小虾PPT课件
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部编人教版三年级语文下册《小虾》精品课件
源自yuè清平乐·村居
词牌
清平乐, 词牌名。它表示的是一种 曲调, 一种节奏。又名《醉东风》。双 调四十六字。上阕押仄韵, 下阕押平韵。
题 村居, 这首诗的题目。
作
辛弃疾（1140—1207）, 字幼安,
者 号稼轩, 历城（今山东济南）人, 南宋 著名军事将领、豪放词派代表人物。他
简 与苏轼并称为“苏辛”, 与李清照并称
苏州吴县（今属江苏）人。字致能, 号石
者 湖居士, 诗与陆游、杨万里、尤袤齐名,
简 合称“南宋四大家”。晚年时回到苏州石
介 湖隐居, 根据自己在农村的生活写成 《四时田园杂兴》六十首。
主要作品: 《四时田园杂兴》组诗， 还有《石湖居士诗集》《吴船录》《石 湖词》等。
初
读
请大家自由朗读这首诗, 注意要
作者在诗中并没有直接描写繁忙的劳 动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？
日长篱落无人过 初夏的时候白日渐长, 正是农忙的时 候。村子里没有行人, 勤劳的农民们一定 是下地干农活去了。
日长篱落无人过
诗人为什么不直接地写农民们在田地里 热火朝天地干农活，却要写“无人过”呢？
侧面描写。诗人只用了3个字就让我们想 象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄 的梅子、果肉肥厚的杏子, 不辞劳苦地去麦 地除草, 去油菜地施肥的情景, 婉转含蓄, 化繁为简。
导 作的《宿新市徐公店》，谁能来背诵一下？
入
宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
第3课时
新
课
诗 句
采菊东篱下, _______________。
导
接 龙
儿童急走追黄蝶, _______________。
词牌
清平乐, 词牌名。它表示的是一种 曲调, 一种节奏。又名《醉东风》。双 调四十六字。上阕押仄韵, 下阕押平韵。
题 村居, 这首诗的题目。
作
辛弃疾（1140—1207）, 字幼安,
者 号稼轩, 历城（今山东济南）人, 南宋 著名军事将领、豪放词派代表人物。他
简 与苏轼并称为“苏辛”, 与李清照并称
苏州吴县（今属江苏）人。字致能, 号石
者 湖居士, 诗与陆游、杨万里、尤袤齐名,
简 合称“南宋四大家”。晚年时回到苏州石
介 湖隐居, 根据自己在农村的生活写成 《四时田园杂兴》六十首。
主要作品: 《四时田园杂兴》组诗， 还有《石湖居士诗集》《吴船录》《石 湖词》等。
初
读
请大家自由朗读这首诗, 注意要
作者在诗中并没有直接描写繁忙的劳 动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？
日长篱落无人过 初夏的时候白日渐长, 正是农忙的时 候。村子里没有行人, 勤劳的农民们一定 是下地干农活去了。
日长篱落无人过
诗人为什么不直接地写农民们在田地里 热火朝天地干农活，却要写“无人过”呢？
侧面描写。诗人只用了3个字就让我们想 象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄 的梅子、果肉肥厚的杏子, 不辞劳苦地去麦 地除草, 去油菜地施肥的情景, 婉转含蓄, 化繁为简。
导 作的《宿新市徐公店》，谁能来背诵一下？
入
宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
第3课时
新
课
诗 句
采菊东篱下, _______________。
导
接 龙
儿童急走追黄蝶, _______________。
15.《小虾》课件(共25张PPT)
默读课文，边读边想：作者 笔下的小虾有什么特点？
有趣
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的 互相追逐，有的紧贴住缸壁。 要是你用小竹枝去动动 那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦 去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长 的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘地摆 动着，连眼珠子也一突一突的。 如果这时碰到正在闲游 的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出 水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
捉小虾 小 外貌：小虾、千年虾 虾 有趣：动作描写 脾气大
照顾 繁殖
生仔 动细 的的 描观 写察
句子创作沙龙。 1.小虾十分有趣。(改为感叹句)
__小__虾__可___真__有__趣__啊___！___________________
2.这缸不正好用来养小鱼小虾吗?(改为陈述句)
__这__缸__正___好__用__来__养___小__鱼__小__虾__。___________
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹 部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。
