小学创客教育规划(三年计划)-
瓯北第四小学创客教育三年发展规划及实施方案
瓯北第四小学创客教育三年发展规划及实施方案（2016-2019）为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展，根据温教电〔2015〕109号《温州市教育局关于印发加快推进中小学创客教育发展指导意见的通知》精神，结合我校实际，制定《瓯北第四小学创客教育实施方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。
二、工作目标坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念，建设智慧教育学习环境，大力推动创客教育探索。
以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，到2019年我校基本实现创客教育“五个一”工程，即每校开出一门创客课程、建设一个创客空间、聘任一位创客指导师、每年组织一次创客教育活动和每生每年完成一个创客作品。
围绕“新梦想教育”这一我校课程核心理念，打造具有我校特色的创客教育特色项目，由“新梦想教育”理念出发，学校课程面向全体学生，努力点燃所有学生的梦想。
所有校本课程的开发与实施都以绝大多数学生的需要为中心，要为每一位学生创造学习的机会、提供拓展的平台，让每一位学生都得到充分的发展。
我校以课程改革为契机，利用丰富多彩的课程去更好的进行创客教育。
改革后的课程包罗万象，多样中展现个性，千变万化中呈现无限精彩。
而创客教育将是这种变化中抢眼的亮点，我校将通过以创客教育为基点，坚持“学为中心”“以生为本”的理念，关注项目式学习、挑战性学习等深度学习方式。
以综合实践课、拓展课及社团活动为载体，创建汇聚欢乐的儿童创客基地，以课程整合与融合方式开展创客课程体系建设。
三、主要措施（一）成立创客教育团队我校创客教育团队由郑胡校长为组长，徐一流副校长为副组长，信息技术处主任戴小亮老师牵头，以综合实践、信息技术及科学教师为主要参与力量，统整语文、数学、美术、音乐等学科。
瓯北第四小学创客教育三年发展规划及实施方案(新)
瓯北第四小学创客教育三年发展规划及实施方案（2016-2019）为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展，根据温教电〔2015〕109号《温州市教育局关于印发加快推进中小学创客教育发展指导意见的通知》精神，结合我校实际，制定《瓯北第四小学创客教育实施方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。
二、工作目标坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念，建设智慧教育学习环境，大力推动创客教育探索。
以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，到2019年我校基本实现创客教育“五个一”工程，即每校开出一门创客课程、建设一个创客空间、聘任一位创客指导师、每年组织一次创客教育活动和每生每年完成一个创客作品。
围绕“新梦想教育”这一我校课程核心理念，打造具有我校特色的创客教育特色项目，由“新梦想教育”理念出发，学校课程面向全体学生，努力点燃所有学生的梦想。
所有校本课程的开发与实施都以绝大多数学生的需要为中心，要为每一位学生创造学习的机会、提供拓展的平台，让每一位学生都得到充分的发展。
我校以课程改革为契机，利用丰富多彩的课程去更好的进行创客教育。
改革后的课程包罗万象，多样中展现个性，千变万化中呈现无限精彩。
而创客教育将是这种变化中抢眼的亮点，我校将通过以创客教育为基点，坚持“学为中心”“以生为本”的理念，关注项目式学习、挑战性学习等深度学习方式。
以综合实践课、拓展课及社团活动为载体，创建汇聚欢乐的儿童创客基地，以课程整合与融合方式开展创客课程体系建设。
三、主要措施（一）成立创客教育团队我校创客教育团队由郑胡校长为组长，徐一流副校长为副组长，信息技术处主任戴小亮老师牵头，以综合实践、信息技术及科学教师为主要参与力量，统整语文、数学、美术、音乐等学科。
沁阳市实验小学创客教育三年规化
沁阳市实验小学创客教育三年发展规划为深入推进素质教育，全面促进创新教育发展，根据《河南省教育厅关于进一步推进中小学创客教育的通知》文件精神，结合我校教育发展现状，现制定学校创客教育发展三年规划。
