小班教案《蔬菜宝宝》
幼儿园小班语言教案《蔬菜宝宝》含反思
幼儿园小班语言教案《蔬菜宝宝》含反思一、教学目标1.了解几种常见的蔬菜，知道它们的名称和营养价值。
2.培养幼儿对蔬菜的兴趣，激发他们主动参与活动的积极性。
3.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。
二、教学重点1.认识几种常见的蔬菜，如：胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
2.学会表达蔬菜的名称和颜色，提高语言表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿运用多种感官参与活动，提高观察力和想象力。
2.培养幼儿合作意识，学会与人分享。
四、教学准备1.教具：各种蔬菜实物、图片、蔬菜模型。
2.环境布置：将教室布置成“蔬菜王国”。
五、教学过程（一）导入部分1.教师出示各种蔬菜，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。
2.邀请幼儿分享自己最喜欢的蔬菜，并说出原因。
（二）主题活动1.认识蔬菜（1）教师逐一介绍几种常见的蔬菜，如：胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
（2）引导幼儿观察蔬菜的颜色、形状、大小等特征。
（3）邀请幼儿上台触摸、闻一闻蔬菜，体验蔬菜的质感。
2.蔬菜宝宝游戏（1）教师将蔬菜模型放在地上，引导幼儿找出对应的蔬菜宝宝。
（2）邀请幼儿扮演蔬菜宝宝，进行角色扮演游戏。
3.蔬菜拼盘（1）教师出示蔬菜拼盘，引导幼儿观察并说出拼盘中的蔬菜。
（2）邀请幼儿分组进行蔬菜拼盘比赛，看哪组拼出的蔬菜最丰富。
4.蔬菜品尝（1）教师准备各种蔬菜，引导幼儿品尝并说出蔬菜的味道。
（2）邀请幼儿分享品尝蔬菜的感受，交流彼此的经验。
2.邀请幼儿谈谈在活动中的收获，如：学会了合作、分享等。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对蔬菜的认识有了很大的提高，他们能够说出几种常见蔬菜的名称和特征。
在活动中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。
但在蔬菜拼盘环节，部分幼儿合作意识较弱，需要加强引导。
1.提前与家长沟通，了解幼儿对蔬菜的了解程度，有针对性地进行教学。
2.增加合作环节，培养幼儿的合作意识。
3.鼓励幼儿表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。
蔬菜宝宝小班教案5篇
蔬菜宝宝小班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《蔬菜宝宝》含反思
幼儿园小班语言教案《蔬菜宝宝》含反思第1页幼儿园小班语言教案主题：蔬菜宝宝班级：小班学科：语言教学目标：1、同学能够认得并说出蔬菜的名称和颜色。
2、同学能够理解和运用描述蔬菜质感和口感的词汇。
3、同学能够运用语言表达出本身对蔬菜的喜好和不喜好。
教学重点：1、同学能够精准地说出蔬菜的名称和颜色。
2、同学能够理解和使用描述蔬菜的质感和口感的词汇。
教学难点：1、同学能够将蔬菜从外形颜色联系到口感和质感。
2、同学能够用语言表达出本身对蔬菜的喜好和不喜好。
教学过程：Step1. 导入1. 与同学打招呼，问候每一个孩子。
2. 准备一篮新鲜蔬菜，比如胡萝卜、西红柿、黄瓜等，让同学看、摸、闻，并从中选择本身喜爱的蔬菜。
3. 引导同学描述蔬菜的外观：形状、颜色、大小等，并说出本身最喜爱的蔬菜。
Step 2. 学习课文1. 为同学朗读《蔬菜宝宝》。
同学应当认真听，留意每一个蔬菜的名称、形状、颜色和口感描述。
2. 激励同学朗读或仿照，并让同学试着表述蔬菜的名称和口感。
3. 以组为单位对课文进行讨论，让同学通过讨论的方式共享本身对蔬菜的看法和喜好，让小构成员相互帮忙和理解。
Step 3. 游戏和运动1. 为课堂准备“蔬菜宝宝匹配”游戏。
在黑板上用彩笔画出一些蔬菜的图案，让同学将描绘蔬菜的名称匹配到相应的图案上。
2. 游戏完毕后，让同学进行一些简单的运动活动，如跳绳、做操，以激发他们的精力和注意力。
Step 4. 结尾回顾教学目标，提问同学是否能够达到这些目标。
反思：这个教案设计的是一节小班的语言课，以蔬菜为主题，目的是教同学学习蔬菜的名称、颜色、质感和口感描述。
在此次课程中，我设计了一些游戏和运动，以加强同学的爱好和自动性。
整个教案设计相对简单，比较符合同学认知特点，但教学效果受到一些因素的影响。
首先，我觉得教学步骤可能有些单调，假如能把文学和文化融合在一起，会更有深度。
其次，有些同学在游戏和运动环节中过于热诚，导致他们在学习环节中分心。
小班《蔬菜宝宝》教案及反思
小班《蔬菜宝宝》教案及反思一、教案1. 教学目标•认识蔬菜并掌握其名称和外观特征•培养孩子对蔬菜的兴趣，培养孩子多吃蔬菜的意识•提高孩子的观察力和动手能力2. 教学准备•蔬菜图片或实物模型•绘本《蔬菜宝宝》•彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料3. 教学过程第一课时：认识蔬菜1.教师向孩子展示各种蔬菜的图片或实物模型，让孩子看并说出他们的名称。