“圆圆的卵”和“真的多了起 来”照应。说明“我”观察得很 细致，表现了“我”看到小虾数 量增多的喜悦之情。
主旨概括
本文通过记叙“我”捉小虾、观 察小虾打架、照顾小虾的情景，交代 了小虾的一些习性，抒发了“我”对 小虾的喜爱之情。
拓展延伸
齐 白 石 的 虾
知识拓展
齐白石：是近现代中国绘画大师，擅画
花鸟、虫鱼、山水、人物，动，意境淳厚朴 实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。
做 一 做
把课文中写得细致生动的语 句抄写下来。
缸里的小虾十分有趣。
还有的
。
要是你用小竹枝，一路上像生了气
第四单元小虾 人教部编版PPT 优秀课件
•
•
或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力最 后 那 段 独 舞 真 的 是表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个就 不 难 理 解 张 自 力 之 前为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题目 吗 ， 还 是 自 由 、 美 丽 ， 或者 说 是 我 的 想 象 力 有 限 ？ 又或 者 是 他 给 了 自 己 一 个自 由 ， 给 了 爱 人 一 个 自 由 ， 也 给 了 感 情一 个 交 代 ， 到 了 这 里 才 领 悟到 电 影 开 始 张 自 力 和 她 ， 坐上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明白 了 ， 那 我 们 呢？
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
15小虾 人教(共20张PPT)教育课件
凡事都是 多棱镜， 不同的角 度会
凡事都是 多棱镜， 不同的角 度会看到 不同的结 果。若能 把一些事 看淡了， 就会有个 好心境， 若 把很多事看开 了，就会 有个好心 情。让聚 散离合犹 如月缺月 圆那样寻 常，让得 失利弊犹 如花开花 谢那样自 然，不计 较，也不 刻意执着 ；让生命 中各种的 喜 怒哀乐，就像 风儿一样 ，来了， 不管是清 风拂面， 还是寒风 凛冽，都 报以自然 的微笑， 坦然的接 受命运的 馈赠，把 是非曲折 ，都当作 是人生的 定数，不 因 攀比而困惑， 不为贪婪 而费神， 无论欢乐 还是忧伤 ，都用平 常心去接 受；无论 得到还是 失去，都 用坦然的 心去面对 ，人生原 本就是在 得与失中 轮回的， 让 一切所有的经 历，都化 作脸上的 云淡风轻 。
•
•
理财的时候需要做的一方面提高收入， 令一方 面是节 省开支 。这就 是所谓 的开源 节流。 时间管 理也是 如此， 一方面 要提高 效率， 另一方 面是要 节省时 间。主 要做法 有：1、 同时做 两件事 情（备 注：请 认真选 择哪些 事情可 以同时 做）， 比如跑 步的时 候边听 有声书 ；2、 压缩休 息时间 提升睡 眠效率 ，比如 晚睡半 小时早 起半小 时（6~7个小 时即可 ）；3、 充分利 用零碎 时间学 习，比 如做公 交车、 等车、 上厕所 等。
人的 一生说 白了， 也就是 三万余 天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人， 对生活 从来就 没有过 高的奢 望，只 是对生 存的现 状欣然 接受。 漠漠红 尘，芸 芸众生皆 是客， 时光深 处，流 年似水 ，转瞬 间，光 阴就会 老去， 留在心 头的， 只是弥 留在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我自 心安； 书一笔 清远， 盈一抹 恬淡， 浮华三千 ，只做 自己；人 间有情 ，心中有 爱，携一米 阳光， 微笑向暖 。
15.《小虾》课件(共28张PPT)
打卡植物部落，发现花之“秘”
走进昆虫实验室，发现蜂之“谜”
大自然之旅
走进动物部落，探寻小虾的世界
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XFJXZYD 小凤教学自营店
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小凤教学
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小凤教学 小凤教学
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统编版小学语文教材三年级下册
15＊ 小 虾
任务一 观察员读文识字
连眼珠子也一突一突的。 一张一张
一翘一翘
一突一突
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一张一张 一翘一翘 一突一突 一一
一张一张 一翘一翘 一突一突 一晃一晃 一摆一摆 一蹬一蹬 一甩一甩 一蹦一蹦 一划一划
任务四：观察记录 我会抄写：
摘抄课文中写得细致生动的语句。
一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双
细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须 也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一 突的。
