谈谈如何树立班主任的威信
班主任在班级管理中如何树立威信
班主任在班级管理中如何树立威信每个班级健康、有序地运转直接关系着整个学校的健康、有序地发展。
“班兴则校盛，班乱则校衰”。
作为班集体的组织者和指导者，班主任肩负着重大的使命。
古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。
”所以一个优秀的班主任总是想方设法提高自己的威信。
本文结合自己的实践，针对班主任威信的树立问题谈一些认识。
1、用过硬的业务去赢得学生的信任一个好的班主任应该是业务娴熟，教艺精湛，能用自己的学识才干来赢得学生的尊敬和信服。
班主任是班级的组织者和领导者自己的修养和管理能力，用积极的影响力去征服学生。
如果班主任的知识渊博，讲话有理有据，办事有条不紊，他必能赢得学生的信赖。
班主任应了解教育原理、教学论、教育心理学、伦理学、信息论、系统论等有关内容，并有一定的实际应用能力。
同时，班主任要学有所长，术有专攻，功底扎实，教艺精湛，有值得一提的教学实绩。
只有班主任本身知道得多，会得多，才能有效地组织和开展班级活动，从而满足学生的竞争心理，满足他们的求知欲望，更好地长智成才。
2、用真诚和爱心去打动学生作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱学生。
一位好的班主任，应具备正确的教师职业价值观，要把爱心献给每一位学生，无论他是出生于什么家庭，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，为人师表以德立身，用良好的人格魅力去影响教育学生。
爱要充分体现在学生的一切学习、生活之中。
即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。
这样，在“严师”面前，学生就不会产生逆反心理。
教育若缺乏情感就会成为无水之池，情感应成为教育和受教育之间的纽带和催化剂。
尊重信任，以理服人，以情感人，一视同仁，爱中有严，正是班主任在教学实践中实施爱的情感的信念。
我们在工作中注重提高班主任的威信，让学生理解班主任对他们的关爱。
3、以身作则，表里如一古代教育家孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
如何树立老师的威严
一、一是一、二是二，说到做到、言出必行，让学生从心眼里服你。
比如：警告过学生如果再犯类似的错误，必须叫家长。
若其真的再犯，绝对要说到做到；答应给学生的奖励或加分，也一定要落实。
二、要做到一视同仁，公平公正地处理学生之间的矛盾，这样容易抓住“民心”。
吴某是我们班的班长，最好成绩取得过全校第一，前段时间她在收作业的过程中，不经意的对另一个同学骂了一句，导致这名同学踢了她一脚。
最后他们两人来找我，后来我认为我还是比较公平公正地处理了这件事，不因为吴某是班长和正在执行公务，而对她网开一面，毕竟她说脏话在前。
三、要与学生保持适度的距离。
太远，久而久之学生会敬而远之；太近，就是与“学生打成一片式”，会影响班主任的威严。
所以保持适度的距离是树立教师威信的关键。
四、在大庭广众之下学生让老师下不了台，要学会冷处理，不能对其硬对硬。
我碰到过这样的学生，班上的一位男同学对另一位女同学讲下流的话语，正好被我听到，我为了顾全他的面子让他先到教室外等我，但他说我就不去，态度比较强硬，不承认自己做错事（他以为我没听到他说话的内容）。
那是我第一次碰到这种情况，头一热，便说“你要不出去，我就在这儿一直等着你”，结果他还是不出去，弄得我很被动。
大概一分钟后，在他同桌的催促下，他走到教室外等我，这时我终于松了口气。
事后，我想采用“硬碰硬”的方式，只会影响上课秩序、影响其他同学的利益，不但不能树立教师的威严，反而降低了教师的威严。
五、要想树立威严，还应适当地扳起面孔，以及锻炼自己的演讲辩论能力。
所以在给学生做思想工作的过程中，说话的力度要够，要让学生信服。
第一，教师要具有得体的仪表、养成良好的作风与生活习惯。
教师的仪表是教师精神面貌的体现，他对学生心理具有一定影响，特别是对年龄较小的学生影响更大。
