八年级物理上册第1章第4节测量平均速度习题课件(新版)新人教版
人教版八年级物理上册 第一章第4节 测量平均速度 教学课件PPT初中公开课
测量平均速度第一章 第4节1.能用刻度尺和停表正确地测量物体运动的距离和所用的时间，并根据公式 v= st，计算出物体在这段时间内运动的平均速度。
2.能写出简单的实验报告。
没有，只能间接测量。
v = s t ，要知道物体的速度就必须知道路程和时间。
要测量路程可以用刻度尺直接测量，要测量时间可以用秒表直接测量，那么有没有直接可以测量速度的工具？想一想：汽车仪表盘上的车速是怎么来的？实验原理:测出路程s 和时间t ，根据v = s t 求出平均速度。
在测量平均速度的实验中，测量的物理量有______和_______，分别用_________和_______测量，然后由公式______计算出运动物体在某一段时间内的平均速度。
路程s 和时间t 必须_____，即选定某路程s ，必须用______________所用的时间t 。
刻度尺停表对应通过这一段路程路程时间知识点 测量物体运动的平均速度v = s t实验器材：小车、斜面、刻度尺、停表、木块、金属片。
实验装置：如图所示，斜面的一端用木块垫起，使它保持较小的坡度，在斜面的底部或中部固定金属片。
s1金属片s21.使倾斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端。
正确测量小车的运动距离的方法是从车头量到车头。
实验步骤s 1金属片2.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t l ，把小车通过的路程s 1和所用的时间t 1填入表中。
5.整理器材。
3.将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s 2和所用时间t 2 ，将数据填入表中。
4.根据测得的s 1、t 1，利用公式v 1= s 1t 1 算出小车通过斜面全程的平均速度v l 。
同理算出小车通过上半段路程的平均速度v 2= s 2t 2。
实验记录表路程运动时间平均速度s1=1m t1=3s v1=0.33m/s s2=0.5m t2=1.8s v2=0.28m/s后半段的路程：s 3=s 1-s 2=1m-0.5m=0.5m 后半段的时间：t 3= t 1- t 2=3s-1.8s=1.2s 后半段的平均速度：v 1= s 3t 3=0.5m 1.2s =0.42m/s 平均速度要与相应的路程或时间段相对应，可利用 计算后半段的平均速度。
人教版八年级物理上册作业课件 第一章 机械运动 第4节 测量平均速度
12．(10分)如图，在测平均速度时，测得小车从斜面A处由静止开始滑到B处所用 时间为t，小车长s1，斜面长s2。
s2－s1 (1)小车从A到B平均速度的数学表达式为v＝_____t _(用题中字母表示)。 (2)若小车还未放开之前就已开始计时，则测得的平均速度跟真实值相比偏___。小 (3)下列图象能较准确反映小车运动情况的是___C。
5．(5分)如图所示是苹果下落过程中拍摄的频闪照片，相机每隔0.1 s曝光一次， 由此可判断苹果的运动是 _____变(选速填“匀速”或“变速”)运动。照片上A与B的 间距所对应的苹果的实际运动路程为57 cm，则苹果在这段路程中的平均速度是— _1_._9_m/s。
6．(5分)在“测量物体运动的平均速度”实验中，当小车自斜面顶端滑下时开 始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图所示，此过程中小车的平均速度是( B)
2．(12分)小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置： 小车从带刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止开始下滑，图中的方框是小车到 达A、B、C三处时电子表的显示(数字分别表示“小时：分：秒”)。
(1)该实验是根据公式___v_＝__st进行速度计算的。 (2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较 ___小_(选填“大”或“小”)。 (3)请根据图中的信息回答：sAB＝___4_0_.c0m；tBC＝___1s；vAC＝__0_._3_0m0 /s。 (4)实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会 使所测AC段的平均速度vAC偏 ___大(选填“大”或“小”)。
