热学实验探究
中考物理-考点1.6 热学实验探究(解析版)
考点1.6 热学实验探究（解析版）1.知道三个热学实验的基本内容和实验技巧；2.了解实验的器材、方法、步骤和思路；3.会解答三个热学实验过程中常见的问题。
1.探究晶体（固体）熔化规律【实验目的】探究晶体熔化规律。
【实验器材】铁台架、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、试管、晶体（冰块）、温度计、秒表、水。
【实验步骤】一、按图组装器材。
二、把晶体放入试管中，试管放入盛有水的烧杯中。
三、用酒精灯给晶体加热，记录加热开始时间，观察试管内晶体温度变化情况。
四、当晶体开始熔化时记录此时温度和加热时间。
五、继续加热，观察固液共存态时温度变化情况。
六、继续加热，待晶体完全熔化时记录此时温度和加热时间。
七、继续加热，观察液态时的温度变化和加热时间。
八、实验表格温度（°C）加热时间（min）物质形态固态固液共存态液态九、整理器材。
【实验结论】晶体熔化过程中，给晶体加热，随着温度的升高，当晶体温度达到熔点时，晶体开始熔化；此时处于固液共存态，随着继续加热，固态继续熔化，温度不变；当晶体完全熔化后，液体温度才会升高。
晶体熔化曲线如下图。
2.探究水的沸腾规律【实验目的】探究水的沸腾规律。
【实验器材】铁台架、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有空的纸板、温度计、秒表、水。
【实验步骤】一、按图组装器材。
二、用酒精灯给水加热并观察温度变化情况。
三、当水温接近90°C时，每分钟记录一次温度，并仔细观察水的沸腾过程。
四、实验表格（1个标准大气压下）温度（°C）加热时间（min）…五、整理器材。
【实验结论】（1）随着给水加入，谁的温度逐渐升高，当水温达到99°C（本次实验）时，水开始沸腾，此时随着继续加热，水温不变。
（2）水的沸点与当地大气压值有关，气压越高，沸点越高。
3.比较不同物质的吸热能力【实验目的】探究不同物体的吸热能力。
【实验器材】相同的铁台架、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计、搅拌器两套，火柴、秒表、水和另一种液体（如煤油）。
热学实验探究热胀冷缩原理
热学实验探究热胀冷缩原理1.引言热胀冷缩现象是热学中的一个重要概念，指的是物体在温度变化时会发生体积的变化。
研究这一现象对理解热力学原理、材料性质以及工程设计都具有重要意义。
本文将介绍热学实验，以探究热胀冷缩的原理。
2.实验目的本实验旨在通过测量不同温度下物体的长度变化，验证热胀冷缩原理，并探索影响热胀冷缩现象的因素。
3.实验材料为了进行这个实验，我们需要以下材料：- 一根金属棒（或其他材料的棒状物）- 一台温度计- 一个恒温水槽（或其他能控制温度的装置）- 计时器4.实验步骤4.1 准备工作首先，准备一个恒温水槽，并将温度调至30摄氏度。
确保水槽的温度保持稳定。
4.2 温度测量使用温度计测量金属棒的初始温度。
记录下初始温度。
4.3 浸泡将金属棒放入恒温水槽中，并等待一段时间，使金属棒的温度与水槽的温度达到平衡。
4.4 长度测量使用尺子或其他测量工具，测量金属棒的长度。
记录下长度。
4.5 温度升高将恒温水槽中的温度调高5摄氏度，然后等待一段时间，使金属棒的温度再次达到平衡。
4.6 重复测量重复步骤4.4和4.5，记录下不同温度下金属棒的长度。
4.7 温度降低将恒温水槽中的温度调至比初始温度低5摄氏度，重复步骤4.4和4.5，记录下不同温度下金属棒的长度。
5.数据处理与分析将实验测得的长度数据绘制成温度-长度图表。
观察图表中的趋势，并进行分析。
6.实验结果与讨论通过实验数据的分析，我们可以得出以下结论：6.1 热胀冷缩原理实验结果显示，在温度升高时，金属棒的长度增加；而在温度降低时，金属棒的长度减小。
这与热胀冷缩原理相符。
6.2 影响热胀冷缩现象的因素实验还可以探究其他因素对热胀冷缩现象的影响，例如材料的热膨胀系数、温度变化的速度等。
