高中物理专题六机械能守恒定律选讲5板块模型

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(浙江版5年高考3年模拟A版)2020年物理总复习专题六机械能守恒定律课件

(浙江版5年高考3年模拟A版)2020年物理总复习专题六机械能守恒定律课件
高考物理(浙江专用)
专题六 机械能守恒定律
考点清单
考点一 功和功率
考向基础 一、功 1.功的定义:一个物体受到力的作用,如果在力的方向上① 发生一段位移 , 就说这个力对物体做了功。 2.做功的两个必要因素:② 力 和③ 物体在力的方向上发生的位移 ,缺一 不可。 3.功的物理意义:功是④ 能量转化 的量度。
力对物体做正功时力跟位移的方向并不一定相同,力对物体做负功时力 跟位移的方向也不一定相反。 (4)功是标量,求几个力对物体做的总功,应当是这几个力对物体做功的 代数和。 (5)一对作用力跟反作用力的功的代数和不一定为零。这是因为虽然一 对相互作用力的大小相等、方向相反,但相互作用的物体的位移由它们 的初速度和合外力的情况决定,不存在必然的联系。 2.滑动摩擦力做功特点 (1)单个滑动摩擦力可以对物体做正功,也可以对物体做负功,还可以不 做功。
t
θ和运动学规律 v= x 可以得到P=F· x ·cos θ,所以t时间内的平均功率也
t
t
可以写成P=F·v ·cos θ。上式中,当t趋于零时可得到瞬时功率P=Fv cos θ
(以上各式中θ为力F跟速度v间的夹角)。需要注意的是:①当力F的方向
跟速度v的方向始终垂直时,力F的功率始终等于零,则力F对物体始终不
(2)因为动能定理中功和能均与参考系的选取有关,所以动能定理也与 参考系的选取有关。中学物理中一般取地面为参考系。 (3)不论物体做什么形式的运动、受力如何,动能定理总是适用的。 (4)动能定理是计算物体位移或速率的简捷公式,当题目中涉及位移时 可优先考虑动能定理。 (5)做功的过程是能量转化的过程,动能定理表达式中的“=”的意义是 一种因果关系在数值上相等的符号,它并不意味着“功就是动能增 量”,也不意味着“功转变成了动能”,而是意味着“功引起物体动能 的变化”。 (6)动能定理公式两边的每一项都是标量,因此动能定理是一个标量方程。 (7)若Ek2>Ek1,即W总>0,合力对物体做正功,物体的动能增加;若Ek2<Ek1,即W总

高中物理专题六机械能守恒定律选讲5板块模型

高中物理专题六机械能守恒定律选讲5板块模型

高中物理专题六机械能守恒定律选讲5、板块模型编辑:木板和物块组成的相互作用的系统称为板块模型,该模型涉及到静摩擦力、滑动摩擦力的转化、方向判断等静力学知识,还涉及到牛顿运动定律、运动学规律、动能定理和能量的转化和守恒、动量守恒定律等方面的知识。

板块模型是多个物体的多个过程问题,是一个最经典、最基本的模型之一。

一、基础篇 例1.两个叠在一起的滑块,置于固定的、倾角为θ的斜面上,如图所示,滑块A 、B 的质量分别为M 、m ,A 与斜面之间的动摩擦因数为μ1,B 与A 之间的动摩擦因数为μ2,已知两滑块都从静止开始以相同的加速度从斜面滑下,滑块B 受到的摩擦力A .等于零B .方向沿斜面向上C .大小等于μ1mgcos θD .大小等于μ2mgcos θBC例2(2011天津第2题)如图所示,A 、B 两物块叠放在一起,在粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动,运动过程中B 受到的摩擦力A .方向向左,大小不变B .方向向左,逐渐减小C .方向向右,大小不变D .方向向右,逐渐减小【解析】:考查牛顿运动定律处理连接体问题的基本方法,简单题。

对于多个物体组成的物体系统,若系统内各个物体具有 相同的运动状态,应优先选取整体法分析,再采用隔离法求解。

取A 、B 系统整体分析A 、B 两物块叠放在一起共同向右做匀减速运动,整体根据牛顿第二定律a= =μg 。

B 与A 具有共同的运动状态,取B 为研究对象,根据牛顿第二定律有f AB =m B a=μm Bg 大小不变, μ(m A +m B )gm A +m B物体B 做速度方向向右的匀减速运动,故而加速度方向向左,摩擦力向左;故选A 。

