初中一年级语文上册《鸟》当堂达标检测新人教版
人教部编版七年级语文上册鸟同步练习题 (3)
人教部编版初中语文测试题18《鸟》课时训练一、基础知识1. 给下列画线的字注音。
倏地（）蜷伏（）鸟啭（）呱呱（）长喙（）丰腴（）2．《鸟》的作者是，中国家，家，家。
二、阅读课文，回答问题3．作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟——“我爱鸟”。
通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。
4．第2自然段中“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧”的深刻含意是什么？5．有人认为第5自然段的最后一句可以不要，你同意吗？为什么？6．在这篇散文里边，作者尽情赞美鸟类的自由、活泼、俊俏，但是在最后一小节中作者又写出了另一番寓意，你能读出这番寓意吗？7.这篇散文作者善于联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，还联想到自己经历中有关鸟的种种镜头。
请联系作品探究这样联想的好处。
课时训练答案一、1. shū quán zhuàn gū huì yú2.梁实秋作文学评论翻译二、3.（1）“我”爱鸟的声音。
声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉；（2）“我”也爱鸟的形体。
鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿；（3）鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。
4．鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情。
5．不同意。
这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。
6．①最后一节中“自从离开四川以后”点出了另一番寓意，作者离开故乡后，岁月飞逝，眼前所见的可怜的麻雀、寒鸦等早已失去了“天府之国”各种鸟类的活泼多姿，作者情不自禁地流露出对故土的思念。
②作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。
【部编新人教版】七年级语文上册精编练习第18课《鸟》(word文档有答案)
【部编新人教版】七年级语文上册精编练习--第18课鸟==本文档为word格式有参考答案，下载后可随意编辑修改！==01 积累运用1．给下面加点字注音或根据拼音写汉字。
羽翮．() zhà()栏饮啄．()料qiào() 长喙．() 丰yú()秾纤．() 感kuì() 迷惘．()yuān()鹰窗棂．() 褴lǚ()2．下面各项中加点词语使用不恰当的一项是()A．有的只是一个声音，圆润．．而不觉得其单调。
B．在路上几乎同时看到一只手机，张大爷和小许没有据为己有．．．．，而是一起等待失主并报警。
C．金秋十月，在这弹冠相庆．．．．的日子里，我有幸在万里高空与旅客们一同为伟大的祖国庆祝生日。
D．春分时节，神州大地万物复苏．．．．，但地处祖国最北的黑龙江大兴安岭依然春寒料峭。
3．下列句子没有语病的一项是()A．一首老歌往往会令我们感动得热泪盈眶，原因之一就是因为它能勾起人们对往事的回忆。
B．上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”C．利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。
D．能否告别雾霾，实现天蓝水清的宜居环境，关键在于节能减排力度的提高。
4．请写出下面句子所使用的修辞手法。
(1)冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。
()(2)我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？()(3)有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
()(4)但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。
()5．动物是人类的伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩。
关爱动物，让动物与人类和谐相处，是我们每个人应有的品德。
为此，你所在的学校七年级(1)班开展了以“善待动物”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
八年级生物上册 第五单元 第一章 第六节《鸟》当堂达标检测1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中
《鸟》一、选择题物中不属于鸟类的是（）。
2.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，诗中的莺和燕具有的共同特征是（）。
