学位定位优秀课件
教育学科定位-PPT精选文档

或学术的组织,从事教学与研究的机构(与学术机
构具有相关)。
处于十字路口的教育学科
(4)学科作为一种“规训”。任何一门学科都 是一种社会的规范,学科主要表现为一种规训 制度,它涵括了一种动态的知识分类和知识生
产结构、生产方式和生产制度,即所谓的知识
—权利体制。
处于十字路口的教育学科
a.“学科规训”是一种知识分类的规则和学科分 立的制度。“即以学科标准对知识的有效性、 合法性进行评判,对知识的门类界限、地位等 级进行规范协调的制度”。 b. “学科规训”是一种建立在现代知识体系之 上的学校教育制度。
处于十字路口的教育学科
教育研究“沦为”教育决策的依据和注解,成 为对政策的宣传品。对教育“热点问题”、“ 焦点问题”和“难点问题”的研究取代了对教
育深层问题、根本问题的持续关注和深入思考
。政策成为引导教育研究方向的“指南针”。
从过去的政治正确转向当前的利益引导。
处于十字路口的教育学科
6、从学科内部分析,是什么原因造成了教育学
2、在这种情形下,教育研究的主题往往不是教育 自身的问题,更不是教育中的根本性问题乃至 “永恒”问题。 教育研究实际上成为一种对现实教育问题的“ 浮光掠影”的观照。现实的不断变化导致研究 主题的不断调整、变化。
处于十字路口的教育学科
3、研究主题的不断转换导致无法系统地形成 学科知识的积淀,难以产生思维的连续性 ,因而既不可能形成系统和权威的经典, 更难以建构稳定的学科逻辑系统。
教育学科的基本功能和使命:深化和拓展对教育
本质问题的科学认识,以科学的方法形成科学的
成果,解决教育改革和发展中的重大认识问题、
实践问题。
对同学的建议
学位与研究生教育质量保证PPT课件

02
课程内容更新
03
教学方法创新
定期更新课程内容,以反映相关 领域的最新研究成果和实践经验。
采用多种教学方法,如案例分析、 小组讨论、角色扮演等,以提高 学生的学习效果。
教师队伍发展
教师培训
为新入职的教师提供全面的培训,包括教学方法、课 程设计、评估方法等。
教师评估
定期对教师进行评估,以确保他们具备足够的教学能 力和专业素养。
教师激励
提供适当的激励措施,如晋升机会、奖励制度等,以 激发教师的工作热情和创造力。
学生管理与服务
学生指导
01
为学生提供个性化的指导,帮助他们解决学习和生活中的问题。
学生支持
02
提供学术支持、心理咨询等服务,以帮助学生顺利完成学业。
学生参与
03
鼓励学生参与课程设计和评估,以提高他们的学习积极性和主
教育资源分配问题
总结词
资源不足与不均
详细描述
学位与研究生教育在资源分配上面临着诸多问题,如资金、师资、设施等资源不足,以及资源分布不 均的现象。这可能导致教育质量的差异和不平衡发展。
教育质量问题
总结词
质量参差不齐
详细描述
由于教育资源的有限和分配不均,学位与研 究生教育的质量存在差异。一些学校或专业 可能因为资源不足而难以保证教育质量,导
定义
学位与研究生教育质量保证是指通过一系列内部和外部的质 量控制措施,确保学位与研究生教育的质量和标准得到维持 和提升的过程。
重要性
随着社会对高等教育质量的关注度不断提高,学位与研究生 教育质量保证已成为高等教育领域的重要议题。它有助于提 高教育质量,增强公众对高等教育的信任度,并促进高等教 育的可持续发展。
论成人高等教育学士学位的定位

废 人 教 育
AD T E UL DUC I AT ON
No 4 2 1 . 0 2
( 总第 33期) 0
T tlNo 3 3 ba . 0
论成人高等教育学士学位的定位
