第十课 我们爱和平
部编人教版六年级下册道德与法治第10课《我们爱和平》PPT教学课件(含测试题答案)
讲授新课
活动一：战争带来的伤害 （一）战争带来的伤害 1.学生交流课前收集到的关于战争给人类带来的伤害。 2.学生汇报战争所带来的伤害有哪些： （1）生命伤亡，痛失亲人 第一次世界大战：死亡约1000多万人。 第二次世界大战：死亡约7000多万人。 凡尔登绞战役：凡尔登战役是第一次世界大战中破坏性最大，时 间最长的战役。战事从1916年2月21日延续到12月19日，德、法 两国投入100多个师兵力，军队死亡超过25万人，50多万人受伤。 伤亡人数仅次于索姆河战役，被称为“凡尔登绞肉机”。 南京大屠杀：遇难人数超过30万。 师：战争，带给人类的是死亡，是生命的瞬间消失！
三、拓展延伸： 1.看一本关于战争的书籍。 2.看一部关于战争的电影。 3.谈谈你对战争的深切体会。
总结：我们热爱和平，但战争从未远 离。世界上的很多国家还在经受着战争的 煎熬，战争给人类造成了巨大创伤。战争 是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍 贵。我们相信：正义终将战胜邪恶，和平 终将取代战争。
当堂检测
一、填空。 1. 我们热爱（ 和平 ），但战争（ 从未 ）远 离。世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬， 战争给人类造成了（ 巨大创伤 ）。 2.战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的 （ 珍贵 ）。我们相信：正义终将战胜（ 邪 恶 ），和平终将取代（ 战争 ）。 3. 战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产 造成了（ 巨大伤害 ），也给我们赖以生存的环 境、（ 文化遗产 ）等造成了（ 无法弥补 ）的 损失。
（3）破坏环境，失去家园 第二次大战：前苏联为抵御法西斯的侵略，敌对双方曾毁掉森林2000万
公顷，花圃果园65公顷，炸死各种大型动物一亿只以上。 大面积的海洋污染：1991年海湾战争期间，以美国为首的多国部队投放了近 100万枚贫铀弹，使得战后伊拉克儿童的癌症患病率高了数倍。同时，伊拉克 大批炼油厂和化工厂被炸毁，上百万桶原油泄漏，形成了长80千米、宽19千米 的油带，诸多海洋生物遭遇灭顶之灾。
部编人教版六年级下册道德与法治第10课《我们爱和平》精品课件
霸权主义、强
霸权主义和强权政治
霸权主义 指大国、强国欺侮、压迫和支 配小国、弱国，妄图在世界上称王称霸的政 策。霸权一词最早出现在希腊历史上，指个 别大的城邦（斯巴达）对其他城邦的控制。 后泛指大国、强国不尊重他国主权和独立， 对他国强行干涉、控制和统治。几个世纪以 来，殖民主义大国，帝国主义列强为攫取资 源和市场，抢占殖民地和势力范围，曾展开 争霸海洋，争霸欧洲和世界的激烈斗争，并 引起了两次世界大战。
被炮火点燃的油井
道德与法治六年级下册
第10课 我们爱和平
第2课时
第六单元 人类世界 美好未来
第二课时 和平是世界潮流
２０世纪上半叶人类 两度惨遭世界大战劫难
（1914— 1918） 第一次世界 大战中死伤 3000余万人， 经济损失 2700多亿美
（1939— 1945）第 二次世界 大战死伤 9000余万 人，经济 损失达４
拓展
影响和平问题的因素：
霸权主义和强权政治；(主要根源）
国际恐怖主义；（重要因素）
宗教、民族、种族矛盾；领土、资源纷
还有贫困、环境恶化、毒品争等；问题
带来的危机。 3、如何应对和平问题；
相互尊重与平等互利，不要霸权主义 与强权政治，要对话与合作，不要对抗 与冲突，
国际局势发展的基本态 势是：
总体和平、局部战乱， 总体缓和、局部紧张， 总体稳定、局部动荡。
抗日战争期间，中国军民伤亡3500多万人，战争给我国造 成直接经济损失1000多亿美元、间接经济损失5000多亿美 元。
今天战争仍然存在，人们的噩梦还没有消失。
在导弹爆炸的一刹那，在硝烟腾起的一瞬间， 我们看到的是:
废墟、鲜血、死亡…………
在枪声炮声消失后的许久许久，我们依然可以看到:
部编人教版六年级道德与法治下册第10课《我们爱和平》教学设计
10.1战争带来的伤害教学设计课题战争带来的伤害单元第四单元让世界更美好学科道德与法律年级六下学习目标1.人员伤亡惨重，经济遭受重大损失。
2.儿童成为战争的受害者。
3.环境被污染，生物生存受到威胁。
重点了解战争给人类带来的灾害，对环境的破坏，对文化的影响。
难点认识到战争的罪恶，树立和平意识。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1986年9月25日，世界各国的儿童代表共聚纽约，分别代表本国儿童共同签订了《儿童和平条约》，表达世界儿童渴望和平的美好心愿。
浅显明白的话语，是全世界儿童至纯的心一起跳动的声音！这是儿童的宣言，是全世界儿童向这个世界发出的呼声——人类伟大的和平事业的呼声。
阅读资料，初步了解《儿童和平条约》。
激趣导入讲授新课阅读角我们热爱和平，但战争从未远离。
20世纪前50年发生过两次世界大战，这两次世界大战给人类造成了巨大创伤。
战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。
正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。
第二次世界大战及其带来的伤害20世纪三四十年代，法西斯国家发动第二次世界大战，中国、美国、苏联和英国等国家奋起反抗，最终打败了侵略者。
第二次世界大战波及世界绝大部分国家和地区，20多亿人被卷入战争，给人类造成了巨大的伤害。
据不完全统计，全世界伤亡人数超过1亿，其中，中国伤亡人数超过3500万，苏联伤亡人数超过2700万。
经济损失更是难以估量。
在第二次世界大战中，侵略者被彻底打败，正对教师所提问题展开回答。
阅读资料了解相关知识。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
义战胜了邪恶。
从此，人类保卫世界和平的决心更大，反对侵略的警惕性更高。
解读：“阅读角”讲述了第二次世界大战及其带来的伤害。
通过插图我们可以看出，战争摧毁了人类赖以生存的家园。
第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。
此起彼伏的局部战争和地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。
解读：第二次世界大战虽然结束了，但世界并不平静，局部战争和地区冲突时有发生。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第10课《我们爱和平》第1课时说课稿
新人教版部编本六年级下册道德与法治第10课《我们爱和平》第1课时说课稿一. 教材分析《我们爱和平》是人教版部编本六年级下册道德与法治第10课的主题。
本课的内容包括战争给人类带来的痛苦，以及和平的珍贵。
教材通过生动的案例，让学生了解战争对人类的破坏，认识到和平的重要性，从而培养学生热爱和平，珍视和平的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够理解战争和和平的概念。
他们通过以前的学习，对战争和和平有一定的了解，但对战争给人类带来的痛苦和和平的珍贵性的认识还不够深刻。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例，让学生感受战争的残酷，认识到和平的珍贵。
三. 说教学目标1.让学生了解战争给人类带来的痛苦，认识到和平的珍贵。
2.培养学生热爱和平，珍视和平的情感。
3.提高学生分析问题，解决问题的能力。
四. 说教学重难点教学重点：让学生了解战争给人类带来的痛苦，认识到和平的珍贵。
教学难点：培养学生热爱和平，珍视和平的情感。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以情景教学法为主，通过生动的案例，让学生感受战争的残酷，认识到和平的珍贵。
