工程管理特色专业建设的思考_王雪青
高教版王雪青工程项目管理(第二版)教学课件U4
第4章 工程项目设计管理
4.1 工程项目设计的概念及其阶段划分 4.2 工程项目设计管理的含义、模式及任务 4.3 工程项目设计单位的选择与合同管理
2 工程项目管理
4.1 工程项目设计的概念及其阶段划分
4.1.1 工程项目设计的含义和特征 4.1.2 工程项目设计的意义和作用 4.1.3 工程项目设计的阶段划分 4.1.4 工程项目设计的基本原则和依据 4.1.5 工程项目设计的内容和深度
33 工程项目管理
28 工程项目管理
4.3.2 工程项目设计单位的招标与评标
3. 工程项目设计招标的评标方法 工程项目设计招标的评标采用综合评估法，主要考虑工 程设计方案;投入产出、经济效益;工程勘察设计工作进度; 设计单位的资信业绩;投标报价的合理性等因素。
29 工程项目管理
4.3.3 工程项目设计合同的谈判与签订
设计单位的选择可以采取直接指定、招标投标及设计方案竞赛等方 式。
(1) 对于一些特殊项目的设计,由于项目的主要工艺、技术需要采用 不可替代的专利或者专有技术，或者项目的建筑艺术造型有特殊要求， 或者已建成项目需要改、扩建或者技术改造，由其他单位进行设计将 影响项目功能配套性等诸多原因，导致只能采取直接指定的方式选择 特定设计单位。
完成剩余的设计工作。该模式的示意图如下图所示。
23 工程项目管理
4.3.1 工程项目设计单位的选择方式
更替型项目管理模式
24 工程项目管理
4.3.2 工程项目设计单位的招标与评标
工程项目设计招标的目的是打破地区、部门界限，开展 工程勘察、设计竞争，优选工程勘察设计单位；促使工程 勘察设计单位改进管理工作，提高工作质量，改善服务态 度；达到采用先进技术、降低工程造价、缩短建设周期和 提高投资效益的目的。
工程管理专业建设存在的问题与对策
工程管理专业建设存在的问题与对策摘要：该文章分析了我国工程管理专业的现状、工程管理专业建设中所存在的问题与对策。
关键词：工程管理；专业建设；问题；对策目前，国内的工程管理专业教育在专业设置、人才培养模式、课程体系安排、教学内容等方面的研究取得了一定进展，但仍在某些方面存在一些亟待研究解决的问题，本文就工程管理专业建设的一些问题提出自己的看法。
一工程管理专业的学科属性我国开办建筑领域的管理学科已有20多年的历史，该专业的名称也经过多次变化。
如1952年同济大学创办了建筑工程经济与组织专业，1980年重庆建筑大学创办了建筑管理工程专业，1981年天津大学创办了基本建设管理工程专业，1993年天津大学、重庆建筑大学创办了国际工程管理专业。
1998年国家进行学科专业调整，将上述多个专业（或专业方向）合并归属在管理科学与工程一级学科下，改称工程管理专业。
将工程管理专业设在管理学门类下面，强调了其管理类学科属性，这与国际上多数国家将其归属在土木工程类专业的作法有所不同。
各高校按照教育部的要求，于1999年开始对工程管理专业的归属进行了调整，部分高校将该专业并入经济管理学院，也有部分高校将其并入土木工程（建筑工程）学院。
教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中，明确工程管理专业的培养目标为培养具备管理学、经济学、土木工程技术的基础知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。
主干学科为管理学和土木工程授予管理学学士学位。
在工程管理专业建设上，建设部承担了部分具体工作。
1999年建设部高等工程管理学科专业指导委员会在反复研究充分论证的基础上，提出：11工程管理专业的课程体系，以专业平台课程加专业方向课程模式建立。
两部分课程的学时分配比例为：专业平台课程占85%，专业方向性课程占15%。
