人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》(财产属于谁)学案

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人教版八年级思想品德下册-第七课-拥有财产的权利(教案)

人教版八年级思想品德下册-第七课-拥有财产的权利(教案)

【课题】第七课拥有财产的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标(1)珍惜国家、集体、他人、自己的财产,敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。

(2)注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容,协商解决继承问题。

(3)积极创造智力成果,为祖国、为人类贡献,尊重他人的智力成果权。

2.能力目标(1)鉴别合法财产与非法财产的能力。

(2)依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权。

3.知识目标(1)公民的合法财产和财产所有权的涵义。

(2)法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式。

(3)财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害,要及时寻求法律救助。

(4)遗产的涵义及其必备条件;被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承人的范围、继承顺序;遗产继承的方式,遗赠有别于遗嘱继承;协商解决继承问题,继承权受到侵害要依法予以维护。

【学情分析】随着社会主义市场经济的不断发展,人们对于自己的财产及其所有权日益重视。

由于各种原因,侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。

有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益,对此,必须加强法制教育,以减少侵权事件的出现。

对于现实生活中存在的财产继承问题,未成年人知之不多,因此有必要对其进行这方面的教育。

未成年人对知识产权了解不多,会购买一些盗版光盘、抄袭他人作品,所以,要对他们进行知识产权方面的教育。

【教学重点与难点】1.重点:财产所有权的内容2.难点:法定继承与遗嘱继承的区别突破方法:通过借、租、售的典型事例向学生说明财产所有权的内容;通过典型案例,引导学生分析理解法定继承的特点。

以达到重点、难点的突破。

【教法与学法】教法:讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。

学法:自主学习法、合作学习法、探究学习法。

【教学准备】教师:搜集事例、案例,制作多媒体课件。

学生:预习课本P67-84,预作课本问题。

【课时计划】共4个课时【教学过程】第1课时引入课题人们的生活离不开财产。

人教版八下思品第七课第一节《财产属于谁》教案(3)

人教版八下思品第七课第一节《财产属于谁》教案(3)

《财产属于谁》教材简析:《财产属于谁》是八年级思想政治第七课的第一框题。

本框设置三个目,主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产,财产所有权的涵义,我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。

其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。

学好本框,对学生了解相关知识的同时,能够爱惜国家财产和他人合法财产,并增强依法维权的意识有重要意义。

(一)教学目标:新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”,根据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。

1、知识目标:公民的合法财产,财产所有权的涵义;法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式;财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害,要及时寻求法律救助。

2、能力目标:鉴别合法财产与非法财产的能力,依法维护合法财产及其所有权的能力。

3、情感态度和价值观念目标:珍惜国家、集体、他人、自已的财产,敢于同侵犯财产的行为做斗争。

(二)教学重点:法律保护合法财产的所有权,教学难点:对个人财产合法性的认识二、学情简析:在现实生活中,随着市场经济的不断发展,人们对于自已的财产所有权日益重视。

法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。

例如,十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵犯”的规定。

然而,由于各种原因,侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。

有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益,对此,必须加强法制教育,以减少侵权事件的出现。

另外,也有些未成年人缺乏维权意识和能力,当自已的财产所有权受到侵害时,不能及时寻求法律保护。

基于上述情况,有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育,有针对性地提升未成年人的法律素质。

三、教法、学法根据《基础教育课程改革纳要(试行)》,在课程改革的具体目标中指出:“改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。

八年级政治下册 第七课 拥有财产的权利第二框财产留给谁教学设计 人教新课标版

八年级政治下册 第七课 拥有财产的权利第二框财产留给谁教学设计 人教新课标版

八年级思想品德(下)教案第七课拥有财产的权利第二框财产留给谁》教学设计教学目标情感、态度、价值观目标:通过活动培养学生尊重权利、尊重法律,让他们能够自觉学法、守法和用法,并发扬注重情义、互谅互让的优良的传统美德。

过程和方法目标:以晓一家的遗产继承故事为线索,通过案例分析、角色扮演等方法,让学生积极参与整个教学过程,从而能够运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题。

