小学评优选先办法
小学评优选先实施办法
XXXX小学评优选先实施办法一、指导思想为进一步规范评优选先工作管理，减少评优选先工作评估的主观性和随意性，更好的发挥评优选先工作示范带动作用，充分发挥此项工作在教育教学工作中的导向、激励和保障作用，结合学校实际，特制定本办法。
二、评选范围本办法评优选先范围包括各级各类优师、师德标兵、优秀班主任、教育教学先进个人、先进工作者等三、基本原则1.拥护中国共产党的领导，自觉遵守中华人民共和国的各项法律法规，遵守上级教育主管部门政策要求，遵守学校的各项管理制度，服从学校党支部和校委会的管理。
2.关爱学生，能和家长良好沟通，无体罚和变相体罚现象，无有偿家教行为。
3.不在公共场所发表不当言论，不在微信、QQ群等互联网发表不当言论。
4.各类先进称号的参评人员必须是在教育教学一线任职的在职教师。
5.有事必须履行请假手续，不得无故迟到、早退或旷工；学期内病事假累计超过一个月（30天）原则上不参与评优选先。
6.所有参评人员必须符合上述原则，如有一条不符即取消其参评资格。
四、评选办法1各级各类优师、师德标兵、优秀班主任、教育教学先进个人的参评人员必须是教学一线的在职教职工，先进工作者的参评人员为管理岗的在职教职工。
7.各项荣誉按语文组、数学组、英语组、音体美组、道法科学信息组在职教工数量比例分配，采取“去尾法”计算上级分配名额；多余指标由学校党支部研究决定，连续2年没有参评的学科组在第三年自动获取参评资格。
8.同年度的上述荣誉只能参评其中一项，取得同一荣誉的间隔时间为2年。
9.优秀班主任的参评人员为担任正班主任的在职教职工。
5在教育主管部门组织的监测中，取得团体前十名的，该年级直接获得一个参评名额，然后再根据评选办法进行评比；取得单科加权成绩（带多个班级的计算所有班级的加权平均分）市直小学前十名的，该科任老师直接从优师、师德标兵、教育教学先进个人（带班主任的可选优秀班主任）中任选一项荣誉。
10各级各类优师、师德标兵、、教育教学先进个人的参评人员必须同时符合下列条件方可参评：(1)每学期的教学成绩：语文在同年级同学科中居前五名(?);数学在同年级同学科中居前三名(?)(2)班级评估(含正副班主任)在同年级居四星班级以上(1)教学成绩赋分表11在各级教育主管部门组织的监测、比赛中获得团体或个人优异成绩的酌情加分。
2023年小学评优评先实施细则
2023年小学评优评先实施细则第一章总则第一条为了进一步推动小学教育优质发展，鼓励小学生全面发展，树立榜样，激励优秀，特制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于全国各地的小学评优评先工作，具体实施由各地根据实际情况进行相应调整。
第三条小学评优评先工作以学生学业水平、综合素养和社会实践能力为核心，充分考虑学生的非学业特长和创新能力，注重发现培养全面发展的小学生。
第四条小学评优评先工作实行综合评价的原则，以综合素质评价作为主要依据，并结合学生的学业水平、学科竞赛成绩、科技创新能力、艺术特长和体育表现等综合素质进行评价。
第五条小学评优评先工作由学校和家庭共同参与，学校负责评优评先流程的组织和管理，家庭负责配合学校提供相关材料和活动。
第二章评优评先内容第六条小学评优评先内容包括学业水平、综合素养和社会实践能力等方面。
第七条学业水平评价应综合考虑学生在各个学科的学科成绩、学科竞赛获奖情况、学科能力水平等。
第八条综合素养评价主要包括道德品质、思想品德、学习能力、创新能力、团队合作能力、实践能力等方面。
第九条社会实践能力评价主要考察学生参与社会实践活动的情况、具体表现和能力发展情况。
第十条学校可以根据实际情况，设立其他特殊类别的评优评先内容，如艺术特长、体育特长、科技创新能力等。
第三章评优评先流程第十一条小学评优评先工作分为初评、复评和终评三个阶段。
第十二条初评阶段由学校教师根据学生平时表现和学习成绩进行初步评估，筛选出优秀的学生。
第十三条复评阶段由专家和学校教师共同评审，将初评阶段选拔出的学生进行重新评估，并筛选出终评的候选人。
第十四条终评阶段由专家组对候选人进行面试、实际操作和综合评价，最终确定评优评先的学生名单。