例3.(新课标理综第21题). 如图,在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板,其上叠放一质量为m2的木块.假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等.现给木块施加一随时间t 增大的水平力F=kt (k 是常数),木板和木块加速度的大小分别为a1和a2,下列反映a1和a2变化的图线中正确的是( ) A.B.C .D .例4.如图所示,长12m ,质量100kg 的小车静止在光滑水平地面上.一质量为50kg 的人从小车左端,以4m/s 2加速度向右匀加速跑至小车的右端(人的初速度为零).求:(1)小车的加速度大小;(2)人从开始起跑至到达小车右端所经历的时间;(3)人从开始起跑至到达小车右端对小车所做的功.解题注意事项:1.判断动量是否守恒 2.抓住初末动量 3.抓住临界条件(如“恰好不掉下去”、“停止滑动”“重力势能最大或弹性势能最大”这都意味着共速)解决方法:1.往往是动量守恒定律和能量守恒定律综合应用,尤其是遇到涉及(可能是所求也可能是已知)相对位移,应用能量守恒比较简单 2.但求解一个物体对地位移应用动能定理或运动学公式求解例5.一质量M=0.2kg的长木板静止在水平面上,长木板与水平面间的滑动摩擦因数μ1=0.1,一质量m=0.2kg的小滑块以v0=1.2m/s的速度从长木板的左端滑上长木板,滑块与长木板间滑动摩擦因数μ2=0.4(如图所示).求:(1)经过多少时间小滑块与长木板速度相同?(2)从小滑块滑上长木板到最后静止下来的过程中,小滑块滑动的距离为多少?(滑块始终没有滑离长木块)1.判断动量是否守恒,若不守恒,应用牛顿定律解题2.对每个物体进行受力分析运动状态分析,画运动简图3.分别列运动学方程,找两者位移关系速度关系6.(2010江苏8,4分)如图所示,平直木板AB 倾斜放置,板上的P 点距A 端较近,小物块与木板间的动摩擦因数由A 到B 逐渐减小.先让物块从A 由静止开始滑到B.然后,将A 着地,抬高B,使木板的倾角与前一过程相同,再让物块从B 由静止开始滑到A .上述两过程相比较,下列说法中一定正确的有( ).A.物块从顶端滑到P点的过程中因摩擦产生的热量,前一过程较少B.物块经过P点的动能,前一过程较小C.物块滑到底端的速度,两次大小相等D.物块从顶端滑到底端的时间,前一过程较长二、高考篇1.一小圆盘静止在桌布上,位于一方桌的水平桌面的中央。

《机械能守恒定律》示范公开课教学PPT课件【高中物理必修2】(教科版)

《机械能守恒定律》示范公开课教学PPT课件【高中物理必修2】(教科版)
2.三种表达式
(1)从不同状态看:Ek1+Ep1=Ek2+Ep2(或E1=E2) 此式表示系统的两个状态的机械能总量相等.
(2)从能的转化角度看:ΔEk=-ΔEp 此式表示系统动能的增加(减少)量等于势能的减少(增加)量.
(3)从能的转移角度看:ΔEA增=ΔEB减.
此式表示系统A部分机械能的增加量等于B部分机械能的减少量. 返回
竖直方向有位移
C.轻绳的张力对小球不做功
D.在任何一段时间内,小球克服摩 擦力所做的功总是等于小球动能 的减少量
重力做功 合力做功
摩擦力做功
1234
3.(机械能守恒的应用)如图所示,
荡秋千是一种常见的娱乐休闲活
Ep mgl(1-cos)
动,也是我国民族运动会上的一
T
v0
个比赛项目.若秋千绳的长度为
3.重力势能、弹性势能和动能统称为机械能.
返回
二、机械能守恒定律
问题设计 如图所示,质量为m的物体自由下落的过程中,经过高
度为h1的A点时速度为v1,下落到高度为h2的B点处时速
度为v2,不计空气阻力,选择地面为参考平面,求: (1)物体在A、B处的机械能各是多少? E=Ek+Ep
(2)比较物体在A、B处的机械能的大小.
vA vA越大越容易通过A点
=0.5 m,轨道在C处与光滑的水
对应的v0越大
平地面相切,在地面上给一物块 某一初速度v0,使它沿CBA运动, 且通过A点水平飞出.求水平初速
解由析机械能恰m守好g=恒通有过mRv:A12点12时m的v02=速2度m为gRv+1
1 2
mv12
度v0需满足什么条件?(g取10 m/s2) 联立解得: v0=5m/s
机械能和能源

