上海市教育考试院

上海市教育考试院发布高考试卷评析市教育考试院昨天发布2006年秋季上海高考试卷评析。

此次命题的指导思想是：有助于高等学校选拔人才，有助于中学素质教育，有助于培养创新精神与实践能力。

命题遵循课程标准，兼顾一、二期课改教材，坚持“以能力立意为主”，强调理论联系实际，注重考查考生分析问题和解决问题的能力。

语文卷：作文题别开生面今年的高考语文卷，继承了近年来逐渐形成的特色，充分体现了现代的观念、开阔的视野、新颖的思路、浓郁的人文气息和强烈的时代精神。

作文题目《我想握住你的手》别开生面，对考生选材立意的能力是很大考验。

首先，“我想”只是一个意愿，一个还没有实现的动作，为什么“想”，就大有文章可做。

“你”是一个可实可虚的对象，“我想”与“你”之间的关系千丝万缕，丰富多彩。

其次，就文体而言，这个题目也有较大包容度。

第三，这个题目为考生提供了表现真情实感的机会，每个考生都会有话可说。

数学卷：尝试研究性学习能力考查数学卷中考查学生“双基”的试题约占整卷的三分之二以上，配合二期课改的教学理念，尝试研究性学习能力的考查，同时进一步加大文、理科试卷在考查要求上的差异。

在去年文、理卷差异96分的基础上，2006年把文、理卷的差异加大到120分，文科卷更注重考查学生对教材中数学基础知识和数学基本方法的掌握程度，提高他们学习数学知识、增强数学素养的兴趣和自信心。

英语卷：侧重语言运用能力的考查与前两年一样，既注重语言基础、语言运用能力的考查，又注重命题过程的科学性，严格按照考试手册规定的测量目标选材和设计问题。

今年的写作题要求考生根据所提供的南北两所大学招生政策，比较差别；根据个人情况，选定报考的学校，并说明理由。

这个话题是每个考生填志愿时都会遇到的选择，有生活实际的体验，因此可以做到有话可说。

考生可以通过比较和说明的写作方法，完成写作任务。

指示语中提供了比较的三个方面，使试题对控制评分的客观性有了较好的保证，且体现了一定的真实性。

综合卷：突出综合性试卷整体结构文、理交叉，布局合理，试题突出了文、理学科的相互渗透，注重对学生人文素养与科学素养的全面考查。

试题具有较强的实践性，多数试题选题贴近生活，有实践意义，并注重考查知识迁移的过程和综合能力。

政治卷：体现时代精神试题体现时代精神，反映社会热点，如社会主义新农村建设，建设创新型国家，建设节约型社会，以及倡导社会主义荣辱观，保护知识产权，构建和谐社会等。

试题贴近学生生活实际、思想实际，同时注重把社会政治和经济生活中的大事“拉近”到考生身边，注意激发学生的“社会责任意识”和“参与意识”。

今年试卷规范了论述题的答题要求及评分细则，如要求考生能够围绕论题，正确运用马克思主义基本立场、观点、方法，较为全面深入地展开论述，并能运用相关材料理论联系实际地加以论证。

这有利于纠正论述题简答化的倾向，可以考查考生分析综合评价等高层次的能力，还有利于克服采点评分的缺陷，在一定程度上纠正论述题的评分误差。

历史卷：强调思辨能力突出文明内涵。

在试卷中很多地方,特别是小论文“文明视野下的国家富强之路”，要求学生通过对文明、现代化基本内涵的理解，养成对人类文明、“现代”等基本概念和主题的理解。

今年的试卷增加了新的题型，即要求学生对历史学要素组合进行识别和排列。

特别是小论文中，首次将论证纳入写作要求，以强调历史学的思辨能力。

地理卷：和时事结合今年上海地理高考卷的选择题首次采用图文匹配、情境组题的方式，不仅考查考生对基本地理事实的掌握水平，也有利于引导学生认识掌握基本地理事实的现实意义，把地理学习与时事学习联系起来。