21专业平台课程按“4条腿”方案即技术、经济、管理和法律4个类别建立专业平台课程。
关于建筑工程管理学习心得体会（3篇）
关于建筑工程管理学习心得体会建筑工程管理是一门综合性强、实用性强的学科，学习建筑工程管理需要掌握一定的工程知识、管理知识和实践经验。
在学习过程中，我深刻体会到了建筑工程管理的重要性，同时也充分认识到了自己在这方面的不足之处。
下面是我在学习建筑工程管理过程中的一些心得体会。
首先，建筑工程管理的复杂性。
建筑工程管理涉及到多个方面的知识和技能，包括项目策划、设计管理、施工管理、质量控制、工期控制、成本控制等。
不同的环节都需要专业的知识和技巧来支持和保障。
在实践中，我深刻感受到了建筑工程管理的复杂性和挑战性，需要全面系统的知识体系和丰富的实践经验来支撑和指导。
其次，建筑工程管理的责任和压力。
建筑工程管理是一个高风险的工作，任何一个细节上的疏忽都可能导致巨大的损失。
因此，在建筑工程管理中，责任感是非常重要的。
作为一名建筑工程管理人员，需要具备承担责任、抗压能力强的素质。
在实践中，我时刻保持警觉，严格要求自己，及时处理各种问题和风险，确保工程的顺利进行。
再次，建筑工程管理的沟通和协调能力。
建筑工程管理需要与不同的团队成员、业主、设计师、工程师、施工队等进行沟通和协调。
每个团队成员都有自己的专业知识和立场，为了实现项目的目标和要求，需要合理安排和协调各方的工作。
在实践过程中，我充分发挥自己的沟通和协调能力，与各方建立起顺畅的沟通渠道，及时解决问题，保证项目的顺利进行。
最后，建筑工程管理的学习和实践相结合。
建筑工程管理是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能真正掌握其中的要点和技巧。
在学习过程中，我注重将理论与实践相结合，通过实践中的问题和挑战来提高自己的能力。
通过实践，我不断学习、总结和改进，提高自己的工作水平和能力。
总之，建筑工程管理学习是一门充满挑战性、复杂性和实用性强的学科。
在学习建筑工程管理的过程中，我深刻认识到了建筑工程管理的重要性、复杂性和挑战性。
通过不断地学习和实践，我不断提高自己的工作能力和综合素质，为更好地进行建筑工程管理提供了有力的支持。
工程管理毕业论文答辩
工程管理毕业论文答辩工程管理毕业论文答辩一各位老师好！我叫王爱国,来自山东聊城，我的论文题目是《基于实物期权的城市轨道交通项目财务评估应用研究》.在这里，请允许我向王雪青老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。
下面我将从论文的目的、结构内容、不足之处三个方面向各位老师作一大概介绍,恳请各位老师批评指导.首先，在目的和意义上，本文研究将实物期权理论引入城市轨道交通项目投资决策评价过程之中，目的在于完善轨道交通建设投资项目的评估方法和体系,通过完善评估手段,使轨道交通项目价值能够被更准确地计算和评估,进而帮助轨道交通项目建设方进行科学决策。
当前,将实物期权理论应用于城市轨道交通项目投资评价的相关研究较少,本文成果可作为以投资者为主体,评价城市轨道交通项目价值理论的一个新的思路,同时为决策方法的选择提供理论支撑,对我国轨道交通基础设施建设领域的发展有一定的意义。
其次,在结构内容上,本文的基本思路是，首先分析城市轨道交通项目特征并回顾传统方法在处理项目投资决策问题上的局限性.在此基础上，分析轨道交通项目特性以及期权特征,并构建基于推迟期权的城市轨道交通项目评价模型。
最后，通过实例对投资决策模型进行了验证。
本文的主要研究内容结构如下，第一章是论文的绪论部分,此章节中首先对城市轨道交通等相关研究背景做了简要介绍，并对于此次研究提出了其研究的必要性和意义所在。
通过文献综述，系统阐述了国内外学者和专家对于实物期权等方法的研究过程和现状,并最后提出本论文的研究内容和框架结构.第二章对于城市轨道交通项目和投资决策方法两方面分别做了系统阐述。