同时，运用小组讨论法，让学生在讨论中提高对战争和和平的认识。
此外，我还将在课堂上运用多媒体手段，如图片，视频等，帮助学生更直观地了解战争给人类带来的痛苦。
六. 说教学过程1.导入：通过展示战争和和平的图片，让学生初步了解战争和和平的概念，引出本课主题。
2.新课导入：通过讲解战争给人类带来的痛苦，让学生深入了解战争的残酷，认识到和平的珍贵。
3.案例分析：通过分析具体的战争案例，让学生感受战争对人类的破坏，进一步认识到和平的珍贵。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何为实现和平做出贡献，培养学生的责任感和使命感。
5.总结提升：通过讲解和平的重要性，让学生热爱和平，珍视和平。
6.课堂小结：对本课内容进行总结，强调和平的珍贵，提醒学生时刻维护和平。
七. 说板书设计板书设计如下：战争的痛苦和平的珍贵通过板书，让学生一目了然地了解本课的主题和内容。
第10课 我们爱和平 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第10课我们爱和平（教案）核心素养目标1．政治认同：认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及世界文化遗产等方面带来的巨大伤害、破坏。
2．道德修养：体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所做的不懈努力，形成向往和平、热爱和平、乐于宣扬和平的情感态度。
3．责任意识：了解中国为维护世界和平与发展所秉持的主张和态度，知道中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，增进对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1．通过剖析第二次世界大战的特点，深入认识战争，向往和平。
（重点）2．关注战乱中儿童的生存状态激发同理心。
真切感受战乱中儿童面临的苦难激发对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心。
（难点）教学过程一、活动一：战争从未远离1．谈话导入一位阿富汗少女写过一本诗集（梦的路片），一起来欣赏其中的一首小诗吧！（出示配乐诗朗诵《和平的花园》）和平的花园和平的花园开满缤纷的花朵芳香四溢天空晴朗男女老幼共享着花园的美丽突然，乌云浮现战争开始了花园里充满了血腥战争破坏了和平的花园也毁掉了一切造物的灵魂2．提问在这首诗里，是什么让原本美丽的花园充满了血腥？预设：是战争。
3．引导对，是战争，今天我们就来说一说战争。
这首诗中所提到的“战争”，是指20世纪80年代阿富汗人民抵抗苏联入侵的战争。
当年的那场战争不仅使苏军损失惨重，也让阿富汗人民付出了极其沉重的代价。
诗集在1988年出版后不久，苏军就撤离了阿富汗。
然而，随之而来的却是长达十几年的内战，阿富汗普通百姓饱尝了战争的苦难。
为了躲避战争，数以万计的阿富汗人不得不逃离家园，踏上了难民之路。
（出示课件：阿富汗难民的图片）课前，老师请同学们搜集近几十年来关于战争的资料，做了调查的同学请举手。
（及时肯定做得好的学生）谁来用新闻播报的形式给大家介绍一下？预设1：从1983年开始的斯里兰卡内战，至少让超过8万人在战争中死去。
部编人教版六年级道德与法治下册第十课我们爱和平知识点归纳
部编人教版六年级道德与法治下册第十课我们爱和平知识点归纳知识点一：和平的定义和意义和平是指没有战争、冲突和暴力的状态或环境。
在和平的环境下，人们可以安居乐业，追求自己的梦想，相互合作，共同发展。
和平对个人、社会和整个世界都具有重要的意义。
知识点二：维护和平的方法1. 通过对话解决争端：当个人或国家之间存在矛盾和冲突时，可以通过坦诚地对话，寻求共同的解决方案，以和平的方式化解矛盾。
2. 通过法律维护和平：法律是维护和平的重要保障。