第四章奖励与激励第十五条小学评优评先工作应当注重荣誉奖励和实质性激励相结合，鼓励学生持之以恒地发展自己的特长和能力。
第十六条对于评优评先的学生，学校应当给予表彰和奖励，如设立特殊荣誉称号、发放奖学金等。
小学评优评先实施细则（三篇）
小学评优评先实施细则以下是小学评优评先的实施细则：1.评优评先的目的和意义：- 激励学生努力学习和进步- 促进学风良好和勤奋上进的氛围- 发掘和培养学生的潜力和兴趣- 促进学生全面发展2.评优评先的内容：- 学习成绩：包括期中期末总评成绩、单科成绩等。
要求学生取得优秀的成绩。
- 学科竞赛：参加各类学科竞赛并获奖的学生将被评为优秀。
- 综合能力：评估学生的综合能力，包括语言表达能力、领导才能、团队合作能力等。
- 社会活动：参与社会实践、公益活动等，展现社会责任感和积极的价值观。
3.评优评先的执行方式：- 每学期结束后进行评优评先，由班主任负责组织评选工作。
- 根据评选标准，班主任提出评优人选，经过班级讨论和学校批准确定。
- 评优结果公示，并向学生和家长宣布。
4.评优评先的奖励方式：- 决定评优的学生将获得荣誉证书和奖励。
- 在学校的评优名单上进行公示，并向学生个人档案中记录。
5.评优评先的评选标准：- 学习能力和成绩：考虑学生的学习成绩和学习态度。
- 综合能力和素质：考察学生的综合素质，包括语言表达能力、领导能力、团队合作能力等。
- 社会活动和社会责任感：考察学生的参与社会实践和公益活动的情况，评估学生的社会责任感和积极的价值观。
6.评优评先的机制：- 定期组织学校评优评先工作，确保公平、公正。
- 定期评估评优评先的效果，对于学习成绩不佳的学生，要及时给予帮助和提醒，鼓励其进步。
以上是小学评优评先的实施细则，具体的评选流程和标准可以根据学校的情况进行调整和完善。
小学评优评先实施细则（二）是根据学校的实际情况和教育要求制定的具体操作细则。
以下是一份可能的小学评优评先实施细则的例子：1. 评优评先的目标：通过评优评先激励学生学习、提高品德素质和全面发展。
2. 评优评先的主要内容：根据学生的学习成绩、品德表现和综合能力等方面进行评定。
3. 评优评先的评定标准：根据学校制定的评分体系，对学生进行综合评定。
小学评优评先实施细则
小学评优评先实施细则一、目的和意义小学评优评先是为了鼓励、激励和表彰优秀的小学生，提高他们的学业成绩和全面素质发展。
通过评优评先，可以激发学生的学习兴趣，培养积极向上的意识和竞争意识，同时也能促进全校学生的学习氛围的形成与发展。
二、评优评先范围和条件1. 评优评先范围涵盖全年级的学生，分为小学一年级、二年级、三年级、四年级、五年级和六年级六个年级进行评选。
2. 评优评先的条件是在学业成绩方面表现优秀，并且在品德、文体等方面也有突出的表现。
三、评优评先的评选标准1. 学业成绩评选标准（1）优秀奖：成绩优秀，年级排名前5%的学生；（2）进步奖：成绩较好且进步明显，年级排名前10%的学生；（3）优秀班级奖：年级三个班级中学业成绩最优秀的班级。
2. 品德评选标准（1）校园文明奖：表现出优秀的校园文明行为的学生；（2）爱心奖：关心他人、乐于助人，并积极参与志愿活动的学生；（3）道德模范奖：在日常生活中树立良好榜样，具有高尚品德的学生。
3. 文体评选标准（1）体育明星奖：在校体育活动中表现突出的学生；（2）艺术之星奖：在音乐、绘画、舞蹈等方面显示出才华的学生；（3）科技先锋奖：在科技创新和实践中取得卓越成就的学生。
四、评优评先的程序和方法1. 年级初评选：每个学期的末尾，由班主任根据学生的学业成绩、品德、文体等方面的表现初步评选出若干候选学生。
2. 教师评审：初评选出的候选学生将在年级组教师的评审下进行综合评定。
评审将参考学生的成绩单、班费管理情况、课堂纪律表现、体育、艺术等方面的成绩。
3. 学生自评：评审结束后，候选学生将进行自我评价，填写自评表，包括自己的学业成绩、品德表现和在文体方面的突出成绩。
4. 家长评价：学生的家长将被要求填写家长评价表，评价孩子在学习、品德和文体等方面的表现，并提供必要的支持和鼓励。