一、指导思想秉承“以人为本，让每一位教师成功，让每一名学生成功”的办学理念，坚持“边建设边应用，边培训边应用，边研究边应用”的基本原则，以创客活动为平台，以课程改革为载体，扎实推进创客教育常态化和内涵式发展，全面提升学生核心素养。
从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等多维度探索创客教育发展特色新模式，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。
二、主要目标1、依托学校创客教室、科学教室等教学辅助用房和沁教云网络学习空间，打造低成本、开放式和便利化的创客教育空间载体。
2、构建课程体系，编制系列校本教材。
以scratch编程、机器人竞技和3D打印等为主要内容，编写一套富有本校特色的创客教育校本教材，并在全校推广。
3、以综合实践课、拓展课及社团活动为载体，在各学科教学中探索创客教育，扎实推进创客教育与学科教学深度融合，培养一批思想活跃、创意丰富的创客师生群体。
4、打造创客教育品牌。
将机器人竞技、3D打印、scratch 编程、电子板报、创意美术等打造成河南省知名创客品牌。
5、以培养学生实践能力和创新精神为切入点，建好致远楼创客教育校园文化。
6、积极探索创客教育师生评价制度，建立内容丰富、形式多样、机制灵活的创客教育评价体系。
三、具体工作（一）成立创客教育领导小组学校成立由校长为组长的创客教育领导小组，并以综合实践、信息技术及科学教师为主要参与力量组建创客教研组。
明确责任，各司其职，做好语文、数学、美术、音乐等学科的课程融合，探索适应本校的创客教育新模式。
（二）拓展创客教育实践空间以沁教云网络学习空间为载体，创建师生创客空间，进一步完善学校创客教育空间。
一是依托沁教云网络学习空间等平台，在三至六年级创建学生创客实践空间，做到明确目标，责任到人；二是不断丰富完善学校创客空间各板块内容，实现资源共建共享，在线交流，在线评价，为创客教育实现翻转课堂创造条件，满足学生不断增长的认知需求，展示学校最新创客教育亮点，打造实小创客教育品牌。
小学创客教师工作计划及总结
小学创客教师工作计划及总结一、工作计划1. 制定教学计划在新学期开始时，我会制定创客教学计划，包括每个学期要完成的教学内容、教学方法、实践活动等。
根据小学生的特点和兴趣，我会设计富有趣味性和挑战性的创客项目，激发他们的创造力和动手能力。
2. 定期开展创客课程每周固定安排创客课程，让学生在课堂上接触到各种创客工具和材料，学习如何使用电子元件、编程软件等，实践动手能力，培养团队合作精神。
3. 组织创客比赛为了激发学生的学习兴趣，我会组织创客比赛，让学生在比赛中展示自己的创意和实践成果，增强他们的创造力和竞争意识。
4. 与家长交流定期与家长进行交流，向他们介绍创客教育的意义和学习内容，鼓励家长在家中给予孩子更多的支持和鼓励，增强学生成长的积极性。
5. 参加创客教育培训不断积极参加创客教育相关的培训和研讨活动，学习新的课程内容和教学方法，提高自己的教学能力和水平。
二、工作总结在过去的一学期中，我按照预定的工作计划，认真地开展了创客教育工作。
通过持续的努力和实践，取得了一些积极的成果，取得了以下几点收获：1. 学生兴趣增强通过创客教育课程的开展，我发现学生们对于创客活动表现出了浓厚的兴趣。
在课堂上，他们积极参与动手实践，用电子积木搭建机器人，编写程序进行控制等，乐在其中，从而增强了学习的主动性和积极性。
2. 动手能力提升在创客教育的课程中，学生们不仅仅是在课本上获取知识，更是通过实践活动锻炼了自己的动手能力。
他们懂得如何使用各种工具和材料，懂得如何将自己的创意付诸实践，这对于他们的综合素质提升具有重要意义。
3. 团队合作意识增强在创客项目的实践中，学生们需要相互配合，共同完成任务。
这不仅培养了他们的团队合作意识，更增强了他们之间的友谊和信任，使得班级的凝聚力更强。
4. 家校合作加强在过去的几个月中，我和家长们进行了多次交流，向他们介绍创客教育的内容和意义，得到了家长们的积极支持。
在校外，一些家长还通过购买学习资料和参与竞赛等方式，积极地参与到孩子的创客活动中，这些都是对学生成长提供了良好的支持。
创客教育学期工作计划
一、前言随着科技的发展，创客教育作为一种新型的教育模式，越来越受到社会的关注。
本学期，我们将以培养学生的创新精神和实践能力为核心，开展一系列创客教育活动。
以下为创客教育学期工作计划。