知识能力目标:了解有关遗产继承的几个概念、继承权的实现方式以及在继承权发生争议时,我们应有的态度和方法;提高分析问题和解决问题的能力。

教学重点、难点:我国遗产继承权的实现方式,培养学生优良的传统美德和道德是非判断。

提高学生在实际生活中运用法律的能力。

教学准备:多媒体制作、节目编排等教学过程导入新课我们的同龄人晓因为家庭财产问题非常困惑,现在他一家人来到了我们这儿,请看活动一:角色扮演学生分角色扮演晓一家人(材料:中学生晓,全家共六口人,属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等,其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。

因晓父亲病情恶化,晓的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在在谈论财产继承问题,都认为自己有权继承晓父亲的财产和所有的家产。

晓也觉得似乎有理。

)师:看了晓家的情况,请你谈谈一家人谁说的有道理?生1:晓的父亲尚未辞世,其财产不能继承。

生2:即使晓父亲死亡,也不是所有的财产和家产都能继承。

生3、假如晓父亲的财产中有来源不明的,晓的家人就不能继承。

生4:父亲死亡后,他的所有个人财产如稿酬存款、图书字画、宝石古玩等可以作为遗产继承。

生5:还有家产五间私房、彩电、冰箱等属于父亲的那部分可以作为财产继承。

师:同学们分析的非常好。

谁来归纳作为遗产必须具备哪些条件?学生归纳得出:遗产是公民死亡时遗留的合法的个人财产。

遗产必须具备的三个条件:一、必须是公民死亡时遗留的财产;二、必须是公民个人所有的财产;三、必须是合法的财产。

(多媒体显示)活动二:人生AB剧(学生扮演)不久,晓的父亲因病去世,晓的家人召开了家庭会议,准备继承遗产,可是在谁能继承,继承多少这些问题上争执不下。

八年级下册思想品德第七课第一框财产属于谁教案

八年级下册思想品德第七课第一框财产属于谁教案

八年级下册思想品德第七课第一框《财产属于谁》教案Xxxx大学xxx学院xx班xxx一、教材简析:《拥有财产的权利》选自全国统编教材人民教育出版社出版的初中《思想品德》第八册的第七课。

人们的生活离不开财产。

财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。

我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。

当合法财产所有权受到侵害时,我们要凭借这把“利剑”维护自己的合法权益。

本课围绕这个主题共讲述了三个问题:首先,分析了社会中的财产所有权的问题,即财产属于谁的问题。

其次,围绕继承权分析了财产应该留给谁的问题,最后又单独分析了无形的财产。

旨在教会学生分清什么是属于自己合法财产,什么是国家的他人的财产,树立正确的财产观念,强化学生的维权意识。

二、学情分析:在现代社会,人们对自己的财产所有权日益重视。

法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。

然而,由于各种原因,侵犯公民合法财产所有权的现象频繁发生。

有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产,危害社会和他人利益,对此必须加强法制教育。

也有些未成年人缺乏维权意识和能力,当自己的财产所有权受到侵害时不能及时寻求法律保护。

基于上述情况有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育,有针对性地提升未成年人的法律素质,通过教育不仅使其了解相关知识,而且能够爱惜国家财产,和他人的财产。

三、教学目标1、知识目标⑴了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。

⑵明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。

2、能力目标⑴知道法律保护公民的合法财产所有权。

⑵学会鉴别合法财产与非法财产,懂得运用法律手段维护自己的权利。

3、情意目标敢于善于同侵犯其合法财产的行为作斗争。

4、品德目标通过对本课的学习,使学生树立正确的财产所有权观念,珍惜国家、集体、他人和自己的合法财产。

四、教学重点公民合法财产所有权受法律保护,要树立维权意识。

五、教学难点公民合法财产所有权受法律保护,要树立维权意识。

六、教学方法主要采用情景教学和案例教学,引导学生自主学习、合作探究七、教学流程(一)导入新课:活动一:大话“拾金不昧”教师:哪位同学解释一下这个成语?学生:“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。

