高考生物大一轮复习第12讲能量之源--光与光合作用优盐件

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高考生物第一轮高频考点复习课件:第12讲 能量之源——光与光合作用(共93张PPT)

高考生物第一轮高频考点复习课件:第12讲 能量之源——光与光合作用(共93张PPT)

五、影响光合作用的因素及光合作用原理在农业 生产上的应用 1.光照强度 (1)曲线分析(如右图)A点 光照强度为0,此时只进行细 胞呼吸,释放的CO2 量可表 示此时细胞呼吸的强度。
AB段:随光照强度增强,光合作用强度也逐渐 增强,CO2释放量逐渐减少,这是因为细胞呼吸释放 的CO2有一部分用于光合作用,此时细胞呼吸强度大 于光合作用强度。 B点:细胞呼吸释放的CO2 全部用于光合作用, 即光合作用强度等于细胞呼吸强度(光照强度只有在B 点以上时,植物才能正常生长),B点所示光照强度称 为光补偿点。 BC段:表明随着光照强度不断加强,光合作用 强度不断加强,到C点以上不再加强了,C点所示光 照强度称为光饱和点。
二、“绿叶中色素的提取和分离”实验 1.实验原理 (1)色素溶于有机溶剂而不溶于水,可用无 水乙醇等有机溶剂提取绿叶中的色素。 (2)各种色素在层析液中溶解度不同,溶解 度高的随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢,从 而使各种色素相互分离。
2.方法步骤 (1)提取色素 ①称取绿叶 ②剪碎 ③研磨:加入少许SiO2、CaCO3和10 mL无水乙醇 ④过滤:漏斗基部放一块单层尼龙布 ⑤收集滤液 (2)制备滤纸条 ①长与宽略小于试管,在一端剪去两角 ②在距剪去两角的一端1 cm处画铅笔线
5.水分的供应对光合作用速率的影响 (1)影响:水是光合作用的原料,缺水既可直接 影响光合作用,又会导致叶片气孔关闭,限制CO2 进入叶片,从而间接影响光合作用。 (2)应用:根据作物的需水规律合理灌溉。
【例5】如图所示的1~4四种实验条件下,测定了不同光 照强度对光合作用速率的影响。从以下实验可知,限制实验2、 实验3和P点光合作用速率的因素分别是( B )
(3)鲁宾和卡门的实验
①设置了对照实验,自变量是标记物质(HO和 C18O2),因变量是O2的放射性。 ②鲁宾和卡门的同位素标记法可以追踪CO2 和 H2O中的C、H、O等元素在光合作用中的转移途径。

高考生物大一轮复习第12讲能量之源__光与光合作用优盐件

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3.如图所示为某同学做“叶绿体中色素的提取和分离”实验 列叙述错误的是( D )
A.应向培养皿中倒入层析液 B.应将滤液滴在a处,而不能滴在b处 C.实验结果应得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形) D.实验得到的若干个同心圆中,最小的一个圆呈橙黄色 解析 实验得到的若干个同心圆中,最小的一个圆呈黄绿色, 蓝绿色、黄色、橙黄色。
A.强光照导致了该植物叶绿素含量降低 B.类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照 C.色素Ⅲ、Ⅳ吸收光谱的吸收峰波长不同 D.画滤液线时,滤液在点样线上只能画一次 解析 在分离色素的实验中,画滤液细线时需要重复画线增加 应在前一次画线晾干后再进行。
考点二 光合作用的探究历程和过程
一、光合作用的探究历程
(C ) A.未见色素带,说明材料可能为黄化叶片 B.色素始终在滤纸上,是因为色素不溶于层析液 C.提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多 D.叶黄素排在滤纸最前方,是因为其在提取液中的溶解度最 解析 未见色素带,其原因是操作失误;叶绿体中的色素能够
乙醇、层析液中;由于叶绿素含量比类胡萝卜素多且叶绿素呈现绿 液呈绿色;胡萝卜素在层析液(而不是提取液)中扩散得最快,排在
SiO2可使研磨充分,未加入SiO2导致研磨不充分,获得的色素少, 纸条上距离点样处近的叶绿素b含量比胡萝卜素多,C项错误;Ca 素被破坏,未加入CaCO3可导致叶绿素提取量减少,D项正确。
绿叶中色素的提取和分离实验中异常实验现象原 (1)滤纸条上色素带颜色均较浅:①未加二氧化硅,研磨不充 醇的量过多;③实验材料中色素含量较少。 (2)滤纸条下面两条色素带较浅:①未加碳酸钙或加入量过少 ②实验材料(如泛黄的叶片)中叶绿素的含量较少。 (3)滤纸条上色素带重叠:①滤液细线不直;②滤液细线过粗 (4)滤纸条上看不见色素带:①忘记画滤液细线;②滤液细线 素溶解到层析液中。

