地理学科考试大纲-上海教育考试院.doc
2024年上海市考大纲
2024年上海市考大纲按照上海市教育局的安排，2024年上海市将对各级学生进行考试，以评估他们的学术水平和整体素质。
以下是2024年上海市考的大纲，包括考试科目和考试要求。
一、语文语文是一门重要的学科，对学生的综合素质有着重要的影响。
2024年上海市考语文科目的考试要求如下：1.阅读理解：考生需要读懂并理解一篇短文，并回答相关的问题；2.作文：考生需要根据给定的主题，撰写一篇不少于800字的作文；3.诗歌鉴赏：考生需要阅读一首古代或现代的中文诗歌，并解释其中的意义和表达方式；4.语法和词汇：考生需要掌握基本的语法知识和常用词汇，并能够在句子中正确使用。
二、数学数学是一门逻辑思维和问题解决能力的培养学科。
2024年上海市考数学科目的考试要求如下：1.基础知识与运算：考生需要掌握数学基本概念、运算规则和计算方法；2.算术与代数：考生需要解决与算术和代数相关的问题，包括数列、方程、不等式等；3.几何与概率：考生需要解决与几何和概率相关的问题，包括图形的性质、三角形、概率计算等；4.综合应用：考生需要将数学知识应用于实际问题的解决，包括物理、化学和经济等领域。
三、英语英语是一门国际通用的语言，对学生的综合能力提升有着重要的作用。
2024年上海市考英语科目的考试要求如下：1.听力理解：考生需要听懂并理解一段英语对话或短文，并回答相关的问题；2.阅读理解：考生需要读懂并理解一篇英语短文，并回答相关的问题；3.语法和词汇：考生需要掌握基本的语法知识和常用词汇，并能够在句子中正确使用；4.写作能力：考生需要根据给定的主题，写一篇不少于200字的英语作文。
四、科学科学是一门培养学生科学素养和创新能力的学科。
2024年上海市考科学科目的考试要求如下：1.自然科学：考生需要掌握基本的物理、化学和生物知识，包括物质的性质、能量转化、细胞结构等；2.科学知识运用：考生需要将科学知识应用于实际问题的解决，包括科学实验的设计与分析；3.科学文化与伦理：考生需要了解科学的历史和文化，以及科学研究的伦理要求。
地理高考最新考纲
地提出科学解决问题的
理问题
方法与措施
（一）获取和解读地理信息
所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取和解
读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。
如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解：
1．能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物
C. 苔原带
D．亚寒带尖叶林带
(4)反映大陆东岸纬度地带性的一组气候类型是 A.①②③④ B.③④⑤⑥ C.②⑤⑥⑦ D.①⑤④⑥ 【说明】该组题目的设计，选用了在地理教学中很少使用但又非常简单的资料 “集群”定 性的表现形式。这种表现形式能够非常清晰地表现出地理区域类型划分过程中，相邻区域的 过渡性和交错性的特征。 每个区域性的中心部分一定是这个类型所独有的特征资料。因此考生要能够从这样的图 表资料中确定每一个区域所代表的气候类型。图表中用不同代号所代表的气候资料的每一个 “集群区域”只代表着一种唯一的气候类型，这是求解该组题目中每个小题的唯一解的前提。 代号为①的区域，表示的是热带雨林气候资料。这个资料区域的范围从理论上说，应该 是无数的小垂直“线段”集合而成的。每一个线段是一个观测站的多年平均气候资料，其上端 表示该她的年最高气温，下端表示年最低气温，也就是说其气温的变化一定在这个线段的范 围之内。线段所在位置的横坐标值是该地的多年平均降水量。 代号②区域表示的是热带草原气候资料。热带草原气候区域分布在热带雨林气候类型的
理信息的整合。
例1 王教授在日记中写道：“早晨出门，天昏暗。强劲的东风刺骨般寒冷，气温约在零
下40℃以下。这季节，在我的家乡江南丘陵，乡亲们大概正忙着收割早稻了。”据此回答(1)-
2023年上海市普通高中学业水平考试地理试卷
2023年上海市一般高中学业水平考试地理试卷考生注意:1 、试卷满分 120 分, 考试时间 90 分钟。
2 、本考试分设试卷和答题纸。
试卷包括两部分, 第一部分所有为选择题, 第二部分为综合分析题, 包括填空题、选择题和简答题等题型。