5. 最终评选：根据初评、教师评审、学生自评和家长评价的综合结果，评选出每个年级的学业优秀奖、进步奖、优秀班级奖，以及品德、文体方面的奖项。
小学教师评优评先办法模版
小学教师评优评先办法模版第一章评优评先概述1.1 评优评先的意义与目的1.2 评优评先的原则与要求1.3 评优评先的对象与范围第二章评优评先条件与标准2.1 教学成绩表现2.1.1 学科教学水平2.1.2 学生成绩提升2.1.3 课堂教学效果2.2 师德师风建设2.2.1 教育理念与态度2.2.2 学生关系与沟通2.2.3 业务能力与自我提升2.3 教师参与学校发展2.3.1 学校活动组织参与2.3.2 学校管理参与2.3.3 学科研究与创新2.4 教师师德考核第三章评优评先程序与流程3.1 申报材料准备3.1.1 个人简历、相关证书和荣誉证书3.1.2 教学教研成果材料3.1.3 教学经验交流材料3.2 申报材料审核与初评3.2.1 材料审核标准与流程3.2.2 初评标准与程序3.3 专家评审与终评3.3.1 专家评审组成与责任3.3.2 终评标准与程序3.4 结果公示与反馈3.4.1 结果公示方式与时限3.4.2 反馈意见及处理意见第四章评优评先奖励与激励4.1 评优评先奖励等级设置4.1.1 一等奖、二等奖、三等奖设置4.1.2 优秀教师称号和奖金4.2 教师激励政策落实4.2.1 职称晋升4.2.2 培训与研修机会4.2.3 专业职务晋升第五章评优评先效果与监督5.1 评优评先效果评估5.1.1 教师评优评先后的工作表现5.1.2 教师评优评先后的教育质量提升5.2 评优评先结果公正监督5.2.1 外部监督机制与程序5.2.2 内部监督机制与程序5.3 评优评先制度改进5.3.1 学校评优评先实施情况的定期评估5.3.2 评优评先制度的调整与改进结论参考文献附录。
小学教师评优评先办法范本（2篇）
小学教师评优评先办法范本一、引言本文旨在探讨小学教师评优评先的办法，并提供一份范本。
通过评优评先，可以激励教师积极进取，提高教师教育教学水平，建设优质的教学团队。
二、评优评先的目的和意义小学教师评优评先的目的在于发现和表彰教学中表现突出、教学水平较高的教师，以激励其他教师的积极性，促进整个学校教育教学水平的提高。
三、评优评先的原则1. 公平公正原则：评优评先过程中，要严格按照评价标准和程序进行，确保公平公正。
2. 绩效导向原则：评优评先要以绩效为导向，突出教师的教学效果和专业能力。
3. 鼓励创新原则：评优评先要重视教师的创新工作和改进教学方法的能力。
四、评优评先的具体标准1. 教学成果评价(1) 学生综合成绩：从学生成绩角度评估教师的教学成果，包括学生的学业成绩、学科竞赛获奖情况等。
(2) 教学反馈：收集学生和家长对教师教学工作的反馈意见，评估教师的教学质量。
(3) 教学设计：评估教师的教学设计是否科学合理，是否符合学生的实际需求。
2. 专业能力评价(1) 教学方法：评估教师的教学方法是否多样化、有效，是否能激发学生的学习兴趣和参与度。
(2) 教学技巧：评估教师的教学技巧是否娴熟，是否能有效地引导学生进行学习。
(3) 课堂管理：评估教师是否具备良好的课堂管理能力，能否有效地组织学生的学习活动。
3. 师德师风评价(1) 师德表现：评估教师是否具有良好的师德，是否能起到模范带头作用。
(2) 学生评价：收集学生对教师的师德评价，评估教师在学生心中的形象和影响力。
五、评优评先的程序1. 提供自评材料：教师根据评优评先标准，提供自己的教学成果、专业能力和师德师风等方面的材料。
2. 邀请评审：学校组织专家评审组对教师的材料进行评审，并进行课堂观摩。
3. 教学观摩及评议：评审组对教师的教学进行观摩，并进行评议，提出评价意见。
4. 综合评定：根据评审组的评价意见，学校综合评定教师的优秀程度，并做出决策。
5. 颁发荣誉称号：根据评定结果，学校颁发相应的荣誉称号，并给予奖励。
小学先进优秀评选表彰方案
小学先进优秀评选表彰方案一、方案背景在这个充满活力与梦想的时代，小学教育肩负着培养未来社会主义接班人的重任。
为了激发学生的学习积极性，提高教育教学质量，我们特制定本方案，旨在表彰在德、智、体、美、劳等方面表现优秀的小学生，树立榜样，推动全体学生共同进步。
