我的班规我做主主题班会活动方案(一)
班规与我们同行主题班会教案
班规与我们同行主题班会教案班级名：XX班班会主题：班规与我们同行班会时间：XX年XX月XX日第X节课主持人：XX同学记录员：XX同学参与人员：全班学生目标：1.了解班级规定和班级管理制度。
2.认识违规行为对班级的影响和后果。
3.探究如何遵守班规，共同维护整个班级的秩序和荣誉。
活动安排：一、主持人开场白（5分钟）主持人简单介绍班会主题和目的，引导学生进入班会气氛。
二、分组讨论（15分钟）将全班学生分为若干个小组，每个小组围绕班级规定展开讨论。
例如：1、目前的班级规定是否合理？哪些规定需要改进或完善？2、违反班级规定的后果是什么？为什么要遵守班级规定？3、如何遵守班级规定？如何与同学共同维护班级秩序和荣誉？4、同学之间如何相互监督，避免违反班级规定？三、小组展示和总结（20分钟）每个小组由一名代表展示讨论成果，其他同学做补充和反思。
主持人适时进行总结，引导学生达成共识。
四、班级规定宣讲（10分钟）班主任为学生讲解班级规定，强调班级规定的重要性和实施细节。
学生可以提问和讨论，理解规定内容和具体操作方法。
五、班级宣誓仪式（5分钟）全体学生一起宣读班级规定，并郑重承诺遵守班级规定，不断提高自己的综合素质，为班级争光。
六、班会总结（5分钟）主持人对本次班会做总结，了解各位同学对班级规定的认知和态度，对下一次班会做预告。
总用时：60分钟。
反思：学生们通过分组讨论的形式，积极参与班会，表达自己的看法和建议，听取他人的不同观点，促进了班级内部的交流和共识。
班级宣誓仪式，让学生们更加意识到遵守规定的重要性，引导他们追求积极健康的价值观。
下一步，班主任可以通过班会和其他方式，加强对班级规定的执行效果，帮助学生从言行上践行班级精神。
班级规则自我管理班级纪律教育主题班会设计方案
班级规则自我管理班级纪律教育主题班会设计方案班级规则自我管理是一种重要的班级纪律教育手段。
通过引导学生自觉遵守规则，培养他们的自我管理能力，可以提高班级纪律水平，增强学生的责任感和集体意识。
为了有效实施班级规则自我管理，我们可以通过组织主题班会来进行教育和指导。
本文将设计一份主题班会方案，旨在帮助学生了解班级规则，认识自我管理的重要性，并提出一些实际操作方法，以提升班级纪律水平。
一、主题：班级规则自我管理二、时间：每学期进行一次三、地点：学校教室或活动室四、对象：全班学生五、目标：1. 了解班级规则的重要性和作用；2. 掌握自我管理的基本概念和方法；3. 培养学生的责任感和集体意识；4. 提高班级纪律水平。
六、内容和流程：1. 开场白（5分钟）：主持人简单介绍班会主题和目的，引发学生对规则和自我管理的思考，增加学生的参与度。
2. 规则的重要性（10分钟）：通过实例和故事，讲解班级规则的作用和重要性。
强调规则对于班级秩序和学习氛围的重要影响，并鼓励学生们积极参与共建班级规则。
3. 自我管理的基本概念（15分钟）：介绍自我管理的含义和方法，包括时间管理、任务管理、情绪管理等方面。
通过图表和案例分析，让学生了解并掌握自我管理的基本技巧。
4. 制定班级规则（20分钟）：分组讨论，由学生自行制定班级规则。
每个小组选择一个代表，将规则汇报给全班，并进行讨论和修改，最终形成班级共识。
鼓励学生们在规则制定过程中发表自己的意见和建议。
5. 规则的执行（15分钟）：分析规则的执行过程中可能遇到的问题和困难，通过个案分享和讨论，寻找解决办法。
要求学生们在遇到问题时能够主动思考和积极反馈，以达到规则的有效执行。
6. 规则奖惩机制（15分钟）：介绍班级奖惩机制的设立原则和具体操作方式，并鼓励学生们提出建议和意见。
帮助他们理解奖惩机制对于维护班级纪律的重要作用。
7. 结束语（5分钟）：对本次班会进行总结和回顾，强调班级规则对于班级纪律和学生发展的重要性。
班规主题班会教案
