【K12学习】六年级音乐《明天会更好》教案
人音版音乐六年级下册范唱《明天会更好》教学设计
人音版音乐六年级下册范唱《明天会更好》教学设计一. 教材分析《明天会更好》是一首富有感染力和激励性的歌曲，歌词充满了对未来的美好期待和坚定信念。
歌曲的旋律优美，节奏明快，适合六年级学生的年龄特点和心理需求。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，激发他们对未来的憧憬和努力奋斗的动力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，可以通过教师的指导，快速掌握歌曲的基本知识和技能。
同时，他们具有独立的思考能力和创新精神，可以在学习过程中提出自己的见解和想法。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的基本知识和技能，能够熟练地演唱《明天会更好》。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们在欣赏和演唱过程中，感受到音乐的魅力。
3.激发学生的信心和信念，让他们在学习和生活中，充满对未来的期待和努力奋斗的动力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏部分较为困难，需要学生通过反复练习，掌握正确的演唱方法。
2.让学生理解歌词的意义，感受歌曲所传达的正能量，激发他们对未来的信心和信念。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
2.采用讲解法，教师对歌曲的节奏、旋律等进行详细的讲解，帮助学生理解歌曲的结构和特点。
3.采用练习法，让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.采用激励法，鼓励学生在演唱过程中，充分展示自己的才华，激发他们的自信心。
六. 教学准备1.准备歌曲《明天会更好》的乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
2.准备录音机、音响等音响设备，播放歌曲，让学生跟随学唱。
3.准备黑板、粉笔等教学工具，用于板书和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《明天会更好》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后提问：“你们对这首歌有什么印象？歌曲中传达了什么样的信息？”引导学生思考和讨论，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生了解歌曲的结构和旋律。
人音版音乐六年级下册第4课《明天会更好》教案
人音版音乐六年级下册第4课《明天会更好》教案一. 教材分析《明天会更好》是人音版音乐六年级下册的第4课，本节课的主要内容是一首富有感染力和激励意义的歌曲。
歌曲的旋律优美，歌词充满了对未来的美好期待和坚定信念。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往和积极向上的精神风貌。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的情感体验和演唱技巧方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《明天会更好》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，体验音乐带来的美好情感。
3.通过学习歌曲，引导学生树立积极向上的人生态度，相信明天会更好。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。
2.感受音乐的情感，用恰当的方式表达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情感体验法：引导学生感受歌曲所表达的美好情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲教材、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《明天会更好》的封面，引导学生关注歌曲标题。
教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对歌曲中的高音和节奏难点，进行针对性训练，帮助学生克服困难。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，加强歌曲旋律和歌词的记忆。
同时，引导学生关注歌曲所表达的美好情感。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，用歌曲《明天会更好》的旋律创作新的歌词，展示自己的创意。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《明天会更好》所传递的积极向上的精神。