广东省八级政治下册《第七课 拥有财产的权利》学案

广东省八级政治下册《第七课 拥有财产的权利》学案

广东省化州市实验中学八年级政治下册《第七课拥有财产的权利》学案新人教版班别:姓名:学号第周第节一、【课前使用说明】1、课前预习、自主学习:结合知识目标和学案,自学课本P68-75页内容,用笔在课本上标记重点。

并独立完成《自主学习》内容。

2、同学讨论、合作探究,高效完成任务。

3、课后记忆巩固。

二、知识目标:1.公民的个人财产包括哪些2.财产所有权的含义3.法律保护公民合法财产及其所有权的原因(重要意义)4.(重点)法律如何保护公民合法财产的所有权?5.(重点及难点)当财产所有权受到侵害时,应怎样维权?三、课前预习自主完成《金榜学案》第41、42页课前自主预习,第43页图文归纳总结四、自主学习(一)单项选择1.学生小红把平时积攒的零用钱捐给希望工程,小红的行为是行驶自己对合法财产的()A.收益权B. 占有权C.处分权D.使用权2.下列公民的财产所有权受法律保护的是()①某校“小霸王”张某强行向低年级同学收取“保护费”100元②小曾买彩票中的500万大奖税后的个人所得③某私营企业主偷逃税款2万元④爷爷送给小明的压岁钱⑤音像店老板新进的一批盗版光碟A.①③④B.②④C. ①④D.②③⑤3.公民合法财产收到侵犯时,可运用民事手段予以保护,其主要方式有()①回复原状②返还物品③排除障碍④赔偿损失A.①②B.②③④C.①②③④D.①②4.行驶法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提是()A.确认财产所有权 B 赔偿损失 C 返还物品 D 停止侵害5.下列属于公民个人合法所有财产的是()A.采用抢劫、盗窃、贪污、洗钱等非法手段获得的财产。

B.自己通过诚实劳动得到的合法财产。

C.将他人遗失物据为己有。

D.把公司的公共财物拿到自己家中占为己有。

6.()是保护公民合法财产的所有权,是最普遍的做法;()是保护公民财产所有权的最有效的方法。

A.刑事法律保护 B.民事法律保护 C.道德保护 D.宪法保护7.英国有句著名的法谚:“迟到的正义即为非正义。

人教版八年思品下第七课第一框

人教版八年思品下第七课第一框

合作探究
1.财产所有权受到侵害时应该怎么办? 2.侵害财产所有权承担民事责任的方式有哪些? 3.教材第73页情境讨论

课堂小结:
谈本节课的收获
随堂练习
1.什么是财产? 2.财产的归属是怎样划分的? 3.公民的个人财产包括哪些? 4.什么是财产所有权? 5. 公民财产所有权的内容有哪些? 6.保护公民合法财产的意义是什么? 7.侵害财产所有权承担民事责任的方式有哪些? 8.法律保护合法财产的所有权的途径有哪些? 9.财产所有权受到侵害时应该怎么办?
第七课 拥标:

1、知识目标:帮助学生认识什么是财产所有权, 财产所有权的归属,正确认识财产合法性;法律 是个人合法财产的守护者。 2、能力目标: 通过学习引导学生正确识别个人财产的合法性, 学会运用法律维护自己的合法财产所有权。 3、情感态度与价值观目标: 充分认识到不能占有非法财产,树立正确的财产 观和法律维权意识,培养集体主义精神。


教学重难点:
1、教学重点:运用法律维护自己的合法财产权。
2、教学难点:对个人财产合法性的认识。

教学方法:本课教学拟采用活动式教学法、可运用:
情景创设、案例分析、主题探究等方法。
自学指导
1.什么是财产? 2.财产的归属是怎样划分的? 3.公民的个人财产包括哪些? 4.什么是财产所有权? 5. 公民财产所有权的内容有哪些? 6.保护公民合法财产的意义是什么? 7.侵害财产所有权承担民事责任的方式有哪些? 8.法律保护合法财产的所有权的途径有哪些? 9.财产所有权受到侵害时应该怎么办?
板书设计
第一框 财产属于谁 1.合法财产及其所有权 2.法律保护合法财产的所有权 3.当财产所有权受到侵害时