——《小虾》
评一评：
正确、美观、注意细节：
大自然中还有很多 奇妙有趣的事物，只 要你有一双善于观察 的眼睛，就一定会有 新的发现。
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西沙群岛也是鸟的天下。
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这些小虾，有的（
），有的
(
)，有的(
)。
走进昆虫实验室，发现蜂之“谜”
大自然之旅
走进动物部落，探寻小虾的世界
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统编版小学语文教材三年级下册
15＊ 小 虾
任务一 观察员读文识字
连眼珠子也一突一突的。 一张一张
一翘一翘
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一张一张 一翘一翘 一突一突 一一
一张一张 一翘一翘 一突一突 一晃一晃 一摆一摆 一蹬一蹬 一甩一甩 一蹦一蹦 一划一划
任务四：观察记录 我会抄写：
摘抄课文中写得细致生动的语句。
一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双
细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须 也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一 突的。
——《小虾》
评一评：
正确、美观、注意细节：
大自然中还有很多 奇妙有趣的事物，只 要你有一双善于观察 的眼睛，就一定会有 新的发现。
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西沙群岛也是鸟的天下。
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这些小虾，有的（
），有的
(
)，有的(
)。
小学语文 三年级下册 第15课《小虾》(教学课件)
《齐白石虾图》是齐白石先生晚年所作的一幅画，藏于上海博物馆。该 画体现了高度的笔墨技巧，在表现了水墨、宣纸的独物性能后，又将虾之质 感表现得淋漓尽致，是白石笔下最写实的对象之一。
布置作业
1.选择一种你喜欢的小动物，模仿课文的写法， 介绍一下它。 2.完成分层作业。
学好语文，快乐成长！
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石是画虾能手，他的虾经过几十年磨练而历经三变。 齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂青虾，经
常观察虾的形态并写生。 起初他画的虾，仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过
程中，将虾的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收 于笔端。 七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改进。 八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千百幅带给 我们高雅艺术享受的珍贵作品。
悠闲自在
汇报交流
受到惊扰 后的样子
拟人
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会 立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停 地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张 的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
可爱、有趣
喜爱之情
汇报交流
搏斗时的样子
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。 小小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会 蹦到缸外的地面上。
汇报交流
比喻句
从葡萄架的空隙里漏下的阳光，撒落在水面上， 像许多大大小小的圆镜。
水面平静、清澈
阳光的美好
汇报交流
生动的动词
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水 处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了 一些小虾，带回家养在缸里。
捉小虾时的兴致勃勃
汇报交流
不同姿态
《小虾》PPT_人教部编版小虾精品课件1
小虾
朗读指导
本文语言活泼，从字里行间可以 感受到作者对小虾观察的细致，请用 活泼、俏皮的语气来读，边读边感受 作者笔下小虾的别样情态。
课文从哪几个方面写小虾的？
外形特点 生活习性
繁殖情况
比喻，说 明环境很优美。
从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水
面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不
