人教版美术四上《色彩的冷与暖》教学设计(2)
第1课《色彩的冷与暖》教案(新人教版小学美术四年级上册)
人教版小学美术四年级上册第1课《色彩的冷与暖》教学设计教学导航【教材分析】《色彩的冷暖》这节课是一节以绘画为基础知识的造型、表现、设计练习课，是为了让学生学习色彩基础知识而设置的。
本节课主要培养学生能够说出冷暖色给自己带来的感受或联想，能辨别暖色调、冷色调并感受其美感，并会自己运用色彩传递自身的情感，使用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品，提高学画色彩画的兴趣。
【学情分析】本课的教学内容比较抽象，这是学生以前所没有遇到过的，怎样使学生从对色彩的冷暖，认识到掌握并运用色彩的冷暖进行对比这一过程，是一个由感性认识上升到理性认识的一个难点。
如果单凭教师空洞乏味地去讲解、简单的操作演示，是很难让学生弄明白的，可能还会越来越糊涂，调动不起学生的兴趣，使效果更糟，为了更好地调动学生的兴趣和自信心，我精心制作多媒体课件内有制作的FLASH拖动动画（让学生亲自操作把冷暖色拖到不同区域）、有带有不同冷暖色调的摄影作品和绘画作品你，还有情浓意浓的MTV歌曲制作《感恩的心》等等，充分利用网上及书中的图片、作品等。
通过对比、感受，使学生直接领略到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的实际生活中进行触摸色彩、聆听色彩、赏读色彩、写意色彩和色彩纷呈，整节课贯穿八个步骤，层层递进，激发了学生的情感意识和表现欲望。
【教学目标】1.知识与技能通过欣赏黄色和蓝色的画以及生活中黄色和蓝色，认识并品味色彩带给人们不同的美感，提高学生对色彩的感知能力。
并创作一幅以黄色或蓝色为主的画面。
2.过程与方法通过游戏、小组探究、对比等方法，激发学生对色彩学习的兴趣。
引导学生感受色彩的丰富变化，发现深浅对比在画面中的作用。
3.情感、态度和价值观感受色彩的丰富冷暖变化，体验色彩学习的乐趣，培养关注生活、热爱生活的情感。
【教学重点】通过学习黄色和蓝色的画，感知黄色和蓝色带给人的不同美感及其在画面中的运用，提高学生对色彩的感知能力。
【教学难点】主体与背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅变化。
四年级上册美术教案-色彩的冷与暖-人教新课标
四年级上册美术教案-色彩的冷与暖-人教新课标一、教学目标知识与技能：让学生了解和掌握色彩的基本知识，能够识别和运用冷暖色，培养学生的色彩感知能力和审美能力。
过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，让学生掌握冷暖色的搭配和应用，提高学生的实践操作能力和创新思维。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度。
2. 色彩的冷暖：冷色、暖色、中性色。
3. 冷暖色的搭配和应用。
三、教学重点与难点重点：让学生了解和掌握色彩的冷暖知识，能够识别和运用冷暖色。
难点：冷暖色的搭配和应用，培养学生的色彩感知能力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、画纸、颜料、画笔等。
学具：画纸、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冷暖色的图片，引导学生观察和感受色彩的冷暖，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解色彩的基本知识，让学生了解色相、明度、纯度等概念。
接着讲解色彩的冷暖，让学生掌握冷色、暖色、中性色的特点。
3. 实践操作：让学生在画纸上运用冷暖色进行绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的审美能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调色彩的冷暖知识，培养学生的色彩感知能力和审美能力。
六、板书设计1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度。
2. 色彩的冷暖：冷色、暖色、中性色。
3. 冷暖色的搭配和应用。
七、作业设计1. 让学生运用冷暖色进行绘画，创作一幅作品。