班规主题班会教案这就是我说的可行性。
这一条非常重要～其实，你们原来小学或初中一定也有过班规的，但不少班规都只不过是贴在墙上的装饰，为什么,因为缺乏可行性。
我们还有校规，国家还有中学生日常行为规范，但恕我直言，这些都还不具备彻底的、严格意义上可行性，因此我们必须考虑班规的可行性。
特别要说明的是，具有可行性的班规也是对中学生日常行为规范和校规的补充，或者具体化～第三，制约性我们制定班规，除了尽量做到广泛性和可行性，还有第三条原则:制约性，即同学之间和师生之间的互相制约。
也就是说，这个班规不只是班干部和老师那来管同学的，而应该约束每一个人～我特别要强调的是，这个班规必须有对班主任的制约。
对于一个国家来说，任何公民――包括总统都必须守法，这是常识。
对于一个班集体来说，任何一个成员包括老师都必须遵守共同制定的班规，这也应该是常识。
因为李老师也会犯错误，如果你们不通过班规制约我，我会肆无忌惮地犯许多错误呢～比如，过去李老师做班主任是从不拖堂的，从来都按时下课。
但开学以来，我已经拖堂好几次了，为什么,我们还没有班规嘛～同学们还没有从制度上对我提出规定嘛～因此我拖堂也不算违规。
但如果以后班规作出了不许拖堂的规定，我就不会，不～是“不敢”拖堂～再说了，班规对老师的制约并不是为难老师，而是帮老师改进工作。
我问你们:你们觉得李老师脾气好不好,班规将是我们班的?法律?，而法律面前，人人是平等的。
总统是靠不住的，班主任也是靠不住的，唯有集体的智慧和意志，以及体现这智慧和意志的制度，也就是班规，才能保证我们班逐步成为一个优秀的班集体～这是我们共同的理想～而在这过程中，同学们在成长，老师也将和你们一起成长～篇二:遵班规守校纪主题班会“遵班规守校纪，创建和谐班级”主题班会高二(25)班班主任:陈海华【班会目的】为了使班级建设沿着健康向上的道路不断前进，全体同学共同举办了“遵班规守校纪，创建和谐班级”主题班会。
【班会时间】2012年2月12日星期日【班会过程】一、活动导入:每逢春回大地，万物更新之际，总会使我们的精神世界油然地添上一份牵挂，拥有一种感动，充盈一片暖意。
我守规班风正主题班会教案
我守规班风正主题班会教案教案：我守规班风正主题班会活动目标：通过主题班会活动，引导学生树立正确的规范意识，培养良好的守纪守规习惯，推动班级形成良好的班风。
活动时间：约30分钟活动准备：1. PowerPoint或黑板准备教学材料及活动内容。
2. 教师准备宣传海报或图片。
3. 学生准备笔记本和笔。
活动步骤：一、引入活动（5分钟）1. 教师首先展示一张宣传海报或图片，宣传班级的主题班会。
2. 教师提问：“大家是否知道班级有什么规矩和守则？有什么是大家常常容易犯的？”学生回答。
二、规范守则讲解（10分钟）1. 教师介绍班级的重要规范和守则，如：上课不迟到、不早退，着装整齐，尊重他人等。
2. 教师通过PPT或黑板，详细讲解每一项规范守则，并给出一些常见的示例。
3. 学生边听讲边记录重要的规范守则。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师组织学生分成小组，每个小组包括3-4人。
2. 每个小组讨论并总结出一个关于守纪守规习惯的口号或标语。
3. 每个小组派一名代表给出答案，其他同学也可以提出自己的意见。
4. 教师引导学生评价每个小组的标语，选择出一个最具创意和表达力的标语。
四、整理分享（5分钟）1. 教师邀请几个小组分享他们的口号或标语，并解释其所蕴含的意义。
2. 教师总结讨论的结果，重申班级的规范守则，并鼓励学生遵守。
3. 学生通过拍手或鼓掌，对其他小组的努力和口号表示赞扬。
五、活动总结（5分钟）1. 教师邀请学生回顾本次活动的收获和体会。
2. 学生对自己的学习笔记进行整理和总结。
3. 教师展示总结，提醒学生遵守规范守则，并持续关注班风。
活动延伸：1. 学生每周或每月自主制定并宣读一条自己遵守的规范守则。
