彩色的梦说课稿
2024年部编版语文二年级下册8彩色的梦说课稿(精推3篇)
部编版语文二年级下册８彩色的梦说课稿（精推３篇）〖部编版语文二年级下册8彩色的梦说课稿第【1】篇〗说教学目标：1、认识“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦”等 10 个新字。
会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
说教学重点：发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。
说教学难点：感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。
教学课时： 2 课时说教学目标：1、认识“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦”等 10 个新字。
会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
说教学过程：一、创设情境，引入梦境1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？2、学生讲自己做的梦。
3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。
我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。
在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。
在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。
一切都是那么的美好。
师：你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。
师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》。
4、揭示课题《彩色的梦》。
二、初读课文，认识生字。
1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。
完成以下要求：（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。
（2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。
（3）找出文中的新词，联系上下文理解。
（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？2、检查学生的初读情况。
(1)将学生分成 4 个小组，每个小班读一个小节，看看哪个小组读得最好。
《彩色的梦》说课稿
引导学生通过角色扮演、朗诵等方式， 深入体验文本中的情感，增强对课文的 理解和感受。
小组合作探究法
分组合作
学生按小组进行合作，共同探究课文中的主题、情感和语言特点，培养他们的 团队协作能力和自主学习能力。
讨论交流
鼓励学生在小组内积极发言、讨论，分享自己的见解和感受，促进思想的碰撞 和交融。
提出改进措施和建议
优化课堂时间分配
加强学生参与度
对课堂时间进行合理规划，确保每个环节都 能得到充分展开，同时留出足够的时间供学 生思考和讨论。
通过设计更具吸引力的课堂活动，激发学生 的兴趣和自信，使更多学生积极参与课堂互 动。
深化讨论环节
强化课后辅导与拓展
在讨论环节，教师可以提出更具引导性的问 题，鼓励学生深入探讨梦境与色彩的关系， 提高学生的思维深度和广度。
向上的生活态度。
课时安排及教学重难点
01
02
03
课时安排
本课建议安排2课时进行 教学。
教学重点
理解课文内容，感受诗歌 的意境美和语言美。
教学难点
引导学生展开想象，仿照 课文相关段落进行创编。
02 教学方法与手段
情境教学法
创设生动情境
通过描述、音乐、图片等多媒体手段， 将学生带入一个充满彩色梦境的情境， 激发他们的学习兴趣和想象力。
总结本次教学经验
多样化的教学方法
通过讲解、示范、小组讨论和实践活动等多种教学方法，使学生积 极参与课堂，提高了学生的学习兴趣和效果。
强调实践与体验
注重学生的实践操作和亲身体验，如引导学生使用不同颜色的画笔 创作梦境，加深了学生对色彩的理解和感受。
鼓励创新思维