3 、答题前, 务必在答题纸上填写姓名、报名号、考试号和座位号, 并将查对后旳条形码贴在指定位置上。
作答必须涂或写在答题纸上, 在试卷上作答一律不得分。
第一部分旳作答必须涂在答题纸上对应旳区域, 第二部分旳作答必须写在答题纸上与试卷题号对应旳位置。
一、选择题（共 50 分, 每题 2 分。
每题只有一种对旳答案）1. 宇宙旳各类天体中最基本旳是（）A. 恒星和行星B. 行星和卫星C. 恒星和星云D. 行星和流星2. 发生在光球层上旳太阳活动是（）A. 耀斑B. 黑子C. 日珥D. 太阳风3. 下列水体中, 水更新周期最短旳是（）A．河流 B．湖泊 C．地下水 D．冰川4．世界中大渔场中, 成因有别于其他三大渔场旳是（）A. 北海道渔场B. 北海渔场C. 纽芬兰渔场D. 秘鲁渔场5. 《联合国海洋法公约》规定旳领海宽度为（）A. 12 海里B. 22 海里C. 100 海里D. 200 海里6. 一般衡量一种地区水资源数量旳重要指标是（）A. 数年平均降水总量B. 数年平均蒸发总量C. 数年平均补给总量D. 数年平均径流总量7. 世界上淡水资源最丰富旳国家是（）A. 巴西B. 中国C. 俄罗斯D. 加拿大8. 对沿岸荒漠环境有影响旳洋流是（）A. 西澳大利亚寒流B. 北大西洋暖流C. 日本暖流D. 西风漂流9. 美国东北部大西洋沿岸都市群旳中心都市是（）A. 华盛顿B. 纽约C. 费城D. 芝加哥10. 下列岩石中, 属于变质岩旳是（）A．花岗岩B．玄武岩 C．石灰岩 D．大理岩11．2023 年国务院将《徐霞客游记》中首篇旳撰写日期（5 月 19 日）定为中国旅游日, 徐霞客在游历中考察最多旳是喀斯特地貌, 我国四大高原中喀斯特地貌广泛分布旳是（）A. 黄土高原B. 云贵高原C. 内蒙古高原D. 青藏高原12. 全世界海底油气资源大部分集中在（）A. 海岭B. 海沟C. 大陆架D. 海岸带13. 下列属于资源密集型重工业区旳是（）A. 亚洲东部沿海工业区B. 西欧工业区C. 日本太平洋沿岸工业区D. 东欧工业区14. 我国沿海工业区中规模最大、技术和效益最佳旳综合性工业区是（）A．珠江三角洲区C．长江三角洲区B．辽中南工业区 D．京津唐工业区15．上海市郊旳许多现代农业园区采用大棚种植蔬菜、花卉, 这种种植方式变化旳是农业区位条件中（）①水热条件②地形条件③市场条件④光照条件A. ①②B. ②③C. ③④ D. ①④16. 我国地区文化区中, 老式民居以四合院为特色旳是（）A. 云贵高原文化区 C. 华北平原文化区B. 江南水乡文化区 D. 东北黑土文化区17. 下列需要运用卫星技术实时提供全天候、全球性定位服务旳是（）A. 小麦产量估算B. 污染程度检测C. 汽车导航D. 虫害检测18 . 长江上、中、下游各河段水流特性差异明显, 河床特性也各不相似, 其中曲流重要发育于长江旳（）A. 河源区B. 上游C. 中游 D. 下游19. 6 月 29 日, 太阳直射点旳位置及移动方向是（）A. 在北半球, 并向北移动B. 在北半球, 并向南移动C．在南半球, 并向北移动 D．在南半球, 并向南移动20．2023 年迪士尼乐园正式落户上海, 这重要是由于上海（）①交通通达性好②土地价格适中③科技水平高④消费市场大A. ①②B. ②③C. ②④ D. ①④21. 导致北印度洋海区洋流呈顺时针方向流动旳盛行风是（）A．东南风 B．西南风 C．东北风 D．西北风22．下列示意图中, 对旳描述 2023 年影响我国旳热带风暴“艾利”气流运动特性旳是（）①极地东风与中纬西风辐合而成②东北信风与上纬西风辐合而成③冷暖气流交汇上升④冷暖气流交汇下沉A. ①③B. ①④C. ②③ D. ②④23. 从气压带、风带旳成因看, 北半球副极地低气压带是（ B ）24. 对流层厚度因纬度和季节旳不一样而不一样。
高中地理考试大纲
《地理学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标（一）地理科学知识与运用能力1．了解地理科学的特点。
2．掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。
3．运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。