这些因素都会影响物体的热胀冷缩程度，进一步了解这些影响因素可以帮助我们更好地应用热学原理。
7.结论通过这个热学实验，我们验证了热胀冷缩原理，并了解到温度变化会导致物体的长度变化。
物理学中的热学实验与研究
物理学中的热学实验与研究热学实验与研究引言：热学是物理学的重要分支之一，研究物质的热力学性质以及热能与其他形式能量之间的转换关系。
本教案将介绍一些典型的热学实验，通过这些实验帮助学生深入理解热学的基本概念和热能转换的原理。
一、实验一：热膨胀实验热膨胀是物质在温度变化时体积产生变化的现象，该实验旨在探究物体的热膨胀特性。
实验步骤：1. 准备一个金属圆盘和一根木柄。
将木柄的一端固定在金属圆盘上。
2. 将金属圆盘架在一个支架上，并使其能够自由旋转。
3. 在桌面上放置一个酒精灯，并将燃烧的酒精灯置于金属圆盘的下方。
4. 观察金属圆盘在酒精灯燃烧时是否发生旋转，如果发生旋转，记录下旋转的方向和速度。
实验原理：当酒精灯燃烧时，酒精燃烧产生的热量会使金属圆盘发生热膨胀。
由于木柄与金属圆盘相连接，金属圆盘发生热膨胀时，由于热膨胀系数的差异，木柄会发生弯曲，从而使金属圆盘产生旋转。
实验探究：1. 改变酒精灯燃烧的时间和强度，观察金属圆盘的旋转速度是否有变化。
2. 尝试使用不同材料的木柄，观察金属圆盘的旋转变化。
二、实验二：热传导实验热传导是指物质中热能的传递方式，该实验旨在探究不同物质的热传导性能。
实验步骤：1. 准备三根铜棒，长度相等，但直径不同。
2. 将三根铜棒分别加热到相同温度。
3. 用手轻轻触摸三根铜棒的一端，记录下触摸到的铜棒的温度感觉。
实验原理：热传导的速率取决于物质的热导率和传导长度。
由于铜具有较高的热导率，因此在相同温度下，直径较大的铜棒会较快地将热能传递到手指上，人们会感觉到较高的温度。
实验探究：1. 将不同材料的棒状物体进行相同实验，观察其热传导性能的差异。
2. 改变不同材料的棒状物体的长度，探究传导长度对热传导速率的影响。
三、实验三：热辐射实验热辐射是指物体因热能而发出的电磁辐射，该实验旨在研究热辐射的特性。
实验步骤：1. 准备一个黑色的纸片和一个铝箔纸片。
2. 在太阳光下将黑色纸片和铝箔纸片暴露在相同的条件下。
用纸做的初中热学实验
用纸做的初中热学实验在初中物理中，热学是一个重要的知识模块。
利用纸作为实验材料，可以开展一系列有趣的实验，帮助学生更好地理解热学的相关原理。
以下是用纸做的初中热学实验的详细步骤：1. 探究纸的燃烧与温度的关系实验材料：纸、打火机、尺子、温度计实验步骤：(1)将温度计固定在桌子上，记录初始温度T1。
(2)点燃纸片，用尺子量出火焰的高度，观察火焰的颜色和温度计的读数变化。
(3)当纸片完全燃烧后，记录温度计的最终温度T2。
(4)比较T1和T2，分析纸燃烧过程中温度的变化。
实验结论：通过观察温度变化，可以了解到燃烧过程中纸片释放热量导致温度升高。
2. 观察纸的吸热与散热性能实验材料：纸、水、水盆、计时器实验步骤：(1)将纸平放在水盆上，用计时器计时。
(2)在一定时间内观察水的蒸发情况，记录时间。
(3)比较不同时间点上纸的湿度变化。
实验结论：纸具有良好的吸热性能，能吸收水蒸气并使之蒸发。
通过观察湿度的变化，可以了解纸的散热性能。
3. 探究纸的导热性能实验材料：纸、打火机、尺子、热敏电阻、数据线、电脑实验步骤：(1)将热敏电阻固定在尺子上，与电脑连接。
(2)点燃打火机，加热尺子的一端，观察热敏电阻的数据变化。
(3)比较不同时间点的数据，分析纸的导热性能。
实验结论：通过观察数据变化，可以了解纸的导热性能。
与金属相比，纸的导热性能较差。
4. 制作简易纸制温度计实验材料：纸、水、彩色笔、尺子、胶水、温度计实验步骤：(1)用尺子在纸上画出刻度线，标上数字。
(2)将水滴入纸中，折叠成锥形。
(3)用胶水将锥形部分固定在温度计上。
(4)将彩色笔插入锥形部分，使水带色。
(5)根据温度计的读数，画出相应的颜色区域。
实验结论：简易纸制温度计制作完成，可用来测量物体表面温度。
与标准温度计相比，其精度和稳定性较差。