2. 观察生活中的冷暖色，记录下来，与同学分享。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了色彩的冷暖知识，提高了学生的色彩感知能力和审美能力。
但在教学过程中，对于学生的个别指导还不够，需要在今后的教学中加强。
同时，可以增加一些生活中的实例，让学生更好地理解色彩的冷暖。
人教版小学四年级上册美术第1课《色彩的冷与暖》教案
《色彩的冷与暖》教学设计一、教材分析本课是四年级上册第一课，属于造型·表现学习领域，以认识冷暖色及体会冷暖色所带给人的不同情感为主要目标。
学生在二年级《流动的颜色》《染色游戏》、三年级《魔幻的颜色》等课中已经对色彩有了初步的认识，本节课是在此基础上继续深入学习色彩的相关知识，同时也为后面的学习做好了准备。
教材中提供了《春江水暖》《门神》《丁香花》等画家作品和儿童画《今天下雨了》《秋天》等作品，有助于学生了解冷暖色在生活和大自然中的体现，从而感受冷暖色给人带来的不同感受。
二、教学目标1. 学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受冷暖色所传达的情感。
2. 学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。
3. 学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。
三、教学重、难点1. 教学重点：学生通过学习了解色彩会呈现冷暖的视觉效果，能够准确区分冷暖色，并在自己的作品中恰当的运用冷暖色。
2. 教学难点：学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能够有效突出作品的主题。
四、教学过程（一）情景导入1. 出示冷色调的装饰风格和暖色调的装饰风格图片教师语言：同学们，大家好。
我的朋友想开一家冷饮店，你们看这两种的不同的装修风格哪一个更适合冷饮店呢？从这两个不同的装饰风格中你看到了哪些主要颜色呢？2. 出示课题教师语言：同学们说得真好！蓝色装修更适合冷饮店，因为蓝色给人宁静、沉稳、寒冷的感觉，而红色为主的装修给人热闹、温暖的感觉。
原来色彩是有冷暖的，还能给人带来不同的感受，真是太神奇了！今天我们就一起来学习《色彩的冷与暖》。
板书课题《色彩的冷与暖》。
（二）讲授新课1. 色彩的冷暖知识（1）什么是色彩的冷暖教师语言：请你们仔细观察这几张图片，你看到了哪些颜色，给你什么样的感受？（出示大海、天空、冬景等图片）教师语言：从图片中我们看到了蓝色、绿色、紫色，看到这些我们能感受到舒畅、空旷、凉爽或寒冷的感觉，这样的色彩我们就称他为冷色。
四年级上册美术教案 - 1 色彩的冷与暖 ｜人教新课标
四年级上册美术教案—— 1 色彩的冷与暖 | 人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会运用冷暖色表达情感，创作出富有创意的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，提高他们的审美素养，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：介绍色彩的三原色、间色和复色，以及色彩的明度、纯度等概念。
2. 色彩的冷暖：讲解冷暖色的概念，让学生了解冷暖色在视觉和心理上的作用。
3. 色彩的情感表达：引导学生观察和分析不同冷暖色给人带来的不同感受，学会运用冷暖色表达情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的冷暖概念，学会运用冷暖色进行创作。
2. 教学难点：引导学生观察和分析冷暖色给人带来的不同感受，培养他们的创新意识和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片素材、冷暖色卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冷暖色图片，引导学生关注色彩的冷暖特性，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解色彩的基本知识，让学生了解和掌握色彩的三原色、间色和复色，以及色彩的明度、纯度等概念。
接着，介绍冷暖色的概念，让学生了解冷暖色在视觉和心理上的作用。
