幼儿园大班数学活动：水果冰糖葫芦
大班教案冰糖葫芦
大班教案冰糖葫芦一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《快乐生活》第五章《甜蜜的味道》，详细内容为“冰糖葫芦”。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识传统的民间小吃冰糖葫芦，感受中国传统文化。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：制作冰糖葫芦的步骤及注意事项。
教学重点：让幼儿了解冰糖葫芦的制作过程，培养幼儿的动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、制作冰糖葫芦所需的食材和工具。
2. 学具：围裙、手套、竹签、水果（山楂、葡萄、草莓等）、糖浆、油等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种美味的冰糖葫芦图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出自己喜欢的水果。
2. 讲解冰糖葫芦的制作过程（10分钟）利用PPT和视频，详细讲解冰糖葫芦的制作步骤，让幼儿了解并记住制作过程。
3. 互动环节：分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论制作冰糖葫芦所需的食材和工具，以及制作过程中需要注意的事项。
4. 动手操作（10分钟）每组幼儿在教师的指导下，动手制作冰糖葫芦。
教师巡回指导，及时纠正错误，确保幼儿安全。
5. 随堂练习：展示作品，分享快乐（5分钟）让幼儿展示自己制作的冰糖葫芦，分享制作过程中的趣事，增强团队协作意识。
教师对每组幼儿的制作成果进行评价，鼓励幼儿，强调注意事项。
六、板书设计1. 冰糖葫芦制作步骤2. 制作冰糖葫芦所需食材和工具3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作冰糖葫芦，记录制作过程和感受。
答案：根据实际情况填写。
2. 作业题目：画一幅关于冰糖葫芦的画。
答案：发挥幼儿想象力，画出自己喜欢的冰糖葫芦。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他民间小吃，激发幼儿对传统文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的动手操作环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：冰糖葫芦的制作步骤及注意事项。
幼儿园《冰糖葫芦》教案
幼儿园《冰糖葫芦》教案一、教学内容本课教材来自幼儿园大班科学活动，主要内容是冰糖葫芦的制作过程。
通过观察和动手操作，让幼儿了解冰糖葫芦的制作方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手能力，让幼儿能够独立完成冰糖葫芦的制作。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在制作过程中能够相互帮助，共同完成任务。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在制作冰糖葫芦的过程中能够发挥自己的想象，制作出自己喜欢的冰糖葫芦。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够独立完成冰糖葫芦的制作。
难点：让幼儿在制作过程中能够相互配合，共同完成任务。
四、教具与学具准备教具：冰糖葫芦制作演示用具、冰糖、山楂等食材。
学具：每个幼儿准备一份山楂、冰糖和竹签。
五、教学过程2. 讲解：教师讲解冰糖葫芦的制作方法，包括如何串山楂、如何熬制冰糖、如何将冰糖涂抹在山楂上等步骤。
3. 示范：教师进行冰糖葫芦制作的示范，边示范边讲解每一步的操作要点。
4. 动手操作：幼儿按照教师的示范，自己动手制作冰糖葫芦。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助幼儿完成制作。
5. 品尝：幼儿完成冰糖葫芦的制作后，教师组织幼儿品尝自己制作的冰糖葫芦，引导幼儿体验成功的喜悦。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是冰糖葫芦的制作步骤，另一部分是冰糖葫芦的制作要点。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份冰糖葫芦。
答案：幼儿根据自己的喜好，独立完成一份冰糖葫芦的制作。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师组织幼儿进行冰糖葫芦的制作比赛，鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的冰糖葫芦。
同时，教师还可以引导幼儿探索冰糖葫芦的制作原理，让幼儿深入了解冰糖葫芦的制作过程。
重点和难点解析一、教学内容本课教材来自幼儿园大班科学活动，主要内容是冰糖葫芦的制作过程。
通过观察和动手操作，让幼儿了解冰糖葫芦的制作方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手能力，让幼儿能够独立完成冰糖葫芦的制作。
大班科学：串冰糖葫芦-2019最新幼儿园大班教案
3、幼儿动手操作制作冰糖葫芦。
4、教师随机指导，启发幼儿想出另一种排序方式。
