重庆市荣昌安富中学高一历史教案：罗马法的起源与发展(新人教必修1)

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人教版历史高一必修一第二单元第6课《罗马法的起源与发展》教学设计

展示古罗马文明，激发学生的学习兴趣。
4.教学过程：
（1）展示古罗马建筑、雕塑等艺术作品，让学生感受古罗马文明的辉煌。
（2）提问：“古罗马文明为何能够繁荣昌盛？”引导学生思考古罗马法在其中的作用。
（3）导入新课：“今天我们将学习古罗马法，了解其在古罗马社会中的重要地位和影响。”
-鼓励学生结合现实生活中的案例，思考罗马法对现代法治社会的启示和借鉴意义，并以短文形式表达自己的观点。
-让学生尝试设计一个简化的罗马法教学案例，通过案例分析的形式，向同学介绍罗马法的基本原则和适用情况。
5.互动交流：
-建立线上学习小组，学生可以就罗马法的学习内容进行交流讨论，分享学习心得和疑问。
-在课堂上安排时间，让学生展示自己的作业成果，进行互评和反馈，以提高学生的表达能力和批判性思维。
（3）阐述罗马法的法律体系，包括民法、刑法、诉讼法等，以图表形式呈现，便于学生理解。
（4）讲解罗马法的演变过程，从早期法、中期法到晚期法，强调各阶段的特点。
（5）分析罗马法对后世的影响，如对欧洲法律体系、国际法等领域的贡献。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：组织学生进行小组讨论，培养学生合作、探究、分析问题的能力。
人教版历史高一必修一第二单元第6课《罗马法的起源与发展》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解罗马法的产生背景，理解罗马法在古罗马社会中的重要地位。
2.掌握罗马法的基本概念，如权利、义务、契约、法人等。
3.了解罗马法的演变过程，包括早期法、中期法、晚期法等不同阶段的特点。
4.掌握罗马法的主要法律体系，如民法、刑法、诉讼法等。
1.增强学生对古代罗马文明的认识，培养对世界文明多样性的尊重和包容。

人教版历史必修一第二单元《第6课罗马法的起源与发展》教学设计

人教版历史必修一第二单元《第6课罗马法的起源与发展》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古罗马的政治、经济、社会背景，为理解罗马法的产生和发展奠定基础。
2.掌握罗马法的基本概念，如市民法、宪法、民法等，并能区分它们之间的异同。
3.了解罗马法的起源和发展过程，包括早期习惯法、成文法、帝国时期的法典编纂等。
让学生独立完成练习题，巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将引导学生回顾本节课所学内容，概括罗马法的起源、发展过程、基本概念以及在世界法律史上的地位。同时，强调罗马法对现代法律体系的影响，以及学习罗马法对于我们构建社会主义法治国家的启示。
此外，针对学生在讨论、练习过程中出现的问题，给予解答和指导，提高学生对罗马法知识的掌握程度。最后，鼓励学生在课后继续深入研究罗马法，为下一节课的学习打下坚实基础。
3.培养学生运用历史唯物主义观点分析罗马法产生和发展原因的能力。
教学设想：
1.采用问题驱动法，以问题为导向，激发学生探究罗马法起源和发展的兴趣。例如，通过提问“为什么古罗马能够产生举世闻名的罗马法？”引导学生思考法律与经济、政治的关系。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，生动形象地展示古罗马的历史背景、罗马法的发展过程以及罗马法典的编纂情况，帮助学生更好地理解教学内容。
4.罗马法的基本概念：解释市民法、宪法、民法等概念，并举例说明它们在实际生活中的应用。
5.罗马法在世界法律史上的地位与影响：分析罗马法对后世法律制度，尤其是现代法律体系的贡献。
（三）学生小组讨论
将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
1.罗马法产生和发展的原因是什么？
2.罗马法各种法律概念之间的联系与区别是什么？