【百年学典】2015高考生物一轮总复习课件1.3.3-能量之源——光与光合作用

【百年学典】2015高考生物一轮总复习课件1.3.3-能量之源——光与光合作用

光合作用的探索历程
更新空气 阳光照射下
化学能 淀粉 水
光合作用的原理和应用
1.概念:指绿色植物通过_叶__绿__体___,利用__光__能____,把 二 ___氧__化__碳_和____水____转变成储存能量的__有__机__物__,并且释放出 __氧 ___气___的过程。
2.过程
有光 叶绿体类囊体薄膜
及相关指标的变化见下表。
注:“—”表示未测数据。
(1)B 的净光合速率较低,推测原因可能是:①叶绿素含 量 低, 导致光 能吸收 不足 ; ②_气__孔__开__放__度__相__对__低___ , 导致 __二__氧__化__碳__供__应__不__足____。
(2)将 A、D 分别置于光温恒定的密闭容器中,一段时间 后,A 的叶肉细胞中,将开始积累___酒__精___;D 的叶肉细胞中, ATP 含量将___增__多___。
2.萨克斯的实验
一半曝光碘――蒸→气变蓝 黑暗中饥饿处理的绿叶一半遮光碘――蒸→气不变蓝 (1)设置了自身对照,自变量为曝光和遮光,因变量是颜 色变化(有无淀粉生成)。 (2)实验的关键是饥饿处理,以使叶片中的营养物质消耗 掉,增强了实验的说服力。为了使实验结果更明显,在用碘处 理之前应用热酒精对叶片进行脱绿处理。 (3)本实验除证明了光合作用的产物有淀粉外,还证明光 是光合作用的必要条件。
(3)与 A 相比,D 合成生长素的能力____低____;与 C 相比, D 的叶肉细胞的叶绿体中,数量明显增多的结构是__基__粒____。
(4)叶片发育过程中,叶片面积逐渐增大,是___细__胞__分__裂___ 的结果;D 的叶肉细胞与表皮细胞的形态、结构和功能差异显 著,其根本原因是___基__因__的__选__择__性__表__达_____。

高考生物一轮复习_能量之源-光与光合作用 PPT课件

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C
2.关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述,不正
C 确的是 ( )
A.可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素 B.叶绿体中色素能够分离的原因是在不同色素在层析液 中的溶解度不同 C.研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒进 行研磨,不用作任何处理 D.滤液细线要画得细而直,避免色素带间的部分重叠
ADP+ Pi
酶 形成ATP
ATP
积累、 增加
水的光解 [H] H2O
消耗、 减少
CO2浓度不变 光反应
O2
[H] ATP
光照减弱 光照增强
2C3
CO2
CO2的固定
多种酶
C3的还原 C5 (CH2O) H2O
O2 C3 C5 (CH2O)
光合作用的原理
4.条件骤变时物质量的变化
积累、 增加
ADP+ Pi
5.水分
①水分既是光合作用的原料,又是化学反应的媒介;缺 水会直接影响到光合作用。 ②水分是植物蒸腾的对象。缺水→气孔关闭→CO2进入 受阻→间接影响光合作用
(2009安徽卷)6.叶绿体是植物进行光合作用的场
所,下列关于叶绿体结构与功能的叙述,正确的
是(D )
A 叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 B 水在光下分解为[H]和氧气的过程发生在基质内 C 二氧化碳的固定过程发生在类囊体薄膜上 D 光合作用的产物----淀粉是在基质中合成的
色素的分布、功能及吸收光谱
光 合 速 率
0
A
B
外界CO2
浓度
A:进行光合作用所需最 低外界CO2浓度
B:CO2饱和点
应用:温室栽培时适当提高CO2的 浓度
措施:
大田生产“正其行,通其风”,即为提高 CO2浓度、增加产量。提高光合作用速率。