其中轨道交通项目阐述包含对于城市轨道交通的简介、分类及特征,重点对轨道交通项目的经济特征和投资特征进行分析，为下一步研究做铺垫。
在投资决策方法综述中，重点分析和对比了传统项目评价方法及实物期权方法.首先是对传统项目评价方法的阐述，并总结其存在的问题和缺陷.其后,对实物期权方法做了系统介绍,最后总结了实物期权方法应用的基本思路和步骤。
高教版王雪青工程项目管理(第二版)教学课件U12
12.1.2 工程项目进度管理的目标
（4）考虑外部协作条件的配合。包括工程项 目实施过程中所需的水、电、气、道路、通信 及其他社会服务项目的满足程度。
（5）合理安排土建与设备的综合施工。应按 照它们各自的特点，合理安排土建施工与设备 安装的先后顺序及搭接、交叉或平行作业，明 确设备工程对土建工程的要求和土建工程为设 备工程提供施工条件的内容和时间。
12.1 工程项目进度管理概述 12.2 工程项目进度计划的编制方法 12.3 工程项目进度计划的优化 12.4 工程项目进度控制
10 工程项目管理
12.2 工程项目进度计划的编制方法
12.2.1 横道图 12.2.2 流水施工 12.2.3 网络计划技术
11 工程项目管理
12.2.1 横道图
点称为箭尾节点，箭线头部的节点称为箭头 节点；前者又称为箭线的开始节点，后者也 称为箭线的结束节点。 3）线路 从起始节点开始，沿着箭线的方向连续通过 一系列的箭线与节点，最后到达终止节点的 通路称为线路。
36 工程项目管理
3. 双代号网络计划
（2）双代号网络图的绘制
1）双代号网络图的绘制原则
3）技术间歇。指由施工对象的工艺性质决 定的间歇时间，如混凝土养护时间、抹灰层 硬化时间等。
4）组织间歇。指由施工组织及准备原因造 成的间歇时间，如施工机械转移场地时间等。
5）平行搭接时间。
22 工程项目管理
12.2.2 流水施工
4. 流水施工的基本组织形式 （1）等节拍流水施工 基本特点：
1. 横道图的原理 又称甘特图
12 工程项目管理
12.2.1 横道图
2. 横道图的特点 （1）优点 清楚，直观、易于理解，不仅能够安排工期，
工程管理专业认知心得
工程管理专业认知心得1. 工程管理的魅力工程管理这个专业，乍一看可能觉得有点冷冰冰的，嘿，其实它可精彩得很！你有没有想过，咱们身边的每一座建筑、每一条道路背后，都是一群工程师和管理者默默付出的结果？他们就像是工程界的“隐形超人”，在背后策划、协调、管理，确保一切顺利进行。
想象一下，建筑工地上，工人们忙得不可开交，而你站在一旁，心里默默想着：“嘿，这一切都是我在运筹帷幄呀！”那种成就感，真是无与伦比。
1.1 工程管理的职责说到工程管理，首先得提提它的职责。
工程管理者不仅要懂技术，还得有超强的组织能力，像个大管家一样把各种资源安排得妥妥的。
你需要跟设计师沟通，让他们的创意能顺利落地；还得和施工队打好关系，确保每一根钢筋、每一块砖都能按时到位。
这就像在玩“乐高”，拼出一个梦中的世界，但可得小心，别把小伙伴们的乐高块搞混了，不然就惨了！总之，工程管理是个需要头脑灵活、脚步稳健的工作。
1.2 工程管理的挑战不过，挑战也是随之而来的。
就像走在绳索上一样，风一吹，你可能就失去平衡了。
突发事件、预算超支、工期延误，这些都是常见的“绊脚石”。
有一次，我听说某个项目因为天气原因停工了，结果原本打算一个月完成的工程硬是拖了两个月。
你说气不气？所以，工程管理者得学会如何应对这些突发情况，像个“变色龙”一样，迅速调整自己的策略，让整个团队保持高效。
2. 工程管理的重要性2.1 项目管理工程管理不仅关乎个人的职业生涯，也对整个社会的发展有着至关重要的影响。
想想看，城市的基础设施、交通运输系统，都是经过精心管理而来的。
若没有优秀的工程管理，项目就像“无头苍蝇”，随便飞来飞去，结果可能是“前功尽弃”。