2022年高考物理大一轮复习精品课件:5-6 专题 机械能守恒定律四类模型

2022年高考物理大一轮复习精品课件:5-6 专题 机械能守恒定律四类模型

2vA,联立以上两式,可得 vA=
3g5L,vB=2
3gL 5
【答案】 vA=
第28页
3g5L,vB=2
3gL 5
第五章 机 械 能
高考调研
新课标版 ·物理 ·高三总复习
【学法指导】 双物体机械能守恒,但对单个物体而言 机械能不守恒,可以计算出 A 的机械能减小,B 的机械能增 加.注意此类问题的特征,角速度相等,从而得出速度的关 系.个别同学用质心的方法求解,质心在 AB 的中点,把这 个问题看成是质量为 2m,摆长为 rC=34L 的摆的运动,求出
2mgL M+m
【答案】
2mgL M+m
第15页
第五章 机 械 能
高考调研
新课标版 ·物理 ·高三总复习
4.竖直运动变为光滑斜面 由于斜面光滑,仅有重力做功,因此系统机械能守恒. 【考题随练4】 如图所示,长为L、内壁光滑的直管与 水平地面成30°角固定放置.将一质量为m的小球固定在管 底 , 用 一 轻 质 光 滑 细 线 将 小 球 与 质 量 为 M = km 的 小 物 块 相 连,小物块悬挂于管口.现将小球释放,一段时间后,小物 块落地静止不动,小球继续向上运动,通过管口的转向装置 后做平抛运动,小球在转向过程中速率不变,重力加速度为 g.求小球从管口抛出时的速度大小.
第27页
第五章 机 械 能
高考调研
新课标版 ·物理 ·高三总复习
【解析】 对 A、B 及杆整体受力分析可知,除重力外、
还有轴对系统的支持力,支持力不做功、只有重力做功,因
此 A、B 组成系统的机械能守恒.令轴正下方 L 处为零势面,
选 A、B 处于水平状态为初态,B 至最低点为末态.则有 mgL
+mgL=12mv2B+12mv2A+mgL2,由圆周运动知识,可知 vB=

《机械能守恒定律》基础梳理 模型归纳

《机械能守恒定律》基础梳理 模型归纳
基础梳理
7.8 机械能守恒定律
基础梳理
基础梳理
基础梳理
基础梳理
基础梳理
5.应用机械能守恒定 律的基本思路
机械能守恒、动能定理的区别与联系
说明:机械能守恒定律的应 用优势在于多个物体或有多个 力做功的系统,对于一个物体 的能量转化问题应用动能定理 更方便.
规律一 判断机械能是否守恒
规律一 判断机械能是否守恒
【误区警示】 对物理过程的分析要周密细致,特别 是对于多过程问题要注意过程转接点处有没有机械能 损失,本题中小球的全过程并不是单一的圆周运动, 而是由直线运动变为圆周运动,绳绷直的瞬间,动能 有损失(转化为内能).所以,全过程中小球的机械能 并不守恒.
规律二 机械能守恒定律的基本应用
规律三 连接体中机械能守恒定律的应用
规律三 连接体中机械应用
规律三 连接体中机械能守恒定律的应用
规律三 连接体中机械能守恒定律的应用
规律三 连接体中机械能守恒定律的应用
规律四 多物体含弹簧机械能守恒
规律四 多物体含弹簧机械能守恒
规律四 多物体含弹簧机械能守恒
规律四 多物体含弹簧机械能守恒
规律四 多物体含弹簧机械能守恒
规律四 多物体含弹簧机械能守恒
模型归纳
模型归纳
模型归纳
模型归纳
规律一 判断机械能是否守恒
4.注意:机械能守恒的条件 不是合力做的功等于零,也不 是合力等于零
规律一 判断机械能是否守恒
规律一 判断机械能是否守恒
规律二 机械能守恒定律的基本应用
规律二 机械能守恒定律的基本应用
规律二 机械能守恒定律的基本应用
规律二 机械能守恒定律的基本应用
规律二 机械能守恒定律的基本应用