通过引导学生自由发挥想象，创作个性化的梦境作品，培养了学生的 创新思维和想象力。
8《彩色的梦》(说课稿)
朗读感悟法：通过朗读课文，引导学生感受文章的语言美和意境美，加深对课文的理解和 感悟
导入环节：通过展示彩色的梦图片，引导学生进入课文情境
讲解环节：详细介绍课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解课文内容
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 说 教 材 03 说 教 法 04 说 学 法 05 说 教 学 过 程 06 说 板 书 设 计
教材版本和单元
课文的主要内容 和特点
教学目标和重难 点
教材中的插图和 配套资源
知识与技能：学生能够掌握诗歌中的生字词，理解诗歌的内容和主题。 过程与方法：学生能够通过朗读、讨论、分析等方式，深入理解诗歌的意境和表达方式。 情感态度与价值观：学生能够感受到诗歌所表达的美好情感，培养对文学的热爱和欣赏能力。
板书内容：突出重点，简洁明 了，易于理解
板书形式：多样化，图文并茂， 增加趣味性
板书互动：与学生互动，引导 学生思考，提高教学效果
板书布局：合理 安排板书空间， 突出重点
板书内容：简明 扼要，突出教学 重点和难点
板书形式：多样 化，图文并茂， 生动形象
板书色彩：搭配 合理，增强视觉 效果
简洁明了：板书设计简 洁明了，突出重点，便 于学生理解记忆。
教材版本：人教版小学语文二年 级下册
课文内容：《彩色的梦》是一篇 充满想象力的诗歌，描述了作者 用彩色铅笔描绘出美丽多彩的梦 境
添加标题
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单元主题：本单元主题是“多彩 的梦”，旨在引导学生通过阅读、 欣赏、写作等方式，感受梦境的 奇妙与美好
教学目标：通过朗读、欣赏、仿 写等方式，引导学生感受诗歌的 意境和语言之美，培养学生的想 象力和表达能力
彩色的梦优秀说课稿
彩色的梦优秀说课稿一、说教材《彩色的梦》是一篇富有想象力和创意的课文，其作用在于激发学生的艺术潜能和创造力，培养他们对美好事物的追求和表现。
该课文位于小学语文教材的第三册，具有极高的地位。
它通过描绘一幅梦境中的世界，展示了丰富多彩的自然景象和生动活泼的动物形象，主要内容涵盖了颜色、形状、大小、动态等多个方面的描写。
本文在课文中的作用主要体现在以下几个方面：1. 提升学生的审美情趣，让他们在欣赏美好事物的同时，学会用自己的语言表达内心的感受。
2. 培养学生的想象力和创造力，让他们在模仿课文的基础上，创作出自己的彩色梦境。
3. 增强学生对语文学习的兴趣，通过生动有趣的故事情节，引导学生主动参与到课堂活动中。
4. 传递关爱自然、保护环境的思想，让学生在感受美好事物的同时，认识到保护生态环境的重要性。
1. 描述梦境中的景色和动物，展现了一个五彩斑斓的世界。
2. 通过对比现实与梦境，强调了梦想的美好和追求的价值。
3. 引导学生发挥想象，创作属于自己的彩色梦境。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：a. 能够正确地朗读课文，理解课文内容。
b. 学会生字、生词，并能运用到实际语境中。
c. 能够运用课文中的句式和描写方法，创作自己的彩色梦境。
2. 过程与方法：a. 通过观察、想象、表达等方式，培养学生的审美能力和创造力。
b. 通过小组合作、讨论交流，提高学生的合作能力和表达能力。
c. 学会阅读、思考和总结，形成良好的学习习惯。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生对美好事物的追求和热爱，激发他们的创造潜能。
b. 增强学生的环保意识，认识到保护自然的重要性。
c. 培养学生积极向上的人生态度，鼓励他们为实现梦想而努力。
三、说教学重难点1. 教学重点：a. 课文内容的理解，包括景色、动物、情感等。
b. 词语的积累和运用，如生字、成语等。
c. 描述方法和创作能力的培养。
2. 教学难点：a. 梦境的描绘和想象，如何引导学生发挥自己的创造力。
《彩色的梦》说课稿
《彩色的梦》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天，我将为大家带来的是人教版小学二年级语文上册（统编2024年新编）中的一篇充满童趣与想象力的课文——《彩色的梦》。
