汉语知识——复句(自读)
汉语语法
汉语语法前言：汉语语法体系由字（语素）→词（词类）→词组（也叫短语）→单句（句子成分）→复句（分句间关系）→句群（初中不学）→文章组成。
正所谓“字词句段篇章”。
1、字有多音字、形似字、疑难字等多种知识考点，有六种造字法：象形、指事、形声、会意、转注、假借。
象形，用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，如“日”“月”“山”“水”等。
指事，与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。
例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。
这些字的勾画，都有较抽像的部份。
会意，属于“合体造字法”。
会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。
例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。
而形声，属于“合体造字法”。
形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。
形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。
例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。
（后文着重讲解）2、词有褒义词、贬义词、中性词等（从感情色彩来分）；有12类词（从词的性质来分）其中名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
3、词组有主谓、动宾、偏正、并列、介宾、补充等八九种组成。
4、句子的组成部分,包括（主干）主语、谓语、宾语、（枝叶）定语、补语、状语六种。
5、复句中分句间的关系一般有八种类型：并列、递进、选择、转折、因果、目的、条件、连贯等。
2021年四川大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)
2021年四川大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案）一、填空题1、语音是人类发音器官发出的______的声音。
2、普通话读上升调型的调类是______。
3、词的形态分为构形形态和______。
4、意义实在，在合成词内位置不固定的成词语素和不成词语素叫作______。
5、“苏州话”属于______方言，“南京话”属于______方言。
6、联合国六种工作语言包括：汉语、英语、______、______、______、______。
7、我国正式发布的文件和一般的报刊、书籍，所用字体是______。
8、“蝴”的偏旁是______，部件是______。
“乃”的部件是______，部首是______。
“闻”的形旁是______，声旁是______。
9、“说不清楚”中的补语成分属于______补语。
10、汉语复句可以分为联合复句和______复句两大类型。
二、判断题11、2“猩猩”是单纯词，“哥哥”是合成词。
（）12、词典一般只能收录词，不收大于词的单位。
（）13、甲骨文是殷商时代的文字，金文是西周时期的文字。
（）14、“臧”的笔画是14笔15、“爷爷吩咐我每周回家一次”是主谓短语作宾语。
（）16、“萝卜快了不洗泥”这个熟语中“快了”是谓语，是陈述“萝卜”的。
（）17、现代汉语还包括侗族等少数民族语言。
（）18、语言规范化是为了消除语言使用中多种方言并存的混乱现象，更好地发挥语言文字的交际功能（）。
19、普通话中辅音只能充当声母。
（）20、“连门儿也没有”一共有六个音节。
（）三、选择题21、下列汉字音节中，主要元音是舌面、前、半高、不圆唇元音的是（）。
A．月B．对C．论D．界22、“面包”读为[miam51pau55]，是语音的（）。
A．同化B．异化C．弱化D．脱落23、下列句子中，不属于兼语句的是（）。
A．我希望你去。
B．大卫扶我上楼。
C．我给你牛奶喝。
D．外面有人在打架。
24、“我认为他非常有能力”这句话是（）。
现代汉语试题及答案