（二）地理教学知识与运用能力1．了解初中和高中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。
2．掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。
3．会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。
（三）地理教学设计能力1．了解高中学生地理学习需求和已有学习经验。
2．掌握地理教学设计的基本环节。
3．能够结合具体的课题进行地理教学设计。
二、考试内容模块与要求（一）地理科学知识与运用1.理解地理科学的基本概念；熟悉主要的地理过程；掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系；熟悉中国和世界的地理概况。
2．掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能；熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。
3．掌握地理科学的基本思想和学科特点；了解人地关系的发展历程、现状与趋势；会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。
（二）教学知识与运用1.熟悉高中地理课程在学校课程体系中的地位和特点；熟悉高中地理课程设置和设计思路；掌握高中地理课程的基本理念和培养目标；了解高中地理课程设置、教学内容和教学基本方法。
2.掌握地理教学的基本特点；熟悉地理教材的结构和使用方法；掌握地理教学方法的特点和使用条件；掌握地理教学基本技能的作用和要求；掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法；掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。
3.熟悉地理教学的基本理论；能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。
（三）教学设计1.确定教学目标（1）了解一般高中学生的地理学习基础和需求。
2023年高考地理考试大纲版
2023年高考地理考试大纲版
一、考试范围
- 自然地理学
- 人文地理学
- 区域地理学
二、考试要求
1. 掌握自然地理学的基本概念、基本知识和基本方法，了解地
球的构造、地表形态、气候与气候区、水文地理、生物地理等内容。
2. 理解人文地理学的基本概念、基本知识和基本方法，了解人
口与城市、农业与工业、交通与通信等内容。
3. 了解区域地理学的基本概念、基本知识和基本方法，掌握国
内外重要区域的自然与人文地理特征。
三、考试形式
1. 选择题：包括单选题和多选题，考查对地理学的基本概念和
知识的掌握。
2. 解答题：包括简答题和论述题，考查对地理学基本概念、理
论和方法的理解和运用能力。
四、备考建议
1. 熟悉教材：认真阅读教材，深入理解相关概念和知识点。
2. 多做题：通过做大量题，巩固知识点，提高解题能力。
3. 多进行实践：进行地理实地考察，加深对地理现象的认识和理解。
4. 注重综合能力培养：将地理知识与其他学科相结合，培养综合能力。
在备考过程中，要注重理论与实践的结合，通过多方面的学习和练习，提高地理学知识的掌握和运用能力。
只有全面准确地理解相关地理概念、知识和方法，才能在考试中取得好成绩。
沪教版高中地理考纲——知识点
主题11、识记主要的天体类型2、识记太阳系的组成，八大行星的位置及分类3、识记太阳大气三个层次及其主要太阳活动4、识记太阳活动主要标志及周期5、理解恒星星云卫星彗星和流星体的根本特征6、理解天体系统的层次7、理解太阳系八大行星公转运动的共面性近圆形和同向性8、理解类地行星巨行星和远日行星的根本特征9、理解地球生命物质存在的前提10、利用相关示意图，说明地球在宇宙中的位置11、结合实例，说明主要太阳活动对地球的影响12、识记主要的月相的名称及其对应的农历日期13、识记大潮小潮出现时对应的月相主题21、理解月球外表环境的特征2、理解月球总是以同一面朝向地球的原因3、理解月相的变化规律4、理解日食和月食的发生的条件5、理解文学作品中对于月相的描述6、用月相变化原理分析一般生活中的地理现象举例说明潮汐对水资源