这篇课文以儿童的视角，通过描绘梦境中的彩色场景，展现了孩子们对世界的纯真想象和美好愿景。
以下是我对本课的教学设计思路。
一、教材分析《彩色的梦》是一篇富有诗意的儿童诗，通过梦境的形式，将现实与幻想巧妙结合，描绘了一个五彩斑斓、充满奇幻色彩的世界。
诗歌语言简洁、节奏明快，易于朗读和背诵，能够激发学生的想象力和创造力，同时培养他们对美好事物的向往和追求。
二、学情分析二年级的学生正处于想象力最为丰富的阶段，他们喜欢听故事、看图画，对周围世界充满好奇。
然而，他们的语言表达能力和逻辑思维能力尚待提高。
因此，在教学设计时，应注重活动的趣味性和直观性，通过图片、视频、角色扮演等多媒体手段，引导学生在轻松愉快的氛围中学习，同时鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。
三、教学目标知识与技能：学生能够正确朗读并背诵课文，认识并理解文中出现的新字词，如“彩色”、“梦境”、“脚尖”等。
过程与方法：通过朗读、观察、讨论等方式，感受诗歌中的奇幻色彩和美好愿景，培养学生的想象力和创造力。
情感态度与价值观：激发学生对美好事物的向往和追求，培养积极向上的生活态度。
四、教学重难点重点：理解课文内容，感受诗歌中的奇幻色彩和美好愿景，学会用简单的语言表达自己的想象。
难点：引导学生深入理解诗歌中的隐喻和象征意义，激发他们的想象力和创造力。
五、教学方法直观演示法：利用多媒体展示梦境中的彩色场景，增强学生对诗歌内容的直观感受。
情境教学法：创设梦境情境，让学生扮演诗歌中的角色，通过表演加深对诗歌的理解和情感体验。
讨论合作法：分组讨论诗歌中的奇幻场景和美好愿景，鼓励学生发挥想象力，共同探索诗歌的深层含义。
启发式教学：提出问题引导学生思考，如“你的彩色梦里有什么？”、“你觉得诗歌中的彩色梦象征着什么？”六、教学过程导入新课：播放梦境中的彩色场景视频或图片，引导学生进入奇幻的梦境世界，激发学习兴趣。
小班语言教案彩色的梦说课稿
小班语言教案彩色的梦说课稿教案：小班语言《彩色的梦》一、教学内容根据《幼儿园语言领域课程指导手册》第三册第五单元，选择故事《彩色的梦》进行教学。
该故事主要讲述了小猪在梦中画出了五彩斑斓的梦境，醒来后却发现现实世界也同样美好。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会珍惜现实生活中的美好事物。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。
难点：帮助幼儿学会珍惜现实生活中的美好事物。
四、教具与学具准备教具：故事课件、画笔、画纸学具：幼儿绘画用品五、教学过程2. 讲解故事：通过课件展示故事《彩色的梦》，以生动的语言为幼儿讲述故事情节，引导幼儿关注故事中小猪的梦境和现实世界的联系。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中最喜欢的一个梦境，并说明原因。
4. 绘画活动：让幼儿利用画笔和画纸，尝试绘制自己的彩色梦境。
在绘画过程中，教师巡回指导，引导幼儿发挥想象力，用色彩表达自己的心情。
5. 分享与展示：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品中梦境的含义。
六、板书设计板书内容：彩色梦境、现实美好七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论梦中发生的美好事情，并将讨论内容记录在作业本上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与讨论和绘画活动，表现出较高的兴趣。
在绘画环节，大部分幼儿能够充分发挥想象力，创作出富有创意的梦境作品。
但在分享环节，部分幼儿表现出羞涩和紧张，今后需要更多地给予他们展示自己的机会，增强自信心。
拓展延伸：可以让幼儿在家尝试用其他形式（如诗歌、舞蹈等）表达自己的梦境，培养他们的艺术素养。
同时，鼓励幼儿在日常生活中关注美好事物，学会珍惜和感恩。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 引入环节的彩色梦境主题：引入环节是激发幼儿兴趣的关键，通过彩色梦境的主题，可以让幼儿迅速进入学习状态，发挥他们的想象力。
小班语言教案彩色的梦说课稿