2022新高考 一轮复习 人教版 能量之源——光与光合作用 教案 湖南专用

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第9讲能量之源——光与光合作用1.色素的提取与分离实验可看作两个实验哦!(1)实验原理(2)实验流程(3)实验结果及分析2.叶绿体的结构及其中的色素(1)光合作用的结构——叶绿体并非光合作用的必要条件,蓝藻、光合细菌也能进行光合作用,但没有叶绿体。

(2)色素的吸收光谱由图可以看出:①色素的功能:叶绿素主要吸收红光和蓝紫光;类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。

②色素吸收光的范围:一般叶绿体中的色素只吸收可见光(可见光的波长范围大约是390~760 nm),对红外光和紫外光不吸收。

参看必修1 教材P99“学科交叉”提醒①植物叶片呈现绿色的原因是叶片中的色素对绿光的吸收少,绿光被反射出来。

②植物的液泡中含有的色素不参与光合作用。

③植物幼嫩的茎和果实的细胞中也含有吸收光能的色素。

(教材P100拓展题)(1)叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素(√)(2)叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同(√)(3)秋天叶片变黄,是叶黄素含量增多导致的(×)(4)光合作用需要的色素和酶只分布在叶绿体基粒中(×)(5)光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与(√)1.生产上,用何种颜色的塑料薄膜做顶棚产量高?如果阴天或夜间给大棚内的农作物补光呢?必修① P99“与社会的联系”拓展提示无色,因日光中各种颜色的光均能通过,作物光合效率高。

补红光和蓝紫光。

2.(实验改进)提取叶绿体中的色素,也可用如图所示的方法:即在圆心处滴加适量滤液,待干燥后再滴加适量层析液进行层析,结果会出现不同颜色的4个同心圆,则①~④依次对应哪种色素及颜色?提示①胡萝卜素(橙黄色)②叶黄素(黄色)③叶绿素a(蓝绿色)④叶绿素b(黄绿色)1.色素提取分离三个常见异常现象原因分析(1)滤液颜色均过浅的原因若只是最下面两条色素带较浅呢?①未加石英砂(二氧化硅),研磨不充分;②一次加入大量的无水乙醇,提取液浓度太低(正确做法:分次加入少量无水乙醇)。

(2)滤纸条色素带重叠的原因①滤液细线不直;②滤液细线过粗。

能量之源——光与光合作用2013届高考生物第一轮单元分析复习精品PPT教学课件

能量之源——光与光合作用2013届高考生物第一轮单元分析复习精品PPT教学课件
3.色素只存在于光反应部位——叶绿体类囊体薄膜上,但 光反应和暗反应都需要酶参与,所以与光合作用有关的酶存在 于两个部位——叶绿体类囊体薄膜上和叶绿体基质中,但暗反 应中酶的种类和数量多。
⑴区别
光、色素、酶
类囊体薄膜
[H]+O2
ATP ATP中活跃 的化学能 酶
叶绿体基质
C3
(CH2O)
有机物中稳 定的化学能
⑵联系:光反应为暗反应提供[_H]_和_AT_P;暗反应为光反应 提供_AD_P_、_Pi。
[判一判] 1.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内( ×) 提示 分布在类囊体薄膜上。 2.光合作用需要的酶只分布在叶绿体基质中 (×) 提示 类囊体薄膜上和叶绿体基质中都有。 3.叶绿体是光合作用的主要场所( ×) 提示 是全部场所。
3.复习指导 (1)复习线索 ①
以上述能量的转化过程为线索,系统复习光合作用、细胞 呼吸过程并辐射ATP和酶的有关知识。
②CO2+H2O—叶光—绿能→体O2+(CH2O)—酶→CO2+H2O 以物质的合成与分解为主线,将光合作用与细胞呼吸有机 联系起来进行复习。
(2)复习方法 ①图解法:光合作用、细胞呼吸过程图解以及与叶绿体、 线粒体结构模式图有机结合。 ②比较法:列表比较光合作用和细胞呼吸、光反应和暗反 应、有氧呼吸和无氧呼吸等。 ③实践联系:光合作用、细胞呼吸原理在实践中的应用。
⑵红光、蓝紫光属于对植物光合作用最有效的光,因此可以 补充这两种光达到增产的目的。
二、光合作用的探索历程 [连一连]
[想一想] ⑤和⑥中科学家用什么样的技术手段得出实验 结论?该技术手段有何用途?
提示 同位素标记法;追踪某元素或某物质的转移去向。
三、光合作用的反应式及过程 1.反应式:CO2+H2O叶—光绿能—体→(CH2O)+O2 2.过程