海岸地貌生态航运养殖发电旅游等的影响主题31、理解太空资源的主要类型2、理解太空环境特征3、运用太空探究的新近事例说明人类探究太空的意义4、树立我国太空探究的历程，说明我国太空探究的新近成果主题41、识记南北半球水平运动物体偏转的方向2、识记黄赤交角的度数3、识记二分二至日的名称，对应的日期即太阳直射点的纬度4、理解地球自转和公转的方向周期和速度5、理解X时间与地方时6、理解一年中太阳直射点的移动规律7、理解二分二至日全球正午太阳高度和昼夜长短的纬度分布规律8、理解四季的划分9、结合生活实际进行区时的换算10、说明某地正午太阳高度昼夜长短的季节变化11、依据地球自转和公转的相关知识，说明生活中的相关地理现象主题51、识记全球六大板块2、识记世界两大地震带3、识记三大类岩石4、识记花岗岩玄武岩石灰岩X岩所属的岩石类型5、理解板块的消亡边界与生长边界6、理解地震要素：震源震源深度震中震中距7、理解震级与烈度的区别与联系，影响烈度大小的主要因素8、理解岩浆岩沉积岩变质岩的成因及其主要特征9、理解侵入岩与喷出岩的不同特点10、理解流水地貌风成地貌黄土地貌喀斯特地貌海岸地貌的分布和成因11、理解等高线地形图上的山峰盆地山脊山谷鞍部悬崖12、运用板块构造学说分析裂谷和海岭的成因13、运用板块构造学说分析海沟岛弧链和高大褶皱山脉的成因14、运用板块构造学说说明世界地震带与火山带的分布特点15判读某地域的等高线地形图，归纳地形特征16、推断地貌类型，说明主要特征和形成条件17、评价某地地貌类型对农业生产工程建设城市发开展旅游等的影响主题61、识记大气的物质组成和主要温室气体2、识记大气的垂直分层3、识记全球的气压带与风带4、识记世界主要气候类型5、理解对流层平流层的主要特征6、理解大气圈对生命的保护作用理解冷热不均引起的热力环流7、理解全球气压带风带的形成和季节移动8、理解全球1月，7月等温线和等压线的分布9、理解大气环流对全球水热分布的意义10、理解东南季风与南亚季风11、理解气旋和反气旋极其操作下的天气12、理解冷锋暖锋和天气变化13、理解我国东部地区雨带的移动规律14、理解城市热岛现象15、依据大气的保温作用示意图，分析大气保温的原理16、运用热力环流原理分析海陆风的风向变化17、运用热带雨林气候〔全部气候类型〕的图图表资料，归纳气候特征，推断气候类型18、运用相关图表，推断常见天气系统，预测天气变化的趋势19、结合实例，分析台风寒潮梅雨对X的风向气温气压降水等的影响20、分析某地气候类型的成因21、联系实际评价季风气候对我国农业生产产业布局一般生活等方面的影响22、例举全球气候变化酸雨臭氧洞等环境问题的证据，分析原因，提出改善大气环境的建议主题71、识记水循环的三种类型及其主题环节2、识记河水补给的主要形式3、识记水资源的含义4、识记衡量水资源丰歉程度的主要指标5、识记冰川是淡水的主体6、理解水资源的过程及其地理意义7、理解世界河流径流资源的丰歉地区8、理解我国水资源的时空分布特点9、理解我国最缺水的三大流域10、归纳某地域水资源时空分布的特点，分析成因11、分析某一地区河水的补给形式与径流季节变化特点12、举例说明人类通过改变水资源的某些环节，对水资源时空分布的影响13、分析导致某地区水资源问题的自然和人为原因，并提出合理建议主题81、识记日本暖流、千岛寒流、北大西洋暖流、秘鲁寒流、西澳大利亚寒流、加利福尼亚寒流2、识记发生厄尔尼诺现象时赤道的东太平洋表层海水温度异常升高3、识记世界海洋油气资源集中分布在波斯湾、墨西哥湾、几内亚湾和X4、理解风海流、密度流、和补偿流5、理解北印度洋流分布模式与气压带、风带的关系世界洋流分布模式与气压带、风带的关系6、理解北印度洋海区洋流流向的季节变化和成因7、理解世界四大渔场的形成原因8、理解领海、专属经济区、公海9、理解洋流对全球水热平衡的调节作用10、依据资料说明海洋空间资源的开发及其意义11、举例说明洋流对沿岸地区气候、海洋生物分布和航运的影响12、依据海洋表层等温线分布中等温线的弯曲状况，说明寒流和暖流的分布综合情况，并推断流向主题九1、识记我国的人口地理分布线2、识记世界四大人口稠密区3、理解我国人口的根本国情4、理解人口的自然增长和机械增长5、理解世界人口开展不同阶段的人口增长特征6、理解人口的年龄特征7、理解人口迁移的主要形式8、理解自然条件和社会经济条件对人口分布的影响9、理解我国人口地理分界线所划分的两个地