六年级音乐《明天会更好》教案（优秀范文5篇）
六年级音乐《明天会更好》教案（优秀范文5篇）第一篇：六年级音乐《明天会更好》教案六年级音乐《明天会更好》教案知识与技能:能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八节奏旋律了解华语流行乐教父罗大佑相关作品过程与方法:通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法，学唱歌曲。
情感态度与价值观:学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望明天给我带来的美好愿景。
教学重点:反复记号教学难点:歌曲节奏的变化教学准备:多媒体、作曲大师教学过程:导入导语:同学们，你们希望你们的明天会是什么样的?预设:我希望是开心的、比今天过得好、我可以……师:你们的明天真是丰富多彩，在198年，恰逢台湾光复40周年，1986年则是“世界和平年”，当时在台湾地区乐坛众多巨星用他们的歌声唱出明天，唱出了他们的期望，让我们一起来听一听由群星为公益而演唱的歌曲《明天会更好》歌曲新授、初听歌曲思考:歌曲可以分为几个乐段?这几个乐段有什么特点?2、再听歌曲提问:1)这首歌曲在节奏上有什么特点?哪一种节奏型出现得比较多?你能试着拍一下吗?3听琴默唱旋律4学生跟着伴奏学唱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找同学帮忙。
继续聆听歌曲，四人小组学习按节奏读歌词。
6请学生当老师，先示范读，然后再帮助读得有困难的同学。
7全班有感情的朗读歌词8多种方法巩固歌曲9完整演唱歌曲三、歌曲拓展、罗大佑简介台湾地区创作歌手、音乐人，有“华语流行乐教父”之称。
曾创作并演唱《恋曲1980》《恋曲1990》《童年》《光阴的故事》《你的样子》创建音乐工厂，为何取名音乐工厂:“音乐不能只靠灵感”罗大佑解释，一首歌从编曲、制作、录音、混音、宣传到行销必须经过一连串的加工包装，不是一个人可以完成的，要有各类专门人才共同作业，而他开的这个工厂只制造音乐或与音乐有关的声音，所以叫做“音乐工厂”。
2、歌曲《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。
《明天会更好》集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，专辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出2万张以上，成为公益歌曲的典范。
明天会更好教案
明天会更好教案第一篇：明天会更好教案《明天会更好》教学设计学习目标：1.通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位置、歌唱状态等要求，使他们逐步掌握发声技巧，为歌曲的演唱作好准备。
2.在学生互动练习中，结合自己的练习进行相互点评、讨论、体会，发挥他们的主观能动性，教师在启发的基础上加以指导，使学生准确地领悟发声要求。
学习重点：1.寻找体会发声训练和合唱作品运用的结合。
演唱方法与统一，和声配合较为融合。
2.合唱《明天会更好》作品处理。
学习难点：1．发声训练中的气息的运用。
2．二声部合唱的准确，音准、节奏、速度统一。
3．歌曲演唱中气息的运用和咬字吐字的统一。
学习过程：一、发声基础及技能技巧训练(10分钟）1、发声训练发声练习13 53 ∣1-‖发声练习是将学生的气息沉下来，并能灵活运用气息。
二、声乐作品《明天会更好》复习、指导演唱。
（15分钟）复习歌曲《明天会更好》1、复习演唱合唱部分，要求学生体现发声要求的同时，重点把握合唱时的音准、节奏、速度.2、分声部训练，提高熟练程度。
合唱训练，提高和声的能力，声音统一，速度统一。
（二）指导歌曲《明天会更好》。
1、结合伴奏演唱作品，明确伴奏的各个环节，前奏、间奏、段落等。
合唱时重点在于声部的平衡、速度的统一，有方法地歌唱。
2、带有感情的完整演唱作品。
三、小结（5分钟）发声：注意咽喉腔及时打开，同时保持气息的支撑，使声音通畅。
演唱：运用发声训练的方法，落实作品的演唱要求。
课下，自由组合成合唱小组进行练习。
下节课有展示环节，并给予加分的鼓励。
第二篇：明天会更好教案《明天会更好》一、组织教学师生问好二、课前练习1.音准：Lasolmi 三音列模唱（1）m s ls（2）s m ll（3）ls m l 2.节奏2/4 X X ︱ XXXX X ︱X X ︱X-︱三、导入 1.组织教学师生问好 2.谈话导入师：大家都很喜欢听流行歌曲，唱流行歌曲。
那什么是流行歌曲？我们一起来看看流行歌曲的定义。
六年级下册音乐教案-明天会更好-人音版(简谱)2023秋
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌的具体内容。分析歌曲中的节奏、旋律和歌词，了解它们如何共同传递出积极向上的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如升降调、连音等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