2.孩子根据老师出示的图片，分辨蔬菜的颜色，说出蔬菜的名称和颜色。
3.教师讲解每种蔬菜的外观特征，让孩子观察并描述。
第二课时：《蔬菜宝宝》绘本阅读1.教师给孩子朗读《蔬菜宝宝》，引导孩子了解蔬菜宝宝们的形象和特点。
2.孩子自由观看绘本，自主翻阅，并可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝进行手工制作。
第三课时：手工制作蔬菜宝宝1.教师为孩子准备好彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
2.教师演示制作一个蔬菜宝宝的示范，然后引导孩子一步一步完成手工制作。
3.孩子可以根据自己的喜好选择不同的蔬菜宝宝进行制作，鼓励他们发挥想象力，创作出属于自己的蔬菜宝宝。
4. 教学评价1.教师观察孩子在认识蔬菜、阅读绘本和手工制作过程中的表现，记录孩子的参与度、观察力和动手能力的进步情况。
2.教师根据观察记录，对孩子的学习情况进行评价和反馈。
二、反思本次教学中，我运用了多种教学方法，如图片展示、绘本阅读和手工制作，通过这些多样化的教学手段，让孩子在学习过程中更加主动和积极参与。
同时，通过多次重复的巩固训练，使孩子能够掌握蔬菜的名称、外观和颜色，达到教学目标。
在教学准备方面，我准备了丰富的教具和材料，使得教学更加生动有趣。
同时，我也要注意教学资源的合理利用，充分发挥教具的作用，使得教学过程更加具有针对性和实效性。
在教学过程中，我要留出足够的时间给孩子们自由观看绘本和选择手工制作的蔬菜宝宝。
这样可以培养孩子们的想象力和创造力，使他们的学习更富有个性化和独立性。
在教学评价方面，我要注重对孩子的态度和参与程度的观察，真实记录他们的学习和进步情况。
《蔬菜宝宝》小班教案及反思
《蔬菜宝宝》小班教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 认知目标：幼儿能说出几种常见蔬菜的名称，了解它们的外形特点和营养价值。
2. 技能目标：幼儿能够通过观察、比较、分类等方法，培养观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：幼儿能够认识并说出常见蔬菜的名称，了解它们的特点和营养价值。
难点：通过观察、比较、分类等方法，培养幼儿的观察能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、图片、卡片、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的菜市场或超市，观察蔬菜区的各种蔬菜，引导幼儿关注蔬菜的名称、外形和颜色。
2. 蔬菜认知（10分钟）教师展示蔬菜模型、图片和卡片，引导幼儿说出蔬菜的名称，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
同时，让幼儿观察蔬菜的外形、颜色，了解它们的营养价值。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“找出红色的蔬菜”、“哪种蔬菜最长”等，引导幼儿进行观察、思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。
同时，组织幼儿进行“蔬菜接力赛”，巩固对蔬菜名称和特点的认知。
六、板书设计1. 板书蔬菜宝宝2. 内容：蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜特点：外形、颜色、营养价值例题：找出红色的蔬菜、哪种蔬菜最长七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蔬菜，并标注名称和特点。
2. 答案示例：画出胡萝卜，标注名称“胡萝卜”，特点“长长的、橙色的、富含胡萝卜素”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了蔬菜的名称、外形和营养价值。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“蔬菜拼图”活动，提高幼儿的动手能力和观察能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 蔬菜认知3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的实践场景，如菜市场、超市或幼儿园种植园地，确保场景中有丰富多样的蔬菜。
《蔬菜宝宝》小班教案及反思
《蔬菜宝宝》小班教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班《身边的植物》主题下的《蔬菜宝宝》章节。
详细内容包括：认识常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学会用简单的语言描述蔬菜的形状、颜色和味道；通过观察、品尝、游戏等活动，培养幼儿对蔬菜的兴趣和喜爱。
二、教学目标1. 了解蔬菜的名称、形状、颜色和味道，知道蔬菜的营养价值。
2. 学会用简单的语言描述蔬菜，培养观察和表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值，培养对蔬菜的喜爱。