A．小车的速度逐渐增大 B．小车的速度逐渐减小 C．小车的运动时间是8t D．小车的速度时而变大，时而变小
8．(6分)在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的A点由 静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速 度，对上述实验，数据处理正确的是( )B
八年级物理上册 1.4 测量平均速度课件 (新版)新人教版
速度是
。
• (2)实验证明：小车在斜面的 下半 段平均速度最大， 运动最 快 ；在斜面的 上半 段平均速度最小，运动最 慢 。结果表明：物体做变速运动的平均速度的大小与 路程 和 时间 有关。
第4节 测量平均速度
• 1.小明和小红进行了“测量物体运动的平均速度” 的实验，实验装置如课本P23图1.4-1所示。下表 是两人未完成的实验记录表格。
• 5.讨论交流：
• 如何求出下半段的平均速度？表达式是
。
第4节 测量平均速度
• 6.经验总结：
• (1)若实验测得斜面全长是s，小车在全程的运动的时间 是t；上半段的长是s1，运动的时间是t1。则全程的平均 速度是 s／t ，上半段的平均速度是 s1／t1 ；下半段路 程是 s-s1 ，运动的时间是 t-t1 ，下半段的平均
第4节 测量平均速度
• （2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 小 （选填“大”或“小”）。
• （3）请根据图中所给信息回答： sAB＝ 5.0 cm， tBC＝ 1 s， vAC＝ 3.3 cm/s。
• （4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小 车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均
速度vAC偏 大 （选填“大”或“小”）。
。
• (3)实验方案：
• 用刻度尺（卷尺）测量物体运动的 路程 ，用 停表测量物体运动相应路程所需的 时间 ，用 公式 v=s／t 求出平均速度。
• (4)实验装置如图1.4-2所示。
第4节 测量平均速度
• 3.进行实验： • （1）把小车停放在斜面 顶端 ，金属片放在斜面
底端 ，用 刻度尺 测出小车将要通过的路程s1； • （2）用 停表 测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片
人教版物理八年级上册第一章1.4测量平均速度 课件优秀课件
运动时间 t1= t2=
平均速度 v1= v2=
1．如何得出小车在整段路程中后半段的平均速度？
根据公式：
v3
s1 t1
s2 t2
计算。
2．结论：
小车做的是变速直线运动，在后半段的平均速 度比前半段大。
小结：
1 如何测量物体的平均速度 2 如何分析实验数据 3 尊重测量结果、客观分析
1、（多选）下列图像，表示做匀速直线运动的是 BD
义务教育教科书 物理 八年级 上册
测量平均速度
预习检测
在测量平均速 度的实验中，小车在斜面上由顶端
Байду номын сангаас
滑过斜面的始、 末位置如图所示，小车通过的路
程为
，若小车通过这段路程所用时间为
2.5s，则小车在这段时间内的平均速度
为
。
复习与讨论
1．速度的公式及各字母含义？ 2．如果想测量一个物体的平均速度，需 要测量那些物理量？需要什么测量工具？
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
4．一个小偷作案后匀速速度离开现场，其s-t图像 如图所示。10s后警察从现场沿小偷离开的路径以 8m/s的速度追击，在多少s后将小偷抓获？
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
人教版物理八年级上册第一章机械运动第4节测量平均速度习题课件
5.用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块 自顶端出发开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图 所示。在此过程中，滑块的平均速度是（B ）