国家通过立法和法律的执行，维护社会的公平正义，防止犯罪行为，保护人民的生命和财产安全。
3. 通过公平公正的对待所有人：人们应该学会尊重和理解他人，不论他们的种族、国籍、宗教或社会地位如何。
只有在平等、公正的对待他人的基础上，才能建立和谐的社会环境。
知识点三：我们每个人都可以传播和平1. 培养友善和宽容的品质：作为个体，我们应该学会友善地对待他人，不要因为观点的不同或者个性的差异而产生冲突和偏见。
要学会宽容，尊重他人的权利和自由。
2. 倡导和平的观念：我们可以通过积极的言行来倡导和平的观念。
例如，我们可以参加和平主题的活动，宣传和平的理念，鼓励他人加入和平行动。
3. 不参与暴力行为：为了维护和平，我们要远离暴力和冲突。
无论是在日常生活中还是面对争议时，我们都要学会通过和平的方式解决问题，而不是诉诸暴力。
知识点四：和平与我们的生活和平是我们生活中不可或缺的一部分。
只有在和平的环境下，我们才能追求自己的梦想，享受快乐和幸福的生活。
和平还能促进全球的可持续发展，提高人民的福祉。
因此，我们每个人都应该为和平贡献自己的力量，传递和平的信息，营造和谐的社会。
结语：我们爱和平，和平是人类社会不断前进的动力。
我们每个人都应该学会尊重和理解他人，以和平的方式解决争端和矛盾。
通过维护和平，我们可以共同创造一个更加美好的世界。
以上是对部编人教版六年级道德与法治下册第十课《我们爱和平》知识点的归纳。
第10课 我们爱和平 第3课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第10课我们爱和平（教案）核心素养目标1．政治认同：认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及世界文化遗产等方面带来的巨大伤害、破坏。
2．道德修养：体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所做的不懈努力，形成向往和平、热爱和平、乐于宣扬和平的情感态度。
3．责任意识：了解中国为维护世界和平与发展所秉持的主张和态度，知道中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，增进对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。
课时安排3课时。
第3课时课时教学目标1．了解和平共处五项原则和“一带一路”的内涵与意义，引导学生感受中国是以发展促和平的。
（重点）2．阅读中东特使和维和部队事迹等材料，了解中国为维护世界和平作出的巨大努力和付出。
（难点）3．通过对中国军队在国内外安全领域一系列重任的了解，懂得中国军队是世界和平的坚定捍卫者。
教学过程一、活动一：国际争端中的中国主张1．和平解决争端（1）图片导入：同学们，这是什么？（出示课件：一张有“界碑”的中华人民共和国边界图）预设1：这是中国国界的界碑，用来区分我国与他国的边界。
预设2：界碑是国家或地区间分界的标志。
（2）引导：你们知道吗？新中国成立时，我国与一些陆上邻国之间存在历史遗留的边界问题。
面对这一问题，我们国家是怎样解决与周边国家的矛盾的？请结合课前搜集到的相关资料，自由发言。
预设1：从新闻中看到，我国处理边界争议，总是主张先和平解决，表现出和平解决争端的极大诚意。
预设2：我搜集到的资料显示，中国与邻为善，仅与不丹的谈判就有24轮。
点评：24次，次数之多、时间之久，极其考验一个国家的耐心。
预设3：我们与周边国家保持着友好的关系，只要对方不用武力侵犯我们，我们是不会使用武力解决争端的。
（3）小结：中国提出了处理国际事务的和平共处五项原则，与邻国友好相处。
2．中国主张（1）引导：让我们来看看和平共处五项原则有哪五条，听听中国发出的声音是怎样掷地有声、铿锵有力的！（2）创设情境。
部编道德与法治六年级下册第十课《我们爱和平》课件
反
日战争.其间当1939年爆发第二
法
次世界大战时，中国战场成了二
西
战中东方反法西斯的主要战场。
斯
中国的抗日战争是世界反法西战
战
争的重要组成部分，也是开辟最
争