考点12 光合作用(核心考点讲与练)-2023年高考生物一轮复习讲练测(全国通用)(解析版)

考点12 光合作用(精讲+精练)目录一、知识点精准记忆二、典型例题剖析1、绿叶中色素的提取和分离2、光合作用的过程3、光合作用的影响因素及其应用4、光(CO2)补偿点、饱和点的移动问题三、易混易错辨析四、2022高考真题感悟五、高频考点精练第一部分:知识点精准记忆一、绿叶中色素的提取和分离(1)实验原理(2)实验步骤(3)实验结果色素种类色素颜色色素含量溶解度扩散速度胡萝卜素橙黄色最少最高最快叶黄素黄色较少较高较快叶绿素a 蓝绿色最多较低较慢叶绿素b 黄绿色较多最低最慢(4)实验出现异常现象的原因分析异常现象原因分析收集到的滤液绿色过浅①未加二氧化硅,研磨不充分;②使用放置数天的菠菜叶,滤液色素(叶绿素)太少;③一次加入大量的无水乙醇,提取液浓度太低(正确做法:分次加入少量无水乙醇);④未加碳酸钙或加入过少,色素分子被破坏滤纸条色素带重叠①滤液细线不直;②滤液细线过粗滤纸条无色素带①忘记画滤液细线;②滤液细线接触到层析液,且时间较长,色素全部溶解到层析液中二、光合作用过程(1)光合作用过程图解项目光反应暗反应场所叶绿体类囊体的薄膜叶绿体基质条件 光、色素、酶酶、NADPH 、ATP 等物质变化(1)H 2O ――→光能酶O 2+H +(2)NADP ++H +―→NADPH (3)ADP +Pi ――――→光能色素、酶ATP (1)CO 2+C 5――→酶2C 3(2)2C 3――――――→ATP 、NADPH酶(CH 2O)+C 5 能量变化联系光反应为暗反应提供NADPH 和ATP ,暗反应为光反应提供NADP +、ADP 和Pi 。

①产物为(CH 2O):CO 2+H 2O ――→光能叶绿体(CH 2O)+O 2。

②产物为C 6H 12O 6:6CO 2+12H 2O ――→光能叶绿体C 6H 12O 6+6O 2+6H 2O 。

③元素的转移途径a .H :3H 2O ―――→光反应NADPH ―――→暗反应(C 3H 2O)。

高考生物一轮复习 能量之源光与光合作用

1.通过对照能够证明光合作用过程中产生的氧全部来自水 的一组实验是( C )
栏 目 链 接
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
要点探究
解析:欲证明光合作用产生的氧气全部来自于水,应
当用同位素18O单独标记水或二氧化碳,目的是将水和二氧
化碳中的氧原子加以区分,通过检查产物氧气是否含有18O
来判断其来源,因此装置②③可行,答案为C。