项目管理的精髓在于计划、执行、监控和收尾，每一步都得细致入微。
就像打麻将，每一步都得谨慎，不能轻易放水，才可能最终赢得“和局”。
2.2 团队合作工程管理还需要团队合作。
这里的人可不是“单打独斗”，而是一个个角色分明的小团队。
你有技术高手、协调能手，还有预算控，每个人都是这个“大机器”里不可或缺的一部分。
工程管理专业介绍心得体会
工程管理专业介绍心得体会工程管理专业介绍心得体会（通用6篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，心得体会是很好的记录方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是店铺精心整理的工程管理专业介绍心得体会（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
工程管理专业介绍心得体会1大四下学期，我有幸走进xx建筑设计院实习，在为期四个月之久的实习期里，我进一步了解了建筑的深刻内涵，从书面的理论水平攀升到与实际结合的新的高度，同时，对具体设计流程，平面图，立面图，剖面图以及效果图的要求规范都有了更深层的认识，空间概念也逐渐明晰，对自己的未来有了新的定位，相信这段实习经历在我未来的从业生涯中将发挥极大的作用。
下面就是我实习的经历和心得体会。
实习的第一天，我在父亲的引领下来到了xx建筑设计院，面对那些即将陪伴我度过四个月实习时光的工作人员，环顾着那全然不同于学校的新环境，看着办公桌上那一叠叠的图纸和墙壁上贴着的新河小区、博文华府设计效果图时，我内心被陌生、胆怯、激动交织在了一起，挺紧张的。
刘院长诙谐的一句“大家欢迎xx加入我们的队伍。
”所有的人们用微笑和掌声打消了我所有的顾虑，强烈的求知欲使我下定决心：这里是我人生新的战场，在这里我要虚心请教，努力学习在书本上学不到的实践经验，锻炼自己，超越自我。
接下来，xx所长就给我指定了一位经验丰富的指导老师，她的名字叫xx，是设计院的副院长、工程师。
我早耳闻她不仅年轻干练，还是设计院的顶梁柱。
她开始也没有给我安排什么具体工作，只是详细询问了我在交通学院各项专业课的学习、考试情况，以及我在学校所做的各项设计，并介绍了建筑设计院近期正在设计的几个建筑项目。
实习能得到她的指点，我暗暗庆幸自己好运气。
来这的前一星期里，不知道自己该做些什么?，也不会与大家进行语言交流，只是将设计院所有的室内卫生打扫干净，帮大家端水倒茶，然后就是坐在xx院长桌旁等着她给自己安排事做。
当时院里正在绘制御景花园二期的设计图，她耐心的讲解绘图的基本要求和规范，让我用画一个两层的物业办公楼的平面图和立面图，也许这是对我在学校所学知识的摸底吧。
浅谈建筑工程技术及施工现场管理问题 王青青
浅谈建筑工程技术及施工现场管理问题王青青摘要：随着建筑行业的飞速发展，人们对建筑工程质量的要求越来越高。
为有效确保建筑工程的施工质量，工作人员必须强化对工程技术及施工现场的管理力度，从而有效减少施工过程中的安全隐患，进一步保障工程质量。
本文首先论述了建筑工程技术及施工现场管理的作用，进而分析了现阶段管理工作中存在的不足，最后提出了强化技术及施工现场管理工作的措施，供相关工作人员参考借鉴。
关键词：工程技术管理；施工现场管理；问题一、建筑工程技术及施工现场管理的作用（一）提升建筑工程施工质量对建筑工程技术及施工现场进行有效的管理可以进一步提升建筑工程整体的施工质量。
随着科学技术的不断的创新变革，现阶段我国建筑工程的施工过程中对工程技术的把控显得尤为重要，通过优化工程施工技术可以有效减少施工难度及容量，且能通过强化施工精度进一步潜提高工程质量；对施工现场进行合理把控能够为工程质量优化奠定良好的基础。
由此可见，通过工程技术管理及施工现场管理的统筹安排，能够有效提升建筑工程工程质量[1]。