5. 纸制热气球实验实验材料：纸、热水、扇子、胶带、剪刀、橡皮筋实验步骤：(1)将纸剪成圆形，边缘向外翻折。
(2)用胶带将翻折部分固定在一起，形成球形结构。
专题6 物理探究实验(1)——热学中的3个探究实验(课件)-中考物理核心素养提升
继续吸热升温。
石蜡的熔化过程：吸收热量温度持续上升，在此过程中，石
蜡由硬变软变稀，最后熔化为液体。
海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段温度变化的特点
熔化前
熔化中
熔化后
海波
吸收热量，温度升高
吸收热量，温度不变
吸收热量，温度升高
石蜡
吸收热量，温度升高
探究实验一、探究固体熔化时温度变化的规律
分析与论证
（1）以方格纸上的纵轴表示温度，横轴表示时间，将表中的
数据分别在两方格纸上描点，然后再将所有的点用平滑的曲线连
起来，得到海波和石蜡温度随时间变化的图像。
海波（石蜡）熔化时
温度随时间变化的图像
探究实验一、探究固体熔化时温度变化的规律
时间/min
0
1
【例题2】如下是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。
①图甲是某小组同学组装的实验装置，安装温度计时玻璃泡接触到
烧杯底部，此时应适当将__________（选填“A处向上”或“B处向
A处向上
下”）进行调整；
②实验前，向烧杯中倒入热水而
不是冷水，这样做是为了______；
减少从加热至沸腾的时间
①温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，需要将温度计向上调整。
可能是温度计有误差，也可能是受外界大气压的影响。
②为了既节约能源，又让水尽快沸腾，有什么比较好的措施？
提高加热前水的温度、减小水量（需要没过温度计的玻璃泡）等。
探究实验三、探究不同物质的吸热能力
提出问题
猜想和假设
物质吸收的热量可能哪些因素有关?
①物质吸收热量的多少可能与水的质量有关。
中考物理重点难点专练23热学实验探究含解析
专项六实验探究重难点23热学实验探究【知识梳理】一、探究固体（晶体）的熔化规律1.常见实验装置图2。
常考点（1）实验装置的顺序：先下后上。
（2）加热方法:水浴法（目的是使固体受热均匀）(3)温度计的读数。
（4）熔化图像的绘制与分析。
（5）固体是细小的颗粒好，还是大块的好：细小的颗粒好，这样便于测温和受热均匀。
（6）熔化过程不明显的原因分析：固体质量太小或者加热功率过大。
（7）晶体熔化的特点:只吸热,不升温。
二、液体（主要是水）的沸腾规律探究1.常见实验装置2。
常考点（1）绘制沸腾时的图像或者对图像进行分析。
（2）加快水沸腾的方法：减少水的质量;加盖；加大火力等。
(3)气泡大小的变化：沸腾前,由大到小；沸腾时，由小到大。
（4）装置组装顺序：由下到上。
（5)水的沸点低于100℃的原因分析：此地气压低于一个标准大气压。
（6）液体沸腾的特点：只吸热，不升温。
三、探究物质吸热能力与物质种类的关系1．常见实验装置图2。
常考点(1)实验方法：控制变量法和转换法(将物质吸热的多少转化为加热时间的长短）。
（2）对结果的比较与分析:初温相同，吸收相同的热量（加热相等的时间)，比较末温的高低，末温高的，比热容小；吸收相同的热量(加热相等的时间），比较温度的改变量，改变量越大的，比热容小。
（3)水和煤油需要取等质量（控制变量），不能取等体积. (4）在探究比热容的实验中，取“等体积”的水与煤油。
【易混淆点】1.实验装置的组装顺序颠倒。
2.液体沸腾前后气泡大小的变化分析。
3.温度计读数错误.4.对图像中每段的含义、所处物态分析混乱.5.晶体处于熔点温度时,三种状态：固态、液态、固液共存均有可能。
【典例分析】【例1】（2020青岛16）探究固体熔化时温度的变化规律：如图甲所示，用“水浴法”给试管中某固态物质加热，得到该物质温度随时间变化的图象如图乙所示。