域的人口分布特征10、理解影响环境人口容量的因素11、依据“〞兴盛国家和地区“与“开展中国家和地区〞的人口数据图表，说明两类国家和地区不同的人口问题12、说明某人口稠密区或稀疏区的形成原因13、结合我国生育政策的变化，预测人口开展的趋势14、分析影响某地区环境人口容量的自然和社会经济因素1、识记城市土地利用同心圆结构的组成2、识记世界六大城市群的中心城市3、识记衡量城市化水平的重要标志4、理解城市的根本特征5、理解开展中国家和地区与兴盛国家和地区城市化水平及城市化进程的差异6、理解城市化和社会经济开展7、理解城市问题的主要表现及其产生原因8、利用城市土地利用同心圆结构的原理，说明某城市土地利用类型与土地利用效益的关系9、评价某城市土地利用类型和城市功能分区10、分析某地城市化进程及出现的问题，并提出合理建议11、从某地域地形、地貌、河流等要素，解析城市空间形态12、比较不同国家的城市化进程和城市化问题主题111、识记世界主要农业地域类型2、识记我国水田农业与早作农业的分界线3、理解影响农业区位的自然因素和社会经济因素4、理解水田农业、早作农业、高度兴盛的商品化混合农业、地中海型农业、牧场畜牧业、热带种植园农业的区位及主要生产特点5、结合实例，归纳现代农业的主要特点6、结合实例，说明社会经济因素的变化对农业区位变化的影响7、评价某一地域的农业区位，提出因地制宜开展农业的合理建议主题121、识记我国东部沿海主要工业区2、理解影响工业区位的主要因素3、理解不同生产特点工业部门的的主导区位因素4、理解北美工业区、日本太平洋沿岸工业区的区位5、理解我国东部沿海主要工业区的区位6、结合实例，说明自然和社会经济因素对工业区位变化的影响7、分析某一高新技术园区的区位优势8、评价某一地域的工业区位，提出该地区适宜开展的主要工业部门，并提出工业可连续开展的建议主题131、识记三大产业的含义2、理解影响商业区位的主要因素3、理解开展中国家与兴盛国家的国际贸易商品贸易差异4、理解产业结构优化5、评价某地域的商业区位优劣6、推断某地第三产业的特色部门，分析形成条件7、依据某地区三大产业产值比重的数据，绘制统计图表，归纳产业结构及其变8、比较不同地域产业结构异同，并作出评价9、说明某地区的的产业结构变化，分析产业结构优化与其开展条件之间的关系主题141、识记中国地域文化区2、识记世界文化区3、理解物质文化对环境的依赖性4、依据景观图片和相关资料、推断所属的文化区〔图〕、并说明推断依据5、从自然地理角度分析某地区传统的建筑、服饰、饮食等方面的文化习俗主题151、理解遥感技术、卫星定位技术、地理信息系统技术的主要功能2、举例说明地理信息技术在生产生活中的应用3、依据各种地理信息技术的主要功能、针对某一具体情景，提出相应的地理信息技术的应用建议主题161、识记自然地理环境的组成要素2、识记人文地理环境的组成要素3、理解地理环境各要素的相互影响、相互作用4、理解由赤道向两极的自然带分布规律及其主导因素5、理解从沿海到内陆的自然带分布规律及其主导因素6、理解垂直自然带的分布规律及其主导因素7、理解我国东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高寒区三大自然区的自然地理环境的主要差异8、依据某地域地理环境某一要素、推测其他要素的特征9、举例说明地理环境各要素之间的相互关系10、比较不同自然带的特征、分析成因11、依据某地域地理环境某一要素的变化，预测该地域地理环境其他要素的变化12、结合实例分析自然地理环境的地域分异规律对社会经济的影响13、分析非地带性现象的形成主体171、识记光照资源、热量资源的衡量指标2、理解自然资源的根本特征和分类3、理解气候资源的分布及影响因素4、理解常规能源及新能源5、理解我国自然资源利用的根本特征6、理解我国主要自然灾害的分布特征7、理解人类活动对自然灾害的影响8、说明不同自然资源条件对地域经济开展的影响9、归纳某一种自然资源的分布特征并分析成因10、分析全球资源短缺、能源危机的主要原因以及人类的应对举措11、评价某地区经济增长、产业布局、产业结构等方面的资源和能源条件，提出自然资源治理与连续利用的建议12、说明某地区自然灾害的时空分布特点及其频度和强度等状况，并分析原因，提出相应的防灾减灾对策主题181理解地域开发的含义2、理解地域开发的原则3、理解地域开发中的经济、社会与生态三者的关系4、结合实例，分析地域开发的条件5、结合实例，概述地域开发中存在的问题及其原因、提出地域开发与治理的对策主题191、理解可连续开展的根本原则2、理解循环经济3、说明全球变暖、臭氧洞、荒漠化、环境污染问题的表现，分析成因及其危害4、结合实例，说明我国建设资源节约型和环境友好型社会的举措5、针对地域资源、环境、经济现状提出实施可连续开展战略的合理化建议。