高中物理《机械能守恒定律》微课精讲+知识点+教案课件+习题

高中物理《机械能守恒定律》微课精讲+知识点+教案课件+习题

知识点:01重力势能与弹性势能1.重力势能(1)定义:物体的重力势能等于它所受重力与所处高度的乘积。

(2)表达式:Ep=mgh。

(3)矢标性:重力势能是标量,但有正负,其意义表示物体的重力势能比它在参考平面大还是小。

(4)重力势能的特点:①系统性:重力势能是物体和地球所共有的。

②相对性:重力势能的大小与参考平面的选取有关,但重力势能的变化与参考平面的选取无关。

(5)重力做功与重力势能变化的关系:WG=-ΔEp。

2.弹性势能(1)定义:发生弹性形变的物体的各部分之间,由于有弹力的相互作用,而具有的势能。

(2)大小:与形变量及劲度系数有关。

(3)弹力做功与弹性势能变化的关系:弹力做正功,弹性势能减小;弹力做负功,弹性势能增加。

02机械能守恒定律1.内容在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能与势能可以互相转化,而总的机械能保持不变。

2.机械能守恒的条件只有重力或弹力做功。

3.对守恒条件的理解(1)只受重力作用,例如在不考虑空气阻力的情况下的各种抛体运动,物体的机械能守恒。

(2)受其他力,但其他力不做功,只有重力或系统内的弹力做功。

(3)弹力做功伴随着弹性势能的变化,并且弹力做的功等于弹性势能的减少量。

4.机械能守恒的三种表达式(1)E1=E2(E1、E2分别表示系统初、末状态时的总机械能)。

(2)ΔE(k)=-ΔE(p)或ΔE(k增)=ΔE(p减)(表示系统势能的减少量等于系统动能的增加量)。

(3)ΔE(A)=-ΔE(B)或ΔE(A增)=ΔE(B减)(表示系统只有A、B两物体时,A增加的机械能等于B减少的机械能)。

03机械能守恒的判断机械能是否守恒的几种判断方法(1)利用机械能的定义判断(直接判断):若物体动能、势能均不变,机械能不变。

若一个物体动能不变、重力势能变化,或重力势能不变、动能变化或动能和重力势能同时增加(减小),其机械能一定变化。

(2)用做功判断:若物体或系统只有重力(或弹簧的弹力)做功,虽受其他力,但其他力不做功,机械能守恒。

板块模型

板块模型

板块模型整体分析:板块模型是高中物理中一个很经典的物理模型,该模型是动量守恒定律应用的典范,板和块借助于相互之间的摩擦力而发生作用,引起速度、位移、加速度、能量等一系列物理量的变化,因此也成为一类很重要的综合问题。

解决此类问题的关键,就是要明确板和块之间的位移关系,抓住系统动量守恒的特征,配合能量守恒、功能关系、摩擦力与最大静摩擦力的知识。

典型习题1.一质量为M 的长木板,静止在光滑水平桌面上。

一质量为m 的小滑块以水平速度v 0从长上木板的一端开始在木板上滑动,直到离开木板。

滑块刚离开木板时的速度为v 0/3.若把此木板固定在水平桌面上,其它条件相同,求滑块离开木板时的速度v.2.如右图所示,光滑的曲面轨道的水平出口跟停在光滑水平面上的平板小车的上表面相平,质量为m 的小滑块从光滑轨道上某处由静止开始滑下并滑上平板小车,使得小车在光滑水平面上滑动。

已知小滑块从光滑轨道上高度为H 的位置由静止开始滑下,最终停到板面上的Q 点。

平板小车的质量为2m ,若用g 表示本地的重力加速度大小,求:⑴小滑块到达轨道底端时的速度是多大?⑵小滑块滑上小车后,平板小车可达到的最大速度是多少?⑶在该过程中,系统产生的总热量是多少?3、如图所示,长2m ,质量为1kg 的木板静止在光滑水平面上,一木块质量也为1kg (可视为质点),与木板之间的动摩擦因数为0.2。

要使木块在木板上从左端滑向右端而不至滑落,则木块初速度的最大值为( )A .1m/sB .2 m/sC .3 m/sD .4 m/s4.如图所示,质量为M 的木板长为L ,木板的两个端点分别为A 、B ,中点为O ,木板置于光滑的水平面上并以v 0的水平初速度向右运动。