小班语言教案彩色的梦说课稿一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《多彩的梦境》，详细内容包括《彩色的梦》绘本阅读与讲解，通过故事让幼儿感知梦境的奇幻色彩，理解故事情节，学习故事中的新词汇。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，把握故事主题，感知梦境的多彩与奇妙。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够用自己的话复述故事。
3. 拓展幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的梦境。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习新词汇，培养语言表达能力。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，表达自己的梦境。
四、教具与学具准备1. 教具：《彩色的梦》绘本、彩色梦境图片、故事角色头饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、梦境画册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿分享自己昨晚的梦境，引导他们关注梦境的色彩。
2. 绘本阅读与讲解（15分钟）：教师带领幼儿共同阅读《彩色的梦》绘本，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的新词汇。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选故事中的一个梦境，引导幼儿用自己的话进行复述。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，复述故事情节。
5. 想象力拓展（5分钟）：让幼儿发挥想象，用水彩笔在画纸上画出自己的梦境。
六、板书设计1. 故事《彩色的梦》2. 新词汇：奇幻、梦境、彩色、想象3. 幼儿画作展示区七、作业设计1. 作业题目：画出自己的梦境，并尝试用语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导，提高他们的自信心。
2. 课后可以布置家庭作业，让幼儿与家长共同完成梦境画册，增强亲子互动。
3. 可以组织类似的主题活动，如“我的梦想之旅”，让幼儿在活动中进一步发挥想象力，提高语言表达能力。
4. 针对表达能力较弱的幼儿，教师可以进行个别辅导，帮助他们提高语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和想象力拓展。
彩色的梦说课稿
彩色的梦说课稿一、说教材《彩色的梦》是人教版小学语文四年级下册的一篇精读课文。
该课文以富有想象力和创意的笔触，描绘了作者心中美好的梦想世界。
在整册教材中，本文起到了承上启下的作用，既是对前面所学知识的巩固，也为后面课文的学习打下基础。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 培养学生的想象力。
本文通过描绘梦境中的彩色世界，激发学生对美好事物的向往，培养学生的创新意识和想象力。
2. 提高学生的审美情趣。
本文以诗意的语言，展现了美丽的画面，让学生在阅读中感受美、欣赏美，从而提高审美情趣。
3. 传递正能量。
本文通过描述作者为实现梦想而努力的过程，教育学生要勇敢追求梦想，克服困难，积极进取。
本文的主要内容分为三个部分：1. 描述梦境中的彩色世界，包括梦境中的天空、大地、花朵等元素。
2. 描绘作者为实现梦想而努力的过程，包括学习绘画、克服困难等。
3. 表达作者对美好未来的向往，鼓励同学们勇敢追求梦想。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会生字、词语，并能联系上下文理解词义。
（3）了解课文的主要内容，把握文章结构。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
（2）通过观察课文插图，培养学生的观察力和想象力。
（3）通过学习课文，引导学生学会用诗意的语言描绘美好事物。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对美好事物的向往，培养学生的创新意识和想象力。
（2）教育学生要勇敢追求梦想，克服困难，积极进取。