①体表被覆羽毛②前肢变为翼③胸肌发达④胎生哺乳⑤骨骼轻、薄、坚固．A.①②③⑤B.②③④⑤C.①②④⑤D.①②③④3．下列哪一个特点与鸟类适应空中生活无关（）。
呈流行型并覆盖羽毛B.有发达的胸肌C.骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空“骨笛”是用一种内部中空、轻而坚固的长骨制成的乐器．你认为下列动物的骨骼中最适合做“骨笛”的是（）。
鸟类适于空中飞行的特点时，提出了下列看法，其中错误的是（）。
A.卵生，卵有坚硬外壳B.前肢变成翼C.胸肌发达D.骨很轻，有的很薄，有的中空上最发达的肌肉是（）。
7.有人说：“鸟的全身都为飞行而设计”．下列选项中除哪项外，都是鸟类适于飞行的特点（）。
8.下列关于鸟类飞行特点的叙述，错误的是（）。
A.前肢变成了翼，骨骼薄而轻B.身体呈流线型，体表被覆羽毛C.用气囊进行气体交换，用肺辅助呼吸9.下列有关鸟类适应飞行生活特征的叙述中，不正确的是（）。
A.鸟的体形呈流线型，有利于减少空气阻力B.胸肌发达，有利于扇动双翼飞行C.骨骼轻且薄，有利于减轻体重D.完全靠气囊呼吸，保证了充足的氧气供应二、非选择题1. 观察鸟的形态结构，分析鸟适于飞行的特点：（1）观察图①，鸟的身体呈________型，可以减少空气的阻力。
（2）观察图②，鸟的体表覆________，前肢变成________，展开呈扇形，使鸟能飞或平稳滑翔。
（3）附着在胸骨上的是发达的③________，能牵动两翼完成飞行动作。
（4）鸟的骨骼_____、______、_____，有些骨中空，可减轻________。
胸骨上高耸的突起④叫作________。
附：参考答案一、选择题1.B2.A3.D4.B5.A6.D7.B8.C9. D二、非选择题1.（1）流线（2）羽，翼（3）胸肌（4）轻、薄、坚固，体重，龙骨突。
【精编】2019新人教部编版七年级语文上册 18《鸟》练习(新版)新.doc
18 鸟考点1 形象特征在作者的笔下，不同环境中的鸟分别具有怎样的形象特征？笼中鸟：羽翮不整；蜷伏不动；毫无瞵视昂藏的神气，苦闷至极。
自然界中令人喜悦的鸟：鸣声清脆、嘹亮、圆润；身躯玲珑饱满；色彩鲜艳美丽；形体俊俏；自由活泼。
自然界中令人憎恶的鸟：叫声凄绝；健壮魁梧；豪横无情。
令人悲苦的鸟：蹐缩缩；战栗地跳动；羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着；孤苦伶仃。
考点2 品味语言为了突出不同鸟的形象特征，作者综合运用多种修辞手法，请分别赏析下列句子。
1．胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点儿瞵视昂藏的神气？运用了反问的修辞方法，增强了语言气势，流露出作者对笼中鸟的深深同情。
2．笼子里的鸟更不用说……便要撞头碰壁。
运用了反语和引用的修辞。
“优待”的反语，加上引用“抟扶摇而直上”表述自然界中鸟儿自由翱翔的情态，与笼子里鸟的困窘进行对比，表达了作者对笼中鸟的深切同情。
考点3 对比衬托本文多处运用了对比衬托的写法。
请举例赏析。
示例①：以极端痛苦的形象(粘在胶纸上的苍蝇)和已成为死物、完全丧失生命的快乐的标本相比，突出了失去自由的鸟儿的苦闷和不幸。
示例②：作者用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中的那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法。
基础积累1．下列加点字注音有误的一项是( )A．羽翮．(hé)蜷．伏(quán)瞵．视(lín)栅．栏(zhà)B．鸟啭．(zhuǎn) 斑斓．(lán) 干瘪．(biě) 丰腴．(yí)C．臃．肿(yōng) 鸱枭．(xiāo) 高踞．(jù) 倏．地(shū)D．感喟．(kuì) 长喙．(huì) 褴褛．(lǚ) 窗棂．(líng)2．下列词语中有错别字的一项是( )A．圆润杜鹃据为己有B．俊俏迷惘孤苦伶仃C．贮立魁梧扶摇直上 D．料峭战栗秾纤合度3．填入下列句中横线上的词语恰当的一项是( )(1)有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，______而不觉其单调……(2)几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑______的，细瘦而不______，丰腴而不______。
18《鸟》同步练习(含答案)
人教版（新课程标准）语文七年级上册《鸟》一、基础练习1、给下面划线的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
羽翮________ zhà________栏倏地________戟张________ 褴褛________ 窗líng________鸟啭________ 曳着________ ________迷wǎng2、请你根据下面句子括号中的意思填写相应的词语。
一夜之间，他失去了双亲，成了________(孤单困苦，没有依靠)的孤儿。
我________(长时间地站着，没有动作)在窗前，望着天空，不由地感到寂寞。
小姑娘吓得________(竭力克制因过分激动而引起的颤抖)着，说不出话来。