3. 实践环节：让学生运用所学知识，创作一幅以冷暖色为主题的美术作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师针对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调色彩的冷暖特性在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 课题：色彩的冷与暖2. 内容：（1）色彩的基本知识：三原色、间色、复色、明度、纯度等。
（2）色彩的冷暖：冷暖色的概念、视觉和心理作用。
人教版教科书四年级美术上册《色彩的冷与暖》教学设计
《色彩的冷与暖》教学设计教学目标：1.认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学生学画色彩画的兴趣。
2.引导学生从盲目用色到懂得色彩的运用，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉，激发学生热爱美术学习兴趣。
教学重点：发现、认识生活和艺术品中的冷暖色，并会运用色彩冷暖对比的知识。
教学难点：知道色彩的冷暖是相对的，会正确运用冷暖色彩。
教学准备：色相卡、色轮、教学课件、教学挂图等。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，在一个寒冷的冬天，外面刮风下雪，有两个房间可以给你避风。
请看大屏幕，你们会选择哪个房间呢？(红色）为什么？（红色的房间给人一种温暖的感觉）那么另外一个房间给你什么样的感受？（寒冷）其实色彩的冷与暖是色彩的一种属性，那么今天我们就来学习色彩的冷与暖。
（写板书色彩的冷与暖）二、讲授新课1.观察（1）认识暖色与暖色同学们认真观察自己手中的水彩笔，谁能告诉老师哪些颜色能给你带来温暖的感觉。
恩，这么多同学都找出来了呀，但是老师想请一位坐的最端正的同学来回答，小军坐的最端正，你来说（红色、橙色）恩，你发现了两种颜色，不错，请坐。
还有哪个同学来补充吗？你来说，（黄色、粉色、桃红...）你观察的真仔细，请坐。
同样的方法谁能告诉老师哪些颜色给你带来寒冷的感觉？（绿色、蓝色、紫色）像这些偏红偏黄的能给人温暖感觉的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的给人寒冷感觉的色彩属于冷色。
这是老师制作的色相环（出示课件），谁能找出哪些是暖色，哪些是冷色？（暖色有红、黄、橙...请同学们来思考一下你们的现实生活中有哪些暖色和冷色，谁来说一说。
小军你来说（暖色有粉色的床单，黄色的麦田。
冷色有蓝蓝的天空）你真是个善于观察的孩子。
大家都是善于观察的孩子。
那么老师也给大家带来了几组图片请看大屏幕。
（大红灯笼、暖色的房间、暖色的服装、大海、冰川...）冷暖色在我们的生活中无处不在。
四年级美术上册《色彩的冷与暖》教案、教学设计
-培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们对色彩的观察和分析能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：
-让学生运用冷暖色调进行绘画创作，可以是风景、人物等题材。
-教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
2.教学方法：
-采用实践性教学方法，让学生在实践中掌握冷暖色调的运用。
-鼓励学生内容，要求学生完成一幅以冷暖色调为主题的绘画作品，题材自选，可以是风景、人物等。
-在作品完成后，鼓励学生对自己的作品进行自我评价，思考在创作过程中对冷暖色调的运用是否得当，以及如何改进。
2.课后作业：
-布置学生收集生活中的冷暖色调素材，如广告、照片、画作等，并分析这些素材中的色彩搭配和情感表达。
-结合课本内容，介绍水彩画的基本技巧，如混色、渲染等。
2.教学方法：
-采用讲解、示范、案例分析等教学方法，帮助学生理解冷暖色调的知识。
-通过实例展示，让学生直观地感受冷暖色调在绘画作品中的应用。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，让他们围绕“色彩的冷与暖在生活中的应用”展开讨论。
-每个小组选出一个代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