5、集中幼儿，让幼儿说说自己的冰糖葫芦是怎么样排列制作的。
6、教师小结幼儿的回答。
7、生生互动，帮助排序错误的幼儿。
三、买冰糖葫芦
大家一起帮助小牛叫卖并糖葫芦，体验制作后的快乐。
活动过程
一、谈话导入
教师看谁啦？（出示小牛）
教师小牛带了一种好吃的东西（出示并糖葫芦）引导幼儿观察冰糖葫芦的特征。
看看这冰糖葫芦是怎么做的呢？（巩固对A-B排序方法的掌规律为动物对应排队。
1、（出示A-BB形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。
大班科学：串冰糖葫芦
大班科学串冰糖葫芦
活动目标
1、学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。
2、体验做冰糖葫芦的乐趣。
环境创设
橡皮泥、彩色纸剪成的水果若干、棒子、范例2串（1串是按A-B方式排序，另一串是按A-BB方式排序）、小
牛
重点与难点
将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序
大班数学教案有趣的糖葫芦
大班数学教案：有趣的糖葫芦引言在大班数学课上，引入有趣的元素是激发学生学习兴趣和提升教学效果的重要手段之一。
本教案将介绍一种有趣的数学活动：糖葫芦制作与数学问题，通过此活动让学生在制作糖葫芦的过程中体验数学的乐趣，并通过解决数学问题加深对数学概念的理解。
教学目标1.学习和运用简单的数学计算；2.发展学生艺术创造和动手操作能力；3.培养学生团队合作和沟通能力。
教学准备1.材料：糖葫芦制作所需的冰棍、砂糖、水果等原料；2.工具：锅、夹子、线等；3.数学问题的准备。
教学过程步骤一：引入活动1.引入糖葫芦制作的活动，让学生对活动产生兴趣；2.介绍糖葫芦的一些基本知识，如制作过程、原材料等；3.引导学生思考，糖葫芦制作可能会涉及到哪些数学知识。
步骤二：团队分工1.将学生分为小组，每个小组3-4人，让学生自由选择组队；2.分配不同的任务给每个小组成员，如负责采购材料、制作糖葫芦、解决数学问题等；3.强调团队合作的重要性，鼓励学生互相帮助和协作。
步骤三：糖葫芦制作1.按照步骤和要求，指导学生制作糖葫芦；2.提供必要的支持和指导，确保学生能够顺利完成糖葫芦的制作；3.引导学生观察糖葫芦的特点和形状，思考与数学相关联的问题。
步骤四：数学问题解决1.设计一些与糖葫芦制作相关的数学问题，如计算糖葫芦的表面积、估算糖葫芦的长度等；2.将数学问题分发给学生，让他们自由解答；3.鼓励学生团队讨论和合作，共同解决数学问题。
步骤五：分享和总结1.让学生分享他们制作的糖葫芦和解决的数学问题；2.鼓励学生向其他小组展示糖葫芦和解答过程，互相学习和交流；3.总结本次活动的收获和体会，激发学生对数学的兴趣。
拓展活动1.邀请学生带来自己制作的糖葫芦，进行展示和分享；2.设计更复杂的数学问题，挑战学生的思维能力；3.利用糖葫芦的形状和特点，进行几何知识的拓展。
结束语通过将数学与有趣的糖葫芦制作活动结合起来，可以提高学生对数学的兴趣和学习积极性。
幼儿园《冰糖葫芦》教案
幼儿园《冰糖葫芦》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，具体章节为《创意美食——冰糖葫芦》。
教学内容包括认识并了解冰糖葫芦的特点及其制作过程，通过观察、讨论和实践操作，培养幼儿的审美观念、动手能力和创新意识。
二、教学目标1. 了解冰糖葫芦的制作过程，认识各种水果及其颜色、形状特点，培养幼儿对生活中美食的观察与欣赏。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对美的创造力与表现力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：掌握冰糖葫芦的制作方法，学会运用各种材料进行创作。
难点：如何引导幼儿观察、发现生活中的美，并将其运用到创作中。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物样品、各种水果图片、画纸、画笔、彩泥等。
学具：剪刀、双面胶、水彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示实物样品、PPT、水果图片等形式，引导幼儿观察并讨论冰糖葫芦的特点，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍冰糖葫芦的起源、制作方法及其在生活中的应用。
（2）示范如何运用彩泥、画笔等材料制作冰糖葫芦。
3. 实践操作（15分钟）（1）分发材料，引导幼儿按照示范步骤进行创作。
（2）巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。
（2）针对幼儿作品中出现的问题，进行针对性的讲解和指导。
（2）组织幼儿将作品进行展示，共同欣赏。
六、板书设计1. 冰糖葫芦制作步骤：（1）选取水果（2）串糖葫芦（3）装饰2. 作品展示区七、作业设计1. 作业题目：制作一幅关于冰糖葫芦的创意画。
2. 答案要求：运用所学的知识，结合自己的生活经验，创作出具有个人特色的冰糖葫芦作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，分析教学效果，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中观察、发现更多的美食，并进行创作。
幼儿园教案冰糖葫芦