上海市学业考地理(Word版,有解析、答案)
上海市初中学生学业考试地理试卷(开图)(开图考试，即学生答题可看地图册，但不能翻阅地图册以外的任何资料。
考试成绩分优秀、良好、及格、不及格四个等第；考试时间为60分钟)1．（2017·上海）下列属于低纬度滨海卫星发射基地的是……………………………………………( ) A．四川西昌 B．山西太原 C．甘肃酒泉 D．海南文昌【答案】1.D【解析】本题考查我国的卫星发射基地位置。
四川西昌、山西太原、甘肃酒泉都位于内陆地区，海南文昌临海且位于低纬度地区。
2．（2017·上海）下列有“骑在羊背上的国家”之称的是………………………………………( ) A．埃及 B．俄罗斯 C．澳大利亚 D．巴西【答案】2.C【解析】本题考查一些国家的别称及有关国家的经济特点。
澳大利亚是世界上放羊绵羊和出口羊毛最多的国家，所以有“骑在羊背上的国家”之称。
3．（2017·上海）我国“西气东输”一线工程将塔里木盆地的天然气输送到………………………( ) A．辽中南工业基地 B．京津唐工业基地 C．沪宁杭工业基地 D．珠江三角洲工业基地【答案】1.C【解析】本题考查我国“西气东输”工程的起止点。
我国“西气东输”一线工程西起塔里木盆地中的轮南，东到沪宁杭工业基地的上海市。
4．（2017·上海）北京时间采用的是……………………………………………………………………( ) A．东八区区时 B．西八区区时 C．东九区区时 D．西九区区时【答案】1.A【解析】本题考查地球自转产生时间的差异，以及时区的划分规律以及北京的经度位置，中国采用首都北京所在的东八区区时——“北京时间”作为全国统一使用的时间。
5．（2017·上海）下列节气中，上海白昼时间最长的是………………………………………………( ) A．春分日 B．夏至曰 C．秋分日 D．冬至日【答案】1.B【解析】本题考查地球公转产生的昼夜长短状况。
2024年高考地理大纲
2024年高考地理大纲
2024年高考地理大纲主要包括以下内容：
1. 地理科学基本知识：包括地理学的基本概念、基本原理和基本方法，如地球的形状、地球的运动、气候、地貌、水文、土壤、生物等。
2. 地理学应用技能：包括地理信息系统的应用、地图的判读和编制、遥感影像的解译和分析等。
3. 地理学人文素养：包括人文地理学的相关知识和素养，如人口、城市与乡村、产业区位、文化景观等。
4. 地理学研究方法：包括地理学的研究方法、实验方法和野外考察方法等。
5. 地理学前沿领域：包括全球变化、环境变化、可持续发展等前沿领域的知识和进展。
具体考试要求可能会因地区和考试的实际情况而有所不同，建议考生在备考时参考当地教育部门发布的高考大纲和考试说明，了解具体的考试要求和考试形式。
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2010年上海市普通高中学业水平考试地理学科考试大纲（试行）一、考试性质与对象根据《上海市教育委员会关于实施上海市普通高中学业水平考试的通知》规定，本考试是以《上海市中学地理课程标准（试行稿）》为依据的全市统一的地理课程学业水平考试，考试成绩是衡量本市普通高中毕业生地理课程学业水平的依据，是本市普通高中学生毕业的依据之一。
凡具有本市普通高中（含综合高中）学籍且修完地理课程的高中学生均须参加本科目的测试。
二、考试测量目标地理学业水平考试注重考查考生基本的地理科学素养和人文素养，包括：地理学科的基础知识，地理基本技能和方法，可持续发展观念和全球意识。
具体要求如下：Ⅰ地理基础知识1. 掌握地球宇宙环境的基础知识。
2. 基本认识地理环境演变、发展的规律。
3. 掌握自然地理、人文地理环境的主要特征。
4. 理解人类发展和地理环境之间关系的基本原理。
5. 知道有关的地理信息技术的应用及地理科学的新进展。
Ⅱ地理基本技能和方法6. 运用地图、地理图表和文字材料获取和处理地理信息。
7. 掌握地理观察和观测、地理实验和地理调查的基本方法。