(1）采用“水浴法"加热的优点是______.（2）由图象可知，该固体是______（选填“晶体”或“非晶体”)，图象中的______(选填“AB”“BC"或“CD”）段表示它的熔化过程，该物质在AB段的比热容______（选填“大于”“等于”或“小于"）CD段的比热容.【答案】(1)使固态可以均匀受热且固态缓慢吸热，容易观察实现现象(2）晶体BC 小于【分析】(1）水沸腾时温度不变，且完全包围试管,好处为：使固态可以均匀受热且固态缓慢吸热，容易观察实现现象。
专题20热学体系三个常考的探究实验问题(原卷版)
（1）在两个相同的易拉罐内分别装入初温、_________相同的沙子和水。 （2）用两盏相同的酒精灯同时加热沙子和水，加热过程中需用玻璃棒不断搅拌。搅拌的目的是：_________。
测得实验数据如表格所示。
加热时间/ min
0
1
2
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
5
沙子
温度/ C
水
18
22
29
37
45
—
18
19
21
23
25
27
（1）实验时，选取质量_______、初温相同的甲、乙两种不同液体，用相同的酒精灯加热，加热时液体温 度升高，这是通过_______方式来增大内能的。 （2）根据实验数据绘制的温度随时间变化关系如图（b）所示，分析可知，________液体的吸热能力更强。 （3）实验完成后，酒精灯中剩余酒精 热值_______（填“变大”“变小”或“不变”）。
时间/min 0
1
2
3
4
5
6
7
温度/℃ 90
93
98
100
102
102
102
（3）图丙是 A、B 两个实验小组根据各自的实验数据描绘出的水的沸腾图像，两图像不同的原因可能是 _________。（写出一种即可） 4. 探究水沸腾前后温度变化的特点，所用器材有铁架台、烧瓶、温度计、秒表、石棉网等。
（1）在安装如图甲的装置时，要保证用酒精灯的外焰加热，应先固定___________（a/b/c）的位置； （2）实验中，从水温升到 90℃开始，每隔 1min 读一次温度并记入表格，第 2min 时温度计示数如图乙，读
（1）由于燃料充分燃烧放出热量的多少不仅与燃料种类这一个因素有关，因此实验时必须控制酒精和碎纸 片的______相等；实验中还需控制被加热的水的质量和初温均相同，以便于______； （2）如图是小明安装好的实验装置，其中存在的错误是______； （3）小华纠正了小明的错误，又组装了一套相同的实验装置，备好秒表，在两燃烧皿中分别加入准备好的 酒精和碎纸片，读出水的初温后，进行如下操作： ①先点燃酒精，再点燃碎纸片； ②保证酒精和碎纸片燃烧时间相同，读取温度计的示数； ③待酒精和碎纸片充分燃烧结束，分别读取温度计的示数； 小红认为上述操作中，操作______是错误的，小明根据正确操作获得的数据，算出了燃料的热值，发现结 果小于该燃料的实际热值，原因是______。 8. 利用如图（a）所示的实验装置比较不同物质的吸热能力。
热学实验探究试题及答案(中考物理真题)
一、晶体熔化规律实验1.（2020•岳阳）图甲是小明探究“固体熔化过程的规律”实验装置图。
（1）实验中通过烧杯中的水对试管加热，目的是。
（2）每给1min记录一次物质的温度及状态，作出如图乙所示的温度随时间变化的图像，由图乙可知该物质是（选填“晶体”或“非晶体”）。
（3）比较图乙中AB段与CD段可知：物质AB段的比热容（选填“大于”、“小于”或“等于”）CD段的比热容。
【答案】（1）物质受热均匀；（2）晶体；（3）小于。
【解析】（1）实验中通过烧杯中的水对试管加热，目的是被加热的物质受热均匀。
（2）每给1min记录一次物质的温度及状态，作出如图乙所示的温度随时间变化的图像，由图乙可知该物质是晶体，特点是熔化过程吸收热量，温度保持不变。
（3）比较图乙中AB段与CD段可知：物质AB段的比热容小于CD段的比热容。
质量相同的不同物质升高相同的温度时，吸收热量多的物质比热容大。
故答案为：（1）物质受热均匀；（2）晶体；（3）小于。
2.（2020·江苏泰州）如图甲是探究“冰的熔化特点”的实验装置。