2. 班级可以开展规范守则宣传活动，如组织宣传小品、制作宣传海报等来提醒和教育同学们。
活动评估：1. 教师通过学生的活动参与度、口号创意表达度等来评估学生的学习效果。
2. 老师可以观察学生在班级日常生活中是否遵守规范守则，以及班级是否出现违规情况。
我的班级我做主主题班会教案
我的班级我做主主题班会教案一、教学目标1.培养学生的主人翁意识，让学生明白班级的荣誉与每个人息息相关。
2.提高学生的团队协作能力，通过共同参与班级活动，增强班级凝聚力。
3.激发学生的积极性，让他们在参与中体验到成功的喜悦。
二、教学重点和难点1.重点：培养学生的主人翁意识和团队协作能力。
2.难点：如何激发学生的积极性，让他们主动参与到班级活动中。
三、教学过程1.开场白：老师介绍本次班会的主题和目的，引导学生进入主题。
2.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论自己在班级中的角色和责任，以及可以为班级做些什么。
3.分享交流：每个小组选派代表上台分享讨论成果，其他小组可以提问和点评。
4.班级活动：老师介绍一项班级活动，如班级文艺比赛或运动会等，让学生思考如何组织和参与活动。
5.实例分析：老师分享一些成功的班级活动案例，引导学生分析其中的优点和不足。
6.总结评价：老师对本次班会进行总结评价，强调班级团结和参与的重要性。
四、教学方法和手段1.小组讨论法：通过分组讨论的方式，让学生互相交流和学习。
2.案例分析法：通过分析成功的班级活动案例，让学生更好地掌握知识和技能。
3.多媒体辅助：使用多媒体设备播放相关视频或图片，增强学生的印象。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：让学生在小组讨论和分享交流中思考和表达自己的想法。
2.作业：布置一些相关的练习题或思考题，让学生更好地巩固所学知识。
3.评价方式：通过观察学生的表现和小组的讨论成果，进行综合评价。
六、辅助教学资源与工具1.教学PPT：制作精美的PPT，包含图片、文字和视频等内容。
2.白板笔：用于在白板上书写重点内容和引导学生进行讨论。
3.计算机和网络：用于搜索相关的资料和信息，以及播放视频或音乐等。
4.其他必要的教具和材料。
七、结论通过本次主题班会，学生们将更加深入地了解班级的重要性和自己在其中的角色与责任。
同时，他们也将掌握更多的团队协作和参与班级活动的方法与技巧。
我的班级我做主主题班会教案
我的班级我做主主题班会教案第一章：了解我们的班级1.1 活动目的：让同学们更好地了解我们的班级，增进同学们之间的感情，为后续的班级活动打下基础。
1.2 活动内容：自我介绍：让每个同学简单介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
班级特点：讨论我们班级的特点，如团结、活跃、学术氛围浓厚等。
班级目标：共同制定我们班级的学习、活动等目标。
1.3 活动方式：小组讨论、分享。
第二章：共同制定班级规则2.1 活动目的：让同学们学会自我管理，共同维护班级秩序。
2.2 活动内容：规则讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的基本规则，如守时、尊重、合作等。
规则承诺：让每个同学签名，表示自己将遵守班级规则。
规则宣传：通过海报、班会等方式，宣传班级规则。
2.3 活动方式：小组讨论、签名承诺、宣传。
第三章：班级活动策划与实施3.1 活动目的：让同学们学会策划和实施班级活动，增强班级凝聚力。
3.2 活动内容：活动策划：让同学们分组策划不同类型的活动，如学术、体育、文艺等。
第四章：班级文化建设4.1 活动目的：让同学们共同打造有特色的班级文化，提升班级凝聚力。