人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》(我的财产我做主)课件

我的财产我做主
每个小组发挥集体的智慧, 围绕《我的财产我做主》这一 课题提出各种问题。
★个人的财产:
通俗地说,就是属于他自 己的东西或钱财。
★我国《宪法》规定:国家依照 法律保护公民的私有财产权和 继承权.
财产所有权 是指所有者依法对自己的财产享有 占有、使用、收益和处分的权利.
仔细阅读课本P48郭小磊案例,回答问题。
我国宪法在第四次修改中,强调了对公 民合法财产的保护,法律只保护合法财产的所 有权,非法财产不受保护.
1.取得房产证后所拥有的住房. 拆迁改造
2007年3月16日,《物权法》在 经历8次审议之后,经十届全国人 大五次会议审议通过,将于2007 年权受法律保护,任何单位和个人不得侵犯.
第二天他在上学路上捡到了20元 钱,看看前后没有人,他也没办法还了,由于 怕迟到,就匆匆乘上公交车赶到学校,在校 门口看到”爱心捐助箱”,他才想起今天 有捐款活动, 他毫不犹豫地把口袋里10元 零花钱连同捡来的20元,一起投进箱子里, 心想反正找不到失主了,我就捐给别人吧! 心里美滋滋的……
★郭小磊的做法值得表扬吗?
嘉兴拆迁新政:
嘉兴市建委政策法规处处长梅丽华说: (1)在拆迁行政许可前召开听证会。 (2)在拆迁公告发布4个月内,要有区域内90% 以上的住户同意拆迁,交上旧房钥匙,拆迁协议 才能生效。
这是浙江省首次尝试这种旧城拆迁改造新模式
摘自2010年7月15日《钱江晚报》
请你谈谈对这一嘉兴地方政策的看法。
不当得利:指没有合法依据,或事后 丧失了合法依据而被确认是因致他人 遭受损失而获得的利益.
比如: 买东西时,售货员多找钱,拾得遗失物据为己有.
我国法律只保护合法财产的所有权, 非法财 产不受保护.

第七课 拥有财产的权利

八年级思想品德(下)学案课型:新授课主备:辛俊喜审核:辛俊喜时间:2010-4-1班级姓名【学习目标】:知道财产所有权的涵义;法律保护公民合法财产的方式;财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害,要及时寻求法律救助。

【教学重点】:合法财产、财产所有权【教学难点】:当财产所有权受到侵害时怎么办?【教学方法】:情景设计法、活动教学法、案例分析法、小组合作交流法、[ 第一课时] 第一框财产属于谁使用时间:年月日一、课前导入:(1分钟)二、学生自学:(自主探究交流质疑)(10分钟)知识点一:合法财产及其所有权1、财产归属的划分:①②③2、只有_____,才属于个人所有。

公民的个人财产包括:_____、___、___、_____、___、_____、__、___和法律允许公民所有的_____以及其他合法财产。

3、什么是财产所有权?知识点二:法律保护合法财产的所有权1、保护公民个人合法财产的重要意义:公民个人所有的合法财产,直接关系到及其的衣、食、住、行,是实现公民其他权利的。

切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权,对于维护公民的,激励其、,具有重要意义。

2、如何保护公民合法财产的所有权?(方式)①②3、当财产所有权受到侵害时怎么办?当我们的财产所有权受到侵犯时,应及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。

①采用诉讼方式要求确认所有权②采用诉讼方式要求侵权者返还原物、赔偿损失③采用诉讼方式要求行政机关依法撤销裁决或予以行政赔偿三、教师导学:(师生互动精讲点拨)(15分钟)板书设计:四、课堂巩固:(5分钟)(一)请你判断:1、捡拾到他人遗失物品,可以据为己有,不违法。