如果一个教师不修边幅、举止粗俗和奇装异服、招摇过市，就不会引起学生的敬重和好感。
教师的作风和生活习惯是指其在日常工作和生活中表现出来的比较稳定的行为方式。
浅谈班主任威信的树立
浅谈班主任威信的树立浅谈班主任威信的树立班主任工作是一项平凡甚或是繁琐的工作，但在平凡和繁琐之下，却蕴含着其重大意义：传播人类思想文化、造就社会有用人才、培养社会新生一代等等。
班主任负有如此重担，怎样才能圆满完成呢？我认为树立好在学生心目中的威信是非常关键的。
班主任只有树立起在学生心目中的威信，才能带好整个班集体，并通过班集体的建设，来达到教书育人的目的。
那么如何树立威信呢？我觉得除了有强烈的责任心外，还应注意以下几点：一、以身作则榜样的力量是无穷的,而学生的可塑性又特别强，班主任自然成了学生最直接最易模仿的榜样。
“其身正，不令而行”，班主任除了言谈举止要给学生树立榜样外，还要把自己容入到班集体中去，用各种规章制度来严格要求自己，使自己成为学生的楷模。
例如：要求学生佩带校徽，班主任要首先做好；要求学生行动迅速，班主任就一定要雷厉风行；要求学生多运动，班主任就要尽可能多的和学生一起参加体育活动，要学生不迟到，班主任就应该每天提前到班……俗话说“言教不如身教”就是这个道理。
二、关心爱护和尊重学生班主任要成为学生的良师益友，对全班的学生都要细心观察，深入了解，发现每个学生的特长和优点。
爱护优等生的好奇心和好胜心，培养其创造性，发展其个性；保护后进生的自尊心，努力消除其自卑心理，用爱心去感化他们。
时刻记着：一个学生的成败虽然不太影响整个班级，但对于这个学生的家庭来说这个影响几乎是百分百。
要体谅学生家庭、生活及学习等方面的困难，尽自己的最大努力去关心、帮助学生。
班主任是学生健康成长的指路灯。
为此，班主任必须具有强烈的责任感与事业心，还必须有勤恳踏实的工作作风和勇于创新的精神。
对班级工作应有深刻的理解和满腔的热情。
班主任的天职就是热爱学生。
要有爱心。
对于学生，无论其出身如何、品学高低等等，均应一视同仁。
爱得公正，爱得让学生信服。
另外还要注意学生的思想变化，当我们的教育教学出现问题时，教师则习惯于从学生方面找原因，横加指责，而很少从自身的工作入手。
小学教师如何树立威信
小学教师如何树立威信教师威信的高低,会直接影响其教学效果,尤其是对刚走上教育岗位的青年教师,如何树立威信:1、要有强烈的事业心和责任感,人师表,时时处处做学生的表率,以身作则,不要好高鹜,心猿意马,妄自菲薄。
2、要有较高的讲课艺术,特别是开始几节课得如何,对威信的树立影响极大。
教师精通业,知识渊博,讲课时口齿清楚,生动形象,有趣,才能吸引住学生。
3、对学生要一视同仁,亲如父母,不要偏向讽刺挖苦差等生和较淘气”的学生。
4、遇事要沉着、冷静,能够宽容学生,对犯错误的学生,要心平气和地批评,不要动不动就火,也不要在一些小事上罗哩罗嗦,说个没完。
5、要正确对待工作中的失误,不要怕丢面硬把失误美化为故意试试学生能否发现其中的误,更不能压制不同意见,打击报复提意见的要勇于当众承认失误。
刚工作，一开学不够凶，所以学生都爬到头上来了，班级各项工作都不能配合好完成，后来我变得很凶，他们才开始安分下来。
所以我总结觉得 1.班主任要够严厉，书上讲的要靠人格魅力没一定境界咱做不到；2、建立严格的班级管理制度，开学前，请教好老教师，要做的工作都做好；3.找一批有领导管理能力的班干部；4、说过的一定要做到。
（1）良好的个人品质。
如果自己在学生面前表现的人品不好，或是让他们看到你没有好的个人修养的时候，他们会打心眼的看不起你。
（2）渊博的学识。
这个不是一天两天时间可以做到的，需要自己长期不懈的坚持学习。
许多刚走出校门的新老师往往更难，因为他们会对自己授课的课本有所生疏。
老教师的话，往往在接收新知识方面反应比较慢，但胜在熟悉授课模式和教学内容。
（3）慈爱的心。
学生往往心理上不够强大，老师需要在情感上对他们进行鼓励。
（4）千万不要随便说话。
任何随随便便的表达意见或是出口成脏都是不可取的，这样学生会瞧不起你的。
（5）坚持学习。
学生们希望看到自己的老师知识面越来越广，理解的知识越来越深刻。
（6）对学生适当的批评教育。
一味的纵容学生，学生是不可能尊重老师的。