现代汉语试题及答案第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.下列方言中属于非官话区方言的是( )A.南京话B.兰州话C.南昌话D.昆明话2.属于舌面音的声母是( )A.d t n lB.z c sC.b d gD.j q x3.声韵相同调不同的一组字是( )A.悔—诲B.包—褒C.绩—寂D.袭—媳4.下列各项中，“处”都读作“chù”的是( )A.处分、设身处地B.处方、泰然处之C.处所、绝处逢生D.处理、养尊处优5.下列汉字中，由四个音素组成的音节是( )A.端B.有C.扬D.远6.汉语拼音全都正确的一组是( )A.诗人sī rén 私人sì rénB.主力zhǔ lì 阻力zhǔ lìC.商业shāngyè 桑叶sāng yèD.女客nǔ kè 旅客lǚ kè7.从形音义的关系上看，“朝”这个字属于( )A.一形多音一义B.一形多音多义C.多形一音义D.多形一音多义8.“姨”字的笔画共有( )A.8画B.9画C.10画D.11画9.下列各组中，每个成员都带有定位语素的是( )A.舌头、对头、想头B.老鼠、老爷、老家C.变化、西化、简化D.健儿、孩子、女儿10.下列各组中，每个成员都与合成词“理事”的结构方式相同的是( )A.革新、平反、凝目B.伤心、防范、走路C.革命、突破、齐心D.埋头、起草、隔行11.下列各组中，属于同音词的一组是( )A.仪表(他的仪表端庄)—仪表(机器的仪表坏了)B.工作(他找到工作了)—工作(他正在工作)C.关节(腕关节)—关节(找人打通关节)D.问题(老师提出问题)—问题(设计遇到了问题)12.下列各组成语中，加点的词读音相同的是( )A.秦晋之好、好为人师B.自怨自艾、方兴未艾C.度德量力、度日如年D.一知半解、庖丁解牛13.下列各组动词中，不能带宾语的是( )A.游行、结婚、示威B.害怕、明白、喜欢C.知道、觉得、感到D.进来、出去、离开14.下列各项中都属于副词的是( )A.从前、过去、经常B.突然、常常、永久C.忽然、时常、刚刚D.刚才、平常、经常15.“有饭吃就行了”和“有人吃就行了”中的加点的短语分别是( )A.述宾短语、述宾短语B.连动短语、兼语短语C.述宾短语、兼语短语D.兼语短语、连动短语16.下列短语都属于偏正短语的是( )A.厂长王祥、三名博士、前途光明B.方向明确、仔细研究、修理电视C.回想起来、马上参加、明确任务D.伟大祖国、彻底解决、一碗豆腐17.“你今年十几啦?”和“自行车被小偷偷走了。
汉语知识 复句
二、复句的类型
按照分句和分句之间的关系，复句可以分为若干种类型，主 要有并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、 目的、解说、连锁等关系的复句。 1、并列复句： 几个分句的内容是并列的。几个分句分别叙述相关的几种事 物，或者同一事物的几个方面，或者对举一正一反的两种情 况，或者肯定某一事物而否定另一事物。这种复句有的是靠 分句间的排列直接组合，有的借助关联词语组合。常用的关 联词语有：也、又、还、同时、同样，也…也、又…又、既… 又（也）、一方面…（另）一方面、有时…有时、一会儿…一 会儿、一边…一边、不是…而是、是…不是。例如： （1）天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
（2）虽然百废待兴，但已经是万紫千红的局面。
例（1）和例（2）分句间分别存在着并列和转折关系。 2、复句中的各分句，结构上是相对独立的，它们不互 作句法成分例如： （3）我把衣裳撂下，跟他聊天。（老舍《龙须沟》） （4）一家老少三代人的吃喝穿戴，都在这庄稼上啊！ 例（3）的前后部分都有相对完整的结构，它们之间不 发生句法关系，但都存在着语序上的意义联系，因而便 构成了复句。 例（4）从表面上看也分成前后两部分，但结构上是相 互包含的，它们构成了主谓关系，所以是个单句。
<3>无条件：前一分句排除一切条件，后一分句说明在任何条件 下都会产生同样地结果，即结果的产生不受任何条件的约束，是 无条件的。常用的关联词语有：不管（不论、无论、任凭、 任）…都（总、总是、也、还）。例如： （6）今天到会的人，大多数都来自千里万里之外，不论姓张姓 李，是男是女，做工务农，大家都是一条心。 （7）任凭你怎样浇凉水，杨天豹总是笑嘻嘻的。 （8）任敌人想出什么毒辣的法子，我们也不怕。 10、解说复句： 后面的一个或几个分句对前面的分句进行解释、说明或总括。 例如： （1）我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。 （2）在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土 拱桥，其中，“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上 所仅有的。
汉语复句书读前后语言片段的非分句识别
可 以一气 呵成 ， 偏偏 分 成几 段说 出来 ， 却 中间被 停
顿 或 语 气 词 隔 开 ； 书 面 语 中 就 表 现 为 ， 明 连 着 在 明
数学 方 法在 中文 信息 处理 中的重 要作 用 。 我们把这个语料库建设和应用的过程 图示如下 ：
的一 个 完 整 小 句 ， 间可 能 会 被 标 点 符 号 隔 开 。 中 从 这 一点 来 看 ， 们 可 以说 汉 语 是 “ 忠 实 于 思 我 最 想” 的语 言 ， 想 到哪 ， 到哪 ” 我们 也 可 以说 汉语 “ 说 ；