()2、小明将自己的零花钱积攒起来,捐献给希望工程,是对自己合法财产行使使用权。

()3、民事法律手段是保护公民合法财产及其所有权的的锐利武器。

()4、社会上的财产都属于国家所有。

()五、课后作业:(9分钟)(一)基础训练:单项选择题1、我国法律规定:公民的合法财产受法律保护。

八年级下册思想品德第七课第一框财产属于谁教案

八年级下册思想品德第七课第一框《财产属于谁》教案Xxxx大学xxx学院xx班xxx一、教材简析:《拥有财产的权利》选自全国统编教材人民教育出版社出版的初中《思想品德》第八册的第七课。

人们的生活离不开财产。

财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。

我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。

当合法财产所有权受到侵害时,我们要凭借这把“利剑”维护自己的合法权益。

本课围绕这个主题共讲述了三个问题:首先,分析了社会中的财产所有权的问题,即财产属于谁的问题。

其次,围绕继承权分析了财产应该留给谁的问题,最后又单独分析了无形的财产。

旨在教会学生分清什么是属于自己合法财产,什么是国家的他人的财产,树立正确的财产观念,强化学生的维权意识。

二、学情分析:在现代社会,人们对自己的财产所有权日益重视。

法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。

然而,由于各种原因,侵犯公民合法财产所有权的现象频繁发生。

有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产,危害社会和他人利益,对此必须加强法制教育。

也有些未成年人缺乏维权意识和能力,当自己的财产所有权受到侵害时不能及时寻求法律保护。

基于上述情况有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育,有针对性地提升未成年人的法律素质,通过教育不仅使其了解相关知识,而且能够爱惜国家财产,和他人的财产。

三、教学目标1、知识目标⑴了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。

⑵明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。

2、能力目标⑴知道法律保护公民的合法财产所有权。

⑵学会鉴别合法财产与非法财产,懂得运用法律手段维护自己的权利。

3、情意目标敢于善于同侵犯其合法财产的行为作斗争。

4、品德目标通过对本课的学习,使学生树立正确的财产所有权观念,珍惜国家、集体、他人和自己的合法财产。

四、教学重点公民合法财产所有权受法律保护,要树立维权意识。

五、教学难点公民合法财产所有权受法律保护,要树立维权意识。

六、教学方法主要采用情景教学和案例教学,引导学生自主学习、合作探究七、教学流程(一)导入新课:活动一:大话“拾金不昧”教师:哪位同学解释一下这个成语?学生:“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。

八年级政治下册 第七课 第一框《财产属于谁》教案 新人教版

财产属于谁导入:PPT:农民甲某在县城农贸市场以600元的价格买了一只毛驴。

次日由于一时疏忽,毛驴从甲家中走失,恰被邻村农民乙某拾得并当即卖给了不知情的丙。

丙在将毛驴赶回自家的路上,经过甲家门口当即被甲认出。

甲即向其索要,丙拒绝返还。

在争执不下的情况下,甲遂向县人民法院提起诉讼。

提问:故事我们听完了,同学们你们认为这头毛驴是属于谁的呢?生:甲、丙。

板书:财产属于谁生1:存银行生2:捐款生3:买东西生:书本、电脑、等等买东西实际上是在对这钱进行使用,存银行会多出钱而获得收益,捐款实际上是在对钱进行处分,我们要想收益、处分、使用它,就必须要实实在在地占有它,刚才有同学说要放在储蓄罐,或者揣在兜里,实际上这就是占有的一种表现。