4.2 活动内容：文化讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的文化方向，如团结、积极、求知等。
文化展示：让同学们通过绘画、摄影、写作等形式，展示班级文化。
文化推广：通过班会、学校活动等方式，推广班级文化。
4.3 活动方式：小组讨论、展示、推广。
第五章：班级管理与自我成长5.1 活动目的：让同学们学会班级管理，提高自我成长能力。
5.2 活动内容：管理讨论：让同学们讨论如何进行班级管理，如分工、协作、监督等。
管理实践：让同学们分组进行班级管理实践，如组织一次班会、制定学习计划等。
成长分享：让同学们分享在班级管理过程中的成长经历和收获。
5.3 活动方式：小组讨论、实践、分享。
第六章：班级环境美化6.1 活动目的：通过班级环境的美化，提升同学们的学习和生活环境，增强班级的归属感。
6.2 活动内容：环境评估：观察和讨论当前班级环境存在的问题和可以改进的地方。
《我的班规我做主》主题班会活动方案
《我的班规我做主》主题班会活动方案后抬起，站在后面的一名同学用双手将其右脚抓住，并也将自己的右腿向后抬起，依次类推，直到最后一名同学，听到命令后开始向终点跳去。
若有违规现象则需返回起点重新出发。
（7）用筷子打乒乓球参赛人员：以班为单位,每队8人,男女各半。
比赛规则：每队站成一排，间隔2米（男女分开）。
每个队员在每个队员面前放一个盆，在第一个盆里放10个乒乓球。
队员拿着筷子。
听完命令后，队员将盆中的乒乓球转移到右边队员的盆中，依此类推，直到最右边的队员最后将10个乒乓球全部转移到盆中，如果乒乓球在转移过程中掉落，你需要拿起你自己的脸盆，然后再次转移。
下一个项目只能在任务完成后进行。
道具:筷子乒乓球盆子（8）跳绳参赛人员:以班为单位,每队8人,男女各半.比赛规则：一男一女组成一个小组。
一组摆动绳子，另外三组轮流跳绳。
跳绳时，一组两人必须同时跳五次。
如果一组中的两个人不同时跳五次，他们必须一起跳五次。
第一组连续跳五次后，下一组就可以开始了。
下一个项目可以进行，直到所有三组跳五次。
道具:大绳（9）袋鼠跳参赛人员：以班为单位,每队8人,男女各半.比赛规则：四个女孩站在起点，手里拿着一个大布袋，四个男孩站在跑道的中点。
听到启动命令后，四个女孩用大布袋盖住自己的下半身，双手握住袋口向前跳，跳到中点，将大布袋交给对应的男孩，四个男孩用大布袋盖住自己的下半身，跳到终点，在四个男孩都跳到终点线之前，下一个项目无法进行。
（如果从袋子口跌落，需要重新开始5秒钟）道具：大布袋子（10）英雄拯救美丽参赛人员:以班为单位,每队8人,男女各半.比赛规则：一男一女在一组。
四个女孩每人手里各拿一把锁，每隔两米排成一排。
男孩们站在起点上。
听到密码后，他们每人从面前的五把钥匙中拿出一把，打开小组中女孩手中的锁。
如果他们无法打开，他们需要回到起点，用另一把钥匙再试一次，直到女孩手中的四把锁全部打开，下一个项目才能进行。
道具：锁及钥匙（11）八个人九英尺参赛人员：以班为单位,每队8人,男女各半.比赛规则：将各队相邻人员的双腿绑在一起（男女必须分开，绳子由运动员自己绑好），并连续跑到终点线。
班规与我们同行主题班会教案
班规与我们同行主题班会教案同学们，大家好！今天我们要进行一次关于“班规与我们同行”的主题班会。
班规是我们共同遵守的规定和约定，是保证班级秩序和团结的基础。
通过本次班会，我们将一起学习班规的重要性，明确自己应该遵守的规定，共同营造良好的学习氛围。
一、班规的重要性班规是班级管理的基础，也是维护班级秩序的重要手段。
良好的班规可以帮助我们更好地组织学习和生活，减少矛盾和冲突，建立和谐的班级关系。
只有所有同学都遵守班规，班级才能更好地发展，每个人才能更好地成长。
二、我们应该遵守的班规1. 守时守纪：按时到校、按时上课，不擅自迟到早退，不旷课逃课。
2. 尊重师长：尊重老师和同学，不说脏话、不打架斗殴，礼貌用语。