人教版历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》教学设计

3.学生对于法律的认识尚处于初级阶段，需要通过具体案例和现实联系，激发学习兴趣。
4.在合作学习过程中，学生的团队协作能力和表达能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，采用生动形象的教学方法，降低学习难度，提高学生的学习兴趣，注重培养学生的法律意识和历史思维能力。同时，关注学生个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论，使学生在掌握知识的同时，提升综合素养。
2.强调罗马法在古代地中海地区的地位，以及其对后世法律制度的深远影响。
3.指出学习罗马法的现实意义，鼓励学生在日常生活中尊重法律、维护公平正义。
4.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于罗马法在现代法律制度中影响的小论文，进一步巩固所学知识。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请学生撰写一篇关于罗马法在现代法律制度中影响的小论文，要求观点明确，论述合理，字数在800字左右。
3.讲解罗马法对后世法律制度的影响，特别是对欧洲大陆法系的影响，强调罗马法在法律史上的重要地位。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“罗马法在现代社会中的价值”，将学生分成若干小组，进行合作学习。
2.各小组针对讨论主题，结合所学知识，进行资料查阅、分析讨论，形成小组观点。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价，教师进行点评和总结。
二、学情分析
本节课的教学对象是高中一年级学生，他们在之前的初中阶段已经学习了世界古代史的基本知识，对罗马历史有一定的了解，但对于罗马法的起源、发展及其具体内容则相对陌生。学生在学习过程中可能存在以下特点：
1.思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，但罗马法专业性较强，容易产生距离感。
2.具备一定的史料阅读和分析能力，但在深入理解罗马法精神内涵方面存在困难。
（二）过程与方法

人教版高中历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》公开课教学设计

6.注重课后拓展，引导学生自主学习，提高学生的历史素养。
例如：推荐学生阅读关于罗马法的经典著作，如《罗马法概要》等，让学生在课后继续深入探究罗马法的历史价值。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示古罗马时期的建筑、雕塑等艺术作品，让学生对古罗马的文化遗产产生直观感受，从而引出罗马法这一主题。
2.注重培养学生的批判性思维。引导学生运用所学知识分析问题，学会从不同角度审视历史现象，提高学生对历史问题的洞察力。
3.关注学生个体差异。针对不同学生的学习基础、兴趣和特长，制定有针对性的教学策略，使每位学生都能在课堂上得到充分发展。
4.强调法治观念的培育。在教学过程中，结合现实生活中的法律案例，引导学生认识到法治对社会发展的重要性，培养学生的法律意识和道德素养。
b.罗马法的发展：讲解罗马法从公民法、万民法到自然法的演变过程，分析各个阶段的特点和影响。
2.罗马法的体系与主要内容
a.罗马法的体系：阐述公民法、万民法和自然法的体系结构，以及三者之间的联系与区别。
b.罗马法的主要内容：详细介绍罗马法在所有权、债权、婚姻家庭、继承等方面的规定。
3.罗马法的作用与影响
例如：将学生分成若干小组，每组针对罗马法的一个方面进行研究，最后进行汇报交流，相互评价，共同提高。
5.结合现实生活中的法律案例，让学生认识到罗马法对现代法律制度的影响，培养学生的法治观念。
例如：分析现代法律中关于人权、合同、侵权责任等方面的规定，探讨其与罗马法的联系，使学生认识到法律制度的历史渊源。
2.技能层面：培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高学生对史料进行解读、归纳、总结的能力；通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
（二）过程与方法

重庆市高一历史必修一第二章《古代希腊罗马的政治制度》第二课《罗马法的起源与发展》全套教案

罗马法的起源与发展【课标内容】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。

【教材分析】本课的内容属于世界历史方面的“西方古代法制的起源和发展”这一专题的内容。

主要从三个方面向学生介绍了罗马法的起源、发展、确立和完善及其作用和影响，为学生后面学习的资产阶级政治法制作铺垫。

同时本课内容涉及从公元前5世纪到公元6世纪千余年的历史，时间跨度较大。

【学情分析】学生在以前的学习和平时的见闻中，对罗马帝国都已有一定的感性认识，但较少涉及罗马法这一方面及对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。

另外，学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以从已知推向未知，使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。

【教学目标】(一）、知识与能力：（1）识记：罗马法；《十二铜表法》；万民法；《查士丁尼民法大全》；罗马法的主要内容；罗马法维系帝国的统治；对欧美法律的发展以及民主化进程影响深远。

（2）理解：罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性；罗马法对世界文明进程的影响；分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。