其实将大家做的行为后面加上一个“权”字就是我们财产所有权的全部内容。

P70:财产所有权:所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

生:因为毛驴不是乙的合法财产。

生:图4:通过合法经营后的收入。

图5君子爱财,取之有道。

我们应采用正当的方式获得财产。

从图一、图二、图五我们看以他们获得的财产不是通过合法的途径,获得的内容不合法,所以是非法财产,不是个人财产。

从图三、图四中我们看出,公民的个人财产包括:公民的合法收入、合法经营获得的收入。

那么在同学们的生活中拥有哪些财产呢?生:书、零用钱、……PPT:我们学习了财产所有权以及公民的合法财产后,请大家再次来探讨毛驴的故事。

生:三个人讨论结束后:我们先来看这个案子当中最焦点的人物乙,注意是维护乙,不是来批判乙。

生:去法院。

两种意见,假设是把丙作被告会提出什么要求?——返还原物。

但是我告诉大家,如果把丙作为被告提出返还原物的要求法律是不支持的,为什么呢?刚才第三组同学说的非常好,因为丙在取得毛驴的时候知不知道毛驴不是乙的?——不知道。

他是恶意取得还是善意取得?在这个过程中有没有支付相应的价格。

这个时候我们的法律会确认毛驴的所有权归谁了?——由甲转到了丙。

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1.知道公民的合法财产是什么;2.知道财产所有权的含义;3.知道法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义,方式;4.懂得财产所有权发生争议或所有权受到伤害时,要及时寻求法律救援;第一课时68页,了解“财产的归属”。

你来分一分这些财产属于谁?①路边的汽车站②学校内的篮球架③个人网吧内的电脑④国有企业⑤小王的私家轿车⑥你家的液晶彩电⑦街心公园属于国家有:属于个人有:属于社会有:2.阅读课文第69页,知道“什么是合法财产”。

你来辨一辨下面的财产的合法性。

①建筑工人阿强在一次地下施工中发现两个金元宝,趁人不注意将其裹在衣服里带回家中,据为己有。

②中学生小运在放学路上捡到一个装有820元人民币的钱包,将之据为己有。

③小亮证的父母的同意,用压岁钱购买了一台照相机,自己使用。

④小马的父亲是位民营企业家,年终缴纳各种所得税后,获得35万元收入。

⑤某市副市长,索要和收受他人贿赂共计人民币372万元、美元2.1万元,将其作为家产。

⑥王利通过从事劳动所得的工资⑦别人藏匿在你家的毒品⑧通过抢劫得来的5,000元钱⑨公民通过存钱获得的银行利息⑩你在书店里买的书合法财产有:人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》(财产属于谁)学案第七课拥有财产的权利学习目标课前预习方案非法财产有:3.阅读课文70页,知道“财产所有权的含义”。