幼儿园教案冰糖葫芦一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“甜蜜的味道”，依据教材第五章“食物的奥秘”中的第三节“传统小吃——冰糖葫芦”，详细内容包括冰糖葫芦的起源、制作材料、制作方法以及与之相关的文化意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰糖葫芦的历史背景，认识制作冰糖葫芦的主要材料，体验制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿对传统美食的热爱，提高他们对食物的鉴赏能力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和分享意识。
三、教学难点与重点教学难点：冰糖葫芦的制作方法及注意事项。
教学重点：了解冰糖葫芦的起源，认识制作材料，掌握制作过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、实物（山楂、竹签、糖浆等）。
学具：每组一份山楂、竹签、糖浆、一次性手套。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示各种传统小吃图片，引导幼儿说出他们认识的传统小吃，进而引出本节课的主题——冰糖葫芦。
2. 讲解（10分钟）（1）讲解冰糖葫芦的起源，让幼儿了解其历史背景。
（2）展示挂图，介绍制作冰糖葫芦的主要材料及制作方法。
（3）通过PPT展示制作过程，引导幼儿关注制作过程中的注意事项。
3. 实践（10分钟）（1）分发学具，组织幼儿分组进行冰糖葫芦的制作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与分享（5分钟）（1）每组展示自己制作的冰糖葫芦，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）邀请幼儿分享制作过程中的心得体会。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述冰糖葫芦的起源、制作材料及制作方法。
（2）强调制作过程中的注意事项，提醒幼儿注意安全。
六、板书设计1. 主题：甜蜜的味道——冰糖葫芦2. 内容：（1）起源：宋代（2）制作材料：山楂、竹签、糖浆（3）制作方法：串、裹、挂七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用其他水果制作冰糖葫芦，并与家人分享你的作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿充分了解了冰糖葫芦的制作过程，培养了他们的动手能力。
幼儿园大班语言教案《冰糖葫芦》含反思
幼儿园大班语言教案《冰糖葫芦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐与发展》第四单元《美食篇》中的《冰糖葫芦》。
该章节详细介绍了冰糖葫芦的制作过程、食材选择、味道以及与冰糖葫芦相关的民俗文化等内容。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握冰糖葫芦的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
2. 通过观察、品尝冰糖葫芦，让幼儿学会用恰当的词语描述冰糖葫芦的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣，培养幼儿热爱家乡的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述冰糖葫芦的特点。
教学重点：掌握冰糖葫芦的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、视频、实物冰糖葫芦。
2. 学具：彩泥、竹签、各种水果模型、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示实物冰糖葫芦，让幼儿观察并说出它的特点。
（2）邀请幼儿品尝冰糖葫芦，引导幼儿用词语描述它的味道。
2. 新课内容学习（1）观看PPT，了解冰糖葫芦的制作过程。
（2）教师示范制作冰糖葫芦，幼儿跟随操作。
3. 例题讲解（1）出示挂图，让幼儿用词语描述冰糖葫芦的颜色、形状、味道等特点。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组，用彩泥和水果模型制作冰糖葫芦。
（2）每组选代表展示作品，其他幼儿用词语进行评价。
（1）让幼儿谈谈对本节课冰糖葫芦的认识和感受。
（2）引导幼儿了解冰糖葫芦的民俗文化，激发幼儿对传统文化的兴趣。
六、板书设计1. 冰糖葫芦的制作过程2. 描述冰糖葫芦的词语七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍冰糖葫芦的制作过程和特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、品尝、制作等环节，让幼儿全面了解了冰糖葫芦，达到了预期的教学目标。
但在课堂实践中，部分幼儿在用词语描述冰糖葫芦时，表达不够准确，需要在今后的教学中加强引导和训练。
课后，可以引导幼儿深入了解其他传统美食，如月饼、粽子等，丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的语言表达能力。
大班教案冰糖葫芦
大班教案冰糖葫芦一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中的“甜蜜的味道”章节，详细内容为“冰糖葫芦的制作与品尝”。