（3）运用：探究罗马法内容的变迁。

（二）、过程与方法：以案说法、问题探究；情境再现。

（三）、情感态度价值观：罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用。

罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。

《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要的影响。

中国现行的《民法通则》和也受到了罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。

【教学重点、难点】重点：罗马法的主要思想内容难点：罗马法的影响和罗马法的形成过程【教学过程】新课导入跟学生分享一个案例，公元前5世纪后期的罗马城的一个苹果树熟啦，但是有一颗苹果却掉在了邻居家里面，邻居认为摔入他家，那就是他的了，而苹果主人认为苹果树是他的，那么苹果应该也是他的，结果两人起了纠纷，告上法庭，法官根据当时的法律做出了这样的判决，苹果主人得以进入邻地而取之。

最新人教版高中历史必修1教学设计1：罗马法的起源与发展

第6课罗马法的起源与发展【教学目标】1. 了解罗马法的起源和发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用2. 理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体的思考问题3. 理解罗马法对后世法律体系的影响，促使学生通过对比、联系更清晰的从历史纵面发展的角度看待问题【重点难点】1.重点：罗马法的的主要内容2.难点：罗马法的影响【教学方法】谈话法、讲授法和讨论相结合的综合法【导入新课】师：同学们，我们可以从中国的历史上找到一个统治近千年的王朝吗？生：回答。

师：是的。

每个王朝的创立者都希望自己创立的事业可以一代又一代代的传下去，直至千秋万代。

其中，秦始皇就是这方面的典型代表。

他称自己为始皇，并且希望后代以二世、三世计数，直到万世。

但秦朝仅存二世就被灭。

在中国的其他王朝中也找不到一个统治近千年的。

而在西方的历史中，罗马帝国从屋大维建立罗马帝国到东罗马帝国灭亡，简直创造了一个奇迹。

那么，罗马帝国有什么秘密武器呢？这就是我们今天要学的内容：第6课罗马法的起源与发展。

【新授内容】师：罗马不是一天建成的。

罗马国家的发展过程也就是罗马法的发展过程。

罗马法随着罗马奴隶制国家的建立而产生，并随着奴隶制国家的灭亡而结束，时间将近千年。

（板书：罗马法的起源与发展）师：从罗马城的建立到罗马共和国的成立，也就是公元前8世纪中期到公元前6世纪末，罗马社会处于由原始氏族向阶级社会过渡的阶段。

这时候，习惯法是唯一的法律。

这个时期的罗马平民，他们的命运是怎样的呢？如果你是他们，你会怎么做呢？会不会跟罗马的平民一样奋起争取自己的权利？生：贵族垄断政治经济大权，农民少地或无地，受贵族法律的限制不能担任官职。

而贵族通过法律保护自己的利益，平民的权利受到更多的损害。

师：如果你面临的是上述的环境。

你的权利受到不公正的损害，你会怎么做呢？生：起来反抗，用行动来捍卫自己的权利。

师：同学们，你们呢？生：我们也会。

高中历史必修一教学设计{第6课罗马法的起源与发展}

二、学情分析
针对高中历史必修一第六课罗马法的起源与发展，考虑到学生的认知水平、学习兴趣和已有知识储备，进行以下学情分析：
1.认知水平：经过前几章的学习，学生已具备一定的历史知识基础，能理解历史事件的发展脉络。但对于罗马法这一专业领域，学生的了解相对有限，需要教师在教学中进行适当的引导和拓展。
2.学习兴趣：学生对古代罗马历史普遍具有较高的兴趣，罗马法作为古代罗马的重要组成部分，能激发学生的好奇心和求知欲。教师可利用这一特点，设计生动有趣的教学活动，提高学生的学习积极性。
-创作一幅描绘古罗马法庭场景的画作，展现罗马法在当时社会中的应用。
-编写一部短剧，以古罗马为背景，展现罗马法对解决社会矛盾的作用。
作业要求：
-所有作业需在课后完成，提交时间为一周后。
-书面作业要求字迹清晰，论述严谨，注重逻辑性和条理性。
-研究性学习作业要注重实证研究，避免空泛论述，力求深入浅出。
-实践性作业要注重体验和感悟，将理论知识与现实生活相结合。
1.书面作业：
-完成一份关于罗马法发展历程的简要时间轴，标注出各个时期的法律特点及重要法律文献。
-选择两个罗马法案例，分析案例中体现的法律原则，并对比现代法律中相似的规定。
2.研究性学习作业：
-以小组为单位，选取一个罗马法对后世法律影响的主题，进行深入研究。要求收集相关资料，撰写一篇小论文，阐述罗马法在该领域的具体影响。
5.学习方法：学生在学习历史过程中，已掌握一定的学习方法，如自主学习、合作探究等。教师应在此基础上，引导学生运用多样化的学习方法，提高学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.罗马法的起源与发展历程：这是本章节的核心内容，要求学生掌握罗马法从早期习惯法到成文法的发展过程，以及不同历史时期的法律特点。重点在于理解罗马法的发展脉络及其与罗马社会变迁的关系。