要点探究
考点2 叶绿体中色素的种类和作用
1.叶绿体中色素的种类及其吸收光谱。
色素种类
吸收光
吸收光谱图示

叶绿素 (约占3/4)
叶绿素a (蓝绿色) 叶绿素b (黄绿色)
主要吸收 红光和蓝
紫光
目 链 接
类胡萝卜 素(约占
1/4)
胡萝卜素 (橙黄 色)
叶黄素 (黄色)
主要吸收 蓝紫光
要点探究
要点探究
再分化.在此过程中,调节生长素和细胞分裂素的用量比例,
可调控芽和根的发生,在植物细胞内催化这两种激素降解的酶各
不相同,原因是酶的催化作用具有专一性。由于微生物无处不在,
所以严格进行无菌操作是组织培养获得成功的关键。


答案:(1)碳酸钙及无水乙醇 叶绿素在光下易分解


(2)适当的遮光处理 植株干重随叶绿素a/b的变化而变化
研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外,还应加入少量石英砂、
____________________________,然后快速研磨、过滤,收集滤












能量之源——光与光合作用(Ⅰ)课件高考生物一轮复习PPT

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4.下列有关科学家探索光合作用的实验中,叙述错误的是( D )
A.与黑藻相比,水绵更适宜用作探究光合作用的场所 B.金鱼藻是水生植物,用作探究光合作用产物有O2时,利于收集气体 C.卡尔文利用小球藻,探明了CO2中的碳在光合作用中转化的途径 D.用银边天竺葵探究光合作用产物有淀粉时,不用脱色可直接加碘液使叶片边 缘变蓝色
Pi
[ 知识体系]
叶绿体
结构
场所
双层膜、基质、基粒
从1771年20世纪40年 代揭示出光合作用的过 程
发现
光合作用
影响 因素
过程
光照、CO2、温度、水 和矿质元素等
光照
条件
光反应
ATP、[H] ADP、Pi
暗反应 条件 有光、无光均可
能量之源——光与光合作用(Ⅰ)课件 高考生 物一轮 复习PPT 【PPT 实用课 件】
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(1)图1中a~e可构成哪些对照组?其验证的结论分别是什么?进行图1所示实验 应事先对叶片作何处理,目的是什么? _图_1_中__b_和__c_部_位__都__是__绿__色_叶__片__,__即__都_含__有__叶__绿__体_,__二__者__的__区_别__在__于__有__无_光__照__,__通__ _过_对__比__可__以__说_明__光__合__作__用_需__要__光__照__;_a_和__b_部__位__都_有__光__照__,__二__者_的__区__别__在__于_有__无__叶_ _绿_体__,__通__过__对_照__可__以__说__明_光__合__作__用__需_要__叶__绿__体__;_进__行__图__l所__示__实__验__应_事__先__将__植__株__ _置_于__暗__处__作__饥_饿__处__理__,__以_排__除__原__有__淀_粉__对__实__验__结_果__的__干__扰__。____ (2)图2所示实验运用了何种技术?可得出何种推论? _图_2_所__示__实__验_运__用__了__同__位__素_标__记__技__术__,_该__对__比__实__验_说__明__光__合__作_用__产__生__的__O_2来__源__于__ _H_2O_,__而__不__是__来__自_C_O_2_。____ (3)图3所示实验在实验材料的选取上有什么巧妙之处?该实验对环境有何特殊要 求?其目的是什么?实验结果怎样?可得出何种结论? _图_3_实__验__选__择__水_绵__和__好__氧__细_菌__,__水__绵__的_叶__绿__体__呈__螺_旋__式__带__状__,_便__于__观__察__;_用__好__氧__ _细_菌__可__以__确__定_释__放__氧__气__多_的__部__位__。__该_实__验__要__在__没__有_空__气__的__黑__暗_环__境__中__进__行_以__排__除_ _氧_气__和__极__细__光_束__外__的__其__他_光__的__干__扰__,_实__验__结__果__是__好_氧__细__菌__分__布_于__叶__绿__体__被_光__束__照_ _射_的__部__位__,__由_此__证__明__叶__绿_体__是__光__合__作_用__的__场__所__,__氧_气__是__由__叶__绿_体__释__放__出__来_的__。_