模 真 实文 本 的处 理 成为 自然 语 言处 理 的主 要 战略 目标 。而事实 上 ， 面对 铺 天 盖 地 向 我 们 涌 来 ］ 当 的大规 模 真实 文本 时 ， 们 发 现 复 句 的数 量 远 远 我
、
自动分词 和 词性 标注 ， 们 目前用 的是 中科 院 我
计算 语 言所 开 发 设 计 的 自动 分 词 软 件 Ｆ ｅＩ Ｔ ｒｅＣ — Ｃ ＡＳ 二 、 句 （ 句 、 句 ） 法 和 语 义 结 构 的 Ｌ ； 小 单 分 句 自动 分 析 ， 中包 括 短 语 的边 界 识 别 和标 注 ； 、 其 三 分句 间 层次 和关 系 的 自动切 分 和标 注 。 目前 自动
更 复 杂 的语 义 内涵 。作 为 一种 特 殊 的语 法 实体 ， 复 句上 连篇 章 ， 下连 小句 ， 篇 章和 小句 之 间搭 建 在
断句 比较 随 意 ， 真 实 的文本 中 ， 句 和小 句之 间 在 小
了一座 沟通 的桥 梁 ， 同时具有 语 义 、 法 和语 用 等 语 多 方 面的属 性 。我 们 的 目标 正是 建 立一 个 面 向 中 文 信息 处理 的现 代 汉 语 复 句 语 料 库 ， 这个 语 料 库
汉语知识—句子
汉语知识——句子句子——由词或短语加上一定的语气语调构成的语言单位。
句子按语气分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
陈述句：叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。
陈述句可用肯定形式（肯定句），也可用否定形式（否定句）。
特点:a、有时可带语气词“了、的、呢、罢了、嘛、啊”等。
b、常用的标点符号:句末用“句号”。
否定句常用“不、非、没有、无、莫、否、句、勿、未”等。
但双重否定句表示肯定，常用的否定词“不…不…”“没有……不……”“非…不…”等。
双重否定句跟相应的单纯的肯定句意思并不完全一样。
疑问句：具有疑问语调的句子叫疑问句。
有疑而问的叫询问句，无疑而问的叫反问句，自问自答的叫设问句。
祈使句：要求对方做或不做某事的句子叫祈使句。
1、表示命令、禁止2、表示请求、劝阻，包括请求、敦促、商量、建议、劝阻等。
感叹句：带有浓厚感情的句子叫感叹句。
它表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等浓厚的感情。
句子按结构分为单句、复句。
单句又分为主谓句和非主谓句。
主谓句——由主谓短语加上语气语调构成的语言单位。
非主谓句——由其他短语加上语气语调构成的语言单位。
我们研究的对象是主谓句。
句子成分——句子的组成部分，包括：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
（名、代）（动、形）（名、代）我吃西瓜定状补定谁是、使谁什么干、做什么怎么样（）［］〈〉（）→句子成分排列顺序特殊单句：1、连谓句：由连谓短语充当谓语的主谓句，或者是由连谓短语直接构成的非主谓句。
连谓句的主要特点是：两个或两个以上的谓词性词语连用，中间没有语音停顿，也没有关联词语，它们在意义上都能与同一主语发生主谓关系，即都是陈述同一主语的。
连谓短语的各项之间往往有时间先后、目的、方式、手段等关系。
例如：①他‖爬上树摘果子。
（动作之间有先后关系）②他‖绕着场子跑了好几圈。
（前一动作表示后一动作的方式）③我们‖有信心完成这个任务。
（前一动词是“有”或“没有”，表示后一动作的条件或原因）④总理抓住她的手不放。
人教部编版四年级语文寒假衔接知识点讲练测专题专题11文言文阅读(解析版)
专题11 文言文阅读✒一、文言文考点◆考点一、解词：一词多义，古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移），词类活用，通假字。
◆考点二、译句：翻译文言文要以“直译”为主，“意译”为辅，用留、删、换、调、补的方法。
◆考点三、断句：古人写文章不用标点，阅读时需要划分停顿或加标点。
◆考点四、内容：1.读懂文言文，概括大意；2.结合注释，准确理解；3.结合文章，分析概括。
◆考点五、涵义：理解文言文深层含义。
在读懂的基础上进一步理解文章的深层含义，思考其中蕴含的道理及对现实生活的启示。
✒二、文言文解词（一）文言实词什么是文言实词——有固定意义的词文言实词的分类——名词、动词、形容词、数词、量词、代词◆1.一词多义如：说，读shuō时，说、说明。
读shuì时，游说。
如“苏秦以连横说秦”。
读yuè时，高兴。
如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”◆2.古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移）①词义的扩大。
如，“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。
②词义的缩小。