六年级下册音乐教案-明天会更好-人音版（简谱）2023秋
一、教学内容
《明天会更好》选自人音版六年级下册音乐教材第四单元“希望的歌声”，本节课主要教学内容包括：1.学会歌曲《明天会更好》的简谱演唱；2.了解歌曲的创作背景及意义；3.掌握歌曲中的节奏、音高、音色等基本音乐元素；4.培养学生合唱合作能力，体验集体演唱的乐趣；5.引导学生理解歌曲主题，激发他们对美好未来的憧憬。通过本节课的学习，使学生能够熟练演唱《明天会更好》，并在音乐实践中提升自己的音乐素养。
举例：在处理简谱视唱难点时，教师可以分解旋律，先让学生熟悉每个小节的旋律，然后逐步组合，提高视唱能力。对于情感处理，教师可以通过讲述歌曲背后的故事，让学生感受歌曲所传递的希望与梦想，从而在演唱时更自然地表达情感。在合唱协调方面，可以分组练习，让学生在小组内先达成和谐，再逐步合并，以达到整个班级合唱的协调性。至于歌曲背景的理解，教师可以通过展示相关历史图片或视频资料，帮助学生建立歌曲与历史背景的联系。
-歌曲节奏的把握：掌握歌曲中的节奏型，如切分音、附点音符等，并能准确击打。
-歌曲情感的表达：理解歌曲主题，通过声音的强弱、音色的变化等传达出歌曲的积极向上的情感。
-合唱技巧的应用：学会与同学配合，进行和谐的多声部合唱。
举例：在教授歌曲旋律时，教师需强调每个音的准确发音，指导学生通过听唱、模唱等方式熟练掌握旋律线条。
人音版音乐六年级下册《明天会更好》教案(4
人音版音乐六年级下册《明天会更好》教案(4一. 教材分析《明天会更好》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词充满希望和正能量，表达了人们对未来的美好憧憬。
歌曲的节奏欢快，适合学生演唱，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力有所提高。
他们喜欢富有节奏感和旋律优美的歌曲，对未来的美好憧憬也使他们更容易接受和喜爱这首歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《明天会更好》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，表达对未来美好生活的期待。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能有一定难度，需要重点练习。
2.歌曲中的节奏变化较多，需要学生熟练掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《明天会更好》的旋律和歌词。
2.教学乐器：钢琴或其他音响设备。
3.教学道具：图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《明天会更好》，引导学生跟着节奏 hand-clapping。
歌曲结束后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词，让学生朗读。
然后教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注学生在高音部分的演唱情况，以及节奏的准确性。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲表演，可采用合唱、分组唱等形式。
让学生在表演中巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：歌曲中的歌词表达了哪些对未来美好生活的期待？学生发表自己的想法，教师给予鼓励和指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《明天会更好》，并尝试用其他方式表达对未来美好生活的期待。
明天会更好-人音版六年级音乐下册教案
明天会更好-人音版六年级音乐下册教案教学目标
1.能够听懂《明天会更好》这首歌的歌曲并大声朗读；
2.能够识别并演奏歌曲中的简单节奏；
3.能够理解歌曲中的主题思想，并能够用简短的语言表达。
教学内容
歌曲学唱
1.让学生听一遍《明天会更好》这首歌曲，并要求他们大声朗读；
2.分段反复听唱，让学生跟随歌曲的节奏感受歌曲的情感，并注意发音清晰；
3.让学生根据歌曲的曲调和歌词，模仿老师的演唱，做到旋律鲜明、语音准确。
节奏学习
1.并按照歌曲的节奏引导学生击打简单的三重节奏和四拍子；
2.让学生先在空气中打拍子、口中节奏提示的“啊嗯啊嗯”，然后在桌上、手上、身上、地上等各种实体上打出数学的节奏节奏。
主题思想
1.聆听歌曲后，简要谈论歌曲背后的主题和思想，并引导学生理解歌词的含义；
2.让学生用简短的语言表达对歌曲背后思想的认识。
课后作业
1.复习唱歌曲的小节；
2.记忆节奏和节拍；
3.用自己的语言记录对歌曲的理解和感受。
总结