难点：用简单的语言描述蔬菜的形状、颜色和味道。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、实物蔬菜、PPT、录音机、音乐CD。
学具：画纸、水彩笔、画板、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放《蔬菜歌》，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 讲解：展示蔬菜模型和实物，引导幼儿观察、触摸，说出蔬菜的名称、形状、颜色和味道。
3. 实践活动1：蔬菜品尝会。
让幼儿品尝不同蔬菜，学会用简单的语言描述味道，了解蔬菜的营养价值。
4. 实践活动2：蔬菜拼图。
发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿根据实物蔬菜进行拼图创作。
5. 例题讲解：通过PPT展示，讲解如何用语言描述蔬菜，引导幼儿观察、模仿。
6. 随堂练习：让幼儿分组，用画板、剪刀、胶水等材料制作蔬菜拼贴画，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《蔬菜宝宝》2. 内容：（1）蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、青菜等。
（2）蔬菜形状、颜色、味道：圆形、红色、甜味；长条形、绿色、涩味等。
（3）营养价值和作用：补充维生素、矿物质，增强抵抗力等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并用语言描述它的形状、颜色和味道。
2. 答案示例：我喜欢西红柿，它是一个红色的圆形，味道酸甜可口。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、品尝、游戏等活动，让幼儿对蔬菜有了更深入的了解，培养了他们对蔬菜的喜爱。
幼儿园小班语言教案《蔬菜宝宝》含反思
幼儿园小班语言教案《蔬菜宝宝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的植物》，详细内容为第三课时《蔬菜宝宝》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解生活中常见的蔬菜，学会用简单的词语描述蔬菜的特点，并培养幼儿对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够认识并说出生活中常见的蔬菜名称，如：白菜、胡萝卜、西红柿等。
2. 能力目标：幼儿能够用简单的词语描述蔬菜的颜色、形状等特点。
三、教学难点与重点难点：用词语描述蔬菜的特点。
重点：认识和了解常见的蔬菜，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、图片、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、蔬菜玩具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过实物展示，让幼儿观察并说出蔬菜的名称。
（2）邀请幼儿分享自己认识的蔬菜，引导幼儿关注蔬菜的颜色、形状等特点。
2. 讲解（10分钟）（1）利用PPT课件，展示各种蔬菜的图片，让幼儿认识和了解蔬菜。
（2）讲解蔬菜的营养价值，教育幼儿要多吃蔬菜。
（3）通过例题讲解，让幼儿学会用简单的词语描述蔬菜的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。
（2）邀请幼儿分享自己的画作，并用词语描述蔬菜的特点。
4. 游戏环节（10分钟）（1）组织“蔬菜宝宝找家”的游戏，让幼儿将蔬菜模型与对应的图片配对。
（2）通过游戏，巩固幼儿对蔬菜的认识。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容。
六、板书设计1. 板书《蔬菜宝宝》2. 板书内容：（1）蔬菜名称：白菜、胡萝卜、西红柿等。
（2）蔬菜特点：颜色、形状等。
七、作业设计（1）画出自己喜欢的蔬菜。
（2）用词语描述蔬菜的颜色、形状等特点。
2. 答案：（1）示例：画出白菜。
（2）示例：白菜是绿色的，叶子是卷曲的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、图片、游戏等多种形式，让幼儿认识和了解蔬菜，达到了预期的教学目标。
幼儿园小班语言教案《蔬菜宝宝》含反思
幼儿园小班语言教案《蔬菜宝宝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第二章《认识植物》，详细内容为第三节《蔬菜宝宝》。
通过本节课的学习，让幼儿认识常见的蔬菜，了解它们的名称、颜色和形状，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够认识并说出课堂上出现的蔬菜名称、颜色和形状。
2. 技能目标：通过观察、描述，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识常见的蔬菜，学会用简单的语言描述蔬菜的特点。
难点：培养幼儿对蔬菜的喜爱，克服挑食现象。
四、教具与学具准备教具：PPT展示蔬菜图片，蔬菜实物。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师提前准备好蔬菜实物，邀请幼儿观察、触摸。