8. 分析、比较和归纳有关地理事物的空间分布和变化规律。
Ⅲ可持续发展观念和全球意识9. 简要评价世界与中国及本地区在处理人地关系问题上的经验与教训。
10. 运用科学的人口观、资源观、环境观，提出解决世界与中国及本地区地理问题的思路。
三、等第能力描述考试成绩以等第形式报道，分为“合格”、“不合格”两类， E 为不合格，“合格”再分为A 、B、C、D 四个等第。
A 等第地理课程学业水平达到 A 等第的考生需要在测量目标的三个方面都能全面地达到考核要求。
具体能力要求如下：1．能够正确地辨认和复现地球宇宙环境的基础知识。
2．能够准确地理解地理环境演变、发展的规律。
3．准确地运用地理术语概括自然地理环境和人文地理环境的主要特征。
4．准确理解人类发展和地理环境之间关系的基本原理。
5．能详细概括地理信息技术的应用及地理科学的新进展。
6．能够获取和处理地图、地理图表和文字材料中的主要地理信息。
7．熟练运用所学过的地理观察和观测、地理实验和地理调查的基本方法。
8．准确地分析、比较和归纳多数地理事物的空间分布和变化规律。
9．准确地评价人类在处理人地关系问题上的经验与教训。
10．能够以科学的人口观、资源观、环境观，提出解决地理问题的基本思路。
B 等第地理课程学业水平达到 B 等第的考生需要在测量目标的三个方面都能比较好地达到考核要求。
具体能力要求如下：1．能够正确地辨认和复现地球宇宙环境的基础知识。
2．基本正确地理解地理环境演变、发展的规律。
3．基本准确地运用地理术语概括自然地理环境和人文地理环境的主要特征。
4．理解人类发展和地理环境之间关系的基本原理。
5．能比较详细地概括一些地理信息技术的应用及地理科学的新进展。
6．能够获取和处理地图、地理图表和文字材料中的主要地理信息。
7．能比较熟练地运用所学过的地理观察和观测、地理实验和地理调查的基本方法。
8．较为正确地分析、比较和归纳一些地理事物的空间分布和变化规律。
9．比较正确地评价人类在处理人地关系问题上的经验与教训。
10．基本能够以科学的人口观、资源观、环境观，提出解决地理问题的简单思路。
C 等第地理课程学业水平达到 C 等第的考生需要在测量目标的三个方面基本达到考核要求。
具体能力要求如下：1．能够正确地辨认和复现地球宇宙环境的基础知识。
2．能够理解地理环境演变、发展的规律，但不够准确。
3．基本准确地运用地理术语概括自然地理环境和人文地理环境的主要特征。
4．理解人类发展和地理环境之间关系的基本原理。
5．能比较详细地概括一些地理信息技术的应用及地理科学的新进展。
6．能运用地图、地理图表和文字材料获取和处理地理信息。
7．能够运用部分所学过的地理观察和观测、地理实验和地理调查的基本方法。
8．能够分析、比较和归纳一些地理事物的空间分布和变化规律，但不够完全准确。
9．能够对人类在处理人地关系问题上的经验与教训作出评价，但不够完全准确。
10．基本能够以科学的人口观、资源观、环境观，提出解决地理问题的部分思路。
D 等第地理课程学业水平达到 D 等第的考生需要在第I、第Ⅱ两个测量目标方面基本达到考核要求。
具体能力要求如下：1．基本能够辨认和复现地球宇宙环境的基础知识。
2．能够运用地理术语概括部分自然地理环境和人文地理环境的主要特征。
3．基本能够理解人类发展和地理环境之间关系的基本原理4．基本能概括部分地理信息技术的应用及地理科学的新进展，5．能运用地图、地理图表和文字材料获取和处理多数地理信息6．基本能够运用部分地理观察和观测、地理实验和地理调查的基本方法7．能够分析、比较和归纳部分地理事物的空间分布和变化规律，但不够完全准确。
E 等第地理课程学业水平为 E 等第的考生在三个测量目标方面尚未达到基本考核要求。
四、考试内容根据2004 年上海市教育委员会颁发的《上海市中学地理课程标准（试行稿）》，并参考2010 年上海市教育委员会教学研究室编印的《地理学科教学基本要求》，确定高中地理学业水平考试的内容。
内容领域、主题和内容要点如下。