我们记得，小溪里的 虾是挺喜欢钻到石块下面 休息的。
为什么 要这样做呢？
在“我”的细心照顾下缸中的小虾们发生了 怎样的变化？
有一天，我从缸里捉起几只 较大的虾，发现它们的腹部藏 着许多圆圆的卵。不久，缸里 的小虾真的多了起来。
小虾繁殖，说明“我”照顾的很好。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
本文介绍了小虾的外形特点、生活习性、 繁殖情况等方面的知识，抒发了作者对小虾 的喜爱之情。
齐 可以看出小虾脾气很不好，打起架来很猛。
通体透明，像玻璃似的。 作者的种种行为，表现出了什么？
白 对缸中这群俏皮可爱的小虾们的关心和爱护之情，再次突出了作者对小虾的喜爱。
你有养过什么小动物吗？它长什么样？有什么特点？现在请你来和大家分享一下你和它之间的趣事吧！ 你有养过什么小动物吗？它长什么样？有什么特点？现在请你来和大家分享一下你和它之间的趣事吧！
虾 课文从哪几个方面写小虾的？
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。 我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 课文从哪几个方面写小虾的？ 反问句，表现出了我的突发奇想。 本文语言活泼，从字里行间可以感受到作者对小虾观察的细致，请用活泼、俏皮的语气来读，边读边感受作者笔下小虾的别样情态。 拟人，妙趣横生地写出了小虾的俏皮可爱。 根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
朗读指导
本文语言活泼，从字里行间可以 感受到作者对小虾观察的细致，请用 活泼、俏皮的语气来读，边读边感受 作者笔下小虾的别样情态。
课文从哪几个方面写小虾的？
外形特点 生活习性
繁殖情况
比喻，说 明环境很优美。
从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水
面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不
我们记得，小溪里的 虾是挺喜欢钻到石块下面 休息的。
为什么 要这样做呢？
在“我”的细心照顾下缸中的小虾们发生了 怎样的变化？
有一天，我从缸里捉起几只 较大的虾，发现它们的腹部藏 着许多圆圆的卵。不久，缸里 的小虾真的多了起来。
小虾繁殖，说明“我”照顾的很好。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
本文介绍了小虾的外形特点、生活习性、 繁殖情况等方面的知识，抒发了作者对小虾 的喜爱之情。
齐 可以看出小虾脾气很不好，打起架来很猛。
通体透明，像玻璃似的。 作者的种种行为，表现出了什么？
白 对缸中这群俏皮可爱的小虾们的关心和爱护之情，再次突出了作者对小虾的喜爱。
你有养过什么小动物吗？它长什么样？有什么特点？现在请你来和大家分享一下你和它之间的趣事吧！ 你有养过什么小动物吗？它长什么样？有什么特点？现在请你来和大家分享一下你和它之间的趣事吧！
虾 课文从哪几个方面写小虾的？
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。 我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 课文从哪几个方面写小虾的？ 反问句，表现出了我的突发奇想。 本文语言活泼，从字里行间可以感受到作者对小虾观察的细致，请用活泼、俏皮的语气来读，边读边感受作者笔下小虾的别样情态。 拟人，妙趣横生地写出了小虾的俏皮可爱。 根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
人教版三年级语文下册第四单元第15课《小虾》课件
二、用“\”划去括号里不恰当的字。
(搏 博\ )斗
(梢\ 稍)微
(末 未\ )端
(腹 复\ )部
三、在括号里填上合适的字词。
一( 副 )钳子 ( 大大小小)的圆镜
一( 口 )缸
( 细长 )的腿
一( 片 )落叶
( 圆圆 )的卵
四、选词填空。 热烈 激烈
1. 小虾的搏斗很( 激烈 )。 2. 小刚发言结束后，教室里响起了一
√ √ 一副手套（ fú fù ）
同音易混字
搏 bó
博
字义：对打。 组词：（搏斗）（搏击）（博手无策） 字义：多、广、大；知道得多。 组词：（博学）（博士）（博采众长）
运用：金博士不仅博学多才，还是个拳击搏斗高手，还获 得过奖牌呢!
【空隙】 【通体】 【青苔】 【追逐】 【搏斗】 【舞动】
试着把词语和意思连起来！
【点拨】 本题考查把反问句改写成陈述句。具体步骤:
①把“不正好”改为“正好”; ②删除句末的语气 词“吗”; ③把句末的问号改为句号。
2. 几只较大的虾的腹部藏着许多圆圆的卵。(缩句) 腹__部__藏__着__卵__。_______________________________
【点拨】 本题考查缩句。缩句时先找出句子的主干部
3. 看图猜一猜, “千年虾” 可能是( A )
A.
B.
C.
【点拨】 本题考查理解和观察能力。千年虾稍带灰黑
反问
我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
写作者下了养虾 的决心。
读一读第2自然段，思考：作者 是怎么捉小虾的？小虾什么样？
捉虾、看虾
“跑”写出了“我们”迫不及待捉小虾的样 子，表现了“我们”养小虾的热情非常高。