（二）强化建筑工程经济效益在建筑工程施工之前，需明确工程目标并根据工程目标制定合理的资金投入方案。
加强建筑工程技术及施工现场的管理力度能够通过优化施工技术及施工调度工作确保工程施工作业高质量、高效率地进行。
通过合理施工技术的应用能够降低施工难度、提高施工效率，从而节约了工程建筑所需的资金投入。
度施工现场进行统筹管理能够节省一定的人力、物力，进一步降低工程成本、强化建筑工程经济效益，促进我国建筑工行业可持续发展。
二、现阶段建筑工程技术及施工现场管理过程中存在的不足（一）安全生产意识不足现阶段我国建筑工程施工过程中，工程管理人员及基层施工人员的安全生产意识相对薄弱，给建筑工程施工环节带来了较大的安全隐患。
建筑工程施工环境相对复杂且由于工程庞大、涉及人员数量较多，致使工程安全生产的影响因素也复杂多变。
现场施工人员及工程管理人员没能对安全生产影响因素进行合理规避则会导致工程施工出现较为严重的问题[2]。
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中国大学教学 2011年第9期44王雪青，天津大学管理与经济学部工程管理系主任，全国高等学校工程管理专业指导委员会副主任；杨秋波，天津大学管理与经济学部工程管理系秘书，博士研究生。
工程管理特色专业建设的思考王雪青 杨秋波摘 要：为促进工程管理专业人才培养质量的提升，对比分析了9个教育部工程管理特色专业点的建设目标与建设成效，归纳了其建设经验与不足，讨论了工程管理学科建设及专业建设中应关注的问题。
提出了工程管理专业建设应采用CDIO 的教育思想，并强调了企业参与人才培养过程和工程管理教育国际化的重要性。
关键词：工程管理；特色专业；质量工程“特色专业”是教育部“质量工程”的重要组成部分，旨在根据国家经济、科技、社会发展对高素质人才的需求，引导不同层次、类型的高校根据自己的办学定位，确定自己的个性化发展目标，发挥已有的专业优势，办出自己的专业特色，从而实现对不同层次、类型高校的分类指导。
特色专业建设分为两类，第一类选择优势明显、特色鲜明的专业点或具有一定办学基础、未来若干年经济社会发展需要的新兴交叉专业。
第二类结合国家和社会对紧缺人才和拔尖创新人才的需要，选择有专门人才培养基地支撑的专业进行重点建设。
工程管理专业属于第一类特色专业建设点。
一、工程管理特色专业建设的成效根据工程管理专业的学科属性，教育部从全国400余个工程管理专业中遴选了9个第一类特色专业进行重点建设，如表1所示。
表1 工程管理特色专业建设点一览序号编号学校时间 1 TS1Z004 清华大学 2007 2 TS10084 天津大学 2007 3 TS10766 哈尔滨工业大学 2008 4 TS10788 同济大学2008 5 TS11159 西安建筑科技大学 2008 6 TS11270 华北电力大学 2009 7 TS11284 石家庄铁道大学 2009 8 TS11418 东南大学 2009 9 TS11685 重庆大学2009上述各校在深入分析自身总体定位及学科优势等因素的基础上，提出了特色专业建设的目标，深入改革教学内容，努力强化师资队伍建设，取得了丰硕的成果。
清华大学工程管理特色专业的建设结合国家建设事业（建筑业、房地产业和城市建设与服务业）的重大需求，充分利用清华大学学科综合优势，通过实施研究型和创新型的教学方案与教学过程，培养具有“工程技术+工程管理”特色的优秀人才。
项目实施以来，课程建设与教材建设均取得了显著成果，并尝试在教学环节增加创新性和研究型元素的比重，通过研讨课、调研课和“建设工程与管理创新竞赛”等教学环节，培养学生的研究能力和创新能力。
天津大学工程管理特色专业的建设强调“围绕国家‘走出去’的宏观战略决策和‘促进国民经济又好又快发展’的新要求，着力培养复合型、外向型、开拓型、创新型的高级工程管理人才，致力于以高水平的人才培养和科技创新服务于建设行业的科学发展”。