第一部分宇宙与地球考试要求主题内容要点识记理解简单应用综合应用◆主要天体类◆恒星、星◆利用相关型的名称云、行星、卫示意图说明◆两种最基本星、彗星和流地球在宇宙的天体名称星体的基本中的位置◆太阳系的组特征◆依据图文成◆天体系统资料说明主1．天体系统◆八大行星位的层次要太阳活动一、地2．太阳系置序列及分类◆太阳系八对地球的影球在宇宙3．地球生命◆太阳大气三大行星运动响中物质的存在个层次及其主的共面性、近条件要太阳活动圆性、同向性◆太阳活动的◆类地行星、主要标志及周巨行星和远期日行星的特征◆地球生命条件◆主要月相的◆月球表面◆对某一次◆用月相变化名称及对应的环境的特征日食或月食原理解析日常农历日期◆朝向地球现象进行解生活中观察到◆大潮和小潮的月面始终释与分析的地理现象出现的农历日不变的原因◆阐明潮汐对期◆新月、上弦水资源、海岸地1．月相月、满月、下貌、生态、航运、二、月球对地球的意义2．月相与潮汐变化3．日食和月食发生的条件弦月依次出现的规律◆日食与月食发生时，日、地、月三养殖、发电、旅游等的影响者之间的相对位置◆大潮、小潮出现时对应的月相三、人类对太空的探索1．太空探索的历程2．太空探索的意义◆太空资源的主要类型◆运用太空探索的新近事例说明人类探索太空的意义◆地球自转的◆恒星日和◆结合生活◆根据地球自方向和周期太阳日实际进行区转和公转的相◆地球公转的◆地球自转时的换算关知识，解析生1．地球自方向和周期的线速度和◆运用相关产、生活中的地转和公转◆国际日期变角速度示意图阐明理事象四、地球运动及其地理意义2．地方时和区时3．地转偏向力4．正午太阳高度和昼更线的经度及日期变更规则◆南北半球水平运动的物体发生偏转的方◆北京时间◆一年中太阳直射点的移动◆某地正午正午太阳高度变化和昼夜长短变化向太阳高度的夜长短变化◆黄赤交角的季节变化5．四季度数◆二分二至◆二分二至日日正午太阳日期及太阳直分布射点的纬度◆某地昼夜长短的季节变化◆二分二至日全球昼夜长短的状况◆天文四季的划分第二部分自然地理环境与人类活动考试要求主题内容要点识记理解简单应用综合应用◆六大板块的◆板块的消◆运用“海◆根据地震或名称和分布亡边界与生底扩张示意火山实例，分◆地震要素：长边界图”阐明海析其成因、危震源、震源深◆地震波中底岩石年龄害，提出防灾度、震中、震的纵波与横的分布规律减灾的建议五、板块构造与地震火山1．板块构造学说2．地震要素与火山类型岩3．地震与火山的形成与分布中距◆世界两大地震带的名称和分布◆按成因划分的三大类岩石的名称◆花岗岩、玄武岩、石灰岩、大理岩所属的岩石类型◆地壳中含量前三位的化学元素◆主要地貌类型的名称波传播速度的差异◆震级与烈度的区别与联系◆影响烈度大小的主要因素◆三大类岩石的成因及其主要特征◆侵入岩和喷出岩的不同特点◆我国喀斯特地貌的典型分布区◆我国黄土地貌的典型◆运用板块构造学说分析海沟、岛弧链和高大褶皱山脉的成因◆运用板块构造学说分析世界地震带与火山带的分布特点◆根据三大类岩石相互转化示意图分析地壳物质是如何循环的◆根据景观图判断各类◆评价某地地貌对农业生产、工程建设、城市发展、旅游等的影响地形图6．主要的地貌类型7．地貌对经济建设的影响分布区地貌类型，◆黄土高原阐明主要特地表沟壑纵征和形成条横的主要原件因◆判读等高5线地形图，归纳地形特征◆大气的物质◆对流层、平◆据图解析◆根据 1 月、7 组成流层的主要温室效应月等温线或等◆大气垂直分特征◆根据热力压线图判断海层的各层名称◆大气圈对环流原理阐与陆、冬与夏◆全球气压带地球生命的明山谷风、以及盛行风与风带的名称保护作用海陆风的风向，并说明理及分布◆冷热不均向变化并解由◆世界主要气引起的热力释理由◆联系实际评候类型的名称环流◆根据气候价季风对我国及分布◆全球气压图表资料归农业生产、日◆主要温室气带、风带的形纳气候特常生活的利弊体成和季节移征，判断气◆运用各类图动候类型（热表资料列举全六、大气运动与天气、气候1．大气的垂直分层2．行星风系3．常见的天气系统4．季风5．世界主要气候类型6．人类活动对气候的影响◆大气环流对全球水热分布的意义◆热带雨林气候、热带沙漠气候、热带稀树草原气候、地中海气候、温带海洋性气候的特征及成因◆东亚和南亚季风的形带雨林气候、热带沙漠气候、热带稀树草原气候、地中海气候、温带海洋性气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候）◆根据相关球变暖、酸雨、臭氧洞等环境问题的证据，分析原因，提出合理建议成、冬夏季盛图表，判断行风向及对常见天气系气候的影响统，预测天◆气旋和反气变化趋势气旋的气压◆结合某次分布与气流台风实例，运动状况及解析风向、其控制下的气压、降水天气特征等天气状况◆台风、寒及变化潮、梅雨的成◆根据热力因及天气特环流原理阐征明城市热岛。