二、评选对象本次评选面向全校小学生，包括一年级至六年级的学生。
三、评选条件2.智育方面：勤奋好学，成绩优异，具有创新精神和实践能力。
3.体育方面：积极参加体育锻炼，身体素质好，具有竞技水平。
4.美育方面：热爱艺术，具有特长，积极参加学校组织的各类文艺活动。
四、评选流程1.班级推荐：各班根据评选条件，推荐1-2名候选人。
2.年级评选：各年级组组织评选，从班级推荐的候选人中选出3-5名优秀学生。
3.学校评选：学校成立评选委员会，对年级推荐的优秀学生进行综合评审，最终确定表彰名单。
五、表彰方式1.颁发荣誉证书：对获得“小学先进优秀学生”称号的学生，颁发荣誉证书。
2.奖学金：对获得“小学先进优秀学生”称号的学生，给予一定数额的奖学金。
3.宣传展示：将获得表彰的学生的先进事迹、优秀作品在学校宣传栏、网站等平台进行展示。
4.优秀学生代表发言：在表彰大会上，邀请获得表彰的学生代表发言，分享他们的成长故事和学习心得。
六、评选时间本方案自发布之日起实施，每年进行一次评选。
七、评选保障1.严肃评选纪律：评选过程中，要严格遵循公开、公平、公正的原则，确保评选结果的客观性。
2.加强组织领导：学校成立评选领导小组，加强对评选工作的领导，确保评选工作的顺利进行。
3.落实责任追究：对评选过程中出现的违纪违规行为，将严肃追究责任。
4.接受监督：评选过程接受全体师生的监督，确保评选工作的透明度。
本方案旨在表彰在德、智、体、美、劳等方面表现优秀的小学生，激发他们的学习积极性，为全体学生树立榜样。
通过评选活动，我们希望进一步推动学校教育教学工作的开展，为培养更多优秀的小学生而努力。
让我们携手共进，为孩子们的美好未来而奋斗！注意事项一：确保评选过程的公平公正解决办法：设立专门的评选监督小组，由校领导、教师代表和学生代表组成，全程监督评选过程，确保每个环节都公开透明。
小学教师评优评先管理办法
XXXX小学教师评优评先管理办法为深化学校内部管理，激发教师工作积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，特制订我校教师评优表彰细贝1目的旨在表彰先进，树立榜样，推动工作。
一、评优评先原则1、体现公开、公平、公正原则，真正把教职工中的优秀人员推荐出来，发挥其示范引领作用。
2、在同等条件下，评优评先向一线教师倾斜。
二、评优评先名额分配1、乡（镇）、校级优秀人员。
每学年教师评优名额占学校教职工人数的50%左右。
其中语文、数学、英语（统考年级）等统考科目评优名额占评优总名额的60%左右，其他学科及行政评优名额占评优总名额的40%左右。
2、年度考核优秀人员。
70%名额用于统考学科教师，30%名额用于其他学科教师及行政班子成员。
在前两类名额数均为小数的情况下，双年度以收尾法方式优先确定语数英学科教师评优总数，单年度再以此法优先确定常科教师及行政班子成员评优总数，循环进行。
3、其他优秀人员。
按照教育局制定的评选方案，参照本方案执行。
三、评优评先否决性条款1、评优评先采取师德一票否决制。
凡是有违背师德情况的教师，取消当年评优评先资格。
2、受到上级行政部门通报批评及以上处理者。
3、当年中被认定为教学责任事故的有关责任人。
4、当年师德满意率不合格的教师，且反映情况属实者。
5、事假每年累计10天以上，病假累计超1月者。
6、不服从学校工作安排者。
7、所执教班级的学科联考评比中名次排列后一半者。
8、当年继续教育不合格者。
四、评优评先计分细则1、按《学科教师岗位考评细则》计算基础得分。
2、教学质量加分：学期期末统考成绩以四校联考排名为依据，取执教年级班额一半之前为标准，第一名加5分,第二名加4分，第三名加3分，以此类推。
如果以后总班额数超过10个，则以总班额数1/2为第一名的加分基数。
3、奖励加分项目：(1)论文、微课、案例等获校级奖励校级加1分，区及加2分，县级加3分，市级加4分，以此类推。
(2)个人荣誉称号获校级奖励校级加1分，区及加2分，县级加3分，市级加4分，以此类推。
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XXXX小学评优选先办法