（3）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、说教学重难点本文的教学重点是：1. 学会生字、词语，并能联系上下文理解词义。
2. 有感情地朗读课文，感受课文中的美好意境。
3. 把握课文主要内容，理解作者追求梦想的过程。
本文的教学难点是：1. 引导学生用诗意的语言描绘美好事物。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 教育学生勇敢追求梦想，克服困难，积极进取。
《彩色的梦》公开课教案说课稿及同步练习
《彩色的梦》公开课精品教案说课稿及同步练习第一章：教学目标与内容简介一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，认识色彩的三要素。
2. 培养学生运用色彩知识进行绘画创作的能力。
3. 提高学生审美素养，培养观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的定义、色彩的三要素（色相、明度、纯度）。
2. 色彩的运用：色彩的搭配、色彩的运用方法。
3. 绘画创作：运用色彩知识进行绘画创作。
第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解色彩的基本知识和运用方法。
2. 示范法：展示优秀绘画作品，分析色彩运用。
3. 实践法：学生动手进行绘画创作。
二、教学手段1. 投影仪：展示优秀绘画作品，进行分析。
2. 画册：提供色彩搭配实例，供学生参考。
3. 绘画材料：为学生提供绘画创作的物质保障。
第三章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入：引导学生关注身边的色彩，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解色彩的基本知识和运用方法。
3. 示范：展示优秀绘画作品，分析色彩运用。
4. 练习：学生动手进行绘画创作。
5. 总结：点评学生作品，总结色彩运用要点。
二、时间安排1. 导入：5分钟2. 讲解：10分钟3. 示范：10分钟4. 练习：15分钟5. 总结：5分钟第四章：教学评价与反馈一、教学评价1. 学生绘画作品的色彩运用情况。
2. 学生在课堂上的参与程度和表现。
3. 学生对色彩知识的掌握程度。
二、教学反馈1. 学生自评：让学生总结自己在课堂上的收获和不足。
2. 同伴评价：互相评价对方的绘画作品，给出建议。
3. 教师评价：对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
第五章：教学拓展与延伸一、教学拓展1. 组织色彩知识竞赛，巩固所学知识。
2. 邀请专业画家进行讲座，提高学生对色彩艺术的认知。
二、教学延伸1. 鼓励学生进行色彩绘画创作，展示个人风采。
2. 引导学生将色彩知识应用于日常生活，提高审美素养。
《彩色的梦》公开课精品教案说课稿及同步练习第六章：教学设计意图与反思一、教学设计意图1. 通过本节课的学习，使学生了解色彩的基本知识，提高色彩运用能力。
幼儿园小班语言《彩色的梦》说课稿
幼儿园小班语言《彩色的梦》说课稿一、课程目标1. 通过活动和教学内容的构建，帮助学生通过颜色的认知来丰富其语言表达能力，同时培养学生的创造性思维。
2. 让学生能够理解并识别不同颜色的名称，以及它们对应的常用物品和场景。
3. 通过有效地学习和掌握彩虹颜色相关的词汇，提高学生的听力、口语和表达能力，同时帮助提高学生的写作能力。
4. 通过观看、分析和讨论标志性的颜色，引导学生自发地使用语言表达意见，鼓励他们使用自己的语言进行讨论和表达。
5. 帮助学生明确自己的情感情绪，表达自己的心情和想法，并培养学生的自信心和积极性，增强学生正面向上的生活态度。
二、教学策略1. 感知策略：通过绘本故事、图片、观察等工具让孩子感知色彩，理解并认知不同的颜色；2. 听说策略：通过口语表达，语音操练、分组合作让孩子多练口韵、多听模仿，提高听说能力；3. 识字策略：通过颜色配对等教学方式，理解和学习彩虹颜色相关的词汇，并进行视觉的学习；4. 场景教学策略：通过实际感知，学习和理解彩虹颜色的应用场景，增强学生实践操作能力。
三、教学步骤1. 导入环节（10分钟）（1）通过播放音乐和色彩图片，引起学生的兴趣，激发他们对颜色的探究。
（2）教师引导学生抢答彩虹七种颜色名称，可设立奖品激发孩子的积极性。