（2）教师提问：“这些蔬菜宝宝都有哪些颜色和形状呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示蔬菜图片，引导幼儿说出蔬菜的名称、颜色和形状。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师邀请幼儿到讲台上，根据蔬菜图片进行蔬菜实物配对。
（2）幼儿配对成功后，要求用语言描述蔬菜的特点。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《蔬菜宝宝》2. 板书内容：（1）蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子（2）蔬菜颜色：红色、黄色、绿色、紫色（3）蔬菜形状：长条形、圆形、椭圆形、不规则形七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿找出家里的蔬菜，并描述它们的特点。
（2）画一画自己喜欢的蔬菜。
2. 答案：（1）蔬菜特点描述示例：胡萝卜：长长的，橙色的，像个小萝卜。
西红柿：圆圆的，红色的，像个小红球。
（2）绘画作品见幼儿实际完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描述、实践等环节，让幼儿对蔬菜有了更深入的认识，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，部分幼儿对蔬菜的认知程度较低，需要在今后的教学中加强引导。
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小班教案《蔬菜宝宝》小班教案《蔬菜宝宝》1活动目标：1.让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。
2.了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。
3.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动过程：1.引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称。
(1)今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？(2)依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。
（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”）小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。
(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。
有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。
胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的'眼睛会变得更加明亮。
”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。
芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。
蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。
”教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。
3.幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。
教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。
鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。
活动反思：活动中我运用观察法、讨论法、讲解法、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及能力方面有所提高。
让幼儿认识到要多吃蔬菜及蔬菜的营养价值。
运用这些手段符合幼儿的认知特点。
在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识。
小班教案《蔬菜宝宝》2活动目标：1．通过有趣的故事教育幼儿在吃饭的时候我们蔬菜也要吃的，不能挑出来。
2．逐步培养幼儿爱吃蔬菜的良好习惯。
活动过程：一、导入活动。
教师讲述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，对于很多小朋友来说，都不爱吃，把青菜都往桌子上扔。
1．这时教师出示小白兔头饰，师：“这时，你们看谁来了呀？”2．师：小白兔给我们带来了一样礼物，看看，是什么呀？青菜3．你们喜不喜欢吃青菜呀？能不能把它们吃完呢？小朋友可来劲了，都想吃青菜，吃的可香了。