体育课上，同学们个个精神________(振作，振奋)。
3、下面句子中标点符号使用有误的一项是( )A、我想，济慈的“夜莺”、雪莱的“云雀”，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？B、客夜闻此，说不出的酸楚！C、但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
D、看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
4、下列句子没有语病的一项是( )A、一首老歌往往会令我们感动得热泪盈眶，原因之一就是因为它能勾起人们对往事的回忆。
B、上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”C、利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。
D、能否告别雾霾，实现天蓝水清的宜居环境，关键在于节能减排力度的提高。
5、请写出下面句子所使用的修辞手法。
①冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。
________②我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？________③有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
________④但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。
七年级语文上册第五单元第18课鸟练习新人教版(含答案)
鸟一、积累与运用1.下面词语书写无误的一项是( )A.蜷伏栅栏碰璧鼎沸B.俊俏胸禁黛青魁梧C.白鹭倏地幻想廷席D.偶然战栗蓬松取暖2.选词填空。
(1) 我感觉兴味的不是那人的(悠闲、闲适、悠哉),却是那鸟的(痛苦、苦楚、苦闷)。
(2)有的一声长叫,包括着六七个音阶;有的只是一个声音,圆润而不觉其单调;有时是(独奏、合奏、重奏),有时是(独唱、合唱、齐唱):简直是一派和谐的交响乐。
3.指出下列句中引号的具体用法。
(1)冬天还有遮风的棉罩,十分地“优待”。
( )(2)有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
( )(3)一时想到“杜宇”“望帝”,一时又想到啼血,想到客愁,觉得有无限诗意。
( )4.分析下面语句所用的修辞手法及作用。
(1)有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
(2)鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥,那样的秾纤合度。
跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧。
(3)但是我发现那麻雀的羽毛特别的长,而且是蓬松戟张着的,像是披着一件蓑衣,立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人,那形容是一模一样的。
二、课内语段阅读我开始欣赏鸟,是在四川。
黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的。
有的一声长叫,包括着六七个音阶;有的只是一个声音,圆润而不觉其单调;有时是独奏,有时是合唱:简直是一派和谐的交响乐。
不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了。
一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此,说不出的酸楚!在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体。
世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃。
有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
人教版七年级上册语文18鸟同步练习题
18《鸟》课时训练一、基础知识1. 给下列画线的字注音。
倏地（）蜷伏（）鸟啭（）呱呱（）长喙（）丰腴（）2．《鸟》的作者是，中国家，家，家。
二、阅读课文，回答问题3．作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟——“我爱鸟”。
通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。
4．第2自然段中“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧”的深刻含意是什么？5．有人认为第5自然段的最后一句可以不要，你同意吗？为什么？6．在这篇散文里边，作者尽情赞美鸟类的自由、活泼、俊俏，但是在最后一小节中作者又写出了另一番寓意，你能读出这番寓意吗？7.这篇散文作者善于联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，还联想到自己经历中有关鸟的种种镜头。