第6课罗马法的起源与发展教案(人教版必修1)

2.6《罗马法的起源与发展》教案一、课标要求本课程教学以高中新课程标准为依据，在引导学生学习古代罗马法律的起源与发展历史知识的基础上，了解罗马法的主要内容，及其在维系罗马帝国统治中的作用和对后世的深远影响。

二、教学目标有明显的连续性和统一性。

探究罗马法内容的变迁情境再现，以案说法罗马法对分析罗马法查阅资重点罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用难点罗马法的起源与发展；罗马法的影响四、教学方法以案例为主的问题式、启发式教学五、学习方法以问题为中心的合作探究六、学情分析学生对罗马国家的发展有一定的了解，但对罗马法未曾接触过，学习本课内容有较大难度，所以要从学生已知知识出发学习未知内容，并且要联系实际，以案例来学习法律内容七、教学过程[导入新课]师：辉煌属于希腊，宏伟归于罗马。

上节课我们一起学习了古希腊的民主政治，领略了希腊的辉煌，这节课我们一起感受罗马的宏伟。

你认为罗马的宏伟表现在哪里呢？生：罗马通过扩张建立了地跨欧亚非的大帝国师：所以有“条条大路通罗马”之说，罗马帝国的维系主要依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大而缜密的罗马法律。

今天我们一起学习罗马法的起源与发展。

[讲授新课]师：什么是罗马法呢？生：它指的是公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，师：罗马法随着罗马国家的发展而演变，呈现出较为明显的阶段性。

罗马国家的发展情况如何？罗马法又是怎样发展演变的呢？首先罗马国家的建立情况怎样？生：公元前8世纪中期，罗马城建立。

公元前6世纪末罗马共和国建立。

贵族垄断着政治经济大权，平民却缺地或少地。

师：现在请大家看一个案例，由此来了解罗马早期的法律：“罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。

生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。

但罗莫落死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请同学们想一想，法官会怎么判呢？”生：法官会偏袒罗莫洛的家人。

第6课罗马法的起源与发展教学设计人教版高中历史必修1

学生在实践中感受罗马法的精神内涵，提高实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对古罗马文化的尊重和兴趣，认识到罗马法在世界法律史上的重要地位。
2.引导学生树立法治观念，认识到法律对社会秩序、国家治理的重要作用，增强法治意识。
3.通过学习罗马法的发展过程，使学生认识到历史发展的连续性和规律性，培养正确的历史观。
此外，学生在分析历史问题、批判性思维等方面有待提高。针对这一情况，教师应引导学生通过小组合作、课堂讨论等形式，培养他们的分析、综合和评价能力。同时，关注学生的情感态度，激发他们对法治精神的认同，使学生在学习罗马法的过程中，既能掌握知识，又能提升自身的法治意识和历史素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
教学设想：运用案例分析、比较分析等方法，引导学生深入探讨罗马法与现代法律之间的联系，提高学生的历史分析和综合能力。
3.罗马法的现实意义：如何引导学生从罗马法中汲取法治精神，认识到其在我国现实生活中的价值，是教学的又一个难点。
教学设想：结合时事政治，设计相关教学活动，让学生在实际问题中感受罗马法的现实意义，提高学生的法治意识。
6.拓展课外资源，丰富学生的学习内容。推荐与罗马法相关的书籍、影片等，引导学生进行课外学习，拓宽视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过图片展示古罗马的建筑、雕塑等文化遗产，引发学生对古罗马文明的兴趣，为新课的学习做好情感铺垫。
2.教学过程：
（1）展示古罗马建筑、雕塑等图片，让学生直观感受古罗马文化的辉煌。
3.强化合作学习，培养学生的团队精神。鼓励学生进行小组讨论、课堂汇报，提高学生的合作能力和表达能力。
4.注重分层教学，因材施教。针对不同学生的学习基础和兴趣，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到有效的提升。

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罗马法的起源与发展
教材分析：罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。

它对维系罗马帝国的统治起到重要作用，对后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都产生了深远影响。