(1)图乙中读数方法正确的是_______（填序号），温度计的示数是_______°C；(2)上表是小明设计的数据记录表格，请你帮小明完善表格设计，补全所缺内容_______；(3)图丙是冰熔化时温度与时间关系的图像，由图可知，冰属于_______（选填“晶体”或“非晶体”）。
-；(3)状态；(4)晶体。
【答案】(1) ②；(2)6【解析】(1)由图乙知，①俯视，读数会偏大，③仰视，读数会偏小，②平视，读数方法正确。
温度计上10℃之间有10个小格，所以一个小格代表的温度是1℃，即此温度计的分度-℃。
值为1℃；液柱最高处在0℃以下，所以显示的温度为6(2)探究冰的熔化特点时，需要记录冰在加热相同的时间间隔时温度的变化情况，以及该温度下冰的状态，表格中还需要记录的内容是“状态”。
(3)由图可知，冰在熔化过程中，温度保持不变，故为晶体。
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实验探究-----热学【题目一】科技小组的同学们从右侧比热容表中了解不同物质的比热容后，通过实验比较水和煤油的吸热本领。
他们分别用完全相同的两个试管分别装上 相等的煤油和水，用相同热源对试管均匀加热，并分别画出如图1所示的图像，你认为图 像能正确反映实验情况。
【题目二】小华用如图2实验装置探究水和煤油比热容的大小，在两个相同的烧杯中加入初温相同和相同的水和煤油，用两个相同的酒精灯同时进行加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔一分钟记录一次温度，记录的数据如下表：（1）实验中用玻璃棒不断搅拌，目的是让液体；（2）分析实验数据可知，水的比热容 煤油的比热容；（选填“大于”、“等于”或“小于”） （3）下列现象可用比热容知识来解释的是。
A ．夏天在教室洒水，感到凉爽B ．金属勺装有塑料手柄C ．沙漠地区昼夜温差较大图1DAt /min t /mint /mint /minB C图2【题目三】由于怕饭菜太烫，来不及冷却而影响小明的早餐，妈妈总是很早就起床了。
为了让妈妈多睡一会儿，小明就想找到一种让物体快速冷却的方法。
为此小明进行了如下的探究： 小明注意到妈妈是把饭菜放在空气中冷却的，而厨房中适合用来冷却的另一种物质就是水。
水和空气哪个的导热性能好呢？为此小明用两个相同的牛奶瓶，都装入热牛奶，一个放在温度与室温相同的水中，另一个就放在空气中，为了尽量减少其他因素的影响，他把两个瓶都用木块垫起来。
如图3所示。
实验时他每隔一定的时间记录一次甲、乙两温度计的示数，得到的数据如下表：(1)实验中，小明需要控制它们的一些量保持相同，如_________；（举出一例即可） (2)小明通过实验，得到的正确结论是什么？_________；(3)小明分析了冷却速度变慢的原因，认识到这是因为牛奶冷却的快慢还会受到_________的影响；(4)根据(3)中的分析，小明终于找到了一个用水使物体快速冷却的办法，并且举一反三，明白了工业生产中使用流水喷淋法冷却高温物体的好处：_________。
图3【题目四】小阳猜想“液体的密度ρ越大，其比热容也越大。
”他查到了一些液体的密度值如下表。
由于不知道表中各种液体之间比热容的大小关系，需要用实验的方法得到。
实验器材：铁架台（带铁圈）、石棉网、温度计、细线、火柴、烧杯、秒表、天平（带砝码）、火焰相同的酒精灯若干，密度表中所给出的各种液体足量。
实验中，小阳选取的三种液体分别是煤油、植物油和水。
1、完成以下实验要求：（1）实验原理是：；（2）实验中你准备测量哪个物理量来间接知道液体比热容大小？。
（3）实验中要控制的变量是：液体的质量和。
（4）实验中，怎样操作才能使烧杯在单位时间内吸收的热量都相等？。
2、如果测量的结果与小阳的猜想相矛盾，则测出的三个物理量大小关系会有很多种，请写出其中一种。
3、如果小阳选取煤油、酒精和水这三种液体做实验，会存在哪些问题？。
【题目五】仿照实验室使用的液体温度计的原理，某同学设计了一个简易的气体温度计，如图4所示，瓶中装的是气体，瓶塞密封不漏气，瓶塞上面细弯管中有一段液柱。