请联系作品探究这样联想的好处。
课时训练答案一、1. shū quán zhuàn gū huì yú2. 梁实秋作文学评论翻译二、3. （1）“我”爱鸟的声音。
声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉；（2）“我”也爱鸟的形体。
鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿；（3）鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。
4．鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情。
5．不同意。
这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。
6．①最后一节中“自从离开四川以后”点出了另一番寓意，作者离开故乡后，岁月飞逝，眼前所见的可怜的麻雀、寒鸦等早已失去了“天府之国”各种鸟类的活泼多姿，作者情不自禁地流露出对故土的思念。
②作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。
人教版七年级上册(2016部编版)第5单元第18课《鸟》检测练习【含答案及解析】
人教版七年级上册（2016部编版）第5单元第18课《鸟》检测练习【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 下列读音错误的一项是( )A. 丰腴(yú) 迷惘(wǎng)B. 魁梧(wú) 褴褛(lǚ)C. 蓦然(mù) 胸襟(jīn)D. 倏地(shū) 伫立(zhù)2. 下列词语中有错别字的一项是( )A. 臃肿鼓躁据为己有________B. 料峭感喟孤苦伶仃C. 和谐俊俏豪横无情________D. 斑斓瞵视普天同庆二、语言应用3. 指出句中代词所指的内容。
(1)我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
_____________________________________________________(2)不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去……_____________________________________________________4. 判断下列各句的修辞方法。
A.笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”。
（ ____________ ）B.多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃。
有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
（ ____________ ）C.有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子;有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
（ ____________ ）D.我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。
（ ____________ ）三、名句名篇5. 请你写出至少三句描写鸟的诗句。
四、现代文阅读6. 课内阅读。
鸟梁实秋①我爱鸟。
八年级生物上册第五单元第一章第六节《鸟》当堂达标检测2(新版)新人教版
《鸟》一、选择题1.人们常用“小肚鸡肠”来形容那些心胸狭窄、气量小的人．事实上，鸟类的直肠都很短，这对鸟类生活的最主要的意义是（）A.有利于减少热量散失B.有利于及时排出毒素C.有利于较快吸收营养物质D.可及时排出粪便，减轻体重2.鸟类呼吸时气体交换的场所是（）A.鳃B. 肺C. 气囊D.肺和气囊3. 大山雀是野外我们常见的一种鸟类，下列叙述与大山雀适于飞行生活的特点不相符的是（）A.有气囊提高与气体交换效率B.食量较大，消化能力强C.体表被覆羽毛，前肢变成翼D.体温随环境不同而发生变化4.与鱼类、两栖类、爬行类相比，鸟类独有的特征是（）A.用肺呼吸B.体内受精C.陆地产卵D.体温恒定5.完成探究鸟适于飞行的特点后，某同学作了如下总结，你认为错误的是（）A.能远距离飞行的鸟比只能近距离飞行的鸟龙骨突更加突出B.鸟类心脏占体重的百分比较大，有利于提高其供氧效率C.鸟类发达的气囊既可辅助呼吸又可降低身体密度，利于飞行D.与其他脊椎动物相比，鸟类最突出的特征是身体呈流线型6.下列说法与鸟适于飞行生活没有直接关系的是（）A.有坚硬的角质喙B.胸肌发达，有可用于飞翔的翼C.有发达的气囊辅助呼吸D.身体呈流线型，体表被覆羽毛7.鸟类区别于其他各种动物的最显著特征是①体表覆羽②前肢变成翼③用肺呼吸，气囊辅助呼吸④心脏四腔⑤体温恒定⑥卵生、体内受精．A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑤D.②④⑥8. 秋天,林区的树干上悬挂一些人工巢箱，是为了（）A.保护鸟类免受敌害B.招引食虫鸟类在巢箱中繁殖C.保护一些不会营巢的鸟类，防止被冻死D.捕捉鸟类二、非选择题1. 第二次世界大战时期，有一只信鸽为了把情报送到总部，在双脚被炸弹炸飞的情况下，忍痛飞了回去，但在它完成任务后不久就死去了，人们把它的身体做成了模型以纪念它。