班主任如何树立威信
班主任如何树立威信“威信”即威望和信誉。
作为班主任，只有在学生中享有威信，才能够得到学生的尊重、依赖和拥护，才能顺利地开展工作。
威信是班主任最可贵的东西，对于管理好班级、促进师生的共同发展有着重要的意义。
班主任要在学生中树立威信，应注意做到以下几点：1、要多谋善断，有决策力。
特别是在需要体现出班主任作用的关键时刻，班主任要能及时、准确地作出让学生满意的决策。
班主任的决策有科学依据，切实可行，令人信服，就能使学生形成对班主任的依赖感。
2、要言必信，行必果。
班集体一旦决定了的事情，班主任就要狠抓落实，使学生切实感到这个决定是慎重的，从而产生责任感。
3、要以身作则，身先士卒。
教育教学过程中，班主任的身教胜于言教。
班主任要带头遵守班规、校纪，给学生的学习、生活树立良好的榜样，这样，学生和班委会就会同心同德、团结奋进，产生强烈的集体荣誉感，为班级建设尽心尽力。
4、要襟怀坦白，实事求是。
班主任只有公道正派，对学生一视同仁，赏罚分明，学生才会信得过，才愿意将班主任当做自己的知心朋友，愿意与班主任交流。
5、要作风民主，有错必改。
班主任要胸襟宽广，作风民主，勇于作批评和自我批评，勇于坚持真理，承担责任。
学生最信任有真才实学、光明磊落的教师，最不喜欢不懂装懂、压制学生的教师，学生也最愿意接触平易近人、有错必改的教师。
总之，班主任的威信对于调动学生自我管理的积极性，对于搞好班级建设，对于营造良好的班风都有着巨大的作用。
班主任建立自己的威信，是关系到教育成败和教育成效的问题，而决不是班主任个人的荣辱问题。
班主任的威信与传统意义上教师的权威有着本质的不同，它的建立主要依靠班主任在教育教学活动中折射出来的优秀的人格素养和良好的道德品质。
班主任树立威信的九种方法
班主任树立威信的九种方法一、班主任树立威信的意义1.增强教育效果：班主任的威信能够使学生更愿意接受其教育和管理，从而提高教育的效果。
2.促进学生纪律性：威信能够促使学生自觉遵守纪律，减少违规行为，维护班级秩序。
3.营造良好班风：班主任的威信有助于营造积极向上的班级氛围，促进同学间的和谐与团结。
4.提升学生自信心：一个具有威信的班主任能够给学生带来安全感，从而提升学生的自信心和自尊心。
5.树立榜样作用：班主任的威信可以为学生树立一个正面的榜样，影响学生的品德和行为。
二、班主任树立威信的方法1.情绪稳定不慌乱：班主任在面对突发情况时，应保持冷静，避免在学生面前表现出慌乱和焦虑。
稳定的情绪能够给学生带来信心，使学生感到班主任是值得信赖和依靠的。
2.目光坚定不犹疑：班主任在与学生交流时，应保持目光坚定，让学生感受到班主任的自信和决心。
坚定的目光能够增强班主任的威信，使学生更加信服。
3.行动沉稳不匆忙：班主任在处理班级事务时，应稳重有序，避免匆忙行事。
沉稳的行动能够让学生感受到班主任的成熟和稳重，从而更加尊敬和信任班主任。
4.严格自律不懈怠：班主任应严格要求自己，遵守学校的规章制度和职业道德。
自律的班主任能够为学生树立一个正面的榜样，提高班主任在学生心中的威信。
5.一视同仁无差别：班主任应公平对待每一个学生，不偏袒、不歧视。
一视同仁的态度能够让学生感受到班主任的公正和无私，从而增强班主任的威信。
6.语言铿锵有力度：班主任在与学生交流时，应使用铿锵有力的语言，表达清晰、准确。
有力度的语言能够让学生感受到班主任的权威和决心，从而更加信服班主任。
7.方法巧妙有智慧：班主任在处理问题时，应运用巧妙的方法和智慧，找到最佳的解决方案。
巧妙的方法能够让学生感受到班主任的智慧和能力，从而更加尊敬和信任班主任。
8.奖罚分明有原则：班主任在奖励和惩罚学生时，应明确原则和标准，不偏不倚。
奖罚分明的原则能够让学生感受到班主任的公正和权威，从而更加信服班主任。
如何树立班主任的威信
如何树立班主任的威信作为一个真正的、合格的班主任，他必须是学生的严师、挚友。
这就要求班主任在学生心中树立起崇高的威信。
有人说过：“如果没有威信，那就是说，师生之间没有真正的相互关系，就缺少了有效的进行教育和教学工作的必要条件。
”所谓的威信，就是既要使班主任自己的相位和语言具有权威性、号召力，又要使学生信任自己。