二、工作目标1. 培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神；2. 提高学生的动手操作能力、问题解决能力和创新能力；3. 增强学生的科技素养，激发他们对科技的兴趣；4. 为学生提供展示自我、交流学习的平台。
三、工作内容1. 组织开展创客课程（1）每周安排一节创客课程，让学生在课堂上学习创客知识、技能；（2）邀请专业人士进行授课，分享创客项目经验和心得；（3）鼓励学生自主设计创客项目，培养学生的创新思维。
2. 开展创客活动（1）举办创客比赛，激发学生的创新热情，提高学生的动手能力；（2）组织学生参加各类创客竞赛，提升学生的综合素质；（3）开展创客沙龙，邀请优秀创客分享经验，拓展学生的视野。
3. 建立创客实验室（1）购置创客所需的器材和设备，为学生提供实践平台；（2）组织学生进行实验操作，培养学生的动手能力和创新能力；（3）开展实验室开放日，邀请家长和社区人士参观，提高创客教育的社会影响力。
4. 加强师资培训（1）组织教师参加创客教育培训，提高教师的创客教育水平；（2）开展教师创客经验交流，分享创客教学心得；（3）鼓励教师开展创客课题研究，提升创客教育的教学质量。
四、工作措施1. 制定详细的课程安排，确保创客课程的顺利开展；2. 加强与专业机构的合作，邀请优秀创客进行授课和指导；3. 营造良好的创客氛围，鼓励学生积极参与创客活动；4. 定期举办创客教育成果展示，提高创客教育的影响力；5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的创客成长。
五、预期成果1. 学生创新意识、实践能力和团队合作精神得到显著提高；2. 学生在创客比赛中取得优异成绩，为学校争光；3. 创客教育成为学校特色教育之一，提升学校的教育品牌；4. 家长和社会各界对创客教育给予高度评价，认可创客教育的价值。
小学创客教育规划三计划
小学创客教育规划三计划公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]某小学创客教育项目计划为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，促进创客教育的普及，提高师生的创新意识和能力，构建开放、融合的教育创新体系，结合我校教育发展实际，现就加快推进我校创客教育发展制定如下发展规划。
一、指导思想党的十八届三中全会对全面改进美育教学作出重要部署，国务院对加强学校美育提出明确要求。
坚持育人为本，面向全体学生，坚持改革创新，与创客思想协同推进。
某小学创客教育力求将学生的原创作品进行生活方面的转化，通过创客实验室的机器设备，将艺术创作与生活物品、校园文化进行结合与创新。
二、总体目标根据当前某小学的校园文化、师资优势、特色课程、创客空间四个维度综合考虑，已经创办了与我校特色红棉文化相得益彰的红棉创客空间。
将现有的红棉创客社团构建成5大创作空间（展示空间）：1、创意电子空间（Arduino创意机器人和S4A项目为主）2、创意APP空间（App Inventor）3、创意编程空间（Scratch、Python等）4、3D打印创艺空间（3D打印机和打印笔）5、创意制造空间（激光切割、木工等）面向学校创客发展需求，拓展创客空间，夯实创客发展基础，完善创客发展生态链，把我校打造成交流广泛、活动集聚、资源丰富、成果众多的中山市创客教育实践基地。
——建成一批低成本、开放式、便利化的创客空间载体；——编写一套富有某小学特色的《创客教育》校本教材，在全校范围内进行推广；（一）创客空间拓展计划。
三年内重点完成以下创客空间：1、创建新的创客空间：包含教学区、活动区、组装区、展示区、储物区2、机器人及无人机活动空间：结合现代科技，进一步开展机器人和无人机活动。
3、未来教室的创建：基于VR/AR技术，创建未来教室，运用增强现实与虚拟现实技术，引进先进外部资源，促进高科技陈果的推广与应用。
小学创客课程工作计划范文
小学创客课程工作计划范文一、项目背景随着信息技术的不断发展和普及，创客教育越来越受到重视。
创客教育旨在培养学生的动手能力、创造力、团队合作精神以及解决问题的能力，对于小学生的成长和发展具有重要意义。
因此，我们学校计划开设小学创客课程，为学生提供更多的创造和实践的机会，开拓他们的思维和潜力，使他们能够在未来的竞争中更具备优势。