早、持续时间最长、牺牲最大的
中
一个战场。中国抗日战争始终牵
的
制并消灭了日本陆军的主力，消
中
耗和拖垮了日本的经济，导致日
国
本帝国主义的败亡，从而为世界
枪筒上卷：卢森堡1988年赠送给联合国的 一座雕塑，名为“不要暴力”。它的构思 与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的 左轮手枪，寓意联合国的主要职责是“以 和平方式解决国际争端，维护世界和平”。 铸剑为犁：由基座和人物两部分组成，基 座的左面刻着乌切吉奇的诗“那样的时刻 将会到来，人们把剑铸成犁，用标枪制成 镰刀，再看不到流血，再不会去打仗。”
3.儿童和平条约 我们全世界的儿童，向世界宣告：未来的世界，应该和 平。 我们要一个没有战争和武器的星球，我们要消灭破坏和 疾病。 我们再也不要仇恨和饥饿，我们再也不要无家可归的事 情发生。 我们将共享大地给予我们的足够食品，我们将保卫天空 中美丽的彩虹。 ——《儿童和平条约》 （1）学生自由朗读《儿童和平条约》。 （2）说一说：你读懂了这些少年儿童的什么心声？
战争亲历者的诉说
我叫里，来自伊拉克首都巴 格达。在我12岁那年的一个 晚上，我和家人正在家中睡 党，一枚导弹不偏不倚击中 了我家的房子。我们家有十 几口人在这次爆炸中丧生， 包括已经怀有5个月身孕的妈 妈。我是我们家唯一的幸存 者，但我水远失去了双臂……
小小演说家 请同学以“关于战争，我想说……” 为主题，也可自拟题目进行2-3分钟的演 讲。
每每回想起来，救生员王伟正都会有点后怕。他回忆，机载绞车承力只有 270公斤，常规情况下，救生员每次只能拖带一个人，12个人就要12次，但 时间紧迫，大风卷起的巨浪有两层楼高，船正在加速下沉。为了节约时间， 机组决定让他脱钩留在船上，让船员分成6组两两实施拖带。
2020部编版道德与法治六年级下册第10课《我们爱和平》,精品PPT,教师必备
18:00
‹#›
中国反对强权政治，永远不称霸，永 远不搞扩张。中国主张和平解决国际争端， 在国际热点问题上发出中国声音，提出中 国方案。
18:00
收集近段时间的国际新闻， 说一说中国在处理国际争端 中的做法。
‹#›
中国始终坚持走共同发展的道路，通 过发展促进和平，打造人类命运共同体。 “一带一路”建设是推动构建人类命运共 同体的重要实践平台。
‹#›
18:00
‹#›
18:00
‹#›
18:00
‹#›
18:00
你还看过哪些关于战争的 电影或书籍？谈谈你对战 争造成伤害的认识。
‹#›
战争不仅给人们的生命、健康、精神 和财产造成了巨大伤害，也给我们赖以生 存的环境、文化遗产等造成了无法弥补的 损失。
18:00
‹#›
18:00
‹#›
18:00
18:00
‹#›
中国始终是世界和平的建设者、国 际秩序的维护者，中国军队始终是维护世 界和平的坚定力量。
中国人民解放军自成立以来，始终 是中国人民的守护者、国家安全的维护者 、是世界和平的坚定捍卫者。
强大的国防力量是维护和平、打赢
战争的重要保障。近年来中国军队积极参 与海上救援、维和、联合国军事演习、反 海盗等国际军事活动，在安全领域承担大 国责任，为维护世界和平，促进共同发展 作出了重要贡献。
18:00
‹#›
国家主权神圣不可侵犯，国家不分大 小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地 位、权利和义务国家之间应当互相尊重， 尊重别国的文化、制度和价值观，这些核 心原则逐渐发展为国际社会的共识，成为 国际和平的基石。
18:00
收集有关世界和平的雕塑 图标说说它们的寓意。
六年级下册道德与法治部编版 第四单元 10 我们爱和平教学设计 教案(1)
10 我们爱和平第二课时一、教材分析本课题设置了三个板块：“战争带来的伤害”“和平是世界潮流”“中国为和平作贡献”。
“战争带来的伤害”这个话题从战争的现实危害切入，旨在引导学生充分认识并感受战争给人类带来的巨大伤害，再引领他们了解世界人民对和平的渴望，以及共创和平的美好心愿。
“和平是世界潮流”这个话题在第一个话题的基础上，让学生认识和平的重要性，使学生对和平的祈盼水到渠成。