若把质量为m 的小木块(可视为质点)置于木板的B 端,小木块的初速度为零,最终小木块随木板一起运动。

小木块与木板间的动摩擦因数为μ,重力加速度为g 。

求: (1)小木块与木板相对静止时,木板运动的速度;(2)小木块与木板间的动摩擦因数μ的取值在什么范围内,才能使木块最终相对于木板静止时位于OA 之间。

高中物理模型法解题——板块模型

高中物理模型法解题——板块模型

高中物理模型法解题———板块模型【模型概述】板块模型是多个物体的多个过程问题,是一个最经典、最基本的模型之一。

木板和物块组成的相互作用的系统称为板块模型,该模型涉及到静摩擦力、滑动摩擦力的转化、方向判断等静力学知识,还涉及到牛顿运动定律、运动学规律、动能定理和能量的转化和守恒等方面的知识。

板块类问题的一般解题方法(1)受力分析.(2)物体相对运动过程的分析.(3)参考系的选择(通常选取地面).(4)做v-t图像(5)摩擦力做功与动能之间的关系.(6)能量守恒定律的运用.一、含作用力的板块模型问题:【例题1】如图所示,木板静止于水平地面上,在其最右端放一可视为质点的木块.已知木块的质量m=1kg,木板的质量M=4kg,长L=2.5m,上表面光滑,下表面与地面之间的动摩擦因数μ=0.2.现用水平恒力F=20N拉木板,g取10m/s2,求:(1)木板的加速度;(2)要使木块能滑离木板,水平恒力F作用的最短时间;(3)如果其他条件不变,假设木板的上表面也粗糙,其上表面与木块之间的动摩擦因数为0.3,欲使木板能从木块的下方抽出,需对木板施加的最小水平拉力是多大?(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)(4)若木板的长度、木块质量、木板的上表面与木块之间的动摩擦因数、木块与地面间的动摩擦因数都不变,只将水平恒力增加为30N,则木块滑离木板需要多长时间?【解题思路】(1)根据牛顿第二定律求出木板的加速度.(2)让木板先做匀加速直线运动,然后做匀减速直线运动,根据牛顿第二定律,结合位移之和等于板长求出恒力F作用的最短时间.(3)根据牛顿第二定律求出木块的最大加速度,隔离对木板分析求出木板的加速度,抓住木板的加速度大于木块的加速度,求出施加的最小水平拉力.(4)应用运动学公式,根据相对加速度求所需时间.【答案】(1)木板的加速度2.5m/s2;(2)要使木块能滑离木板,水平恒力F作用的最短时间1s;(3)对木板施加的最小水平拉力是25N;(4)木块滑离木板需要2s【解析】解:(1)木板受到的摩擦力F f=μ(M+m)g=10N木板的加速度=2.5m/s2(2)设拉力F作用t时间后撤去,木板的加速度为木板先做匀加速运动,后做匀减速运动,且a=﹣a′有at2=L解得:t=1s,即F作用的最短时间是1s.(3)设木块的最大加速度为a木块,木板的最大加速度为a木板,则对木板:F1﹣μ1mg﹣μ(M+m)g=Ma木板木板能从木块的下方抽出的条件:a木板>a木块解得:F>25N(4)木块的加速度木板的加速度=4.25m/s2木块滑离木板时,两者的位移关系为x木板﹣x木块=L即带入数据解得:t=2s【变式练习】如图所示,质量M=1kg的木块A静止在水平地面上,在木块的左端放置一个质量m=1kg的铁块B(大小可忽略),铁块与木块间的动摩擦因数μ1=0.3,木块长L=1m,用F=5N的水平恒力作用在铁块上,g取10m/s2.(1)若水平地面光滑,计算说明两木块间是否会发生相对滑动.(2)若木块与水平地面间的动摩擦因数μ2=0.1,求铁块运动到木块右端的时间.【解题思路】(1)假设不发生相对滑动,通过整体隔离法求出A、B之间的摩擦力,与最大静摩擦力比较,判断是否发生相对滑动.(2)根据牛顿第二定律分别求出A、B的加速度,结合位移之差等于木块的长度求出运动的时间.【答案】(1)A、B之间不发生相对滑动;(2)铁块运动到木块右端的时间为.【解析】(1)A、B之间的最大静摩擦力为:f m>μmg=0.3×10N=3N.假设A、B之间不发生相对滑动,则对AB整体分析得:F=(M+m)a对A,f AB=Ma代入数据解得:f AB=2.5N.因为f AB<f m,故A、B之间不发生相对滑动.(2)对B,根据牛顿第二定律得:F﹣μ1mg=ma B,对A,根据牛顿第二定律得:μ1mg﹣μ2(m+M)g=Ma A根据题意有:x B﹣x A=L,,联立解得:.二、不含作用力的板块模型问题:【例题2】一长木板在水平地面上运动,在t =0时刻将一相对于地面静止的物块轻放到木板上,以后木板运动的速度—时间图像如图所示。