A. 10 cm/s
B. 9 cm/s
C. 8 cm/s
D. 7 cm/s
6.如图为一个小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2 s闪拍
（1）根据照片可判断，小球在做 加速 （选填“加速”“减速”或“匀速”）运动。 解析：（1）由照片可知，在相同时间，小球运动的距离越来越大，所以小球在做 加速运动。
9.某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面A点由静止开始滚下， 频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图所示。
（6）实验中测得路程s1对应的平均速度为v1，路程s2对应的平均速度为v2，路程s 对应的平均速度为v3，如图所示。那么，v1、v2、v3的大小关系是v2>v3>v1 。 解析：（6）由于小车在下滑过程中做加速运动，所以上半段的平均速度最小，下 半段的平均速度最大，全程的平均速度居中。
9.某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面A点由静止开始滚下， 频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图所示。
一次，分析照片可知，小球从A点到F点做的是变速直线 （选填“匀速直线”或
“变速直线”）运动；小球从 B点到F点运动的12路.00程是
cm ，平0.1均5 速度是
m/s。
7.如图所示，在“测平均速度”的实验中，AC=1.2 m，B是AC中点，小车从A到B 用时2 s，从A到C用时3 s。 （1）需测量的物理量是 路程 和 时间 ，相应测量工具是刻度尺 和停表 。 （2）AB段、BC段的平均速度分别为0.3 m/s、0.6 m/s。由此看出，小车沿 斜面下滑速度越来越快 。
人教版八年级物理上册课件1.4测量平均速度 (共20张PPT)
课堂小结
⒈科学探究的环节（七个环节） ⒉小车在斜面上运动的平均速度 （分析过程）
典例分析
故由速度的计算公式可以得到： s甲→乙 26 cm v甲→乙＝———＝———＝ 13 cm/s ， t甲→乙 2s s乙→丙 64 cm v乙→丙＝———＝———＝ 16 cm/s， t乙→丙 4s s甲→丙 90 cm v甲→丙＝———＝———＝ 15 cm/s ． t甲→丙 6s ⑵分析表中数据可知，小车前段路程运 动慢，后段路程运动快，故小车全程 不是做匀速运动．
合作探究
根据以上的实验数据，你能否计 算出小车通过下半段路程s3的平均速 度v3呢？
金属 挡板
s3＝s1－s2
t3＝t1－t2
合作探究
⒌通过计算可知下半段路程s3＝s1－ s2、下半段时间t3＝t1－t2，进而可 计算出小车通过下半段路程的平均 速度v3．
合作探究
【设计表格】
路程/m
s1 = s2 = s3 = s1 - s2 =
第一章 机械运动 第4节 测量平均速度
典例分析
某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面、小车和 数字钟，“测量小车的平均速度”．如图所示， 图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、 丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格 式是“时：分：秒”．
典例分析
⑴请根据图示完成下表．
小车由甲至乙 小车由乙至丙 小车由甲至丙
典例分析
【精讲精析】 ⑴可以按照小车的左侧面对应的刻度读 数，甲位置处的刻度值为90.00 cm， 乙位置处的刻度值为64.00 cm，丙位 置处的刻度值为0.00 cm．据此可填 出小车由乙至丙的路程为64.00 cm， 由甲至丙的路程为90.00 cm． 从甲至乙运动的时间为2 s，从乙至丙 运动的时间为4 s，从甲到丙运动的时 间为6 s．
人教版八年级物理上册教学课件-1.4 测量平均速度 优秀课件PPT
运动时间(s) t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1= V2= V3=
13
【进行实验与收集证据】
14
实验数据：
路 程(m) S1= S2= S3=S1-S2=