杨 际 军
( 徐州 师范 大学 继续 教育 学 院 ,江 苏 徐 州 2 10 ) 20 8
【 关键词】 成人高等教育; 学士学位; 定位 【 中图分类号】 74 G 2 【 文献标识码】 A 【 文章编号】0 1 89 (02 0 05 — 3 10 — 742 1)4— 03 0
作 为 我 国学 位 制 度 中不 可 缺 少 的重 要 组 成 部 分, 成人 高 等 教 育 学 士 学 位 制 度 的建 立 与 实 施 , 有 力 地调 动 了成 人学 习 的积 极性 和主 动 性 , 于 提高 对
【 摘 要】 学位主管部门和各高校对成人高等教育学士学位的定位上存在误区, 使得我国成人高等教育学士学
位制度还不 能真正适应 高等教育改革和社会发展 的需要。根据 成人 高等 教育 的“ 高等性” 成人性 ” 和“ 属性 , 从教
育性 、 学术性、 职业性和类型上重新定位成人 高等教育学士学位 , 而不断改进和 完善我 国学位制度体 系。 从
在 一些 误 区 , 把成 人 高等 教 育 学 士学 位 基 本 等 同 于
属于高等教育 , 但这些培训与授予学位的教育项 目 相比, 缺乏 系统 性 。取 得 学位 需 要 学 习 的课 程 包 括 学位课 ( 心 课 程 ) 专 业课 、 业 基 础 课 和基 础 课 核 、 专 等, 课程安排要遵循教育规律。系统的高等教育主 要是通过为学习者提供必要 的学术训练 , 以形成从 事某一职业 的基本 能力 并养成科学 的态度。普通 高等教育以培养本科及 以上人才为主, 强调培养 目 标 的学术性 , 学科 知 识 的深 度 和 系统 性 、 整性 , 完 以 系统 的理论 知识 学 习 和探 究 为 主 , 调学 科 技 术 的 强 创新能力。普 通高等教育学士学位需要通过 这种 系统 的理 论 知 识 学 习和 科 学 探 究 并 按 照一 定 申请 授予 程序 而获得 的 。 成人高等教育是 我 国高等教育事业 的重要组 成部分 , 它具 有高等教育 的属性 。一方面 , 人高 成 等教育是建立在 中等教 育基础上的, 教学内容具有 高等水平 ; 另一方 面, 在课程设 置、 教学安排 、 组织 管理 等方 面 是 系 统 科 学 的 。但 是 由 于成 人 高 等 教 育 的“ 成人 ” 属性 , 决定 了成人 高 等教 育 以培养 应 用 性人才为主, 强调培养 目标 的职业性和实用性 , 要 求学习者既要掌握专业方面系统的理论知识 , 不断 提高 自己的科学文化素养 , 更要具有适应职业应变 的能 力 、 际 操 作 能 力 和创 新 能 力 , 实 以适 应 职 业 发 展的需要。成人高等教育学士学位体现 的特殊“ 教 育性” 就是区别于普通高等教育 的职业性 、 实用性、 技能性和操作性 。
中学学位分配办法(2).ppt

聯繫中學、小學
1. 聯繫中學: 荃灣官立中學(男女生) 何文田官立中學(男女生) 九龍工業學校(男生) 賽馬會官立中學(男女生)
2. 聯繫小學: 本校、深水埗官立小學
11
使用聯繫學位的方法:
*學生成績在第一組別及第二組別 *要把聯繫中學放在第一志願 *如果人數多過學額,就會先分配給第
一組別的學生 ,然後才到第二組別的 學生。 *不獲聯繫學位之同學,則與其他同學 競爭非保留學額。
費等因素
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重要日期
➢ 02/05/2006 學生必須把選校表初稿交回 給班主任審閱 (聯絡電話是否準確?)