班主任要树立自己的威信，但不是以严厉的手段镇压学生，用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。
这种“冷”的管束方法反而会使一些学生玩两面派，一些个性较强的学生还会产生逆反心理和对抗行为。
一增强素质，做一名合格的教师班主任自身的素质提高，直接影响班集体的建设。
当班主任必须加强自身素质的培养，掌握渊博的知识，具有广泛的兴趣、爱好，勇于追求、探索，不断更新自己，自我完善，掌握现代教育理论，采用科学教学的方法，取得良好的教育教学效果，才能在学生中树立较高的威信。
班主任的言行是学生最直接的典范，班主任良好的素质是学生学习的直接内容。
班主任一般都任有本班的课程，如果自己教学业务不行，教育教学工作出现理论与实际相脱离、相脱节的反差现象，就会使班主任失去威信和号召力，在学生面前就无威信说起。
以身作则比说大道理更加重要，能身体力行，身先士卒，事事处处做学生的榜样，敢喊响“看我的”“向我看齐”，就会对学生产生感召力，收到良好的教育效果。
具备作为一名合格教师应有的教学业务水平。
甚至还高于一般教师，才具有树立威信的基础。
二奉献爱心，当学生的知心朋友教师是人类灵魂的工程师，肩负教书、育人的双重任务。
担当班主任的教师应多与学生交流思想，发现他们的闪光点，教给他们做人的道理，帮助他们树立正确的人生观，点燃心灵的理想之花，要耐心开导和启发学生对知识的理解，因材施教，激发他们的学习兴趣，消除他们的自卑、失望心理。
一份情使“坏学生”改过自新；一份爱能让“差生”充满信心。
“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论是品格还是智慧，都不能充分或自由地发展”。
班主任该如何树立自己的威信
班主任该如何树立自己的威信那么，应当如何树立班主任的威信呢？一、应当正确界定在学生心目中的地位想要做一个既有威又有信的班主任，其在学生和家长心目中地位的界定非常重要。
若片面追求在学生心目中的威严，必会使学生觉得你，不可亲近，怯于与你进行心与心的交流，这样一来，你所说的话、所布置的工作、任务，学生就不会主动地、自发地、心甘情愿的去听、去做。
同样地，若事事都讲究与学生协商、交流，片面追求学生的信任，虽然与学生的距离近了，但也就由于距离的过份拉近，在学生心目中没有了长者的威严，同时学生的思想认识各方面也不够正确、成熟，必然会给班主任工作的有效开展带来诸多的不便。
因此，要树立威信，必须将班主任的地位界定于亲情和友情之间，使自己在学生心目中既有威严又能获得学生的信服。
二、应当做到言出必行，树立信用做人必须讲信用，班主任作为师长，尤其要做到言出必行，这样才会让学生觉得你是一个讲信用，值得尊重、相信的老师，那么，你说出的话必然会在学生心目中形成一定的份量，做到为学生所信，这也就有利于班主任工作的有效开展。
尽力做到勤抓管理，勤问事务，勤查学生学习情况，勤搞各项有益身心的活动，跟龙文老师一起为树立良好的声誉而努力。
三、应当做到以身立教，为人师表学生的模仿、接受性很强，而老师在其中产生的影响作用尤其大。
举一事例，我有一朋友，小学时的数学老师讲课时耳朵会习惯性耸动，结果，小学毕业时，该班几乎所有学生的耳朵都会动，由此可见，老师的影响有多大。
作为班主任要想在学生心目中树立威信，就必须自身做出一定的示范性。
（班主任论文)要学生讲究文明礼貌，你首先要自身讲究语言举止文明；要学生讲究卫生，你首先要做到不乱扔纸屑果皮；要学生不迟到、早退，你首先必须做到遵守时间，这也就是要求班主任必须为人师表，即所谓的身教。
四、应当公正对待学生，树立公正严明的形象一个老师能否公正、平等地对待学生，往往会影响到这个老师在学生心目中的形象、地位。
作为班主任，日常与学生接触的机会更多，在处理各项问题时，更应做到公正、平等，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏等而有所偏差，应当一视同仁，具体问题具体对待、处理。
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谈谈如何树立班主任的威信-班主任论文
谈谈如何树立班主任的威信
何天才