建成国家级精品课程4门、国家双语课程1门、天津市级教学团队1个，完成国家“十一五”规划教材5本、土建学科“十一五”规划教材7本。
哈尔滨工业大学在工程管理特色专业建设中，秉承“规格严格，功夫到家”的优良办学传统，坚持个性化培养与柔性化管理相结合的人才培养方法，确立了“厚基础、重能力、创新型、精英式”的专业特色。
同济大学工程管理特色专业建设中坚持“立足上海，面向全国”的方向，打造“积极上进，潜力巨大，素质综合，能干实干”的学术梯队，建设“数字化、高效能、产学研”的资源共享式研究和实验基地，明确体现同济大学专业优势的宽、新、实的专业教学特色和人才培养体系。
同济大学工程管理特色专业建设充分发挥承担上海世博会场馆建设咨询项目的优势，建成国家级精品课程2门以及国家级重点实验室——BLM实验室，完成国家“十一五”规划教材9本。
西安建筑科技大学工程管理特色专业建设强调培养“立足地方和行业、面向全国的应用创新型工程管理人才”，建成国家级教学团队1个、国家级精品课程1门，“增强工程管理专业核心竞争力，提高人才培养质量”获2009年陕西省教学成果一等奖。
华北电力大学强调为电力工程建设系统和其他行业工程建设培养“既懂技术，又懂经济、管理和法律”的专门人才。
石家庄铁道大学根据学校的行业优势，提出了“立足全生命周期项目管理，突出施工阶段项目管理，强化铁路交通行业特色，技术与管理协调发展，专业技能与人文修养并重，培养国际化、应用复合型工程管理人才”。
将工程管理特色专业的建设目标定位为“河北一流、国内知名的特色强势专业，为我省和我国经济建设提供优秀工程管理人才，形成同类院校工程管理专业建设的相关参考规范，发挥推广和示范的作用”。
东南大学工程管理特色专业的建设强调建设一支具有国际视野的高校教师和工程界精英组成的师资队伍；形成面向国际化教育的优质国际教育资源体系；强调工程师基本素质训练基础上的综合训练、职业工程师实践和综合能力提升，不断提高工程管理人才的实践和创新能力等。
培养能在国际、国内工程建设领域从事重大项目决策、组织、协调，工程项目整体策划、研究开发、建造运行和全过程管理的优秀人才和领军人才，将工程管理专业建设成为国内外建设行业人才培养的示范基地。
获“国家教学成果二等奖”一项，建成国家级精品课程2门，完成国家“十一五”规划教材4本、土建学科“十一五”规划教材3本。
重庆大学工程管理特色专业的建设目标定位为“将工程管理专业建设成为具有鲜明专业特色的国内示范、国际知名的本科专业，在人才培养和教育的观念、模式、方法上有较大程度创新，使本专业毕业生在国际、国内专业人才市场上具有显著竞争优势”。
通过特色专业建设，“基于‘知识体系融合’理念的渐进式一体化工程管理专业教学与实践体系”获第六届高等教育国家级教学成果二等奖，“工程仿真环境下造价控制与成本审计教学系统的建立与运行”获第三届重庆市高等教育教学成果奖二等奖，建成国家级精品课程2门。
通过工程管理特色专业的建设，促进了工程管理创新人才培养体系的完善，初步形成了科学完善的“研究型”与“应用型”工程管理人才培养体系；师资队伍建设与课程建设成效显著，教材建设硕果累累；特别是在实践教学、国际交流等方面，各个学校特色专业的有益尝试具有重要参考价值。
二、工程管理特色专业建设的经验及问题分析根据各个高校特色专业建设的实践，以下几条经验值得借鉴。
（1）全面依托学校优势资源，凸显规模优势。
工程管理专业建设应是学校办专业，而不是学院或系所办专业，应充分发挥学校相关学科的优势，使学生能够接触各学科的知识前沿。
（2）紧密结合行业需求，强化特色。
工程管理人才培养规模的日益扩大要求各学校务必强化特色，从而适应社会需求，其本质上也是工程管理内涵日益扩大的必然要求。
（3）突出实践教学与国际化两大突破点。
实践教学与国际化是目前我国高等教育薄弱环节之所在，同时也是工程管理人才培养瓶颈之所在。