3. 爱护公共财物：爱惜教室设施、教材图书，不损坏公物。
4. 保持卫生：保持教室卫生整洁，不随地乱扔垃圾。
5. 文明用语：不说粗话、不传播不良信息，积极向上。
6. 合理分工：团结合作，互帮互助，共同完成班级任务。
三、共同营造良好的学习氛围通过制定并严格执行班规，我们可以共同营造一个良好的学习氛围。
在这样的环境下，我们可以更好地集中精力学习，提高学习效果，发展自己的潜力。
同学之间的互帮互助、老师的悉心教导，都将助力我们共同进步，共同成长。
四、班会活动安排1. 由班长宣读班级班规，并明确每一条规定的具体内容和要求。
2. 由班委和同学们一起讨论并完善班规，确保规定合理合情。
3. 通过小组活动和互动游戏的形式，让同学们更好地理解班规的重要性，激发大家遵守班规的积极性。
4. 最后，班长总结本次班会的内容，号召全体同学共同遵守班规，共同维护班级秩序。
同学们，让我们共同努力，遵守班规，共同营造一个和谐融洽的学习氛围。
只有这样，我们才能同行，共同前进！感谢大家的配合，本次班会到此结束。
愿大家在未来的学习生活中更上一层楼，收获更多的成长和进步！。
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我的班规我做主主题班会活动方案(一)
作为一名班级学生它是我们可以发挥想象力和主动权发掘问题，并通过小组合作来创造和实现解决方案的空间。
所以“我的班规我做主”主题班会活动是让学生自主选择并制定班级规则的班级活动，给了学生一个实现自己想法和解决问题的机会。
今天，我们就来谈一谈如何策划“我的班规我做主”主题班会活动。
一、活动目标
我们的目标是建立一个既平等又有秩序的班级，每个学生都对规则负责，并有权利参与班级规则的制定。
同时，提高同学之间的沟通和合作能力。
在这个过程中，我们将关注以下目标：
1. 让学生可以了解班级规则对整个班级的重要性和必要性，增强愿意自主约束自己的意识。
2. 提供平台和机会让学生参与讨论和制定班级规则，增强学生的表达能力和参与感。
3. 为培养学生的沟通合作能力创造一个机会。
通过团队合作来制定想要的班级规则。
二、活动流程
1. 班会前的预习
将下列问题出现在班级版面上，并让学生先自己思考：
a. 你认为一个合理的班级规则应该是什么样子？
b. 班级规则的重要性是什么？如何使得每个学生都能遵守规则？
c. 每个学生都应该做什么来帮助班级规则顺利实施？
2. 主持人介绍主题活动
学生自愿报名参加这次活动，在主持人的引导下，明确了此次活动的
目的和流程。
3. 团队讨论，制定规则
学生们进行集体讨论与交流，让每个人都能表达自己的观点和想法。
然后他们可以将各自的思想交流、碰撞和整合，形成一个理性、公正、权威和实用的班级规则。
4. 小组展示
各小组展示他们班级的制定的班级守则，并非是简单地汇报，而是要
有交流互动的形式，同学们可以在班规制定上再多思考、探讨一下。
5. 班级公布修订规则
根据讨论结果，大家使班级规则草案得以修正与完善，最终的班规草
案在大家讨论之后，将进行投票表决，经学生代表审核之后方可公布。
同时，班级也将为实现规则制定和落实创造良好的环境。
三、活动后总结
通过这样的班级活动，同学们已经懂得如何与他人合作，尊重他人，
以及如何以积极的态度改变我们的规则。
同学们学会了与他人合作，共同制定出公正、权威和实用的班级规则，提高了自己的沟通交流能力，增强了自己的归属感，改进了班级学习的氛围，进一步加强了班集体的凝聚力，推动学生工作朝着更好的方向发展。
总之，“我的班规我做主”主题班会活动是一个可以让学生们参与其中，积极构建属于我们班级的规则，并形成班集体的凝聚力的班级活动。
在活动的过程中，学生们参与度高，团队合作能力得到提高，还让学生们思考班级规则的制定，培养学生对规则的尊重和珍视，进而能够真正地为班级的发展做出一份贡献。