“中国为和平作贡献”带领学生认识我国为维护世界和平作出的各种努力，培养学生强烈的民族自豪感，热爱和平。
二、学情分析六年级学生正处于和平观念与情感形成的关键期。
我国学生现在都生活在和平的环境里，未曾经历过战争，对战争的苦难很难有较深的体会，对和平的来之不易也无法形成深刻的认知。
因此，有必要设置本课，通过加深对战争苦难的认识，深刻体会和平的珍贵，加倍珍惜今天的幸福生活。
三、教学目标1.体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所作的不懈努力。
2.了解中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，体会中国人民解放军在保卫祖国、保障人民幸福生活方面发挥的重要作用。
四、重点难点【教学重点】了解中国为维护世界和平作出的努力。
【教学难点】培养热爱和平的情感，增强对国家的认同感。
五、教学过程教学准备：教师准备：有关世界和平的雕塑、图标及其寓意；中华民族为和平作出的贡献。
学生准备：近段时间中国处理国际争端的做法。
（一）导入新课播放视频：歌颂和平的歌曲导语：世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的主要趋势，局部战争的频率和规模均呈下降趋势。
和平来之不易，值得倍加珍惜。
走进新课：我们爱和平——和平是世界潮流中国为和平作贡献（二）期盼和平1.回顾历史：阅读教材第77页“阅读角”的材料，了解人们对战争的态度。
出示远东国际军事法庭审判现场图，提问：为什么要对第二次世界大战中的日本战犯进行审判呢？点拨：挑起战争者，是历史的罪人，必将受到正义的审判，法律的制裁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十课我们爱和平
一、填空题。
1、我们热爱（和平），但（战争）从未远离。
2、20 世纪前50年发生过（两次）世界大战，给人类造成了巨大（创伤）。
3、战争是一面（镜子），能够让人们认识到（和平）的（珍贵）
4、第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。
此起彼伏的（局部战争）和
（地区冲突）让人们追求和平的愿望不断面临（挑战）
5、战争不仅给人们的（生命健康）和（精神）造成了巨大的伤害，也给我们赖以生
存的（财产）、（环境）“造成了无法弥补的损失”。
6、和平是当前国际社会的（主要趋势），局部战争的频率和规模均呈（下降）趋势。
（和平）来之不易，值得（倍加珍惜）。
7、国家（主权）神圣不可侵犯。
8、国家不分（大小）、强弱、（贫富），在国际上都有（同等）的地位、（权利）和义务。
9、国家之间应当互相（尊重），彼此的（文化）、（制度）和（价值观）
10、中国始终坚持走（和平发展）道路，坚定奉行（独立自主）和（和平外交）政策。
二、判断题
1、战争能比和平为各国带来更大的利益。
( X)
2、强国、大国在哪里当今世界的潮流和趋势。
(X)
3、和平发展是当今世界的潮流和趋势。
（√）
4、中国为世界的和平与发展作出了巨大的贡献。
( √)
5、和平只是发展中国家和落后国家的期盼。
(X)
6、当今世界很不和平，战争是主流。
(X )
7、中国是世界上维护和平的一要力量。
( X)
8、正义终将战胜邪恐，和平终将取代战争。
(√)
9、当今世界，世界大战将很快又要发生。
( X)
10、为了避免战争的波及，中国应该紧闭国门，不再与其他国家来往。
（X）
三、简答题。
1、请你说一说以下图片的寓意
答：（1）这是一把打结的手枪，意味着制止战争，禁止杀戮，表达了人们对战争的厌恶和对和平的追求与向往。
(2)这是雕塑“铸剑为犁”，象征着人类要求终结战争，把毁灭的武器变为创造的工具，以造福全人类。
2、中国为世界和平做出了哪些贡献？
答：(1)中国不干涉别国的内部事务，与周边国家和平共处。
(2)中国反对强权政治，永远不称霸，不搞扩张。
(3)中国军队始终是维护世界和平的坚定力量。