运动时间(s) t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1= V2= V3=
15
【分析与论证】 v2<v3
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
A．20m/s C．8m/s
B．1Байду номын сангаасm/s D．都不对
2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速 度行驶了10s，后半段路程用30m/s速度行驶5s， 在整个路程中，汽车的平均速度为_______m/s, 若汽车在中途停了10s,问汽车的平均速度为
_______m/s, 19
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
2022-2023学年人教版物理八年级上册作业课件第一章 第4节 测量平均速度
5．(10分)某同学利用如图所示的实验装置来探究小车 从斜面顶端滑到底端的平均速度。
(1)你认为为了测量小车的平均速度，应该利用_v_＝__s_t __公式来进行实验。 (2)实验中要使斜面保持较小的坡度， 原因是___延__长__运__动__时__间__，__便__于__计__时____。
(3)为了测量小车从斜面顶端下滑到撞击底端金属片的时间t， 在正式测量前，要多练习几次，目的是减__小__测__量__时__间__的__误__差_。
7．如图是用频闪照相机每隔0.02 s自动拍照一次， 拍下的小球下落时的运动状态， 选项中四个速度随时间变化的关系图象中能反映出小球运动情况的是( C)
8．(18分)小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验 装置。小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，当小车到达A、B、C三处时电 子表的显示(数字分别表示“小时：分：秒”)如图所示。
4．(8分)在“测量物体运动的速度”的实验中，
小龙和小柳测量小明50 m跑的速度。 (1)小龙和小柳用_卷__尺_(填一种测量工具)在室外测出50 m的路程。 (2)小柳担任计时员，他用_停__表_(填一种测量工具) 测量小明跑步的时间，他应站在_终__点_(填“起点”或“终点”)处。
(3)发令员小龙发令后小明跑完全程用时8 s， 则小明50 m跑的速度是_6_.2_5_ m/s。
(2)小华进行速度的测量：他数着脉搏从教学楼的一端走到另一端， 在这个过程中脉搏跳动100次，共走了128步，则教学楼的长度 是_9_6__m，他步行的时间是_8_0__s，那么他的步行速度是_1_.2__m/s。 (3)小聪认为小华测量步距的方法误差太大，为了使这把“尺子”更可靠， 请你说出一种测量步距的方法： __先__测__量__出__走__1_0_步__的__距__离__，__再__折__算__出__一__步__的__距__离___。
八年级物理上册 第一章 机械运动 第4节 测量平均速度习题 (新版)新人教版
第4节测量平均速度01 知识管理测量物体运动的平均速度实验原理：利用公式________计算.实验器材：斜面、木块、小车、________、________、金属片等.实验方法：利用刻度尺测出物体所通过的________，利用停表测出物体通过这段路程所用的________，则可利用公式________计算出物体的平均速度.注意：斜面的坡度应该小一些.斜坡坡度越大，小车的速度越快，小车运动到底端所用的时间越短，越不易计时，测量时间时的误差就越大，所以为了尽量减小测量时间时的误差，应该减小斜面的坡度.02 基础题1.如图所示，是某同学在测小车的平均速度，小车在AB、BC和AC段的平均速度分别是v AB、v BC和v AC，由图可知( )A.v AB最大B.v BC最大C.v AC最大D.v AB、v B C和v AC一样大2.高速公路上为避免发生汽车追尾事故，有关部门在路边竖立了距离确认牌.从确认牌开始，沿路分别竖有50 m、100 m、200 m标志牌.小明为了估测所乘汽车的速度，他用手表测出汽车从确认牌开始到200 m标志牌的时间为8 s，则汽车的平均速度为( )A.6.25 m/sB.12.5 m/sC.25 m/sD.25 km/h3.