➢ 11/7/2006 公布派位結果 ➢ 13-14/7/2006 到獲派中學辦理註冊手續 ➢ 18/7/2006 中一入學前測驗 (2006年「中
一入學前測驗 」及1999/2000學年「學 能測驗」的平均成績,將用作2007年中 學學位分配辦法中作調整工具) ~~~~~~ 祝各位選得理想中學~~~~~~
*學位的分配會根據家長選校的先後 次序進行,並按電腦派位程序進行。
6
隨機編號
* 電腦在執行派位前,會首先 分配一個隨機編號給每名學生, 用於決定同一組別學生獲分配 學校的先後次序。
* 隨機編號與「學生編號」或 學生的個人資料無關。
7
派位程序
2004/2006年度中學學位分配辦法可參考在自 行派位階段時所派發的光碟或教統局網頁 .hk/index.aspx?nodeid=1 565&langno=2
3
派位組別
*計算五下、六上、六下考試成績
乘以各科比例:
中X9
英X9
數X9
常X6
音X2
視X3
4
本年度的派位仍會以97/98、 98/99、99/00年度學能測驗 成績作為評估基礎來調整學生校 內成績 男女生合併處理
部分学位定位归经

鱼际:在手外侧,第一掌骨桡侧中点赤白肉际处。手太阴肺经,荣穴
少商:在手指,拇指末节桡侧,指甲根角侧上方0.1寸(指寸);手太阴肺经;井穴。
----------------------------------------------------
郗门:在前臂前区,腕掌侧远端横纹上5寸,掌长肌腱与桡侧腕屈肌腱之间;手厥阴心包经,郗穴。
间使:在前臂前区,腕掌侧远端横纹上3寸,掌长肌腱与桡侧腕屈肌腱之间;手厥阴心包经,经穴。
内关:在前臂前区,腕掌侧远端横纹上2寸,掌长肌腱与桡侧腕屈肌腱之间;手厥阴心包经,络穴;八脉交会穴之一,通于阴维脉。
大陵:在腕前区,腕掌侧远端横纹中,掌长肌腱与桡侧腕屈肌腱之间。手厥阴心包经。输穴 原穴
劳宫:在掌区,横平第3掌指关节近端,第2、3掌骨之间,偏于第3掌骨。手厥阴心包经。荣穴
中冲:在手指,中指末端最高点;手厥阴心包经,井穴。
----------------------------------------------------
关冲:在手指,第4指末节尺侧,指甲根角侧上方0.1(指寸);手少阳三焦经,经穴。
商阳:在手指,食指末节桡侧,指甲根角侧上方0.1寸(指寸);手阳明大肠经;井穴。
二间:在手指,第2掌指关节桡侧远端赤白肉际处。手阳明大肠经 荣穴
三间:在手背,第2掌指关节桡侧近端凹陷中。手阳明大肠经 输穴
合谷:在手指,第2掌骨桡侧的中点处。手阳明大肠经 原穴
阳溪:在腕区,腕背侧远端横纹桡侧,桡骨茎突远端,解剖学“鼻咽窝”凹陷中。手阳明大肠经 经穴
中渚:在手背,第4、5掌骨间,第4掌指关节近端凹陷中。手少阳三焦经 输穴
穴位定位ppt课件

背腰部骨度分寸
肩胛骨内缘至后正中线3横寸,测背腰部 经穴横向距离。
肩峰缘至后正中线8横寸,测肩背部经穴 横向距离。
16
背 腰 部 定 位 法
17
上肢部骨度分寸
18
下 肢 部 骨 度 分 寸
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四、简便定位
临床上常用的一种简便易行的取穴方法 。
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取穴的注意事项
明确穴位标志 正确选择体位 经穴前后互参
手指同身寸法(acupoint –located method by finger-Cun),是指依据患 者本人手指为尺寸折量标准来量取腧穴 的定位方法,又称“指寸法”。
6
三种指寸法
中指同身寸 拇指同身寸 横指同身寸(一夫法)
7
中 指 同 身 寸 图
8
拇 指 同 身 寸
9
一 夫 法 图
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三、骨度分寸法
骨度分寸法(acupoint –located method by bone proportional Cun), 是指主要以骨节为标志,将两骨节之间 的长度折量为一定的分寸,用以确定腧 穴位置的方法。
11
骨 度 分 寸 表
12
骨 度 分 寸 图
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头部骨度分寸