物理卷：重解决问题能力注重体现物理概念和规律的形成过程，关注考生的人文素养。

通过试题创设情境展现物理知识的形成过程，使考生亲历创造的过程，感悟理性的光辉，学习物理学科的思维方式和研究方法。

同时对考生的相关物理知识和思维方法进行了考核。

注重考查考生从多角度以多种方式获取和整合各种信息的能力，结合所学知识和方法解决问题，并在解决问题的基础上促进学生物理思想的形成和对实践的关注。

注重考核考生贴近生活、联系实际、综合运用物理知识和方法解决问题的能力。

化学卷：发挥教育功能发挥了试题的教育功能，提高公民的科学素养。

试题反映了当今的部分热点问题，如：解决石油短缺的途径、当今化学研究的主攻方向和有关假药“二甘醇”的相关化学性质等。

生物卷：关注社会热点上海是以现代生命科学和生物医药产业为支柱的城市，试题中体现了这方面的内容。

注重考生分析、计算以及逻辑思维等能力的考查。

同时，试卷关注社会热点问题，如有关器官移植中的免疫排斥问题。

2017年上海市普通高校春季考试招生工作日程表2015年上海市成人高校招生录取方法及程序2015年上海市成人高校招生录取方法及程序上海市教育考试院上海市教育考试院公布《2015年上海市成人高校招生录取工作规定》，规定中明确2015年上海市成人高校招生录取方法及程序：1、2015年上海市成人高校招生录取工作实行网上录取，分为现场局域网和远程广域网两种形式。

各招生院校要高度重视，做好计算机操作人员的培训、设备检查等网上录取的准备工作，严格按规定的时间节点下载和上传招生信息，确保全市招生录取工作按时、顺利进行。

2、本科各专业(含专升本)先投档录取，本科录取结束后，再进行专科投档录取。

报考高起本未被录取的考生，语文、数学、外语三门总成绩达到专科最低录取控制分数线的，按考生所填的专科志愿进行投档(未填报专科志愿的不能投档)。

报考艺术类专业的考生，如专业成绩不合格的，文化统考成绩达到非艺术类专业录取最低控制分数线的，按非艺术类专业和考生志愿顺序进行投档。

3、最低录取控制分数线上未被录取的考生，在规定的征求志愿期限内，可选择尚有计划缺额的招生院校，通过“上海招考热线”()网站进行征求志愿的补填，每位考生最多可补填3个院校志愿。

征求志愿的录取工作全部在现场局域网上进行。

4、各招生院校一律不得招收试读生和旁听生。

5、录取时，招生院校要严格审核考生的报考资格、政策照顾加分条件。

凡不符合报考资格者，一律不予录取。

不符合政策照顾加分条件者，一律加以纠正。

市教育考试院将根据实际情况，对考生报考资格、政策照顾加分条件进行抽查。

6、录取时，由招生院校提出录取新生名单，报市教育考试院审核，招生院校按经审核通过的录取名单发放录取通知书。

录取名单是新生电子注册、学籍管理、颁发毕业证书的主要依据，录取名册经市教育考试院高招办加盖录取专用章方能生效。

录取工作结束后，各成人高校要将录取通知书统一寄送至考生本人，不得由他人转交。

新生入学报到时要使用网上录取考生电子档案信息核查报到新生的相片、身份证和录取通知书，杜绝冒名顶替上学现象。

同时，各成人高校要认真核对专升本报到新生第一学历的真实性，对于不能出具经教育部审定核准国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科或以上毕业证书、或所提供毕业证书不能通过学籍电子注册者，应立即取消其入学资格，并报市教育考试院。