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.板块模型木板和物块组成的相互作用的系统称为板块模型,该模型涉及到静摩擦力、滑动摩擦力的转化、方向判断等静力学知识,还涉及到牛顿运动定律、运动学规律、动能定理和能量的转化和守恒、动量守恒定律等方面的知识。

板块模型是多个物体的多个过程问题,是一个最经典、最基本的模型之一。

一、基础篇例1.两个叠在一起的滑块,置于固定的、倾角为θ的斜面上,如图所示,滑块A 、B 的质量分别为M 、m ,A与斜面之间的动摩擦因数为μ1,B 与A 之间的动摩擦因数为μ2,已知两滑块都从静止开始以相同的加速度从斜面滑下,滑块B 受到的摩擦力A .等于零B .方向沿斜面向上C .大小等于μ1mgcos θD .大小等于μ2mgcos θ BC例2(2011天津第2题)如图所示,A 、B 两物块叠放在一起,在粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动,运动过程中B 受到的摩擦力 A .方向向左,大小不变 B .方向向左,逐渐减小 C .方向向右,大小不变 D .方向向右,逐渐减小【解析】:考查牛顿运动定律处理连接体问题的基本方法,简单题。

对于多个物体组成的物体系统,若系统内各个物体具有相同的运动状态,应优先选取整体法分析,再采用隔离法求解。

取A 、B 系统整体分析 B 两物块叠放在一起共同向右做匀减速运动,整体根据牛顿第二定律a==μg 。

B 与A 具有共同的运动状态,取B 为研究对象,根据牛顿第二定律有 f AB =m B a=μm B g 大小不变,物体B 做速度方向向右的匀减速运动,故而加速度方向向左,摩擦力向左;故选A 。

μ(m A +m B )g m A +m B例3.(新课标理综第21题).如图,在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板,其上叠放一质量为m2的木块.假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等.现给木块施加一随时间t 增大的水平力F=kt (k 是常数),木板和木块加速度的大小分别为a1和a2,下列反映a1和a2变化的图线中正确的是( ) A .例4.如图所示,长12m ,质量100kg 的小车静止在光滑水平地面上.一质量为50kg 的人从小车左端,以4m/s 2加速度向右匀加速跑至小车的右端(人的初速度为零).求: (1)小车的加速度大小;(2)人从开始起跑至到达小车右端所经历的时间; (3)人从开始起跑至到达小车右端对小车所做的功..解题注意事项:1.判断动量是否守恒 2.抓住初末动量 3.抓住临界条件(如“恰好不掉下去”、“停止滑动”“重力势能最大或弹性势能最大”这都意味着共速)解决方法:1.往往是动量守恒定律和能量守恒定律综合应用,尤其是遇到涉及(可能是所求也可能是已知)相对位移,应用能量守恒比较简单 2.但求解一个物体对地位移应用动能定理或运动学公式求解例5.一质量M=0.2kg 的长木板静止在水平面上,长木板与水平面间的滑动摩擦因数μ1=0.1,一质量m=0.2kg 的小滑块以v0=1.2m/s 的速度从长木板的左端滑上长木板,滑块与长木板间滑动摩擦因数μ2=0.4(如图所示).求:(1)经过多少时间小滑块与长木板速度相同? (2)从小滑块滑上长木板到最后静止下来的过程中,小滑块滑动的距离为多少?(滑块始终没有滑离长木块).1.判断动量是否守恒,若不守恒,应用牛顿定律解题2.对每个物体进行受力分析运动状态分析,画运动简图3.分别列运动学方程,找两者位移关系速度关系6.(2010江苏8,4分)如图所示,平直木板AB 倾斜放置,板上的P 点距A 端较近,小物块与木板间的动摩擦因数由A 到B 逐渐减小.先让物块从A 由静止开始滑到B .然后,将A 着地,抬高B,使木板的倾角与前一过程相同,再让物块从B 由静止开始滑到A .上述两过程相比较,下列说法中一定正确的有( ).A.物块从顶端滑到P 点的过程中因摩擦产生的热量,前一过程较少B.物块经过P 点的动能,前一过程较小C.物块滑到底端的速度,两次大小相等D.物块从顶端滑到底端的时间,前一过程较长二、高考篇1.一小圆盘静止在桌布上,位于一方桌的水平桌面的中央。