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胸腹胁部骨度分寸
两种:固定标志、活动标志
3
(一)固定标志
固定标志:指利用人体体表的五官、 毛发、爪甲、乳头、脐窝、横纹线以 及骨节、肌肉所形成的凸起和凹陷等 作为取穴标志。
4
(二)活动标志
活动标志:是指利用关节、肌肉、皮 肤、肌腱,随活动而出现的空隙、凸 起和凹陷、皱纹等作为取穴标志。
5
二、手指同身寸
《确定位置》课件PPT
然后左转”等,来确定相对位置。
组合定位技术应用
GPS与地图匹配
将GPS定位数据与地图数据进行匹配,以提高定位精度和可靠性。这种方法广泛应用于智 能手机导航和车载导航系统中。
惯性导航与传感器融合
利用惯性测量单元(IMU)和其他传感器(如磁力计、气压计等)来测量运动物体的加速度、 角速度和方向等信息,进而推算出物体的相对位置变化。通过与GPS等绝对定位方法相结合, 可以实现更高精度和稳定性的定位。
相对位置确定法
方位角与距离定位
01
通过测量目标点与参照点之间的方位角和距离来确定相对位置。
这种方法常用于航海、航空和野外导航等领域。
拓扑关系定位
02
根据地点之间的空间关系,如上下、左右、前后等,来确定相
对位置。这种方法常用于地图制作和室内导航。
路径描述定位
03
通过描述从起点到终点的路径信息,如“沿着这条路一直走,
收获与建议
学生们表示,通过本课程的学习,他们不仅提高了数学素养,还培养了 空间想象力和逻辑思维能力。他们建议教师在今后的教学中多结合实际 案例,以便更好地理解和掌握知识点。
下一步学习建议
巩固基础知识
建议学生继续巩固平面直角坐标 系和空间直角坐标系的基础知识, 熟练掌握点的坐标表示方法以及 坐标与点之间的一一对应关系。
导航系统基本原理介绍
卫星导航系统
通过接收多颗卫星信号, 计算用户位置、速度和 时间等信息,实现全球 范围内的定位、导航和 授时服务。
惯性导航系统
利用加速度计和陀螺仪 等惯性元件,测量载体 的加速度和角速度,经 过积分运算得到速度和 位置等导航信息。
组合导航系统
将多种导航技术进行组 合,以提高导航精度和 可靠性,如卫星导航与 惯性导航组合、地图匹 配与景象匹配组合等。
外国语学院-英语专业学位评估院长报告X精品PPT课件
3 1.6 其他
人数 百分比
师资:3)年龄结构
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 35以下
36-45
46-55
56以上
人数 百分比
师资:4)改进与培养
❖ 改善师资结构,提高教师素质
以老带新
岗前培训
在职进修
招聘引进
老教师传、帮、带新教师 上岗前集中培训 国内、外院校进修
规划教材
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新教材
自编教材
教学资料
教材遴选: 1.选择权威 出版社出版 的国家级规 划教材、获 奖教材。
教材遴选: 2.尽量选 择新版教 材。
自编教材: 根据本专业 教学实际有 针对性地自 编部分教材 出版,以及 一些临时教 材。
媒体资料及 自编课件: 不断增加教 学用音像资 料,同时搜 集教师教学 用自创课件。
Company Logo
应用型方向
强化 实践教学
多方位对 外交流
“厚基础,宽口 径,多层次,强 能力” ,从学 生实际出发,夯 实基础,拓宽方 向,突出技能训 练,鼓励学生个 性化学习及发展
课堂教学中的大 量实践教学活动 ,网络教学平台 自主学习,军训 ,社会实践,第 二课堂实践活动 ,见习、实习, 毕业论文写作
LOGO
❖
热烈欢迎各位专家
❖
指导工作
LOGO
重庆师范大学涉外商贸学院外国语学院
学位评估 院长汇报
不断进取,勇攀高峰
2012. 04
Contents
1
概述
2
办学条件
3
办学思路、定位与特色
4
教学与管理:体制与改革
5
教学效果
《教育学科定位》课件
学科建设问题
学科体系不完善
教育学科的体系尚未完全成熟, 需要进一步整合和完善,以适应
时代发展的需求。
学科交叉融合不足
教育学科与其他学科的交叉融合不 够深入,需要加强跨学科的研究和 合作。
学科发展不平衡
教育学科内部各领域的发展存在不 平衡现象,需要加强学科之间的协 调和平衡发展。