你来填一填。

⑴财产所有权是指所有人对的财产享有、、、的权利。

⑵财产所有权是一种直接与相联系的权利。

⑶我买了一台电脑,把它放在书房里,是对财产行使了权。

我用电脑做课件、上网,是对财产行使了权。

我把电脑租给某电脑打字店,是对财产行使了权。

我把电脑卖给别人,是对财产行使了权。

⑴释义金:原指钱财,现泛指各种贵重物品;昧:隐藏。

拾到东西并不隐瞒下来据为己有。

指良好的仆人道德和社会风尚。

⑵出处清·吴炽昌《客窗闲话·义丐》:“乃呼里长,为之谋宅于市廛,置货立业且表之以额曰‘拾金不昧’。

”清·《歧路灯》第一百八回:“把家人名分扯倒,又表其拾金不昧。

”⑶秀才何岳,自号畏斋,曾经在夜晚走路时捡到200余两白银,但是不敢和家人说起这件事,担心家人劝他留下这笔钱。

第二天早晨,他携带着银子来到他捡到钱的地方,看到有一个人正在寻找,便上前问他,回答的数目与封存的标记都与他捡到的相符合。

那人想从中取出一部分钱作为酬谢,何岳说:“捡到钱而没有人知道,就可以算都是我的东西了,(我连这些都不要),又怎么会贪图这些钱呢?”那人拜谢而走。

他又曾经在做官的人家中教书,官吏有事要去京城,将一个箱子寄放在何岳那里,里面有金数百两,(官吏)说:“等到他日我回来再来取。

”,去了许多年,没有一点音信,(后来)听说官吏的侄子为了他的事情南下,但并非取箱子。

(何岳)得以托官吏的侄子把箱子带回官吏那儿。

秀才何岳,只是一个穷书生而已,捡到钱归还,短时期内还可以勉励自己不起贪心;金钱寄放在他那数年却一点也不动心,凭这一点就可以看出他远过与常人。

⑷意义:拾金不昧历来是中华民族的传统美德。

文中叙述了穷秀才何岳两次还金的故事,表现了何岳的高尚品格,至今仍有教育意义。

第二课时页,明确“法律保护合法财产的所有权”。

你当小法官。

一天下午刚刚上学,初二(1)班教室里就乱了起来,李刚大声地在询问“谁见我的mp4了?”原来,李刚新买的mp3放在书桌里不见了。

大家找了半天,没找到。

这时,董华走进了教室,知道情况后说“我捡到一个mp3,喊了半天没人要,我就拿走了”⑴想一想,你认为董华有权拿走李刚的mp4吗?李刚听了,急忙说:“那是我的,你还给我吧?”董华说:“你用什么证明那个mp4就是你的?”⑵议一议,你认为董华的要求正确吗?李刚又急忙说了自己mp4的样子和型号、品牌,董华一听,知道自己捡的就是李刚的mp4,他不好意思的说:“对不起,我捡的就是你的mp4,但我以为没有人要,把它送给邻居王宏了.”⑶辨一辨,你认为董华处置李刚的mp4对吗?为什么?放学后,李刚和董华找王宏要mp4,王宏却说卖了,找不回来了。

⑷试一试,你是李刚,你会怎么办?⑸你来填一填。

1.法律是保护公民合法财产所有权的锐利武器。

2.是保护公民财产所有权的重要武器。

3.依法维护合法财产所有权⑴确认的归属极其重要⑵遇到行政违法时可提起⑶及时寻求各种法律,依靠法律维护自己的。

公民合法的私有财产不受侵犯第一课时属于国家所有2.公民的个人财产,包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品,文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料及其他合法财产。

【知识深化】:所谓合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产。

我们应通过劳动等正当手段获取财产,在种种物质诱惑面前,绝不能采用盗窃、抢劫、贪污、受贿等非法手段获取财产。

对属于自己的合法财产要珍惜,要使其充分发挥作用;对属于他人的合法财产,要尊重、不破坏;对属于集体、国家的财产,要爱护,特别要注意保护资源,杜绝浪费。

3.财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

它是财产归谁所有在法律上的表现,是一种直接与经济利益相联系的民事权利。

在我国,公民合法财产的所有权受法律保护。

【知识深化】:占有权:指的是财产所有人对其财产的实际控制权。

占有权一般由财产所有人本人行使。

在现实生活中,根据法律规定或者按照财产所有人的意愿,将占有权交由他人行使也很常见。

如:小王的父亲用自己的合法收入买了一辆小轿车使用权:指财产所有人根据财产的性能和用途加以利用,以满足自己需要的权利。

占有的目的是为了使用。

不过,有的是自己使用,有的是将使用权转给他人以获得利益。

例如,课堂学习方案 财产属于谁 合法财产及其所有权 财产的分类 公民的合法财产 财产所有权 法律保护合法 财产的所有权 法律保护合法财产的重要意义 保护公民合法财产所有权的方式 当财产所有权 受到侵害时保护财产所有权的方式 维权意识相继出现的各种租赁公司,就是专门经营使用权的经济组织。

如:小王的父亲用他买的车送小王上学。

收益权:指财产所有人在其经营、使用的财产上获得经济利益的权利。

所有权的存在是以实现经济利益和价值增值为目的的,这最终体现在收益权上。

如:办理了相关手续后,小王的父亲驾车搞运营处分权:指财产所有人在法律允许的范围内,处理其财产的权利,即财产所有人决定其财产命运的权利。

它包括事实上的处分和法律上的处分两种形式。

所有人将其生活资料全部消费(吃掉、用掉),属于事实上的处分;所有人将其财产赠给、卖给他人,则属于法律上的处分 。

如:三年后,小王的父亲将他的车卖掉。

(2008.青岛)2007年12月14日,中级人民法院开庭审理了迄今为止岛城最大的一起盗车案,有6名销赃买赃者因隐瞒犯罪所得被判刑。

这说明( )A .违法犯罪分子不享有隐私权B .运用民事法律手段处罚非法所得C .法律不保护犯罪分子的合法财产D .法律只保护公民合法的私有财产【答案】:D【解析】:此题考查了财产所有权的知识点,销赃买赃的所得不是公民合法财产,属于非法所得,不受法律保护,另外本题没有体现运用何种法律来处罚,因此最佳答案为D 。