桌布的一所示,已知盘与桌布间的动摩擦因数为μ1,盘与桌面间的动摩擦因数a 将桌布抽离桌面,加速度方向是水平的且垂直于AB 边。

若圆盘最后满足的条件是什么?(以g 表示重力加速度).2.如图所示,质量M = 1kg 的木板静止在粗糙的水平地面上,木板与地面间的动摩擦因数μ1=0.1,在木板的左端放置一个质量m=1kg ,大小可以忽略的铁块,铁块与木板间的动摩擦因数μ2=0.4,认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力,取g=10m/s 2。

试求:(1)若木板长L=1m ,在铁块上加一个水平向右的恒力F=8N ,经过多长时间铁块运动到木板的右端?(2)若在木板(足够长)的右端施加一个大小从零开始连续增加的水平向左的力F ,请在图中画出铁块受到的摩擦力f 随拉力F 大小变化的图像,要求有计算过程。

3.如图所示,一质量M=2.0kg 的长木板静止放在光滑水平面上,在木板的右端放一质量m=1.0kg 可看作质点的小物块,小物块与木板间的动摩擦因数为μ=0.2.用恒力F=10N 向右拉动木板使木板在水平面上做匀加速直线运动,经过t=1.0s 后撤去该恒力,此时小物块恰好运动到距木板右端l=1.0m 处.在此后的运动中小物块没有从木板上掉下来.(g=10m/s 2)求: (1)恒力撤去前,小物块和长木板的加速度各多大,方向如何? (2)刚撤去F 时,小物块和长木板的速度各多大? (3)长木板的长度至少是多少?4.(2010新课标)如图所示,光滑的水平地面上有一木板,其左端放有一重物,右方有一竖直的墙。

重物质量为木板质量的2倍,重物与木板间的动摩擦因数为μ。

使木板与重物以共同的速度v 0向右运动,某时刻木板与墙发生求木板从第一次与墙碰撞到再次碰撞所经历的时间。

设木板足够长,重物始终在木板上,重力加速度5.如图所示,在倾角θ=30??的斜面上放置一段凹槽B ,B 与斜面间的动摩擦因数μ=,槽内靠它到凹槽内左壁侧的距离d =0.10m .A 、B 的质量都为m =2.0kg ,B 与斜面间的最大静摩擦力可认A 、B 之间的摩擦,斜面足够长.现同时由静止释放A 、B ,经过一段时间,A 与B 的侧壁发生碰撞碰撞时间极短.取重力加速度g=10m/s 2.求:(1)A 与B 的左侧壁第一次发生碰撞后瞬间A 、B 的速度.(2)在A 与B 的左侧壁发生第一次碰撞后到第二次碰撞前的这段时间内,A 与B 的左侧壁的距离最.6.如图所示,长为L 的木板A 静止在光滑的水平桌面上,A 的左端上方放有小物体B (可视为质点),一端连在B 上的细绳,绕过固定在桌子边沿的定滑轮后,另一端连在小物体C 上,设法用外力使A 、B 静止,此时C 被悬挂着。

A 的右端距离滑轮足够远,C 距离地面足够高。

已知A 的质量为6m ,B 的质量为3m ,C 的质量为m 。

现将C 物体竖直向上提高距离2L ,同时撤去固定A 、B 的外力。

再将C 无初速释放,当细绳被拉直时B 、C 速度的大小立即变成相等,由于细绳被拉直的时间极短,此过程中重力和摩擦力的作用可以忽略不计,细绳不可伸长,且能承受足够大的拉力。