二、引导幼儿说出各种各样的蔬菜。
提问：宝宝们，你们平时最爱吃什么蔬菜呀？分别请三个小朋友来回答，教师再进行小结。
提问：可是你们吃饭在吃饭的时候老师发现有些宝宝不爱吃蔬菜，就吃米饭和荤菜了？让幼儿知道在吃饭的时候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都帮我们配好了菜，都是很有营养的。
所以我们在吃饭的.时候都要将蔬菜宝宝吃掉，这样我们的身体才会棒棒的，长的高高的。
三、游戏：我爱吃蔬菜。
让孩子们在中午吃饭的时候比赛，看看谁能把碗里的饭菜吃得最干净。
小班教案《蔬菜宝宝》3【活动目标】1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。
2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。
3、认识色彩。
【活动准备】1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。
3、蔬菜、水果挂图一份。
【活动过程】一、开始部分：谈话：小朋友你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分：1、认识多种蔬菜、水果教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。
问幼儿：这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？（让幼儿展开想象，进行思考）2、做游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的`后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。
3、连线请幼儿打开课本，让幼儿观察课本画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果？那些是红色蔬菜、水果？画面上还有什么动物？（小猪）小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。
幼儿连线教师指导。
三、结束部分：表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。
小班教案《蔬菜宝宝》4活动目标：1、引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色、继续学习水粉颜料涂色的技能、2、培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣、活动准备：每人一份绘画材料、蔬菜图片若干活动过程：一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动、1、今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁？（教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述、有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿）2、这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服？（1）大白菜穿着绿油油的绿衣服、（2）紫紫的茄子穿着紫色的衣服、（3）胡萝卜穿着橘黄色的衣服、（4）西红柿穿着大红色的衣服3、游戏：“什么蔬菜不见了？”“请你猜猜是谁来了？”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜颜色的认知二、提出活动要求1、这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗？怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢？宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点、2、给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的（老师边说边示范涂色、）3、胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色、（老师示范涂色）4、西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色、（老师示范涂色）5、茄子的.盖子要涂绿色，不是紫色、（老师示范涂色、）三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩子选择好颜色再涂、四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏、教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验、我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好、小班教案《蔬菜宝宝》5活动目标：1、认识常见的蔬菜，并能说出它们的名称。
2、养成爱吃蔬菜的习惯。