本课的教学目标是让学生能够听懂和唱出《明天会更好》这首歌曲，识别简单的节奏，并理解歌曲背后的主题和思想。
课堂教学以模仿、演唱、击打等方式展开，激发学生的兴趣和参与度。
最后，通过课后作业的安排，帮助学生巩固所学知识。
明天会更好教案音乐
明天会更好教案音乐教案标题：《明天会更好》音乐教案教案目标：1. 通过学习音乐，培养学生对美的感知能力和审美情趣。
2. 通过音乐欣赏和表演活动，激发学生的创造力和表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神和社交能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：选择一首旋律优美、鼓舞人心的歌曲《明天会更好》。
2. 歌曲分析：了解歌曲的创作背景、歌词含义和音乐元素。
3. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，包括唱歌、舞蹈和伴奏等。
教学步骤：第一课时：1. 导入：播放一段激励人心的音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2. 引入歌曲：介绍《明天会更好》这首歌曲，简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
3. 音乐欣赏：播放歌曲，让学生仔细聆听，并让他们表达对歌曲的感受和想法。
4. 歌曲分析：分析歌曲的结构、旋律、节奏和情感表达等音乐元素，让学生了解歌曲的特点。
第二课时：1. 复习：回顾上节课学习的歌曲分析内容，提问学生对歌曲的理解和印象。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种表演形式（唱歌、舞蹈、伴奏等）进行创作和排练。
3. 练习和指导：老师对每个小组的表演进行指导和辅导，帮助他们提高技巧和表达能力。
4. 合作演练：小组成员在指导下进行合作演练，互相帮助和配合，完善表演内容。
第三课时：1. 表演准备：小组成员进行最后的表演准备，包括舞台布置、服装道具等。
2. 分组表演：每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予评价和鼓励。
3. 总结反思：学生和老师共同总结本次活动的收获和不足之处，讨论如何进一步提高表演能力。
4. 展示分享：将表演录制或进行实时直播，与其他班级或学校分享，增加学生的自信心和荣誉感。
教学评估：1. 学生对歌曲的欣赏和理解程度。
2. 学生在表演过程中的创造力和表达能力。
3. 学生的团队合作精神和社交能力。
4. 学生对音乐表演的兴趣和积极参与程度。
教学资源：1. 《明天会更好》音乐录音或视频。
2. 音乐播放设备。
3. 舞台布置和道具。
小学教育六年级上学期音乐《明天会更好》教学设计
一首歌承载着一个时代，也可以延续到时空的另一边，2021年春节联欢晚会上这首歌又被翻唱，献给所有抗疫英雄们，感谢他们为我们筑起生命的安全墙，为我们创造更好的明天，我们一起来欣赏一下吧！
六、小节
师：经典的歌曲永不过时，美好的旋律永存耳旁，我们要学会去听不同演唱形式的歌曲来丰富对音乐的认识。
教学设计
课程基本信息
学科
音乐
年级
六年级学期秋季课题源自音乐欣赏与审美课《明天会更好》
教科书
书 名：音乐教材
出版社：西师出版社 出版日期：XXX年XXX月
教学目标
1、通过聆听、演唱，了解歌曲背景，体会歌曲情感，学会热爱生活，展望美好的明天。
2、通过聆听、对比、演唱等方法，进一步了解流行音乐的演唱特点，体会不同演唱形式带来的不同感受。
二、介绍歌曲创作背景
师：第37届联合国大会确定1986年为国际和平年。（PPT）那几年非洲正面20世纪最大的一场饥荒，全世界都在为非洲捐款，在这样一场世界公益风潮的响应下，由著名音乐人罗大佑等多名作词作曲家联合创作，百名华人歌手参与演唱的《明天会更好》孕育而生。呼应世界和平年主题，着实意义非凡。
三、欣赏一乐段
师：首歌曲分成几个乐段呢？我们再来听一听分成两个乐段，我们来看看第一乐段的旋律我们用“lu”来唱一唱，吸气起，加上歌词唱唱。跟随音乐唱起来。
四、欣赏二乐段
师：歌曲的第二乐段的情绪有什么变化呢？一起来感受一下是的，情绪更加的激动，体现了呼唤和平，期待美好家园的共同愿望，我们可以用手语操的动作来表演一下，跟着视频做一做吧。我们用演唱和手语操的形式把歌曲第一段表演一下吧！
3、感知通过创编、师生互动、分组活动等，用不同的形式展现歌曲，表达情感，从而积极参与音乐实践活动。
人音版音乐六年级下册《明天会更好》教案4
人音版音乐六年级下册《明天会更好》教案4一. 教材分析《明天会更好》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了人们对未来的美好憧憬。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和词曲作者的情感表达，同时也能培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础知识和歌唱技巧。