本章节将通过丰富多彩的教学活动，让学生在掌握色彩知识的基础上，提高绘画技巧，培养审美情趣，激发创新意识，树立正确的价值观。在教学过程中，关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣和特长，引导他们主动参与，乐于探究，使他们在愉快的氛围中学习美术，感受生活。
二、学情分析
针对本章节《色彩的冷与暖》，四年级学生在美术学习方面已具备一定的基础，他们对色彩的认识已有初步的理解，能辨别基本的颜色，但对于色彩的冷暖概念及运用尚处于模糊阶段。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
色彩的冷与暖美术教案6篇
色彩的冷与暖美术教案6篇教案的编写需要考虑学生的先前知识水平和学习需求，教案的编写通常需要教师对教学内容和学生需求的深入了解，下面是网作者为您分享的色彩的冷与暖美术教案6篇，感谢您的参阅。
色彩的冷与暖美术教案篇1【教学目标】知识和技能：掌握对比色的概念，并能在作品中运用。
过程与方法：通过观察、探讨一系列与色彩对比的作品，充分理解对比色彩的概念，尝试运用这一原则进行绘画创作。
情感态度与价值观：感知对比色的运用，学会感受生活中的美。
【教学重难点】教学重点：掌握对比色的概念及应用方法..教学难点：能准确运用对比色进行艺术创作。
【教学方法】情境教学法、演示法、讲授法【教学准备】ppt、卡纸、彩笔及绘画工具【教学过程】一、创设情境、导入新课老师在课前展示了小鱼尼莫的卡通形象，并问：小鱼尼莫要来参观，老师想为它建立一个家，最后应该选择哪一个？同时，老师出示红色和蓝色的卡片。
学生选择独立发言并介绍主题：颜色对比。
二、新课讲授1猜一猜老师拿出颜色环让学生找到小鱼的颜色，让学生观察和思考：为什么蓝色的背景和橙色的小鱼的颜色更好？学生思考后回答说，老师解释了对比色的概念：色环上相隔120到180度的两种颜色称为对比色。
2找一找教师将不同的绘画作品呈现给学生寻找对比，学生积极观察并跳楼，教师及时总结：基本常见的对比色红——绿蓝——橙黄——紫..3看一看以对比色为主题，让学生创作出“我们的地球”的演示，并一步步讲解。
在这个过程中，让学生观察具体的创作方法和对比色的应用。
三、巩固提高画一画：给学生15分钟的时间进行创作，题目不开放，要求至少两组对比颜色，教师s导游，并及时纠错..比如说：学生创作完成后，让学生分组展示作品，进行自我评价、互评和教师评价。
四、小结作业：以提问的方式回顾本课内容。
工作：找出生活中的对比，并与下一堂课的同学分享。
【板书设计】色彩的冷与暖美术教案篇2活动目标：1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
《色彩的冷与暖》教案 小学美术人教版四年级上册
色彩会使人产生各种联想，红橙黄色时，使人联想到热烈温暖的火焰和太阳等景物。而蓝绿紫色又会使人联想到宁静寒冷的天空和海水等景物。
3、引导学生理解冷暖色调，并谈谈自己的感受。
（三） 新课讲授
（1）出示两幅艺术作品，让学生明白暖色调和冷色调的区分。
色彩的冷与级上册）
出版社
人民教育出版社
教学目标
1.通过搜集并展示基础色彩图片，引导学生观察色彩的不同。
2.通过搜集生活或美术作品中的冷暖色，引导学生认识到冷暖色带给人的具体感受。
3.引导学生建立对美术的基本认知，提升对美术的鉴赏能力和审美能力。
教学重点
了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
（2）出示两张图片,让学生明白,不同的冷暖色调给人的感觉是全然不同的。
（3）通过观察让学生讨论，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起，便产生了冷暖对比。
欣赏学生作品。
（四）总结
说一说
欣赏
小结
欣赏谈感受
谈感受
激发学生兴趣
学生通过欣赏图片，自己归纳出冷色和暖色的概念
初步建立起美术的思维
加深学校对冷色和暖色的印象
教学难点
1.帮助学生初步建立起学习美术的思维方式；
2.运用冷暖色调处理画面。
教具准备
ppt
教法、学法
引导
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）课前提问
同学们，我们生活中都有哪些颜色呢？请同学们说一说自己喜欢的颜色。