最后发现B 在A 上相对A 滑行的最大距离为。

细绳始终在滑轮上,不计滑轮与细绳之间的摩擦,计算中可认为A 、B 之间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,取重力加速度g=10m/s 2。

(1)求细绳被拉直前瞬间C 物体速度的大小υ0; (2)求细绳被拉直后瞬间B 、C 速度的大小υ;(3)在题目所述情景中,只改变C 物体的质量,可以使B 从A 上滑下来。

设C 的质量为km ,求k 至少为多大?7. 如图所示,带有挡板的长木板放置在光滑的水平面上,轻弹簧放置在木板上,右端与挡板相连,左端位于木板上的B 点。

开始时木板静止,小铁块从木板上的A 点以速度v 0=4.0m/s 正对着弹簧运动,压缩弹簧,弹簧的最大形变量x m =0.10m ;之后小铁块被弹回,弹簧恢复原长;最终小铁块与木板以共同速度运动。

已知当弹簧的形变量为x 时,弹簧的弹性势能,式中k 为弹簧的劲度系数;长木板质量M =3.0kg ,小铁块质量m =1.0kg ,k =600N/m ,A 、B 两点重力加速度g =10m/s 2,不计空气阻力。

(1)求当弹簧被压缩最短时小铁块速度的大小v ; (2)求小铁块与长木板间的动摩擦因数μ;(3)试通过计算说明最终小铁块停在木板上的位置。

8.如图所示,水平光滑地面上停放着一辆小车,左侧靠在竖直墙壁上,小车的四分之一圆弧轨道A与水平轨道BC 相切,BC 的长度是圆弧半径的10倍,整个轨道处于同一竖直平面内。

可视为质点无初速下落,恰好落入小车圆弧轨道滑动,然后沿水平轨道滑行至轨道 末端C 处恰好没有滑出。

低点B 时对轨道的压力是物块重力的9倍,小车的质量是物块的3倍,不考虑空气阻力和物块落求:(1)物块开始下落的位置距水平轨道BC 的竖直高度是圆弧半径的几倍;(2)物块与水平轨道BC 间的动摩擦因数μ。

.9、(11山东)如图所示,在高出水平地面h=1.8 m 的光滑平台上放置一质量M=2 kg 、由两种不同材料连接成一体的薄板A ,其右段长度l 1=0.2 m 且表面光滑,左段表面粗糙.在A 最右端放有可视为质点的物块B ,其质量m=1kg ,B 与A 左段间动摩擦因数μ=0.4。

开始时二者均静止,先对A 施加F=20 N 水平向右的恒力,待B 脱离A(A 尚未露出平台)后,将A 取走。

B 离开平台后的落地点与平台右边缘的水平距离x=1.2 m (取g=10 m/s 2)。

求: (1)B 离开平台时的速度v B 。

(2)B 从开始运动到刚脱离A 时,B 运动的时间t B 和位移x B 。

(3)A 左段的长度l 2。

10.(北京卷)如图所示,质量为m 的小物块在粗糙水平桌面上做直线运动,经距离l 后以速度v 飞离桌面,最终落在水平地面上。

已知l=1.4m ,v=3.0m/s ,m=0.10kg ,物块与桌面间的动摩擦因数μ=0.25,桌面高h=0.45m 。

不计空气阻力,重力加速度取10m/s 2。

求(1)小物块落地点距飞出点的水平距离s ; (2)小物块落地时的动能E K ;(3)小物块的初速度大小v 0。

三、提高篇1.(2011广东)如图所示,以A 、B 和C 、D 为端点的两半圆形光滑轨道固定于竖直平面内,一滑板静止在光滑水平地面上,左端紧靠B 点,上表面所在平面与两半圆分别相切于B 、C ,一物块被轻放在水平匀速运动的传送带上E 点,运动到A 时刚好与传送带速度相同,然后经A 沿半圆轨道滑下,再经B 滑上滑板,滑板运动到C 时被牢固粘连,物块可视为质点,质量为m ,滑板质量M=2m ,两半圆半径均为R ,板长=6.5R ,板右端到C 的距离L 在R <L <5R 范围内取值,E 距A 为S=5R ,物块与传送带、物块与滑板间的动摩擦因数均μ=0.5,重力加速度取g 。

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