词义的缩小是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。
如，“金就砺则利”（《荀子·劝学》）中的“金”原泛指一切金属，当今专指黄金。
③词义发生了转移。
即由表示甲事物变为表示乙事物了。
如，“哭泣无涕，中心不戚”（《庄子》）中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了；再如，“闻”，本指听见，是听觉，现一般指“嗅觉”。
◆3.通假字通假字是一个汉语词汇，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。
通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？”说，通“悦”，愉快，高兴。
《论语十则》女知之乎？女，通“汝”，人称代词，你（你知道怎样教导别人吗？）。
《论语十则》两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”知，通“智”，智慧。
谁说你知道的事情多呢？《两小儿辩日》担中肉尽，止有剩骨。
现代汉语_复句全解
前后两分句说相关的两件事，非关假 设，如果承认偏句所说是事实，就得 承认正句所说也是事实。
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（2）特定条件
① 一个人只要他有纯洁的心灵、无 愁无狠，他的青春期定可因此而延长。
② 只要我们同全体人民更好地团结 起来，中国的事情就好办了。
充足条件 （只此便可）
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③ 只有忠于事实，才能忠于真理。
④ 人只有献身于社会，才能找出那实 际上是短暂而有风险的生命的意义。 ⑤ 除非你去，他才会去。
3
2、复句结构上的几个特点
（6）望着这一片丰收在望的景象，他真高兴极 了。
（7）我去年见过他，挺精神的。 （8）他们把称过的果子记在账上，同时又把它 装在篓子里。
（9）团结起来，争取更大的胜利。
（10）活到老，学到老。
（11）1979年春天，一个黎明。
4
（12）多么熟悉的山路，多么熟悉的生活。
（13）半月春风，草绿了，桃花打苞了。 （14）有的主张谈，有的主张打，一片乱哄 哄的喊叫声。 （15）千朵莲花三尺水，一弯新月半亭风。
②要不就留在家里给她带孩子，当保姆；要就 搬出去。
③人家要么神气十足，要么高深莫测的，（咱 们还是绕着点走吧！）
④或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，（二者 必居其一）。 16
（3）先舍后取
① 与其平庸苟且一生，不如轰轰烈烈一场。
②（我怎么会呢？）与其吃它们，宁肯咬 掉我身上的肉。 ③ 这责任与其让李自成来负，毋宁是应该 让卖友的丞相牛金星来负。 ④ 与其说我们有权防止错误，不如说我们 有权不坚持谬误。
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（2）分说式
④ 世上有两种不完全的知识，一种是现 成书本上知识，一种是偏于感性和局部 的知识。 ⑤ 读书有三种方法，一种是读而不懂， 另一种是既读也懂，还有一种是既读而 又懂得书上所没有的东西。
语文语法知识点总结
语文语法知识点总结做阅读题不要急着去做题。
做题之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，从题目入手，思考题目主要想记叙什么，说明什么物，议论什么等，然后进入正文作浏览。
下面是整理的语文语法知识点总结，仅供参考希望能够帮助到大家。
语文语法知识点总结一、词类：有实词与虚词两大类(1)实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分(只有副词例外)，它们的基本用途是表示语法关系。
A、名词：表示人和事物名称的词。
表示人的名称，如同志、作家;表示具体事物，河流、高山;表示抽象事物，如政治、科学;表示时间名称，上午、夏天;表示处所名称：上海、中国;表示方位名称：上、下(简称方位词)名词的语法特点：①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为：坐、听;表示存现、消失或发展变化：有、发生;表示心理活动：爱、恨;表示使令：叫、让;表示可能、意愿(能愿动词)：能、会;表示趋向(趋向动词)：来、去;表示判断(判断词)：是。
动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮;表示事物性质的：漂亮、结实;表示事物状态的：快、慢;形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词：是表示数目的词。