广西省德保县龙光乡妙怀小学533700
“班”是学校的基层组织，一所学校教育教学质量的高低与班级工做的成功与否关系极大，而班级工做的成败，在很大程度上取决于班主任在班级学生中的威信。
一个受学生敬仰爱戴的班主任，他所开展的班级工作常常充满生机和活力。
那么如何树立班主任的威信呢？现在我就一些事件经验跟大家分享。
1.爱生如子，满腔热血
记得有一首歌叫《让世界充满爱》不仅骨肉亲情需要爱心，同事、朋友、师生之间需要爱心，没有爱就没有信任，一个班主任要取的学生的信任、爱戴、理解和支持，首先应该给学生慈母般的爱。
要主动接近他们，和他们打成一片，关心他们的学习和生活。
在他们取得好成绩时给予奖励，肯定。
与他们一起分享快乐。
在学生遇到困难、挫折时要分担学生的痛苦，鼓励他战胜苦难与挫折。
要让学生感到你就是他的朋友。
我任班主任之初总担心学生不服管，因此整天板着面孔，还故意留几根胡须，做出吓人的样子，学生有一点不顺眼就打发脾气，甚至训斥。
使不少学生有逆反心理。
因此班级工做也搞不好。
后来有同事半开玩笑对我说：”你应该多给学生一点爱。
”对同事的华我思前想后悟出一个道理，融洽的师生关系是于心想换，从此我改变我一贯盛气凌人的面孔。
爱护每一个学生，我晓之以理，动之以情，教育帮助他们。
对于生活、学习有困难的学生，更尽所能给予帮助，使他们树立信心，安心学习。
学生我主动带他到宿舍里安慰他，开导他，鼓励他，同时人真做好全班同学的思想工作，教育他们关心爱护他，是他深受感
动。
一年后他的成绩有了很大的好转。
我在实践中体会到，爱护学生，对学生一视同仁，在学生中树立正直、可亲、可爱的形象，学生才会尊重、爱戴、信任班主任。
2.言出不信，领出必行
立身处世，要取信于人，其中一个重要的条件是表里如一，言行一致。
作为一个班主任要取信学生，言出不信，领出必行。
那些不切实际的话，不要信口开河；办不到的事情，切记做出种种许诺。
要说到做到。
否则会在学生中造成不好的影响。
有一次，我答应星期六带他们出去春游，那天早上，全班同学兴冲冲地来到校门口，我突然临时有急事需要处理，望着学生们扫兴的样子，我托人代办，按计划带他们春游。
事后，我获得学生们的高度信任，师生关系融洽，学生由亲其师后信其言，学习热情空前高涨。
两年后整个班级发生了翻天覆地的变化，期末测试平均成绩88分，九十分段18人，优秀率100%。
有所期诺，千毫必赏；有所期约，时刻不易。
你真正做到了就能在学生树立班主任的威信。
3.为人师表，言传身受
教师被喻为人类灵魂的工程师，老师思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任是班级的教育者和组织者，影响更为直接。
有句古训：”其身正不令而行，其身不正，虽令不从。
”所以，班主任应处处以身作则，严于律己，才能使学生可敬可信的感觉。
我国古代教育家很注意修养。
荀子说：”君子博学而日参省乎吉己，则智明而行无过矣。
”班主任工作上忠于职守，勇于开拓进取；生活上朴素大方，举止文明，平易近人，坦诚正直。
这样才能给学生良好的形象。
有一件事使我感受最深，那时时间急我来不急换鞋，直接穿拖鞋上课，那节课学生时不时的看我的脚，那时我心领神会。
后来上课前都要检查自己的穿着，这是
虽小但在学生中产生不良的影响。
4.刻苦专硏，善教善导
人民教师的责任是较好学生，教师只有教好功课，才能在学生中树立威信。
马卡连柯说：”假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那么你尽管放心，他们会站在你那边，绝不背弃你。
相反地，不论你多么亲切，说话多么动听，但你的工作一事无成，--那么除了鄙视之外，你永远不配得到什么。
”因此班主任应该精心备课，加强对学生的训练，加强辅导，提高教学效率；应该更新知识，不断学习，提高自己的理论知识，提高教学水平。
即使有多年教学经验的教师，也应该积极进取，不断接受新知识，不断研究新问题。
班主任只有具备比较广博的业务知识和较高的教学能力，对学生做到善教善导，才能在学生中树立和巩固威信。
基于这种认识，几年来教学之余我孜孜不倦地读书，丰富自身知识，使我在教学上得心应手，因而赢得了学生的赞扬和信任。