(眉山中考)在测量平均速度的实验中，某同学用刻度尺测量小车通过的路程(如图甲所示)，用停表测量小车通过该段路程所用时间(如图乙所示)，则小车通过的路程为________cm，该段路程中小车运动的平均速度为________m/s.4.(哈尔滨中考)同学们用图甲________做了“测量气泡的速度”的实验，该实验的测量工具有________；用测量的数据画出路程时间图像如图乙，分析乙图像中的信息可以得出的结论是____________________.5.如图，在“测平均速度”的实验中：(1)该实验是根据公式________进行测量的.(2)斜面的作用是使小车获得下滑动力加速下滑；实验中应使斜面的坡度较________(填“大”或“小”)，原因是________________________.(3)若图中表每格为1 s，该次实验中，小车通过全程的平均速度v＝________m/s；实验中小车通过上半段路程的平均速度________(填“大于”“小于”或“等于”)通过下半段路程的平均速度.6.姚明同学在杨家坪步行街购物后，步行到位于直港大道的家里，他在前面0.3千米用了600秒，由于家里有急事，然后用了960秒的时间经过1 440米路程就到了家.请问姚明同学从步行街到家的平均速度是多少？03 中档题7.(钦州中考)如图所示是测量小车运动平均速度的实验装置示意图，让小车从静止开始沿斜面向下运动，关于小车通过前半段路程s1、后半段路程s2和全程s的平均速度的判断，正确的是( )A.小车通过s1的平均速度最大B.小车通过s2的平均速度最大C.小车通过s1的平均速度大于通过s的平均速度D.小车通过s2的平均速度小于通过s的平均速度8.对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究.他们记录了小车在这段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图像，如图所示.根据图像可以判断( )A.0～7 s内，小车的平均速度是1.5 m/sB.0～5 s内，小车的平均速度是0.4 m/sC.5 s～7 s内，小车的平均速度是1 m/sD.2 s～5 s内，小车运动了2米第8题图第9题图9.如图是用照相机拍摄的某一小球在水中下落过程中某段时间的一张频闪照片，已知水池壁上每块瓷砖的高度为10 cm，闪光灯每隔0.2 s时间闪亮一次(即拍摄一次)，由照片可知，小球从A位置下落到B位置做________(填“匀速”“加速”或“减速”)运动，小球通过D点时的速度为________m/s.10.(大庆中考)如图所示为两个小球运动过程的频闪照片，闪光时间间隔为1 s，图上数字为闪光时刻编号，请按提示描述这两个小球的运动，图中每一个小格的长度为0.2 m.(1)小球B在编号3至编号7这段时间间隔内的平均速度v B＝________m/s；(2)小球A在编号1至编号3这段时间间隔内的平均速度v1＝________m/s；小球A在编号5至编号7这段时间间隔内的平均速度v2＝________m/s；(3)小球A在编号1至编号7这段时间间隔内的速度逐渐________(填“变大”或“变小”).11.(乌鲁木齐中考)如图，在“测量平均速度”的实验中，提供的实验器材有：木板(长为120.0 cm，底端有金属挡板)、小车(长15.0 cm)、秒表、木块.(1)实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量________(填“路程”或“时间”)时造成的误差.(2)斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越________(填“大”或“小”)；小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越________(填“大”或“小”).(3)一次实验中，小华测得小车从静止开始运动到两个车长的距离所用时间为 1.2 s，则小车的平均速度为________m/s.(4)若保持斜面倾角不变，利用本实验提供的器材最多可测出________组小车由静止释放到撞击金属挡板过程中的平均速度.12.2014年12月28日无锡地铁二号线正式开通运营，它是贯穿无锡城区东西的一条城市快速轨道交通线路.该线起于滨湖区梅园站，止于锡山区安镇站，全程运行大约50分钟，沿线共设车站22个，部分站点数据如表：(1)无锡地铁二号线的全程平均速度为多少？