人才培养问题
基础学科包括教育学、心理学、社会学等,这些学科为 教育实践提供理论基础和指导。
基础学科的发展对于推动教育理论创新和教育实践改革 具有重要意义。
应用学科
应用学科注重将教育理论应用 于实践中,解决教育实际问题 ,提高教育质量和效益。
应用学科包括教育技术学、教 育经济学、教育管理学等,这 些学科为教育实践提供具体的 操作方法和工具。
教育统计学
总结词
数据处理与分析课程
详细描述
教育统计学是数据处理与分析在教育领域的应用课 程,主要研究如何运用统计学的原理和方法对教育 数据进行处理和分析,为教育研究和决策提供数据 支持。
教育评价学
总结词
教育质量评估课程
详细描述
教育评价学是教育质量评估的学科,主要研究如何运用科学 的方法和技术对教育活动、教育过程和教育结果进行评价和 评估,以提高教育质量和效益。
培养目标不明确
教育学科的人才培养目标需要更 加明确和具体,以提高学生的综
合素质和就业竞争力。
课程设置不合理
教育学科的课程设置需要更加科 学和合理,以适应人才培养的需
求。
实践教学环节薄弱
教育学科的实践教学环节相对薄 弱,需要加强实践教学的力度和
深度。
学术研究问题
研究方法单一
教育学科的学术研究方法相对单一,需要引入更 多的研究方法和手段。
我国专业学位的定位及展望
我国专业学位的定位及展望摘要:自上世纪九十年代我国在研究生阶段设置专业学位以来,不到二十年的历程中,专业学位亲历了我国高等教育从精英阶段步入大众化阶段的转变,如何在高等教育大众化的背景下继续发挥研究生教育的精英性,是高等教育必须在新世纪解决的重大课题,而专业学位的发展是解决这一课题的突破口。
本文通过明确专业学位的定位及特点,立足于学位的本质展望了专业学位的发展。
关键词:专业学位;学术学位;精英性;专业性一、我国专业学位的发展历程学位是学位持有人受过系统的高等教育而具备一定的学术水平的标志。
目前我国的学位按照强调培养理论研究为主或是培养以解决实际应用问题为主,划分为学术学位和专业学位。
1996年7月22日国家印发的《专业学位设置审批暂行办法》对专业学位做出的界定是;“专业学位作为具有职业背景的一种学位,为培养特定职业高层次专门人才而设置。
”专业学位与学术学位是水平相当的同级学位。
我国专业学位的出现是适应综合国力的发展对人才结构提出的要求。
1981年5月制定了《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》使中国的研究生教育真正与学位制度结合起来。
当时高校师资和科研人员奇缺,因此那时设置的学位是学术型的,培养目标主要是为高校培养师资和为科研机构培养科研人员。
随着我国改革开放的深入,各行各业都需要高层次专业技术人才,1986年,国家教委发出的《关于改进和加强研究生工作的通知》明确指出:“目前中国研究生教育中存在的主要问题之一,是研究生培养规格单一,对实际能力的培养重视不够。
”“既要培养大学教师和科研人员,也要注重培养应用部门的高层次人才”。
该通知发出后,中国研究生教育的培养目标开始由单一型(学术型人才)向学术型和应用型并重转变。
[1]从1984年我国开始了应用型高层次专门人才培养的试点工作,清华大学、西安交通大学等十一所高等工科院校根据《关于培养工程类型硕士生的建议》,在工学学士中招收工学硕士(工程类型)学位研究生,以培养适应工矿企业和应用研究单位需要的高级工程科技人才。
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膻中穴
• 任脉上的腧穴,在胸 部,当前正中线上, 当第四肋间隙,两乳 头两线的中点。
• 主要功效 产后乳少、 乳房肿痛、乳癖、乳 房肿物等乳房疾病。
鹰窗穴
• 足阳明胃经上的腧穴, 在胸部,当第三肋间 隙,距前正中线四寸。
• 主要功效 胸肋胀痛、 乳房肿痛。
乳根穴
• 在胸部,当乳头直下, 乳房根部,当第五肋 间隙,距前正中线四 寸。
有哪些催乳方法
喂饱他!
一、食疗法
二、点穴按摩法
三、外敷疗法
催乳的基本常识
一、加强宝宝的吸吮。 实验证明,宝宝吸 奶后,妈妈血液中 的催乳素会成倍的 增长,这是因为宝 宝吸吮乳头,可促 进妈妈脑垂体分泌 催乳素,从而增加 乳汁的分泌。