其实，信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美称。
请根据以上材料，归纳家鸽有哪些适于飞行的特点。
（1）家鸽的体形为_______型，这种体形可以减少飞行时的阻力。
人教版七年级上册(2021部编版)第5单元第18课《鸟》检测练习
人教版七年级上册(2021部编版)第5单元第18课《鸟》检测练习《鸟》检测练习（一）地基加固1.下列读音错误的一项是()a、站着测试的目的：掌握关键词的发音。
回答：C。
解析：a选项中的“腴”需要重点识记字音。
选项B中的“Wu”很容易被误解为wǔ，“Ragged”是重点，记住发音。
选项C中的“突然”很容易理解。
d选项中的“伫”“倏”为重点易读错字音。
2.下列词语中有错别字的一项是()a、浮躁浮躁，自以为是。
B.痛苦地叹息，感到孤独。
C.和谐、英俊、傲慢、无情。
看世界一起庆祝考查目的：同音字、形近字的辨析。
重点考查“躁”“燥”“噪”的区别。
答案：a。
分析：A应该是嘈杂的。
3.指出句中代词所指的内容。
（1）我感兴趣的不是人的闲暇，而是鸟的消沉。
（2）它振翅飞翔。
我不知道那是什么？？目的：理解代词的意思。
答案：(1)第一个“那”指“提笼架鸟”的人，第二个“那”指“笼子里”的鸟。
(2)“它”指“高踞枝头，临风顾盼”的鸟。
分析：（1）“那”是指示代词。
如果你想知道它指的是什么，你需要在句子前面找到答案。
（2）“It”是人称代词。
我们还应该注意句前的句子。
4.判断下列各句的修辞方法。
a、笼子里的鸟，更不用说，一年四季都被关在栅栏里。
喝和啄食都很方便。
在冬天，有一个棉布覆盖的风，这是非常“优惠”。
b.多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃。
有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
c、有时，一只白鹭站在稻田里，一条腿被打，脖子被缩了；有时，“蓝天上的一排白鹭”也被戴青的山色和上釉的绿色梯田所环绕。
d.我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。
考试目的：能够准确判断修辞方法。
答案：a项是反语，b项是排比，c项是引用，d项是比喻。
分析：a项“优惠待遇”是一个讽刺。
B项“部分”构成排名。
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鸟
（30分）
1. 文学常识填空（4分）
《鸟》选自《》。
作者( )，原名治华，字（），浙江杭县人，生于北京，作家、文学评论家、翻译家。
代表作有散文集《》、译著《莎士比亚全集》等。
2. 给下列词语注音（9分）
料峭．（）不暇．（）战栗．（）跼蹐
．．（）缩缩
昂藏．（）鸟啭．（）干瘪．（）倏．（）地
3. 作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟，“我爱鸟”。
通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。
（4分）
4. 第2段中的画线句“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么？（4分）
5. 有人认为第5段中“我想济慈的‘夜莺’，雪莱的‘云雀’，还不都是诗人自我的幻想。
与鸟何干？”这句可以不要，你同意吗？为什么？（4分）
6. 在这篇散文里边，作者尽情赞美鸟类的自由、活泼、俊俏，但是在最后一小节中作者又写出了另一番寓意，你能读出这番寓意吗？（5分）
参考答案：
1. 《梁实秋散文》（第一集），作者梁实秋，字实秋，《雅舍小品》。
2. 略
3. （1）“我”爱鸟的声音。
声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉；（2）“我”也爱鸟的形体。
鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿；（3）鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。
4. 鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情。
5. 不同意。
这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。
6. ①最后一节中“自从离开四川以后”点出了另一番寓意，作者离开故乡后，岁月飞逝，眼前所见的可怜的麻雀、寒鸦等早已失去了“天府之国”各种鸟类的活泼多姿，作者情不自禁地流露出对故土的思念。
②作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。