2. 感知颜色教学（30分钟）（1）教师使用彩色绘本《彩色的梦》展示丰富多彩的世界，讲述彩色世界中的各种梦想。
（2）利用图片、实物或颜色卡片等物品，引导学生学习、感知和认知不同颜色的名称、特征和对应的物品。
（3）通过游戏、手工制作等活动，让孩子亲身体验各种颜色的魅力，激发孩子的创造性思维和实践操作能力。
3. 听说练习环节（30分钟）（1）请同学分成小组，进行听说练习，让双方轮流说出给定的颜色或相关的词汇。
（2）配合音乐和动手操作，让学生在不同的情境中多次练习颜色的发音、口形和表达方式，提高听说能力和表达水平。
（3）避免老师集中讲解，引导孩子凭借自己的理解和思考进行表达，让学生自主发言和交流。
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《彩色的梦》说课稿
一、教材分析
部编二年级语文第四单元是一个创造和培养学生想象力的阶段。
二年级的同学们，思维充满了活力，并且不会被成人社会中的条条款款束缚，因此他们的想象力充满了无限可能。
《彩色的梦》不论美梦或是噩梦都是来自于生活，却在梦中杂乱拼接，变得奇形怪状，变得离奇古怪。
学完课文后的孩子们用彩笔描绘出了还在水面上的房子，能上天入海的飞行器，火箭房子，长翅膀的房子，虫子开口说话，花儿长出了眼睛，蝴蝶超人，兔子超人，人竟然从蛋里生出来，画的虽然幼稚可笑，但谁敢说未来不会出现。
人们想象着要想鸟儿一样在天空翱翔，所以制造出来飞机。
同学们虚构出了完全属于自己的童话世界，大胆想象，却又能通过对现实的细致入微的观察，将细节编织的合情合理，虚幻让同学们发挥想象，开拓思路，展现了人类内心对美好的向往，人类对艺术的极致追求。
人类对生活浪漫和优美的表达和愿望。
但这一切深根于现实的真实。
如此训练，孩子们的想象力，创造力，思维能力，精神世界将会无比强大。
二、教学目标：
知识与能力：复习生字。
过程与方法：熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境。
情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生想象力。
教学重点：熟读课文，感受梦的色彩情感。
教学难点：培养学生的丰富想象力。
三、说教法学法
本节课我以探究式学习方式为主的教学方式，为了突破本课的重难点，我还将选择以及结合体验式教学法、比较法、归纳总结法等教法，以及感知体验法、合作探究法、互动演示法、比较分析法等学法，进行综合运用，从而达成教学目标并突破本课的重难点。
因为只有多样才能做到有效。
四、说教学过程和设计意图
本课的教学流程一共分为四大步骤：
情景体验，复习生字→扫除障碍，展示梦境→交流探究，学习课文→讲练结合，自由发挥→评价展示。
（一）复习生字→扫除障碍。
为进一步学习课文减少困难。
（二）情景体验，展示梦境
好的导入是一节高效课堂的开场白，我从学生做梦出发，引导同学们谈论起各自的梦，会发现，每个人的梦不同，有许多奇怪的梦，可笑的梦，接着当场演示我的梦境图画，这样使教
学更贴近生活实际，并吸引学生的好奇心和学习兴趣，让学生对梦有了初步体验，为突破教学重难点和消除学生在之后创作中的畏难情绪做铺垫。
（三）学习课文→讲练结合
通过对课文的各种朗读，教师读，学生个别读，齐读，进一步体会课文内容。
运用彩色粉笔，图画的形式将课文中的梦境表现出来，形象且直观。
（四）自由发挥→评价展示。
我将在把握教学重难点的基础上，以学生为主体，以尊重学生个人意愿和喜好的方式先引导学生自由地发挥创作出属于自己梦境的作品，启发学生感受美好梦境，体验梦境绘画作品中的奇幻之美，教师引导欣赏典型作品，与学生互动交流，分析、理解、阐述作品中的空间组合、夸张等表现方式。
五、说预期效果
本节课中，学生根据我的授课步骤，我预设，应该有100％的同学能感受美好梦境，体验梦境绘画作品中的奇幻之美，有 95％以上的同学能能运用拼组与夸张的表现手法，描绘梦境，能参与互动，大胆创新和想象。
大概有5％的同学不能达到目标，所以还需要各位专家和老师们的指导，在大家的指导下，我相信100％的学生都可以出色的完成所有的教学目标。
六、其中出现的问题
1、在之后的作品创造中，有个别同学描绘出来的梦境，竟然是死亡的画面，周围运用黑色的暗色调，描绘自己的梦，教师应该注重引导学生积极心态，让学生的内心充满阳光。
2、学生在朗读过程中，出现了个体朗读个性不强，节奏，语气把握不好，感情色彩不强烈，今后要加强对个体学生的朗读。