一、市（或区）优秀班集体
1、连续近两年在本校担任班主任；且评选时正在担任班主任工作(一个学期内担任班主任工作超过2个月按一学期计算)。
2、学校四五六根据班级考核结果（下半年评选时：按该年度上半年和本学期截止到接到评优文件通知的上一周班级考核总分+上一整学年计算。
上半年评选：按上年度下半年和本学期接到评优文件通知的上一周班级考核总分+上一整学年计算）。
分数相同档案年龄大者优先。
3、如与上级文件冲突，按上级文件要求执行。
二、市（或区）优秀班主任
1、连续两年及以上担任班主任且评选时正在担任班主任工作；所带班级曾被评为市（或区）优秀班集体。
下半年评选：按该年度上半年和本学期接到评优文件通知的上一周班级考核总分+上一整学年计算；上半年评选：按上年度下半年和本学期接到评优文件通知的上一周班级考核总分+上一整学年计算。
（中心：整学年年级序列内班级考核倒数第一者取消参选资格）。
如有放弃参评者，根据成绩依次顺延。
低年级高年级同时报名，考核分统折合后再进行排名，分数相同高年级优先，相同情况年龄大者优先。
2、评选为市（或区）级优秀班主任、优秀班集体后，本学年度内不再评选下级同一名称荣誉称号，后三年内（不含被评选年度）不再评选同级同一荣誉称号。
4、如与上级文件冲突，按上级文件执行。
5、其他未尽事宜须经校委会讨论研究决定。
三、区级优秀教师或同级荣誉称号（班主任荣誉除外）
参加区级优秀教师或同级荣誉称号评选时，男教师55岁（含）以下、女教师50岁（含）以下必须为现从事班主任教学管理或中层及以上干部从事学校管理工作。
1、中心：区级优秀根据教师考核结果确定（上一学年度）。
分数相同，档案年龄大者优先。
如有放弃参评者，根据考核成绩依次顺延。
（有关优秀教育干部的荣誉除外）学区：三个教学点轮流分配名额，连续二年在三教学点中考试（核）总分第一的单位可连续分配优秀名额。
学期末各单位上报本校区教师考核分数，各单位考核成绩第一者纳入评选范围（一学年度考核成绩）。
中心校再根据联考成绩评出优秀。
联考成绩算法依据《垛石镇中心小学教师考核细则》。
考试成绩在联考中有任意一科倒数第一者取消评优资格。
如有放弃参评者，学区考核成绩第二纳入参评范围，第三名无参评资格。
分数相同，档案年龄大者优先。
2、取得区级荣誉称号后，本学年度内不再评选下级同一名称荣誉称号，后三年内（不含被评选年度）不再评选同
级相同荣誉称号，如与上级文件冲突，按上级文件执行。
四、镇教学能手、十佳教师、镇优秀教师、镇优秀班主任
1、根据总支分配名额确定学区（考试成绩在联考中有任意一科倒数第一者取消评优资格）和中心校名额分配。
2、镇教学能手由镇教育总支根据考试成绩确定；镇优秀教师根据教师考核（上一学年）结果确定；镇优秀班主任根据班级考核结果（上一学年）确定。
名额分配分为中心高年级、中心低年级和校区三个系列，名额比例分配为1.5:1:1。
分数相同档案年龄大者优先，本年度评为优秀教师下年度不再参评优秀教师；本年度被评为优秀班主任下年度不再参评优秀班主任。
3、连续2年被评为镇级荣誉（优秀教师、优秀班主任）的，下一学年度不再参评镇级优秀荣誉。
4、其他未尽事宜由校委会研究讨论决定。
五、补充说明：
1、区级各种优秀称号三个教学点每二年一轮一个名额，如：2011年度有一个优秀名额，2012年不再分配，2013年有资格分配优秀名额。
2、评选优秀班主任(班集体)时，因校区没有高年级，所以不参加市（区）级先进班集体和XX市优秀班主任评选。
评选区级及以下班主任荣誉称号时，学期末各单位上报本校
区教师考核分数，各单位班主任考核成绩列前者纳入评选范围。
中心校再根据联考成绩评出优秀：年度上学期评选按上一年度下学期期中期末成绩和本学期期中〈期末〉计算，年度下学期评选按本年度上学期期中期末成绩和本学期期中〈期末〉计算。
班主任考试成绩在联考中有任意一科倒数第一者取消评优资格。
如有放弃参评或考核第一不符合评选条件者，学区班主任考核成绩排名第二者纳入参评范围，第三名没有参评资格。
分数相同档案年龄大者优先。
六、本制度最终解释权为校委会。
本评选办法自202X年9月开始施行。