他们能够理解简单的音乐符号和节奏，也能够模仿和创造简单的音乐旋律。
然而，对于一些复杂的音乐节奏和音准，学生可能还需要进一步的练习和指导。
三. 教学目标1.能够理解歌曲的主题和情感表达。
2.学会歌曲的旋律和歌词。
3.能够用正确的姿势和呼吸方法歌唱。
4.培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.歌曲中的音乐符号和歌词的理解。
3.正确的歌唱姿势和呼吸方法。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范歌唱，让学生模仿和学习。
2.讲解法：教师对歌曲的音乐符号和歌词进行讲解，帮助学生理解。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧。
六. 教学准备1.音乐教材和课件。
2.录音机或音响设备。
3.乐谱架和乐谱。
4.合唱架和麦克风。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首与主题相关的歌曲，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的歌曲《明天会更好》。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生观察歌曲的节奏和音高。
然后，教师示范歌唱，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏错误。
教师可以分组让学生进行合唱练习，提高他们的歌唱技巧。
4.巩固（10分钟）教师让学生自主练习歌唱，鼓励他们用自己的声音表达歌曲的情感。
同时，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行歌曲创作，让他们尝试改变旋律或歌词，发挥学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲的主题和情感表达，以及学生的歌唱进步。
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六年级音乐《明天会更好》教案
知识与技能:能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八节奏旋律了解华语流行乐教父罗大佑相关作品过程与方法:通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法，学唱歌曲。
情感态度与价值观:学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望明天给我带来的美好愿景。
教学重点:反复记号
教学难点:歌曲节奏的变化
教学准备:多媒体、作曲大师
教学过程:
导入
导语:同学们，你们希望你们的明天会是什么样的?预设:我希望是开心的、比今天过得好、我可以……
师:你们的明天真是丰富多彩，在1985年，恰逢台湾光复40周年，1986年则是“世界和平年”，当时在台湾地区乐坛众多巨星用他们的歌声唱出明天，唱出了他们的期望，让我们一起来听一听由群星为公益而演唱的歌曲《明天会更好》
歌曲新授
初听歌曲
思考:歌曲可以分为几个乐段?这几个乐段有什么特点?
再听歌曲
提问:1)这首歌曲在节奏上有什么特点?哪一种节奏型出现得比较多?你能试着拍一下吗?
听琴默唱旋律
学生跟着伴奏学唱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找同学帮忙。
继续聆听歌曲，四人小组学习按节奏读歌词。
请学生当老师，先示范读，然后再帮助读得有困难的同学。
全班有感情的朗读歌词
多种方法巩固歌曲
完整演唱歌曲
三、歌曲拓展
罗大佑简介台湾地区创作歌手、音乐人，有“华语流行乐教父”之称。
曾创作并演唱《恋曲1980》《恋曲1990》《童年》《光阴的故事》《你的样子》创建音乐工厂，为何取名音乐工厂:“音乐不能只靠灵感”罗大佑解释，一首歌从编曲、制作、录音、混音、宣传到行销必须经过一连串的加工包装，不是一个人可以完成的，要有各类专门人才共同作业，而他开的这个工厂只制造音乐或与音乐有关的声音，所以叫做“音乐工厂”。
歌曲《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。
《明天会更好》集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，专辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出25万张以上，成为公益歌曲的典范。
1985年的《明天会更好》，无论就动机、调度、制作、词曲、演唱、发行，都认为那已是台湾歌坛绝无仅有的一次绝响!
欣赏1985年演唱视频。
设计歌曲的演唱形式及表演形式
预设1:领唱与齐唱预设2:领唱、齐唱
运用学生创设的演唱形式，完整演唱歌曲《明天会更好》四:结语让音乐走进你的生活，你的明天会更好。