（二）导入新课
1、图片出示三原色和三间色，
引导学生认识不同色彩，通过欣赏图片进行分类，将冷暖色进行区分。并总结出冷色和暖色的概念。
第1课 色彩的冷与暖(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第1课色彩的冷与暖（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版一、教学内容本节课教学内容为色彩的冷与暖。
通过学习，让学生了解色彩的基本概念，掌握冷暖色调的特点，学会运用冷暖色调进行绘画创作。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解色彩的基本概念，掌握冷暖色调的特点，能够运用冷暖色调进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点1. 色彩的基本概念。
2. 冷暖色调的区分和运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板、洗笔筒。
五、教学过程1. 导入：通过展示冷暖色调的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩的基本概念，介绍冷暖色调的特点。
3. 实践操作：学生分组进行绘画创作，要求运用冷暖色调表现出不同的画面效果。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：对本节课所学知识进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索色彩的世界。
六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 冷暖色调的特点3. 绘画创作要求4. 作品展示与评价5. 课后作业七、作业设计1. 根据本节课所学，运用冷暖色调创作一幅绘画作品。
2. 搜集生活中的冷暖色调图片，进行观察和分析。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和评价，使学生掌握了色彩的冷与暖知识，提高了学生的绘画技能。
在今后的教学中，要继续关注学生对色彩的感知能力和审美能力的培养，充分调动学生的积极性和创造力，使美术课堂更加生动有趣。
同时，注重课后作业的布置与检查，巩固学生的学习成果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点或技能点。
在本节课中，教学难点主要包括色彩的基本概念和冷暖色调的区分与运用。
四年级美术上册教学设计-第1课 色彩的冷与暖2-人教版
四年级美术上册教学设计-第1课色彩的冷与暖2-人教版一、教学目标1.了解色彩的冷暖基本概念;2.观察、感受、判断色彩的冷暖变化;3.通过绘画实践认识色彩的冷暖表现;4.掌握彩笔的使用技法；二、教学重点难点1.教学重点：理解冷暖色彩概念;2.教学难点：如何运用掌握到的知识在绘画中进行表现。
三、教学过程1.导入环节教师将冷色调维生素水果图片呈现在黑板上，并引导学生感受、认知色彩的冷暖变化，产生情感共鸣，创设小环境。
2.知识讲解1.冷色：绿色、蓝色、紫色2.暖色：黄色、红色、橙色3.冷色给人带来的感受：冷、清新、高贵4.暖色给人带来的感受：热、温暖、欢快绘画的主体色调可由其目的、表现情感来确定。
3.实践演练介绍用水笔画线，笔画要有轻重、快慢、粗细之分。
掌握一定的画笔技巧，给熟悉素材单体的基础上，进一步安排长方形或圆形的布局，画面里面一个长方形和圆形，对比色调。
让学生在颜色和布局上进行选择和排练。
4.总结回忆本节课的重点内容，强化冷暖色概念及色彩的表现手段。
四、教学方法1.讲授法；2.示范讲解及带指导实践教;3.让学生进行自主创新和表现;4.学生之间互动交流。
五、教学评估1.学生按照所学知识进行实践绘画;2.鼓励学生展示出自己的作品并进行互动评价;3.在课后以学生进行小组讨论形式进行答辩和点评，得出最终评估结果。
六、教学工具1.彩笔;2.画纸;3.教案;4.视频教学片段。
七、教学反思1.在教学过程中，学生的认知积极性很高，参与度也非常高。
2.知识的讲解内容安排比较合理，使学生明确了冷暖色的概念，在实践中也反映了出来。
3.教学方法各种教学方式、板书讲解、互动式问答记忆力式情感体验式都进行了使用，因此得到了全方位的提高。
