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实验六硫酸镁的急性中毒与解救
课程名称
药理学
专业班级五年护理等班
授课教师
牛婧芃授课序次
5授课类型实验授课学时2
授课题目ห้องสมุดไป่ตู้（章节）
第5次实验
实验六 传出神经系统药对兔瞳孔的影响
硫酸镁的急性中毒及其解救
教学目的 与要求
1、观察拟胆碱药、抗胆碱药对兔瞳孔的影响，并联系临床应用
2、观察硫酸镁的急性中毒症状及钙盐的解救效应；分析机理，联系其 临床意义。
3、能熟练的进行兔耳静脉注射。
教学重点 与难点
重点 观察硫酸镁的急性中毒症状；氯化钙的解救特点。 难点静脉注射法。
教学方法 与手段
讲授、示教、实验操作。
使用教材 及参考书
1.使用教材：（1）药理学，人民卫生出版社，王开贞主编，第6版，2009年7月；（2）实验指导（自编教材）2006年9月；
2.参考书：王秀清主编，药理学，人民卫生出版社，第3版，1997年9月。
毛果芸香碱溶液。每眼各3滴，让药液在眼内保留1分钟并与角膜充 分接触后，将手放开，任其溢出。计时。15分钟后，在同样光照下，
再测量并记录两侧瞳孔大小、检查对光反射情况。将实验结果整理填 入表内。
【结果】
50分
给药前给药后
兔 眼 实验
兔 眼 实验瞳孔直径（mm对光瞳孔直径（mm对光
反射反射
药物
左
右
【注意事项】
教案续页
教学 内容
辅助手段 时间分配
一、传出神经系统药对兔瞳孔的影响
【目的】
1.观察拟胆碱药、抗胆碱药对兔瞳孔的影响，并联系临床应用。
2.练习家兔的捉拿、滴眼及量瞳方法。
【材料】兔固定箱1个、手电筒1个、测瞳尺1把、1%硫酸阿托
实验六：传出神经系统药物对瞳孔的作用
教学目的 与要求
1.观察毛果芸香碱、阿托品对瞳孔的影响，分析其作用机制， 并联系临床应用。 2.掌握家兔滴眼和测量瞳孔的方法。
教学重点
找到鼻泪管，用手指按住，滴眼液
与难点
教学方法
讲授、实践、讨论。
与手段
1、使用教材：药理学实验指导，科学技术出版社，刘
使用教材 及参考书
乐江主编，2015 年 8 月第一版。 2、参考书：朱岫芳、鱼江主编，药理学，吉林出版集团， 第 3 版，1997 年 9 月
教案续页
辅助
教学内容
手段 时间
分配
实验十三 传出神经系统药物对瞳孔的作用
【实验目的】
1.观察毛果芸香碱、阿托品对瞳孔的影响，分析其作用机制，并联系
临床应用。
2.掌握家兔滴眼和测量瞳孔的方法。
【实验原理】 瞳孔舒缩受瞳孔开大肌和瞳孔括约肌的影响，瞳孔括约肌上 20 分
分布有 M 受体，瞳孔开大肌上有α1 受体。毛果芸香碱激动 M 受
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课程名称
药理学
专业班 级
三年药学等班
授课教师
郭育慧
授课序次
1 3
授课类 型
实验 授课学
课
时
2
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体使瞳孔缩小，阿托品阻断 M 受体使瞳孔扩大。【实Βιβλιοθήκη 条件】1、 实验动物：家兔
2、 药品：1%硝酸毛果芸香碱、1%阿托品溶液
天堂与地狱比邻
1、用寓言故事引出：工作对于一个人的意义——失去工作就等于失去快乐。
2、用自己的亲身经历告诉热爱工作对人生职业成功的重要意义。
3、用三个不同的石匠的工作态度，工作是一种态度它决定着快乐与否。
4、结论:人生的天堂和地狱其实就掌握在自己的手里。
（三）课文研究
1、洛克菲勒写这封信的良苦用心是什么？单从这封信本身看，你认为洛克菲勒的儿子能理解父亲的用心吗？为什么？
（1）寓言故事
寓言讲了一个什么故事，请同学们看书，小组之间进行对话表演。并请两位同学上台表演。提问这个寓言告诉我们什么道理呢？
（2）亲身经历
那么怎样才能拥有天堂的生活呢，作者提出了三个观点，请找出来。
1、工作是一种特权：在工作中学到经商的方法；创造除去生活需要外的更多财富；可以发掘人的潜能，使平凡的人变得伟大而富有智慧。
学会感恩，学会从底层做起，树立正确的职业价值观。
三、小组讨论
洛克菲勒在信中写道：“老实说我是一个野心家，从小我就想成为巨富。”事实证明，洛克菲勒的“野心”实现了。请你也谈谈自己曾经的“野心”和现在的“野心”，同时说说自己准备如何来实现这个“野心”。
教案末页
教学
小结
洛克菲勒家族在美国的社会、政治、经济中都有着举足轻重的作用和广泛的影响力，这个家庭以百年长成不衰成就了一个传奇。在今天这个比以往任何本个时代都渴求创新、财富