表确数(表示分数，整数和倍数);表概数：几、许多;表序数：第一、老三;数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
小学一年级语文应该掌握的知识点
小学一年级语文应该掌握的知识点小学一年级语文应该掌握的知识点在日常的学习中，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。
为了帮助大家更高效的学习，以下是小编收集整理的小学一年级语文应该掌握的知识点，欢迎阅读与收藏。
小学一年级语文应该掌握的知识点1标点符号标点符号的相关知识可以说会伴随着一个学生或者说一个人一辈子，只要涉及到写，那么就离不开标点符号，而标点符号也是小学必须要掌握的一项基础知识！小学常用标点：（16种）逗号，句号。
问号？感叹号！冒号：分号；双引号""顿号、括号（）破折号——省略号……书名号着重号。
连接号（——）专名号（————）基本概念及用法：1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。
2、句号：用于一句完整话的最后停顿。
3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。
5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。
6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。
7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。
8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。
9、括号：标明文中注释的部分。
10、破折号：表示出现种。
种不同的语境、情态和语法意义。
11、省略号：表示由于种。
种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。
12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。
13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。
14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。
15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。
16、专名号：表示人名、地名、国家名等。
小学一年级语文应该掌握的知识点2修辞修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。
修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视，以上的修辞方法是小学生必须要掌握的！1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。
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汉语知识——复句（自读）
王刚
心中有数
1培养阅读能力，从书中迅速找出自己所需的相关信息。
2 理解复句的相关内容。
教学重点
自渎能力培养
教学难点
复句的实用定义；单复句的区别。
教学方式
领读、问答
课时安排
1课时
学法指要
复句
1 定义
①两个或两个以上的单句组成的句子。
（单句+单句+……）
主谓句
②单句分句
非主谓句
③分句与分句之间用“，”或“；”隔开。
直接组合例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
2 复句的构成方式
例：我和母亲也有些惘然（失意的样子），于是又
提起闰土来。
3 关联词
主要是连词，也有一些副词（更、也、就、都），和少数实词（一方面、一会儿）。
（副词）例如：没有人民的军队，便没有人民的一切。
（实词）例如：她一面转身，一面摇头。
4注意单复句的区别
单句=词（短语）+语气语调
复句=分句+分句+……
例如：对待错误和失败的态度是：分析原因，总结教训，找到正确的道路……
例如：晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。
特别注意：用句子形式充当句子成分的单句。
例如：游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
点评：虽然主语和宾语都是句子的形式，但它们没有相对的独立性。
5 类型（根据不同的分句间逻辑关系）
并列、选择、因果、条件、递进、转折、假设。
动口动脑
1分别请一组同学列举主谓句和非主谓句的例子。
2 给出关联词做相应的造句练习。
板书设计：横向展开，注意给总结留出位置！
总结：
独立性（各分句间不互为句子的成分）
复句单句
数量：2个或2个以上。