本课主要介绍罗马法的产生与发展；罗马法的主要内容；罗马法的作用和影响。

学生分析：高一学生具备一定的社会观察、分析能力，且刚从紧张的初三毕业考阶段学习进入相对比较轻松的高中阶段学习，学习急迫性相对减弱。

但初中阶段由于偏重于应付升中考试，许多学校到初三第二学期（甚至有些学校整个初三年级）未开设历史课教学，这就造成高一学生历史知识的学习掌握出现了断层。

因此，高一历史教学过程中，教师要充分发挥、挖掘学生具备一定社会观察能力
重点：罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用。

难点：罗马法的起源有发展；罗马法的影响。

教学方法：问题教学法、讨论法、比较法、分析法、演示法。

学习方法：查阅资料，加深对重要问题的理解。

问题探究，了解中国法律的演变发展过程。

比较罗马法与欧洲资产阶级法律差异，分析罗马法对欧洲资产阶级立法的影响。

教学资源：普通高中课程标准实验教科书历史（必修1）人民教育版课本。

多媒体平台。

教学过程：
教师：同学们，在初中时，我们已初步接触过古罗马的历史。

我想请同学们谈谈你所了解的有关罗马的历史。

同学们讨论后教师总结引入新课：古代罗马不仅造就了声威显赫的恺撒大帝和屋大维元首，还创造了同希腊一样辉煌的文化。

今天，我们一起学习罗马人在思想意识方面的最重要历史贡献——罗马的法律。

教师设问：法律是什么？在社会生活中有什么作用？学生讨论后教师总结指出：法律的概念（法是最高的理性……法是一种自然权利，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的标准——西塞罗。

法律的目的是保证人类正直生活，不害他人，各得其所）。

法律在人们生产生活中起着十分重要的作用。

在人们日常生活中，人们判断是非的依据往往是根据一些自然习惯和法律。

但有时人们作出的判断合情合理却不合法。

早在古罗马时期，人们就开始制定和实施法律。

古罗马在法制建设方面取得的重要成就，是人类文明的宝贵遗产。

导入新课。

一、罗马法的起源与发展（板书）
1、罗马法的起源（板书）
教师引导学习阅读课本的有关表述，了解罗马法的基本概念及罗马法随着罗马国家的发展而演变，有明显的阶段性。

引导学生理解“习惯法”的概念。

教师：指出习惯法存在的弊端及平民不断进行反贵族斗争，促进国家立法工作的发展，于是公元前5世纪中期，《十二铜表法》产生。

起源的标志：罗马成文法——《十二铜表法》的诞生。

（板书）
教师引导学生理解《十二铜表法》概念、主要内容。

引导学生阅读《十二铜表法》的有关原始材料，理解其本质特征——法律是统治阶级维护其统治地位的重要工具之一，“法律面前人人平等”是奴隶主贵族间享受权利的平等，奴隶则不能享有同等权利。

2、罗马法的历史发展（板书）
教师讲述：公元前3世纪中期之前，罗马法的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，称为“公民法”。

但自公元前3世纪以来，罗马不断对外扩张，不但摧毁了海上强国迦太基，而且征服了一些东方国家和地区，成为整个地中海地区的主人。

（运用电脑平台演示和讲述罗马对外扩张的简单过程）指出随着征服地区的扩大，“公民法”的狭隘性弊端日益暴露，于是，“公民法”逐渐演变为“万民法”。

“公民法”逐渐演变为“万民法”（板书）
教师指导学生阅读课本的有关表述，归纳“公民法”逐渐演变为“万民法”的原因及“万民法”的适用范围。

教师讲述：3世纪末4世纪初，罗马法进入了整理和提炼阶段。

哈德良皇帝、戴克里先帝、东罗马帝国的狄奥多西二世都曾组织人力进行法典的整理和编纂。

查士丁尼皇帝时期，希望重振罗马帝国的国威，设立专门委员会编纂罗马法，形成了包括《查士丁尼法律汇编》、《法学总论》、《法律汇编》、《新赦令》四种法律文献在内的法律汇编，统称为《查士丁尼民法大全》。

《查士丁尼民法大全》（板书）
学生归纳：《查士丁尼民法大全》是欧洲历史上第一部全面系统的法典，标志着东罗马法体系的最终完成。

二、罗马法的主要内容（板书）
1、罗马法的概念：（板书）
教师引导学生总结罗马法的起源与发展的主要内容，指导学生正确理解罗马法广义上及狭义上的含义。

2、罗马法的特点：（板书）
教师引导学生阅读课本的表述，指导学生概括出罗马法的特点：形式上分为成文法和习惯法；整体结构上看包括公民法和万民法等；万民法是国际法；内容广泛。