（1）若温度升高时，液柱将向哪边移动？（2）此温度计如何标上刻度呢？可以将此装置放到通常情况下冰水混合物中，液柱处标上__________，将它放到标准大气压下沸水中，液柱处标上__________，然后在以上两个刻度之间进行等分，就可以标上各个刻度了。
（3）你能说出这个温度计的测温原理吗？（4）为了提高此温度计的灵敏度，便于读数，可采取什么措施？【题目六】热水先结冰”这一奇特的现象，传说是坦桑尼亚的一个中学生姆潘巴偶然发现的。
原来，姆潘巴由于急于上课，匆忙间把一杯热牛奶放入冰箱中，课后发现：这杯热牛奶竟然比同伴们放入冰箱中的冷牛奶先结冰，它使姆潘巴惊愕不已…… “奇事必究，奇人必交，奇书必读”，这是有志于发明创造的同学应切记的一句格言。
如果你想检验“热水先结冰”这个传说是否真实，并向伙伴们推荐你的实验方案，你会怎样做？（请将你所设计的实验方案填写在下表中）图4【题目七】在做“观察水沸腾”的实验时。
（1）A组同学用的是如图5甲所示装置，他们测出的水温将偏_______（选填“高”或“低”）。
（2）图5乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是____℃。
（3）B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图像如图5丙所示。
分析图像可知：水的沸点是__________℃，当时的大气压__________（选填“＜”、“＞”或“＝”）l标准大气压；B、C组得到b、c两种不同图像的原因可能是水的_____不同。
（4）实验时，先后四次观察到烧杯中水出现的现象如图6所示，把四个现象按出现时间的先后顺序排列，正确的是________________。
（5）若要适当缩短将水加热至沸腾的时间，可以采取的措施有（写两条）：①；②。
（6）实验后，物理课代表提出了这样的疑问：如果不对水加热，能让水会重新沸腾吗？老师马上将一杯停止沸腾的水放进抽气密封玻璃罩中，如图7所示.接通抽气机电源，随着玻璃罩中空气的抽出，热水居然沸腾起来.一段时间后，更奇怪的现象发生了--烧杯中有部分水结成了冰！通过分析，同学们知道此现象发生的原因是：抽气机抽气时，玻璃罩内的气压________ （增大/减小/不变），水的沸点________（升高/降低/不变），因此在不加热的情况下，水________ （能/不能）重新沸腾。
部分水最终结冰的合理解释是：_________________。
图5 图6 图7注意: 教师可以将该题分解，根据自己的需求，改编此题！【题目八】如图8是探究物质吸热性质的实验装置图。
在两容器内分别装入质量相同的水和煤油，用两个相同的电加热器加热，用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值。
（选填“温度计示数”或“加热时间”）(3)该实验除了水和煤油质量相同外，还应该要A ．采用相同的加热方法B ．烧杯中分别装入初温相同的水和煤油C ．使用相同的烧杯【题目九】如图9甲所示是“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置，实验方法是：用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热，在吸收热量相同时，通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小。
小雨经过分析思考，将实验装置加以改进，如图9乙所示：(1)与图甲的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控制____相同。
图8图9【题目十】小华用如图10实验装置探究水和煤油比热容的大小.在两个相同的烧杯中加入初温相同和质量相同的水和煤油，用两个相同的酒精灯同时进行加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔一分钟记录一次温度，记录的数据如下表：（1）实验中用玻璃棒不断搅拌，目的是让液体 ；（2）分析实验数据可知，水的比热容 煤油的比热容；（选填:“大于”、“等于”或“小于”）（3）下列现象可用比热容知识来解释的是。