生物一轮复习光合作用ppt课件


1.影响光合作用的因素有原料(包括
和土壤中的水
分),光照条件(包括光照
、光照时间和光的成分),影
响酶活性的
等。
2.光合作用和化能合成作用的比较
光合作用
化能合成作用
本质 能 量
区代 表
别生 物
都能将 CO2 和 H2O 等无机物合成有机
物 化学能
光能
氧化无机物放 的
绿色植物
硝化细菌等微 生物
17、将状况相同的某种绿叶等分成四组,在不同温度下分 别暗处理1小时,再光照1小时(光强相同),测其重量变 化,得到如下表的数据。由下表可以得出的结论是
(2)“迅速”、“棉塞”的目的是什么? (3)如何画滤液细线?为什么? (4)为什么滤液细线不能没入层析液中? (5)色素分离时,培养皿为什么加盖?
那些因素可能导致提取的色素颜色浅
4.实验几种试剂(物质)的作用:
二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇、层析液
探究实验:绿叶中色素的提取和分离
5.实验结果:
种类
颜色 含量
2、应用:正其行,通其风,增施农家肥等增大浓度
3、移动:
②CO2浓度 光照强度改变时, CO2补偿点和CO2饱和点的变化
光反应增强,单位时间产生更多A的TP和NADPH ,单 位时间还原CO2量 增大,对CO2利用率 增大,光合速 率 增,大因此光合速率可以在更低 的CO2浓度下与细 胞呼吸速率相等,即CO2补偿点 降低。
c、C的转移:CO2 C3
C6H12O6 H2O
糖类
光合作用的原理
3.条件骤变时物质含量的变化
积累、 增加
消耗、 减少
ADP+ Pi
酶 形成ATP
ATP
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纸层析分离实验中各种现象的解释,正确的是 (C )
A.未见色素带,说明材料可能为黄化叶片 B.色素始终在滤纸上,是因为色素不溶于层析液 C.提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多 D.叶黄素排在滤纸最前方,是因为其在提取液中的溶解度最大 解析 未见色素带,其原因是操作失误;叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂 乙醇、层析液中;由于叶绿素含量比类胡萝卜素多且叶绿素呈现绿色,所以,提取 液呈绿色;胡萝卜素在层析液(而不是提取液)中扩散得最快,排在滤纸最前方。
一 考查实验选材、试剂的作用和实验操作
[例1] 某班同学完成对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素的提取和分离实验时,由于 各组操作不同,出现了以下四种不同的层析结果。下列分析不合理的是( C)
A.甲可能误用蒸馏水做提取液和层析液
B.乙可能是因为研磨时未加入SiO2 C.丙是正确操作得到的理想结果
D.丁可能是因为研磨时未加入CaCO3 解析 叶绿体中色素能溶解在有机溶剂中,几乎不溶于蒸馏水中,A项正确;
二 色素与叶片颜色
正常叶片的叶绿素和类胡萝卜素的比例为3∶1,且对绿光吸收最少, 正常绿色
所以正常叶片总是呈现绿色 寒冷时,叶绿素分子易被破坏,类胡萝卜素较稳定,叶片显示出类胡 叶色变黄 萝卜素的颜色而变黄 秋天降温时,植物体为适应寒冷环境,体内积累了较多的可溶性糖, 叶色变红 有利于形成红色的花青素,而叶绿素因寒冷逐渐降解,叶片呈现红色
第3 章
细胞的能量供应和利用
第12讲 能量之源——光与光合作用
考纲要求
考情分析
命题趋势
2017,全国卷Ⅲ,3T 2017,北京卷,2T 从近五年高考看,对
1.光合作用的 2017,全国卷Ⅱ,29T 2016,全国卷Ⅱ,2T 光合作用与细胞呼吸
基本过程(Ⅱ) 2016,北京卷,5T,1T 2016,全国卷Ⅰ,30T 的考查乃重中之重,
1.判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)叶绿体色素在层析液中的溶解度越高,在滤纸上扩散就越慢。( ×) (2)叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素,都主要吸收红光和蓝紫光。( √ ) (3)利用纸层析法可分离4种叶绿体色素。( √ ) (4)光合作用需要的色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中。( ×) (5)叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同。( √ ) (6)植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。( ×) (7)叶片黄化,叶绿体对红光的吸收增多。( × )