二、教学目标1. 了解冰糖葫芦的历史、制作方法及食用礼仪，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的生活技能。
3. 培养幼儿的团队合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：冰糖葫芦的制作过程，尤其是熬糖的火候掌握。
教学重点：幼儿动手制作冰糖葫芦，品尝并了解其食用礼仪。
四、教具与学具准备教具：熬糖锅、竹签、水果（如山楂、草莓等）、电磁炉、围裙、一次性手套、食用色素。
学具：小刀、砧板、模具、包装纸、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的糖葫芦摊贩，了解糖葫芦的历史、制作过程及食用礼仪。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示冰糖葫芦的制作方法，详细讲解每个步骤。
3. 制作冰糖葫芦（10分钟）幼儿分成小组，每组选定一种水果，按照讲解的方法制作冰糖葫芦。
4. 熬糖挂浆（10分钟）5. 品尝与分享（5分钟）幼儿品尝自己制作的冰糖葫芦，并与同伴分享制作心得。
六、板书设计1. 冰糖葫芦2. 内容：1）冰糖葫芦的历史2）制作方法3）食用礼仪七、作业设计1. 作业题目：制作一份家庭版的冰糖葫芦，并与家人分享。
2. 答案：根据课堂所学，选择合适的水果，按照制作方法完成家庭版冰糖葫芦。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对冰糖葫芦的制作表现出极高的兴趣，动手操作能力得到了锻炼。
但在熬糖环节，部分幼儿对火候的掌握不够熟练，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试制作其他口味的冰糖葫芦，如巧克力、抹茶等，并了解其他国家的传统糖果制作方法。
重点和难点解析1. 熬糖的火候掌握2. 幼儿动手操作的安全3. 家庭作业的设计与实施详细补充和说明：一、熬糖的火候掌握1. 火候判断：熬糖的火候主要分为三个阶段，即白糖融化、糖浆沸腾和糖浆熬制。
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大班数学活动：水果冰糖葫芦
活动目标：
1、尝试按照一定的规律串冰糖葫芦。
2、体验帮助老爷爷制作冰糖葫芦的快乐。
活动准备：
1、PPT、背景音乐
2、幼儿人手一份操作材料：冰糖葫芦棒子、不同颜色的水果形状纸片、水果盘等。
活动过程：
一、借助故事导入冰糖葫芦：激起幼儿活动的兴趣。
1、这是谁？他车上有什么？
2、老爷爷车上的是一串串的冰糖葫芦，那么他要做什么呢？（卖冰糖葫芦）
二、利用多媒体感知串冰糖葫芦规律：能发现并说出冰糖葫芦的排列规律。
1、老爷爷都用了哪些水果做冰糖葫芦？
2、老爷爷串冰糖葫芦可是有规律的哦，我们来看他是怎么串的？
AABAAB：
ABBABB：
ABAABA：
三、尝试按照一定模式制作冰糖葫芦：按一定的模式排列水果，制作冰糖葫芦。
1、提出制作冰糖葫芦的操作要求。
2、介绍幼儿自己制作的经验。
四、享受卖冰糖葫芦：体验帮助别人的快乐。
活动反思：
中班第一学期的孩子，他们在小班的时候就已经接触并学会了“ABAB”和“ABCABC”比较简单的排序形式，我旨在今天的《水果冰糖葫芦》活动中让孩子们能够进一步发现掌握新的排序形式“ABBABB、AABAAB”和“ABAABA”。
通过我在活动前的预设，我觉得“ABAABA”这样的形式是最难的，果然在活动中孩子们的现场操作中也出现了这样的情况，幼儿会把这种形式排成“ABABABAAA”，因为给孩子们的水果是限制的，两种水果，一种三个，另一种六个。
我选择的纠错方式是孩子们展示水果冰糖葫芦的时候一起纠错。
我觉得这样的活动素材还非常适合投放进个别化学习活动中，内容除了冰糖葫芦还可以换成其他的内容，比如烧烤产品等。
另外，也可以渗透进角色游戏，卡一个糖葫芦商铺，让幼儿能够学习和游戏双效结合，达到快乐得学习，当然活动中还有一些细节需要我进一步反思。
一、教案的修改和课件的调整
本次活动我得到的素材是一份教案和课件，但是我并没有做拿来主义者，而是自己仔细研读了教案，分析教案。
首先，我读
了原本的教案后，发现两个问题，一、教案的叙述太过于拖沓，有许多教师琐碎的语言在其中，让教案的环节不清晰了，为此，我把教案进行了精简，并且对每一个环节进行了意图说明，那么拿到教案的老师都能够一目了然得知道本次活动的思路和脉络；
二、原本的教案教师的总结中提到“老爷爷用的是找好朋友的办法。
”但是并没有明确表达“三个水果一组”这一点，让幼儿在前两种规律“ABBABB”和“AABAAB”的例子中，并没有明确这一点，会影响幼儿的操作，所以在我的总结中提到了“三个一组”，第三种规律“ABAABA”，其实是本次活动的难点，而原教案中的教师总结这种方法的时候用了和前两种一样的形容，孩子不容易发现两个一样的水果夹着一个水果的规律，对于这一点我也做了适当调整。
二、活动材料的实践反思
活动材料的设计花了很多心思，也要谢谢搭班老师的鼎力帮助，才能让我有更多的时间研读教案。
当然，在实践活动中，我也发现，冰糖葫芦上的双面胶粘性太强，不利于幼儿进行修改，这一点可以进一步调整，当然也因此让我明白，活动中除了教师和幼儿的互动是重要的，幼儿和材料的互动也是至关紧要的，因为这更是孩子主体性的表现。
另外，有教师向我提出了为什么不多一些水果，让幼儿排出更多的规律呢？并且教案中的目标也只是提到“一定的规律”，那么是否应该有更多自由发挥的机会？我在这里有两方面思考，。