(结果取整数)(2)若要从无锡东站乘地铁到三阳广场站大约需要多少时间？(结果取整数)04 拓展题13.蚊香生产者为了节约原料和用户使用方便，要根据蚊香的燃烧速度生产各种规格的蚊香，有一种蚊香如图所示，请你设计一个实验，测出该蚊香正常燃烧速度，要求：(1)写出所需要的器材；(2)说明测量方法.参考答案 第4节 测量平均速度知识管理v ＝s t 刻度尺 停表 路程 时间 v ＝s t基础题1．B 2.C 3.64.00 0.02 4.玻璃管 刻度尺、停表 气泡的速度是2.5 cm/s 5.(1)v ＝st(2)小 便于计时，测量时间误差小 (3)0.12 小于6．由题意可知，全程距离s ＝300 m ＋1 440 m ＝1 740 m t ＝600 s ＋960 s ＝1 560 s v ＝s t ＝1 740 m1 560 s＝1.1m/s 答：姚明同学从步行街到家的平均速度是1.1 m/s.中档题7．B 8.B 9.减速 0.5 10.(1)0.8 (2)0.5 1.3 (3)变大 11.(1)时间(2)大 大 (3)0.25 (4)7 12.(1)由表中数据可知，无锡地铁二号线的全程的路程为26 481 m ，全程的平均速度为v ＝s t ＝26 481 m60×50 s＝8.827 m/s≈9 m/s(2)从无锡东站乘地铁到三阳广场站通过的路程为：s ′＝25 464 m －9 110 m ＝16 354 m ，行驶时间t ′＝s ′v＝16 354 m9 m/s≈1 817 s拓展题13．(1)器材：刻度尺、细棉线、手表、蚊香、火柴 (2)步骤：①取一小段蚊香，用细棉线与蚊香紧贴，在两端点处做标记，拉直棉线，用刻度尺测出两标记间的距离为s ；②用火柴点燃蚊香，并计时，测出蚊香完全烧完所用的时间为t ；③则蚊香的燃烧速度为v ＝s t.。
人教版物理八年级上册-人教版物理八年级第一章第四节测量平均速度 课件
我们把实验扩展到操场，把实验组扩充到10人， 通过体育课让每位学生感受运动、认识运动、描述 运动、探究运动，这样做有利于学生主动积极的学 习态度的形成，有利于学生集体意识和团队精神的 培养，为学生创造了难得的施展身手、相互协作的 空间；第一节课在小组长的组织下，用卷尺测量运 动场地的长度、用秒表测量运动过程的时间；课后， 我们利用小组的数据收集、处理；通过网络完成数 据的汇总。
第二节课，在课堂上我们不是单纯用v=s/t简 单的计算自己平均速度，完成物理学科的目标。我 们同时收集了体重、身高、脉搏等数据，还要将自 己的数据同小组成员的数据一起上传到网上，用 EXCEL电子表格的统计功能，探究体重、身高、脉 搏对这个年龄段的学生身体素质的影响，利用网络 共同分享每人的劳动成果，进行讨论、探究，完成 实验的全过程。当然还有一个猜想，我们在实验报 告中并没有提出，留着让学生去发现。
测量平均速度
1）加深对变速直线运动的理解，会应用 速度规律来实测50米跑各段的平均速度。
2）体验探索实验有关过程；学会使用秒 表计时间、用卷尺测量距离。并分析每 10米之间速度的变化。
3）培养学生认真负责的学习态度，实事 求是的科学作风，相互协作的团队精神。
4）学会使用公式v=s/t计算平均速度， 懂得用数据分析各个时段的运动情况。
1、各组在小组长的带领下进行准备活动的 练习； 2、练习时必须在自己测试场地的周围，不 得远离； 3、准备活动的内容尽量做到各关节充分活 动开，避免在正式测试时受伤； 4、准备活动时间控制在大约8分钟之内完 成。
S t 运动员1： 运动员2： 运动员3： 运动员4：
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10. 如图所示为两个小球运动过程的频闪照片，闪光 时间间隔为1 s，图上数字为闪光时刻编号，请按提示描 述这两个小球的运动，图中每一个小格的长度为0.2 m.
(1)小球 B 在编号 3 至编号 7 这段时间间隔内的平均速 度 vB＝__0_.8__m/s；
(2)小球 A 在编号 1 至编号 3 这段时间间隔内的平均速 度 v1＝__0_.5__m/s；小球 A 在编号 5 至编号 7 这段时间间隔 内的平均速度 v2＝__1_.3__m/s；
8. 已知铁路旁的电线杆每两根间的距离为 30 m.小亮 在火车上观察路旁的电线杆，从某一根电线杆在眼前经过 算起，经过 1 min 时间，共有 31 根电线杆从眼前经过，小 亮因此估算出火车的速度为__1_5___m/s.