2.影响光合 2016,全国卷Ⅲ,29T 2016,浙江卷,30T 多 集 中 在 总 光 合 速
作 用 速 率 的 2015,江苏卷,21T 2015,安徽卷,2T
率、净光合速率、呼
环境因素(Ⅱ) 2015,北京卷,31T
吸速率的关系上,多
3.实验:叶
以曲线图、坐标图或
绿体色素的 提取和分离
分值:2~16分
表格的形式结合光合 作用和细胞呼吸的相
关基础知识综合考查
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考点一 考点二 考点三 考点四
考点一 绿叶中色素的提取和分离
1.课本P99与社会的联系:温室或大棚在种植蔬菜时补充___白__光。 2.色素提取和分离实验 (1) 实 验 原 理 : 绿 叶 中 的 色 素 溶 于 __无__水__乙__醇__ , 不 溶 于 水 , 各 种 色 素 在 __层__析__液____中的__溶__解__度____不同,_溶__解__度__大___的随__层__析__液____在滤纸上扩散得快, 反之则慢。
(2)步骤:提取__色__素____→制备__滤__纸__条___→画__滤__液__细__线____→分离__色___素___→ 观察结果。
(3) 结 果 : 从 上 至 下 色 素 带 的 颜 色 及 色 素 名 称 依 次 是 __胡__萝__卜__素__(_橙__) _ 、 _叶__黄__素__(_黄__) _、__叶__绿__素__a_(_蓝__绿__)__、__叶__绿__素__b_(_黄__绿__) _。
SiO2可使研磨充分,未加入SiO2导致研磨不充分,获得的色素少,B项正确;在滤 纸条上距离点样处近的叶绿素b含量比胡萝卜素多,C项错误;CaCO3可防止叶绿素 被破坏,未加入CaCO3可导致叶绿素提取量减少,D项正确。
绿叶中色素的提取和分离实验中异常实验现象原因分析 (1)滤纸条上色素带颜色均较浅:①未加二氧化硅,研磨不充分;②加入无水乙 醇的量过多;③实验材料中色素含量较少。 (2)滤纸条下面两条色素带较浅:①未加碳酸钙或加入量过少,叶绿素被破坏; ②实验材料(如泛黄的叶片)中叶绿素的含量较少。 (3)滤纸条上色素带重叠:①滤液细线不直;②滤液细线过粗。 (4)滤纸条上看不见色素带:①忘记画滤液细线;②滤液细线接触到层析液,色 素溶解到层析液中。
3.如图所示为某同学做“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进装置,下 列叙述错误的是( D )
A.应向培养皿中倒入层析液 B.应将滤液滴在a处,而不能滴在b处 C.实验结果应得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形) D.实验得到的若干个同心圆中,最小的一个圆呈橙黄色 解析 实验得到的若干个同心圆中,最小的一个圆呈黄绿色,然后向外依次是 蓝绿色、黄色、橙黄色。
3 . 色 素 的 功 能 : 叶 绿 素 __主__要__吸__收__红__光__和__蓝__紫__光___ , 类 胡 萝 卜 素 主 要 吸 收 __蓝__紫__光____。
4.叶绿体的结构
[[① ②]]______外内____膜膜__________双层膜 [③]___基__质_____:含有与暗反应有关的酶。 [④]___基__粒_____:由类囊体堆叠而成,分布有___色__素_____和与光反应有关的酶。
2.(经典高考题)关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作,正确的是( B ) A.使用定性滤纸过滤研磨液 B.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 C.在画出一条滤液细线后紧接着重复画线2~3次 D.研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素 解析 过滤研磨液使用的是单层尼龙布;层析时使用的是干燥处理过的定性滤 纸条;在画出一条滤液细线后,待滤液干燥后再重复画线1~2次;研磨叶片时,用 无水乙醇或体积分数为95%的乙醇(加适量无水碳酸钠除去水分)溶解色素。
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