3、罗马法的主要内容：（板书）
教师引导学生阅读课本的有关表述，师生共同探究归纳其核心内容是：“法律面前人人平等”、财产神圣不可侵犯。

三、维系帝国，影响后世（板书）
1、罗马法实施的目的：（板书）
师生共同总结罗马法的内容后，教师设问：罗马法制定和实施的目的是什么？学生思考后师生共同回答：罗马法制定和实施的目的——为了维系和稳定罗马帝国统治。

教师引导学生阅读课本有关表述，找出说“罗马法制定和实施的目的——为了维系和稳定罗马帝国统治”的依据。

2、罗马法的影响：（板书）
教师设问一：请同学们回忆或一起讨论你了解到的在欧美国家有哪些比较著名的法律文件？学生讨论后师生共同回答：有英国的《权利法案》，有法国的《人权宣言》和《拿破仑法典》，有美国的《独立宣言》及1787年宪法等等。

教师设问二：请同学们再回忆或一起讨论，刚才所回答的英国、法国、美国等有关法律文件，你印象最深的内容主要有哪些？学生讨论后师生共同回答：天赋人权，自由平等，主权在民，私有财产神圣不可侵犯等等。

教师在多媒体平台上演示一则片断材料，并指导学生阅读后回答问题。

材料1《拿破仑法典》的内容除总则以外，共有3编2281条。

第1编是人法，是关于个人和亲属法的规定，实际上关于民事权利主体的规定；第2编是物法，规定了各种财产和所有权及其他物权；第3编是关于取得所有权的各种方法，这一编规定了继承、赠与、遗嘱和夫妻财产制，还规定了债法。

材料2 “私有财产是神圣不可侵犯的权利。

除非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。

”
——《人权宣言》
材料3 “我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。

”
——美国《独立宣言》
材料4 第二条:中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。

第三条:当事人在民事活动中的地位平等。

第四条:民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。

第五条:公民、法人的合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不得侵犯。

”
——《中华人民共和国民法通则》
学生阅读以上材料后，教师设问三：请同学们认真考虑：根据我们所学的罗马法的主要内容，你认为罗马法与英国、法国、美国、中国等国颁布有关法律文
件之间有什么联系？
学生分析讨论后，师生共同回答：核心内容基本一致。

罗马法为资产阶级革命准备了思想理论基础，为欧美各国立法提供了依据，对中国也有一定影响。

教师引导学生导入：罗马法的影响。

师生总结：1、罗马法起源、发展的标志。

2、罗马法的主要内容。

3、罗马法颁布的目的及其历史影响。

学习延伸：
1、写一篇“罗马法的起源与发展”学后感。

（800字左右）
2、探究活动：引导学生查阅有关历史资料，了解中国近现代史上法律的演变历史，并谈谈你对法律演变的认识。

（要求：我国近现代史上法律演变的历史要包括演变的背景、内容的主要变化。

形式：小论文。

时间：两周内完成。

）
教学反思：
1、教学设计要以学生为本。

问题的设计要切合学生的学习实际能力和学习条件，要学生感兴趣。

2、在整个教学过程中，教师引导者，是益友。

教师要注重引导学生理解教材中重要的概念、重要的历史结论及其依据。

3、由于许多学校在初三阶段少开或没有开设历史课教学，因此，学生进入高中阶段的第一年，历史知识特别是世界历史的知识非常薄弱。

本课的专业术语较多，在教学中，教师补充一些课外材料，帮助学生理解重要的概念和结论。

教师也可布置学生课前预习，提前理解与“法律”有关的一些知识。

也可以给学生提供一些学习参考资料，引导学生查阅有关罗马共和国、罗马帝国时期的历史。

板书设计
一、罗马法的起源与发展
1、罗马法的起源：罗马成文法——《十二铜表法》的诞生
2、罗马法的历史发展：
“公民法”逐渐演变为“万民法”
《查士丁尼民法大全》
二、罗马法的主要内容
1、罗马法的概念：
2、罗马法的特点：
3、罗马法的主要内容
三、维系帝国，影响后世
1、罗马法实施的目的：
2、罗马法的影响
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