二、项目目标1. 帮助学生培养动手能力和解决问题的能力2. 提高学生的创造力和创新意识3. 培养学生的团队合作精神4. 激发学生对科技的兴趣三、项目内容1. 课程设置本次创客课程将设置为选修课，每周一节课，共16周。
课程内容主要包括电子制作、机器人编程、3D打印、应用开发等方面的知识和技能。
2. 教学方式采用小组合作的教学方式，让学生在交流合作中学习成长，培养学生的团队合作精神。
同时，鼓励学生动手实践，通过自己动手制作和解决问题来提高创造力和解决问题的能力。
3. 创客实践在课程中将安排一定的时间进行创客实践活动，引导学生动手制作，提高他们的动手能力和实践经验，激发他们的兴趣和热情。
四、项目进度安排1.准备阶段筹备小学创客课程的教材和教学资源，编制教学计划和课程安排，组织相关教师进行培训和交流。
2.实施阶段组织学生选修课程，开设创客课程，组织学生学习动手实践以及开展创客实践活动。
3.总结阶段对创客课程进行总结评估，分析课程的效果和改进空间，为今后的创客教育提供经验和借鉴。
五、项目成果1. 提高学生的动手能力和解决问题的能力2. 培养学生的创造力和创新意识3. 增强学生的团队合作精神4. 激发学生对科技的兴趣六、风险控制1.风险分析可能出现学生选修课程人数较少的情况，影响课程的开展。
可能出现学生动手操作不慎导致设备损坏的情况。
可能出现学生在创客实践中受伤的情况。
2.风险应对针对学生选修课程人数较少的情况，可以进行宣传和推广，鼓励更多的学生参与创客课程。
针对学生动手操作不慎导致设备损坏的情况，加强设备使用的安全教育和监督管理。
创客教学工作计划书
一、前言随着科技的发展，创客教育逐渐成为教育改革的重要方向。
为了培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，本学期，我将以创客教育为核心，制定以下教学工作计划。
二、教学目标1. 让学生了解创客教育的基本概念和内涵，激发学生对创客教育的兴趣。
2. 培养学生的创新思维、实践能力、团队协作能力和动手操作能力。
3. 使学生在创客教育中学会发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的综合素质。
4. 培养学生的信息素养、批判性思维和终身学习能力。
三、教学内容1. 创客教育基本概念及内涵2. 创客项目设计与实践3. 创客工具与材料的使用4. 创客团队协作与沟通5. 创客成果展示与分享四、教学策略1. 采用案例教学、项目教学、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实际，设置具有挑战性的创客项目，让学生在实践中学习、成长。
3. 邀请相关领域的专家、学者进行讲座，拓宽学生的视野。
4. 组织学生参加各类创客比赛，提高学生的实践能力。
5. 注重培养学生的批判性思维和团队协作能力，提高学生的综合素质。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-2周）：介绍创客教育的基本概念和内涵，让学生了解创客教育的意义。
2. 第二阶段（第3-4周）：学习创客项目设计与实践，让学生掌握创客项目的基本流程。
3. 第三阶段（第5-6周）：学习创客工具与材料的使用，提高学生的动手操作能力。
4. 第四阶段（第7-8周）：学习创客团队协作与沟通，培养学生的团队精神。
5. 第五阶段（第9-10周）：进行创客成果展示与分享，提高学生的表达能力。
6. 第六阶段（第11-12周）：总结本学期创客教学成果，布置寒假创客实践任务。
六、教学评价1. 学生对创客教育的兴趣和认识程度。
2. 学生在创客项目中的表现，包括创新思维、实践能力、团队协作能力等。
3. 学生在创客成果展示与分享中的表现，包括表达能力、沟通能力等。
4. 学生在寒假创客实践任务中的完成情况。
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某小学创客教育项目计划
为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，促进创客教育的普及，提高师生的创新意识和能力，构建开放、融合的教育创新体系，结合我校教育发展实际，现就加快推进我校创客教育发展制定如下发展规划。
一、指导思想
党的十八届三中全会对全面改进美育教学作出重要部署，国务院对加强学校
美育提出明确要求。
坚持育人为本，面向全体学生，坚持改革创新，与创客思想协同推进。