7、委托培养单位一律不得参与录取工作。

8、招生院校要处理好录取工作中的遗留问题，进一步完善考生咨询和申诉机制，认真做好来信、来访的接待工作，确保公平公正。

2014年上海市普通高中学业水平考试物理实验2014年上海市普通高中学业水平考试物理实验技能测试A组考生填写下列信息：试卷姓名___________________报名号_________________考生须知：学籍所在学校______________________ 测试号_____________实验组别_______1．物理实验技能测试的实验共分A、B、C三组，每组两个实验，满分20分，考试时间15分钟。

2．考生应在测试准备室按照考务要求随机抽取一实验组别。

抽取实验组别后，应在教师发放的试卷和评分表上规定位置，用蓝色或黑色的钢笔或圆珠笔清楚填写姓名、学籍所在学校、报名号、测试号、实验组别等信息。

填写信息前，应首先确认教师发放的试卷组别和上海市教育考试院评分表组别与抽取的实验组别是否一致；若不一致，请及时向监考教师提出。

3．进入考场前，必须仔细阅读实验操作安全守则，在实验过程中按照实验操作安全守则要求进行实验操作。

上海市教育考试院4．进入考场后，应按照监考教师的安排进行实验。

考生必须独立操作，不得携带和参阅课本、实验册和其他资料。

5．除发现实验仪器故障、器材或材料短缺可向监考教师提出外，考生不得向监考教师发问或寻求帮助。

6．完成实验后，不得向监考教师提出查看评分结果的要求。

实验一：1．实验仪器设备和材料1m长的轨道1个，小车1辆，位移传感器1个，数据采集器1个，计算机1台，相应的连接线。

2．实验仪器设备的初设状态（1）计算机、数据采集器、位移传感器三者已连接；（2）位移传感器与小车、轨道安装完毕，轨道一端抬高并固定，小车放在实验桌上；（3）计算机屏幕显示桌面状态。

实验二：研究共点力的合成在图板上已固定了实验用纸、橡皮筋（附两个小绳圈）。

（1）用两个弹簧测力计沿指定的方向，将橡皮筋的活动端拉到指定的标记点“O点”；（2）读出并记录这两个拉力的大小：F1＝______N，F2＝______N；（3）取下实验用纸，用力的图示法作出F1、F2，并用平行四边形定则画出它们的合力F。

上海市教育考试院保留版权物理实验技能试卷A组 2012第1页（共1页）姓名___________________ 报名号_____________________监考教师注意：1．提示学生在实验用纸上填写姓名与报名号，并检查与试卷上的是否一致。

2．实验结束后应将此实验用纸与考生试卷和评分表装订在一起。

上海市教育考试院保留版权物理实验技能实验用纸A组2012第1页（共l页）B组实验一：用DIS研究加速度与力，加速度与质量的关系——改变质量测加速度（1）将细绳连接小车，跨过滑轮系住钩码；（2）在小车上放置1个配重片，根据监考教师告知的小车与配重片的质量，记录小车总质量m1＝_______kg；（3）将小车由静止开始释放，测出小车的加速度a1＝________m/s2；（4）在小车上放置2个配重片，记录小车总质量m2＝_________kg；（5）重复实验，测出小车的加速度a2＝_____m/s2。

2013实验二1．实验仪器设备和材料灵敏电流计1个，1号碱性干电池2节（装在电池盒内组成串联电池组），线圈A（附铁芯）1个，线圈B 1个，滑动变阻器1个，电键1个，条形磁铁1根，导线6根。

2．实验仪器设备的初设状态（1）线圈B、灵敏电流计连接成串联电路，但其中一根导线的一端与线圈B断开；（2）其他元件、导线等均不连接；（3）电键断开，滑动变阻器滑片位置任意。

（1）利用条形磁铁，使灵敏电流计指针发生两次方向相反的偏转；（2）将线圈A（附铁芯）、滑动变阻器、电池组和电键连接成电路，通过控制这一电路中的滑动变阻器，使连接线圈B的灵敏电流计指针发生偏转。