9. 带滴墨水装置的小车每隔 0.5 s 时间滴一滴墨水， 把小车放在铺有纸带的水平面上做直线运动，会在纸带上 留下一系列墨水“滴痕”．小车先后两次向左做直线运 动，得到两条带有“滴痕”的纸带，各截取一段如图所 示．由纸带甲的“滴痕”可知小车运动的速度是_0_._6_m/s. 对纸带乙的“滴痕”进行分析，可知小车在这段时间做 _减__速___(填“匀速”“加速”或“减速”)运动．
A．10 m/s B．15 m/s C．20 m/s D．7.5 m/s
5. 关于运动，以下说法正确的是( A ) A．在“测量平均速度”的实验中，小车由静止释 放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速 度越大 B．正在进站的火车可近似看成做匀速直线运动 C．电瓶车的正常行驶速度约为4 km/h D．地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照 物，卫星是运动的
3. 张刚同学在完成“测量物体运动的平均速度” 后，还想用如图所示实验装置探究从斜面下滑物体运动的 快慢与哪些因素有关．他对小车下滑快慢的因素进行如下 猜想：
猜想一：与斜面的高度有关； 猜想二：与斜面的长度有关．
“测量物体运动的平均速度”实验的原理是_v_＝__st____. 为了验证猜想一，他设计的方案是将小车分别从斜面上不 同高度处由静止释放，测出下滑时间．通过测量，发现每 次下滑的时间不同，于是得出猜想一是正确的．
2. 如图所示，将一斜面放在桌面上，用粉笔做好标志： A、B、C(AB＝BC)．将挡板挡在 B 处、C 处，使乒乓球从 A 处释放：
(1)除上述提到的器材外，还要刻__度___尺_、停__表__(_或__秒__表__)_. (2)此实验一定要注意在释放乒乓球的同时_开__始__计__时__， 听到碰挡板声的同时_停__止__计__时__．
3. 一辆小车在平直的公路上行驶，在第1 s内通过了 10 m，第2 s内通过20 m，第3 s内通过 30 m，则这辆 小车( C )
A．在第1 s内是做匀速直线运动 B．在这3 s内都做匀速直线运动 C．在这3 s内做变速直线运动 D．只在第2 s内做匀速直线运动
4. 如图所示是一只天鹅在天空中直线飞翔，现取天 鹅连续飞行图中的三段路程，并记录下这三段路程的运动 时间，则由速度公式可得天鹅在第3段路程中的平均速度 为( C )
6. 体育课上为了测短跑成绩，应先测出50 m的长 度，下列提供的测量器材中合适的是( D )
A．长为30 cm、分度值为1 mm的钢尺 B．长为1 m、分度值为0.5 cm的木尺 C．长为3 m、分度值为1 cm的钢卷尺 D．长为30 m、分度值为1 dm的皮卷尺
7. 如图，是一个水滴下落过程的示意图，水滴 通过 AB 和 BC 所用时间均为 0.1 s．水滴由 A 位置 下落到 C 位置运动的距离是___2_0_.0___cm，则这个过 程中水滴下落的平均速度是__1__m/s.该水滴下落过 程是_变__速__直___线__(填“匀速直线”或“变速直线”)运动．
A．10 cm/s C．8 cm/s
B．9 cm/s D．7 cm/s
2. 如图在“测平均速度”的实验中，让小车从斜面 的A点由静止开始下滑，测出小车到达B点的时间为1.6 s，则下列说法中正确的是( D )
A．选择较小坡度的斜面，是为了便于测量小车运动 距离
B．AC段的准确测量结果应记为80 cm C．小车在AB段的平均速度25 m/s D．如果在某次测量中小车过了B点才停止计时，测 得AB段的平均速度vAB会偏小
请对张刚这一探究作出评价，指出他存在的问题是： _改__变__高__度__时__，__没__有__控__制__长__度__一__定__(_或__路__程__不__同__，__不__能__只__通__ _过__时__间__比__较__运__动__快__慢__)__________________．
1. 用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当 滑块自顶端出发开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如 图所示．在此过程中，滑块的平均速度为( B )
第一章 机械运动 第4节 测量平均速度
1. 在测量平均速度的实验中，应该用_刻__度__尺___测量小 车通过的路程 s，用_停__表___测量小车运动的时间 t，通过公 式__v_＝__st___求出平均速度．
2. 在测量平均速度的实验时，斜面的 一端用木 块 __垫__起__ ， 使 它 保 持 _很__小___ 的 坡 度 ， 这 样 做 的 目 的 是 _使__小__车__下__滑__的__速__度__较__慢__，__方__便__计__时___．
(3)小球 A 在编号 1 至编号 7 这段时间间隔内的速度逐 渐_变__大___(填“变大”或“变小”)．
◎知识点 测量运动物体的平均速度 1. 如图为小明做“测量物体运动的 平均速度”的实验过程，图中的停表(停 表每格为 1 s)分别表示小车通过斜面 A、 B、C 三点的时刻，B 点是全程 AC 的中点，关于小车通过 上、下半段路程所用的时间和平均速度的关系，正确的是 ( D) A．tAB＜tBC B．tAB＝tBC C．vAB＞vBC D．vAB＜vBC