A ．夏天在教室洒水，感到凉爽 B ．金属勺装有塑料手柄 C ．沙漠地区昼夜温差较大【题目十一】小阳在做观察水沸腾的实验时，用酒精灯给烧杯中的水不断加热，温度计的示数不断升高，于是他得出结论：水吸收热量温度一定升高。
请设计一个实验证明小阳的解释是错误的。
请你写出实验步骤和实验现象。
图10【题目十一】小明同学学习了燃料的热值后，自己设计一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系。
他组装了如图11所示的装置进行实验，记录结果见下表：（1）为了保证实验结论的可靠，小明同学选择了两套相同装置，在实验中还应控制的相同的量（2）你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的图11（3）小明同学还想利用这种实验方案计算出煤油和菜籽油的热值，那么小明还需要补充的或“偏小”）。
【题目十二】小明与小芳同学为了研究泡沫塑料和棉絮的保温性能好坏，两人设计并做了一个实验。
他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况。
（1）为保证实验的准确性，实验前除了取大小.厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其它因素，即保持烧瓶相同.水的初温相同.环境因素相同和相同。
（2）按照计划操作，小明与小芳同学把实验测得的时间和温度数据填在下列表格中：分析上表实验数据可知：他们实验时的室内温度是℃。
经过40min后，泡沫塑料包的烧瓶水温降低了℃；而棉絮包的烧瓶水温降低了℃，由此可以得到的实验结论是。
（3）除了采用相同的时间内观察水降低的温度来比较这两种材料的保温性能外，根据上表数据你还可以采用方法来比较这两种材料的保温性能。
【题目十三】如图12甲所示，是小刚探究萘熔化过程中温度变化规律的实验。
请回答下列问题：（1）小刚实验前提出的要探究的问题是______________________________；（2）小刚在对猜想探究时，他需要控制的变量是_________；自变量是_________；因变量是_________；（3）小刚将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，在加热过程中还进行搅拌，这样做是为了使试管中的萘受热 ，而且萘的温度上升较 （选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度。
（4）除图12甲所示实验器材外，还需要的实验器材有火柴和 。
（5）萘的温度随加热时间变化的图像如图12乙所示，由图可知，给萘加热到8min 末，试管中的萘所处的物态是 态。
（6）请你帮助小刚设计出实验数据记录表格：时间/min 10 乙甲 图12【题目十四】小黄同学做“比较两种材料保温性能”的实验，他取泡沫塑料①和卫生纸②两种作保温材料，两根相同的温度计，两个相同的大玻璃烧杯，钟表和热开水，以及细线、硬纸片、剪刀。
做两个相同的硬纸外壳，其中一个装置如图13（a）所示，根据实验测得的数据绘得图13（b）所示“水温与时间关系”的图象．实验过程室温基本不变，请回答：（1）你认为小黄在操作时，就控制变量法方面还要注意什么？（只要求写出一条）（2）①和②哪种材料的保温性能较好?（3）当时的室温大约是多少℃?图13【题目十五】实验设计题：在学习了比热容之后，小阳了解到水的比热容比砂石、泥土的比热容要大很多，因而想到造成海洋性气候与大陆性气候的显著不同原因之一就是由比热容不同引起的。
请你根据地理和物理的知识设计一个方案，按照方案采集数据来验证内陆城市的昼夜温度差是不是比沿海城市昼夜温差大很多。
（1）写出设计的具体实施的方案；（2）根据方案所需采集的数据，画出实验数据记录表格；（3）为了探讨其中的规律，不仅要记录你设计方案中的数据，还应记录一些其他的数据，以便从这些信息中看是否对研究的主题有影响。
从而做进一步的研究。