某小学创客教育力求将学生的原创作品进行生活方面的转化，通过创客实验室的机器设备，将艺术创作与生活物品、校园文化进行结合与创新。
二、总体目标
根据当前某小学的校园文化、师资优势、特色课程、创客空间四个维度综合考虑，已经创办了与我校特色红棉文化相得益彰的红棉创客空间。
将现有的红棉
创客社团构建成5大创作空间（展示空间）：
1创意电子空间（创意机器人和S4A项目为主）
2、创意空间（）
3、创意编程空间（、等）
4、3D打印创艺空间（3D打印机和打印笔）
5、创意制造空间（激光切割、木工等）
面向学校创客发展需求，拓展创客空间，夯实创客发展基础，完善创客发展生态链，把我校打造成交流广泛、活动集聚、资源丰富、成果众多的中山市创客教育实践基地。
――建成一批低成本、开放式、便利化的创客空间载体；
-- 编写一套富有某小学特色的《创客教育》校本教材，在全校范围内进行推广；
――形成一批内容丰富、成本低廉、开源共享的软件硬件资源；
――培养一批积极参与、思想活跃、创意丰富的创客学生人才；
――营造一种创客教育普及深入，创客精神发扬光大的校园文化；
--- 形成一套内容丰富、形式多样、机制灵活、政策完善的创客活动体系。
三、主要任务
（一）拓展创客实践空间。
1、创建创客空间。
继续完善我校的五大创客空间；
2、关注国内外最新成果，积极发展新思路；
3、引进国内创客机构，开展交流合作；
（二）开设创客校本课程的建设。
某小学创客教育的5大主要课程，计划在三年内完成校本课程的编写和推广工作。
（三）打造创客活动品牌。
1举办创客公益活动。
举办创客成果展、创客项目校演和创客跳蚤市场等形式多样的公益活动，推动创客及其作品与投资人的对接，发掘优秀创客人才和创新创业项目，促进优秀创意的成果转化。
2、举办创客交流活动。
提升我校创客活动的影响力四、重点行动计划
拟定以下研究计划及设定时间表：
（一）创客空间拓展计划。
三年内重点完成以下创客空间：
1创建新的创客空间：包含教学区、活动区、组装区、展示区、储物区
2、机器人及无人机活动空间：结合现代科技，进一步开展机器人和无人机活动。
3、未来教室的创建：基于技术，创建未来教室，运用增强现实与虚拟现实技术，引进先进外部资源，促进高科技陈果的推广与应用。
（二）创客活动品牌打造计划：
打造品牌，开展分享、体验、展示、竞赛等创客活动，营造校园创客文化氛
围，吸引其他创客、创客团队和创客机构汇某小学，开展主题论坛、专业展会、创客市集和创客大赛等活动。
（三）师生的创客人才培养
在三年内力争创客实验室全方位的面向在校的学生、老师开放，汇集更多的学生、老师积极参与到创客实验室的活动中来，形成人人都是创客的氛围。
五、创客课程的教学模式
按照普及与提高相结合的原则，我们将创客系列课程的教学模式分为三种：一是专门课程模式，二是学科整合模式，三是兴趣小组模式。
专门课程模式：作为信息技术课程的选修课，在教学计划与课程安排中有“创意编程”的专门课程，每月按课表开展有创意编程的课堂教学活动。
学科整合模式：学科整合模式是指将创客系列教学内容整合到其他课程的教学中。
由于创客教育系列课程融合了编程、数学、电子、传感器、计算机软件、硬件和艺术设计等众多先进技术，充分地体现了当代高新技术多个领域的先进水平。
因此在诸如科学、美术、音乐等学科的各种研究性学习中，都可以与创客教育开展整合，将课程理念有机地融入这些学科的教学中。
兴趣小组模式：通过我校“红棉创客”社团，开展相关创客教育活动。
根据兴趣，吸纳数理逻辑强、创新意识强、动手能力强的学生组成兴趣课外活动小组，培养才干，发挥特长，作为学校代表队，参加各级各类竞赛活动。
学生在活动过程中，能够始终感受着失败的遗憾和成功的喜悦，从而树立成就感和自信心，发展良好的个性心理素质；同时，小组成员回到本班以后，又能成为“小老师”，帮助其他同学，进而全面提升创客相关知识的学科教学的整体水平。
六、保障措施
（一）建立跨部门协调工作机制。
不断新增计划项目，定期评估检查实施情况。
相关职能部门要制定和完善配套政策措施并组织实施。
（二）创客社团活动有学校专项经费支持，每年不低于20000元的标准设立学校创客活动专项经费，用于创客课程开发、耗材添置、师生教学实践和应用研究等。
同时还积极引导社会资金支持我校创客发展。
为我校创客活动提供资金支持。
（三）大力培育创客文化。
加强对学生创客群体、创客空间、创客活动的宣传力度，倡导“开源、分享、协作”的创客精神，丰富“敢于冒险、崇尚创新、追求成功、宽容失败”的创新文化内涵。