第二课时1.公民个人所有的合法财产,直接关系到公民本人及其家庭成员的衣食住行,是实现公民其他权利的物质基础。

2.切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权,对于维护公民的正常生活,激励其积累财富,创造财富,具有重要意义。

3.我国的民事法律,是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。

【特别提醒】:民事法律规定,侵害财产所有权承担民事责任的方式为:停止侵害、排除妨碍、返还财产、恢复原状、赔偿损失【案例探究】:张某花3600元买了一架数码相机。

三个月后,张某发现相机不见了,经再三追问,儿子说他将相机以1000元的价格卖给了同学。

张某找到那位同学及其家长,表示愿以1000元将相机赎回,但那位同学的家长认为:张明是14岁的中学生,不是小孩,说话是算数的,买卖已成交并写有字据,双方出于自愿,哪有反悔之理,不同意退回。

张某诉至法庭,法庭判决张某用1000元赎回照相机。

【知识深化】:我国民法通则第11条和第12条规定:“18周岁以上的公民是成年人,具有完全民事行为能力,可以独立进行民事活动,是完全民事行为能力人”,“10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人,可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动……”。

根据这些规定,一般情况下,10周岁以上、不满18周岁的人为“限制民事行为能力人”。

从上述材料看,一个只有14岁的孩子属限制民事行为能力人,他只能进行简单的与其智力、年龄相适应的民事活动。

出卖家里的高档照相机的行为已经超出了14岁的孩子的行为能力。

因此,其与买方之间的买卖行为应是无效的。

4.我国的刑事法律,是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。

【特别提醒】:我国刑法规定了侵犯财产罪。

通常采用有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段,保护公民合法财产的所有权。

【知识深化】:我国法律只保护公民合法的私有财产。

对于公民通过非法方式、方法获得的财产,法律不但不保护,国家还要依法予以追究和处罚。

【案例探究】:一天晚上,王某和李某等4人在一起打麻将。

最后,李某输给王某1200元钱。

由于当时李某钱不够,王某便让李某写了所欠700元的欠条,说好一个月后还清。

一月后,王某要欠款时,李某拒不给钱。

王某一怒之下凭借欠条将李某告上了法庭,请求法庭为自己追回李某所欠的700元钱。

经法庭审理后判决,李某给王某所写的欠条无效,驳回了王某的诉论请求。

5.当合法的私有财产权受到侵害时,要学会依法维护自己的合法私有财产。

【特别提醒】:同时,要尊重别人的财产所有权,维护他人的合法权益。

6.当公民的合法财产受到侵犯时,公民有权向人民法院提起诉讼,请求确认所有权、请求恢复原状、请求排除妨害、请求赔偿损失等方式予以保护。

7.公民的合法财产受到行政处罚出现行政违法时,可向人民法院提起诉讼,要求依法撤消裁决,或予以行政赔偿,以维护自己的财产所有权。

8.在现实生活中,侵犯公民财产所有权的事件时有发生。

当我们的财产所有权受到侵犯时,应及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。

年3月16日,十届全国人大五次会议通过《中华人民共和国物权法》。

在这部法律中,对公有财产和私有财产给予平等保护得以最终明确。

物权法的公布和实施()①将保证我国现代化建设顺利进行②为保护公私财产提供了更强有力的法律保障③将彻底杜绝侵害私有财产现象的发生④体现了我国坚持依法治国的基本方略A.①④B.③④C.②④D.①③【答案】: C【解析】:此题考查法律的制定和依法保护合法财产的知识。

利用排除法解决此题为最佳方法。

①只有这一部法律就保证我国现代化建设顺利进行说法不合适;③达不到杜绝的程度。

所以,正确选项为C。

限时课堂训练第一课时一、精挑细选(每题只有一个正确答案)1.下列属于公民个人合法所有财产的是()A.采用抢劫、盗窃、贪污、洗钱等非法手段获得的财产。

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