总之，教学收获颇丰。
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《色彩的冷与暖》教学设计
丹江口市余家营小学计金娥
教材分析:
通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。
引导学生紧密联系生活实际欣赏冷色暖色的图片，体验冷色暖色在生活中的作用，提高学生对色彩的感知能力。
激发学生学习色彩的兴趣，培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中加强对色彩美的认识。
通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。
课业类别：
绘画基础课。
教学目标：
应知：通过学习，学生掌握冷暖色的特性，体验色彩的美感及表达自己的想法。
情感：体验造型表现的乐趣及大胆创作的信心。
能力：培养学生的审美能力及语言表达能力。
教学重点：
感觉、认识色彩的冷暖。
教学难点：
灵活运用各种暖色或冷色组成一幅完整的风景画。
并能感知色彩的冷暖在不同环境下给人的不同感受。
教师用具：
（1）课件（图片若干）；（2）冷暖色头饰、水果蔬菜图片若干。
学生用具：铅笔，水粉颜料及其用具或彩色笔、油画棒。
作业要求：
作一幅暖色调和冷色调的绘画练习。
板书设计：
色彩的冷与暖
冷暖
蓝、绿、紫红、橙、黄
教学过程：
一、组织教学：请学生放好自己的绘画工具及美术书。
二、导入新课：
（一）谈话，激发学生兴趣。
请同学们回答老师几个问题，看谁回答的又快又好。
老师提问（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？
学生回答，老师小结。
老师提问（2）你为什么喜欢穿这种颜色的衣服？
学生回答，老师讲故事总结：
色彩呈现的面貌不同，会给人不同的感受。
1940年，纽约的码头工人因搬运的弹药箱太重而举行罢工，一位颜色专家出了个主意，把弹药箱的颜色改漆成浅绿色，弹药箱的重量并未改变，但颜色使工人觉的它变轻了。
在多方努力下，罢工最终停止了！颜色提高了劳动效率。
这是视角中的色彩对人的心理发生直接影响的结果。
色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？
（二）课件显示冷、暖色调的图片。
（1）观看思考：
这是两种不同的色调，请你说说这两种色彩有什么不同？
学生回答，老师小结，导入课题。
（2）板书课题：色彩的冷与暖
三、讲授新课：
(一)课件显示冷色调的图片。
老师提问（1）请同学们观察一下，这些图片里都出现了哪几种颜色？
老师提问（2）这几种颜色容易使人联想到什么？
老师提问（3）这种色调给我们什么样的感觉？
（二）课件显示暖色调的图片
老师提问（1）这组图片和刚才看到的颜色有什么不同？
老师提问（2）这些图片里又出现了哪几种颜色？
老师提问（3）这些颜色使我们联想到什么？
老师提问（4）这种色调给我们什么样的感觉？
（三）出示色相卡，总结冷暖色。
老师提问：（1）请同学们观察一下，看谁能分出冷色系列和暖色系列？冷色系列有哪几种颜色？指名回答。
老师总结：板书：冷色系列蓝、绿、紫。
老师提问（2）暖色系列有哪几种颜色？
老师总结：板书：暖色系列红、橙、黄。
（四）知识拓展：在游戏中让学生明白色彩的冷暖是相对于另一种颜色来判断的，冷暖不是绝对的。
学生游戏：请几个同学把同色调的水果摆到“水果筐”中。
观察思考：
（１）为什么同是冷色，而在和另一种冷色相比时给人的感觉偏暖？
（2 ）同是暖色为什么和另一种暖色相比却感觉偏冷？
老师总结：这时冷色给人的感觉偏暖，暖色给人的感觉偏冷，是因为相对于比它更冷或更暖的色彩来判断的。
也就是说色彩的冷暖不是绝对的，是相对的。
（五）课件显示冷暖色调的作品，鼓励学生把所学知识应用到绘画中。
四、布置作业任务：在老师给你的两幅相同的图案中涂上冷暖两种色调。
五、学生作业，老师辅导。
六、归纳小结
学生游戏：老师给学生戴上准备好的冷色调和暖色调的头饰，冷暖色混合排队，请两名学生将他们按冷暖色各排一队，从而使学生更进一步加深对冷暖色的认识和记忆。
老师提问：
（1）、通过这节课学习你们有什么收获？
（2）冷色系有哪几种颜色？
（3）、暖色系有哪几种颜色?
（4）、生活中有哪些地方用到冷色和暖色？
最后，展示讲评学生作业，表扬优秀作品。