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课程名称
语文
专业班级
2017级轨道2班
授课教师
授课序次
授课类型
新授课
授课学时
2
授课题目（章节）
天堂与地狱比邻
教学目的与要求
1.深刻理解作者“人生的天堂或地狱其实就掌握在自己的手里”的内在涵义。
汉字结构
商洛职业技术学院教案首页教案续页写字是基本技能的训练，也是识字过程中的一个极其重要的环节。
达到正确、端正、整洁、熟练，除反复实践外，还必须掌握有关字形的基本知识。
笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构等，是掌握汉字字形的重讲授新课：一、汉字的结构。
汉字结构可以从结构单位、结构方式、书写顺序3个方面来说明。
（一）结构单位。
1、笔画。
（1）含义：写字时，按楷书的书写要求，从起笔到抬笔，叫做“一笔”或“一画”。
笔画是汉字的最小构成单位。
（2）汉字的基本笔画。
传统的汉字基本笔画有8种：点、横、竖、撇、捺、提、折、勾，又称“永”字八法。
1965年文化部和中国文字改革委员会发布的《印刷通用汉字字形表》和1988年国家语言文字工作委员会、中华人民共和国新闻出版署发布的《现代汉语通用字表》规定了5种基本笔画：横、竖、撇、点、折，又称“札”字法。
这些笔画大都有变形。
例如点可以写得很长（偏旁“又”的第二笔）。
单笔笔画可以连写而成为比较复杂的笔画。
例如竖横、横竖、横撇、撇横、撇点、竖横竖，这些笔画都可以用“折”这个名称来概括。
（见《汉字笔画名称表》）2、部件。
（1）含义：部件是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。
它是介于笔画和整字之间的。
（2）部件与笔画的关系：一般来说，部件大于或等于笔画，小于或等于整字。
大于笔画是常例，等于笔画是特例。
在合体字中，部件小于整字；在独体字中，部件等于整字。
（3）拆分：对于多个部件构成的汉字，可按照结构层次从大到小逐侧面象形：女、马、人、虎、高特征象形：牛、羊、止、象义会意。
句子分类、句法成分
（1）引起对方注意，一般用“你看、你说、你想、你要明白、你听我说”等。
例如：事情明摆着，你说，我们还能不管？
（2）表示对情况的推测和估计，一般用“看来、想必、看样子、算起来、充其量、说不定、往多（少）里说”等。
例如：这堆沙土，充其量有十辆卡车就运走了。
（3）表示消息的来源或事情的依据，一般用“据说、听说、相传、据调查、据报告”等。
如：土匪被打死了两个。
（2）凡是补语，由表示动量或时量的数量短语充当。
如：土匪被围剿了两次。
土匪被围剿了两天。
并不是所有的句子都有这六种成分，比如非主谓句就没有主语和谓语这两个部分。在主谓句里，主语和谓语如果由一个词充当，它就没有宾语、补语、定语、状语这些成分。
（7）中心语。
修限成分后的成分为中心语
主语谓语
宾语定语（）
状语【】补语﹤﹥
独立语△△界分主语、谓语∥
（二）框式图解法。
比较复杂的句子，用符号法图解就表示得不够清楚。
例如：这个青年就是后来成为我国著名无产阶级革命家的邓中夏。
这个句子的宾语有一个比较复杂的定语，用符号法表示，看不出层次。采用框式图解法，不但能表示各种成分的关系，而且能表示出层次来。框式图解法有两种：一种是由小到大的图解法。一种是由大到小的图解法。
二者的联系：单句成为复句的组成部分，失去独立性，称为分句。
（2）根据用途或语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（3）根据构成成分的位置，可以分为常式句和变式句。
（4）根据构成成分省现，可以分为完全句和省略句。
（5）根据主谓关系不同，可以分为主动句和被动句。
四、句子成分。
在一个句子里，词与词之间、或者短语与短语之间，有一定的结构关系，按照不同的关系把句子分为若干不同的组成成分，这些组成部分叫作句子成分。句子的一般成分有主语、谓语、宾语、补语、定语和状语；特殊成分有独立语。
药理学教案
【不良反应】
1．副作用：治疗量可引起眩晕、恶心、呕吐、心悸和直立性低血压等。
2．成瘾性：较吗啡轻，但仍需按照《麻醉药品管理办法》控制使用。
3．急性中毒：可出现昏迷、呼吸抑制，偶有震颤、肌肉痉挛，甚至惊厥。纳洛酮可对抗呼吸抑制，但不能对抗中枢兴奋症状，中毒解救时可配合抗惊厥药。
2.吗啡和哌替啶能否用于分娩止痛？说明用药依据。