（4）结合重大项目推进各项改革。
为促进高等教育质量的提升，国家设立了“特色专业”、“人才培养模式创新实验区”、“精品课程”等教学改革项目，为工程管理人才培养模式的创新提供了重要契机。
虽然工程管理特色专业建设取得了很大成绩，但在各高校实施过程中也存在一些问题，同时也是全国工程管理专业建设中的共性问题。
（1）工程管理特色专业建设投入不足，且资金使用方式缺少灵活性。
相比工程管理特色专业建设的师资培养、教学案例库建设、精品课程建设等内容而言，经费明显不足，而且对于经费的使用要求相当严格，各项审批、审计手续复杂而繁琐，直接影响了专业建设的工作效率。
（2）特色专业建设一般依托系级单位，缺乏足够的行政资源支持，制约了特色专业建设的实施效果。
上述9个工程管理特色专业中，除重庆大学外，其余皆依托于相关系所进行建设。
根据目前高校的组织结构，系级单位仅承担本科生教学功能，缺乏必要的行政资源，使得教研活动、学术活动等难以有效开展。
高效的工程管理专业建设必然要求加强基层学术和行政组织的建设，夯实人才培养的组织基础。
（3）本科教育、研究生教育和学科建设之间相互脱节，没有形成统一的、战略性的考虑，各行其是，教育资源浪费现象也比较严重。
（4）囿于现行高校考评体系，教师投入本科生教育严重不足。
教师参与教育教学改革工作热情不高，许多教学改革项目推进困难，部分仅仅停留在口头和书面上，45具体实施不力。
教师队伍的整体水平有待提高，许多课程教师的教学团队没有建立起来。
（5）工程管理专业实践教学的重要性虽然得到普遍重视，但缺乏对实践教学的总体设计，缺乏对设计性、研究性实验的重视与指导；同时校外实习实践也存在难度大、成本高，实践教学经费不足，一些企业不愿接收实习学生等问题。
实施环节上学生主动参与不够，部分教师指导不力。
实践教育形式上未能有效体现现代信息技术，也缺乏贯穿工程管理专业人才培养全过程实践教育的整体设计。
三、工程管理专业建设的几点思考工程管理学科的使命是探究工程管理的科学规律，贡献知识；工程管理专业的任务是培养满足社会需要的工程管理人才，二者是相辅相成、相互融合的关系。
在工程管理专业建设中，不仅应处理好专业建设与学科建设、本科生教育与研究生教育以及研究型教育与应用型教育之间的关系，在整个专业建设过程中应思考以下几个问题。
（1）谁是建设行业的领导者？领导者将以强烈的大局观、洞察力、感染力和行动力引领行业的发展。
建设行业是国民经济的支柱产业，建设项目是国家实现固定资产投资和扩大再生产的主要载体。
在建设资源节约、环境友好型社会中，迫切需要解决资源消耗、环境污染、国家安全等问题，这是对工程管理提出的重大需求。
建设行业的领导者应能够具备知识、能力和素质去解决上述问题和迎接新挑战。
在建设行业的从业者中，建筑师主要服务于设计领域，专业工程师则主要关注技术、安全等问题，只有工程管理者全面关注建设行业的技术、经济、安全、环保、生态和社会等领域，应当仁不让地成为行业的领导者，而工程管理教育则应为其提供相应的宽厚基础。
（2）工程管理教育的时代使命是什么？目前建设领域粗放的生产方式和管理方式导致大量地球资源浪费，排放大量温室气体，对自然环境和人类生存构成威胁。
工程管理教育必须面对这些挑战，为自然和社会的可持续发展作出贡献。
我国目前正处于工业化高潮时期，并将在未来15~20年间保持旺盛的发展需求，迫切需要大量的工程管理人才以实现产业升级的要求，但工程师及工程管理人才的短缺已成为全世界面临的共同问题。
产业升级要求建立完整的创新体系，实现从知识创新、科技创新、工业创新到商业模式的创新；要求实现全球制造等国际国内市场一体化、国际标准化等；要求大量复合型、创新型和国际型的人才。
工程管理教育的时代使命便是探究低碳经济时代工程管理人才的知识结构、能力训练及素质要求，培养创新型工程管理人才，从而再造一个绿色、可持续的建筑环境。