活动准备：1、幼儿参加过菜园里蔬菜的采摘2、各种蔬菜。
青菜、南瓜、黄瓜、丝瓜活动过程：一、回忆采摘活动，引发活动兴趣。
1、教师出示幼儿采摘活动的照片，引发幼儿兴趣。
提问：上面是谁？你们在哪里？二、在看看、说说中认识常见的`蔬菜。
我们在菜园里收获了许多的蔬菜宝宝，老师把它们请到了这里，我们一起去看看。
1、老师带领幼儿参观布置在周围的采摘果实。
提问：刚才我们看了那么多的蔬菜宝宝，请你说说它们是谁？长的怎么样？2、幼儿集中交流。
3、老师出示布袋请幼儿摸摸布袋里的蔬菜宝宝是谁？（大蒜头）4、你还见过什么蔬菜？三、品尝蔬菜食品。
今天食堂的阿姨给我们准备许多蔬菜做的好吃的菜，请你们来品尝。
幼儿自由选择品尝，让幼儿说说。
你吃了蔬菜什么？小班教案《蔬菜宝宝》6设计意图小班幼儿挑食现象比较普遍，有的孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特殊味道的菜。
本活动以游戏导入，通过倾听蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。
活动照片、jpg教学策略本次活动，从情感出发，利用幼儿的泛灵心理，将平时看起来极为普通的蔬菜，变成可爱的会说话的蔬菜宝宝。
幼儿与蔬菜的互动，使得幼儿从心底里喜欢蔬菜，并愿意用行为——品尝蔬菜来表达对蔬菜的喜爱。
幼儿以形象思维为主，所以采用多媒体课件进行直观演示，有助于幼儿了解蔬菜的营养价值。
整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
1．突出现代教学模式，体现幼儿的主体地位。
通过调动幼儿的多种感官，启发性的提问引导幼儿观察、触摸，讨论，充分地调动了幼儿学习的积极性和主动性，体现了幼儿是学习的主人。
2、以探究为主线，围绕“运用多种感官感知四种蔬菜的外形特征———回忆已有经验——观看课件了解蔬菜不同的.营养价值——品尝蔬菜熟食拼盘”，激发幼儿对蔬菜的热爱”。
3．运用多媒体课件激发幼儿对蔬菜的热爱。
活动过程中教师将蔬菜的营养价值以生动有趣的蔬菜娃娃展现出来，极大的吸引孩子们的注意力。
教师通过引导幼儿看一看、想一想、说一说、尝一尝使幼儿能更形象的认识了解四种特殊蔬菜。
活动目标1．能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇四种蔬菜；能说出蔬菜的基本特征。
2．尝试品尝特殊味道的蔬菜；知道它们对身体的益处。
3．喜欢吃有特殊味道的几种蔬菜。
活动准备：课件、蔬菜拼盘。
活动过程一、出示兔子手偶，引起幼儿兴趣。
1、小朋友，今天我们班请来一位动物朋友，看，她是谁？咱们和她打个招呼吧。
自述：我是兔妈妈，欢迎小朋友到我们家做客！我准备了很多菜。
二、运用多种感官感知四种蔬菜的外形特征。
1、小朋友可以看一看，摸一摸，闻一闻，然后互相说一说这些菜叫什么名字？长什么样子？2、谁来说说你认识哪种菜？它是什么样子的？芹菜：是什么颜色的？长得怎么样？闻一闻，有什么味道？一起小结：芹菜是绿色的，细细又长长。
胡萝卜：什么颜色的？胡萝卜两头一样吗？一起小结：胡萝卜是橘红色的，一头粗，一头细。
木耳：什么颜色？小手摸一摸，什么感觉？一起小结：木耳是黑色的，干干硬硬的。
香菇：什么颜色？什么样子的？像什么？闻一闻什么味道？小结：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。
三、回忆已有经验，联系生活，乐于接受几种特殊味道的蔬菜。
1、这几种蔬菜你吃过吗？你吃过什么菜？2、欣赏课件图片：这是什么菜？看起来样子怎么样？想不想吃？四、引导幼儿通过观看课件，了解每种蔬菜不同的营养价值。
这些蔬菜，不但好吃，还很有营养呢！小朋友，你知道这些蔬菜宝宝对我们的身体有什么好处吗？我们来听听蔬菜宝宝的自我介绍吧。
分段播放课件，依次提问两种蔬菜：胡萝卜宝宝怎么说的？芹菜宝宝怎么夸自己的？香菇宝宝有什么好处？木耳宝宝怎么说的？小朋友，你们愿意和这些蔬菜宝宝交朋友吗？师幼小结：原来每种蔬菜都有不同的营养，如果和所有的蔬菜宝宝交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮肤怎么样？（光滑），大便？（通畅），身体会怎么样？五、品尝蔬菜熟食拼盘，激发幼儿对蔬菜的热爱。
1、告诉你个好消息，兔妈妈把菜已经做好了，小客人们快来呀！2、先闻一闻，什么味道？想不想吃？３、请小朋友拿一个小盘子，每一种蔬菜都选一点，到座位上细细品尝吧！（音乐）4、教师巡视：兔妈妈问她做的菜香不香？我听到一种吃东西的声音，这是什么声音？吃什么东西发出来的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感觉怎么样？（表扬吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干净，兔妈妈看了肯定很高兴！只要不挑食，多吃菜，我们就会长得漂漂亮亮，健健康康！）六、延伸吃完的小朋友把小盘子拿上来，我们一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，让叔叔阿姨做好了给别的班小朋友尝尝，好不好？小班教案《蔬菜宝宝》7【活动由来】水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。