3.心源性哮喘和支气管哮喘是否都能用吗啡治疗?为什么？
教学
后记
适当讲授毒品相关知识以加强学生对麻醉药品认识。
教案续页
教学内容
辅助手段时间分配
导入：疼痛有哪些类型？用何药治疗？
一、阿片受体激动剂
吗啡
【体内过程】吗啡口服易吸收，首关消除明显，常采用注射给药。可通过胎盘进入胎儿体内，仅有少量可通过血-脑脊液屏障,但足以发挥中枢性镇痛作用。主要在肝代谢，经肾排泄，亦有少量经乳汁排出。
【作用】
1.中枢神经系统
(1)镇痛镇静：吗啡的镇痛作用范围广，对各种疼痛均有强大的镇痛作用，对持续性慢性钝痛的作用强于间断性锐痛。吗啡还有明显的镇静作用，可改善疼痛患者的紧张、焦虑、恐惧情绪，提高对疼痛的耐受力。随着疼痛的缓解和情绪稳定，部分患者可产生欣快感。吗啡的欣快感常促使患者渴望再次用药以致成瘾。
【难点】1.吗啡的作用、作用机制及临床应用。2.吗啡成瘾性原理及治疗。
教学方法
与手段
讲授
使用教材
及参考书
1、使用教材：王迎新弥曼主编，药理学，第一版，人民卫生出版社，2011年6月
2、参考书：
（1）王开贞于肯明主编，药理学，第6版，人民卫生出版社，2009年7月
（2）弥曼主编，药理学，第2版，人民卫生出版社
实验四、不同给药途径对药物作用的影响
商洛职业技术学院教案首页教案续页教案末页为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化，最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。
一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识昶、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。
作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二•培训的及要求培训目的1保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。
工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。
2、培训要求1保安理论培训通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。
2）消防知识及消防器材的使用通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。
3）法律常识及职业道德教育通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。
4）工作技能培训。
药理学教案18
与难点
【重点】强心苷的药理作用、不良反应及中毒救治。
【难点】1.强心苷治疗作用机制与中毒机制；2.强心苷对心脏的正性肌力作用。
教学方法
与手段
讲授
使用教材
及参考书
1、使用教材：陈树君 秦红兵主编，药理学，第3版，人民卫生出版社，2014年1月
2、参考书：
（1）王开贞 于肯明主编，药理学，第6版，人民卫生出版社，2009年7月
利尿药是治疗CHF的基本药物，氢氯噻嗪等适用于轻、中度心功能不全；对于严重心功能不全，尤其是急性左心功能不全可选用呋噻米等静脉注射疗效较佳。
第四节血管扩张药
血管扩张药治疗CHF的机制是舒张容量血管，降低心脏前负荷，减轻静脉系统淤血；舒张阻力血管，降低心脏后负荷，改善动脉系统缺血；心脏前后负荷降低，可改善心脏泵血功能，延长病人存活时间。尤其在治疗对强心苷和利尿药无效的重度及难治性心功能不全时常能取得较好疗效。
3.通过减少血管紧张素Ⅱ的生成，阻止或逆转心血管的病理性重构，改善心室收缩和舒张功能。
4.抑制缓激肽的降解，促进NO和PGI2的生成，而NO和PGI2均有舒张血管、抗血小板聚集、抗心血管增生和肥厚的作用。
【临床应用】ACEI适用于各种程度的CHF，尤其是高血压或血中去甲肾上腺素、血管紧张素Ⅱ水平较高伴CHF的患者。
教学
后记
授课过程中重点让学生认识强心苷类药物的作用、用途、毒性及防治。
2．某些心律失常
（1）心房纤颤：强心苷通过抑制房室传导，而减慢心室频率，改善心室的功能状态，纠正循环障碍。对心房颤动伴心衰者尤为适用。
（2）心房扑动：强心苷能缩短心房不应期，使心房扑动转为心房纤颤，然后再发挥治疗心房纤颤的作用。部分患者在转为房颤后，停用强心苷，有可能恢复窦性节律。