二、避免服药。哺 乳期内,你一定 要提醒太太不能 乱服药。有些药 物和食物会影响 乳汁的分泌,如 抗甲状腺药物、 山楂等。遇到太 太生病,最好在 医生的指导下服 药。
• 足太阴脾经腧穴,在 胸外侧部,当第五肋 间隙,距前正中线六 寸。
• 主要功效 胸肋胀痛、 反胃、腹胀、水肿。
灵虚穴
• 足少阴肾经腧穴,在 胸部,当第三肋间隙, 前正中线旁开二寸。
• 主要功效 胸肋胀痛、 呕吐、乳痈。
神封穴
• 足少阴肾经腧穴,在 胸部,当第四肋间隙, 前正中线旁开二寸。
• 主要功效 乳房肿痛、 呕吐、不嗜食
学位定位
第四章 学位定位
✓重点: 中医学位 催乳按摩的步骤 催乳服务对象 催乳的意义 催乳的基本方法
催乳服务中常用到的中医穴位
膻中穴、鹰窗穴、乳根穴、胸乡穴、 天溪穴、食窦穴、灵虚穴、神封穴、步廊 穴、天池穴、屋翳穴、期门穴、前谷穴、 少泽穴、极泉穴、太冲穴、足三里穴、肩 井穴、脾俞穴、胃俞穴。
• 主要功效 胃痛、呕吐、 腹胀、便秘等胃肠病 症。
肩井穴
• 足少阳胆经腧穴,在 肩上,前直乳中,当 大椎与肩峰连线的中 点。
• 主要功效 难产、乳房 肿痛、乳汁不下、乳 癖等妇产科及乳房疾 患。
脾俞穴
• 足太阳膀胱经腧穴, 在背部,当第十一胸 椎棘突下旁开一点五 寸。
• 主要功效 腹胀、腹泻、 水肿。
三、补充营养。乳汁中的各种营养素都来源 于妈妈的体内,如果妈妈长期处于营养不 良的状况,自然会影响正常的乳汁分泌。 你一定要把大厨的职位担当好,为太太选 择营养价值高的食物,如牛奶、鸡蛋、蔬 菜、水果、等。同时,,对太太的乳汁能 起催化的作用
• 四、保持乳母良好的情绪。分娩后的妈妈, 在生理因素及环境因素的作用下,情绪波 动较大,常常会出现情绪低迷的状态,这 会制约母乳分泌。医学试验表明,乳母在 情绪低落的情况下,乳汁分泌会急剧减少。 因此,你有义务为太太创造良好的生活环 境,并随时关注其心理健康。
期门穴
• 足厥阴肝经腧穴,在 胸部,当乳头直下, 第六肋间隙,前正中 线旁开四寸。
• 主要功效 胸肋胀痛、 腹胀、乳房肿痛。
前谷穴
• 手太阴小肠经腧穴, 在手尺侧,微握拳, 当小指本节(第五掌 指关节)后的远侧掌 横纹头赤白肉际处。
• 主要功效 乳房肿痛、 乳汁少
少泽穴
• 手太阳小肠经腧穴, 在手小指末节尺侧, 距指甲角0.1寸。
• 主要功效 乳房肿痛、 乳腺疾病、乳汁少。
极泉穴
• 手少阴心经腧穴,在 腋窝定点,腋动脉搏 动处。
• 主要功效 乳汁不足。
太冲穴
• 足厥阴肝经腧穴,在 足背侧,当第一 骨间 隙的后方凹陷处(脚 大拇指与二脚趾缝, 上方约二寸)
• 主要功效 改善产后乳 汁过少,治疗乳腺炎。
足三里穴
• 足阳明胃经腧穴,在 小腿前外侧,当犊鼻 下三寸,距胫骨前缘 一横指(中指)
胃俞穴
• 足太阳膀胱经腧穴, 在背部,当第十二胸 椎棘突下旁开一点五 寸。
• 主要功效 胃脘痛、呕 吐、腹胀、肠鸣等胃 疾。
催乳按摩的步骤
1.交替点揉膻中穴和乳根穴共五分钟。 2.点揉十五大穴位。 3.按摩八大乳腺。 4.排空八大乳腺。 5.排空乳窦。 6.按摩放松乳窦。 7.叩诊八大乳腺。 8.乳房整体放松。
步廊穴
• 足少阴肾经腧穴,在 胸部,当第五肋间隙, 距前正中线二寸。
• 主要功效 胸痛、乳房 肿痛。
天池穴
• 手厥阴心包经腧穴, 在胸部,当第四肋间 隙,乳头外一寸,前 正中线旁开五寸。
• 主要功效 胸痛、腋下 肿痛、乳痈。
屋翳穴
• 足阳明胃经腧穴,在 胸部,当第二肋间隙, 距前正中线四寸。
• 主要功效 胸肋胀痛、 乳房肿痛、乳腺疾病。
催乳的务对象及服务范围
• 早期开奶、奶少、涨奶、乳房肿块、乳腺 炎、乳头异常的有效护 理等。
• 顺产的产妇最佳时间是产后24小时,剖 腹产的产妇最佳时间是产后48小时,直至 整个哺乳期。
催乳的意义
• 乳腺疾病已成为危害广大女性健康的主要 疾病,乳腺增生、乳腺炎等是危害女性健 康的杀手,如果您的乳房有纤维腺瘤或乳 腺增生我们都能帮您及时查出来并提醒您 及时就医,让产妇没有后顾之忧。
• 主要功效 乳房肿痛、 乳癖(乳房肿物)、 乳汁少等乳房病患; 胸痛。
胸乡穴
• 足太阴脾经腧穴,在 胸外侧部,当第三肋 间隙,距前正中线六 寸。
• 主要功效 胸肋胀痛。
天溪穴
• 足太阴脾经腧穴,在 胸外侧部,当第四肋 间隙,距前正中线六 寸。
• 主要功效 胸肋疼痛、 乳房肿痛、乳汁少。
食窦穴