3-6岁宝宝感统训练游戏
20种幼儿感统训练小游戏.doc
20种幼儿感统训练小游戏平衡与协调（5-6岁）训练目的：平衡、协调、肌力等。
训练要求：仰卧／俯卧。
难度设置：(1)仰卧双脚着地，双腿屈伸；(2)俯卧双脚着地，双腿屈伸；(3)俯卧双手着地，双腿屈伸；(4)仰卧双手着地，双腿屈伸；(5)仰卧／俯卧双手做模仿或规定动作；(6)仰卧／俯卧双脚做模仿或规定动作；(7)俯*治疗球，双手抱起治疗球并推出；(8)仰卧垫上，双脚屈腿或直腿将球夹起。
帮助给予：(1)每一动作次数或时间不能太久（视其肌张力而定）；(2)动作由易而难、次数时间由少到多；(3)注意协助（他动─协动─主动）。
全程由家长身体指导完成。
如果孩子出现紧张或抗拒的情况，请以鼓励、引导方式取得其配合为主，不要强迫配合，以免造成孩子肌肉过度紧张，效果适得其反。
跳数字训练目的：增强身体平衡能力及重力感。
训练要求：用不粘胶剪出大的数目字1-10或1-20贴到圆形的不粘胶上再地板上，让孩子从一个数字跨到另外一个数字上，以跨到圆形内为胜。
难度设置：A 如果孩子还不懂得数字，可贴不同颜色的数字，然后让孩子按颜色跳；B 让孩子按指定的数字跳或者按单、双数跳；C 可玩双人游戏，创造出各种玩法，以最终达到终点为胜。
帮助给予：1 如果孩子跳跃技巧不成熟，可在开始时握他（她）的双手或夹着孩子的腋下帮助他（她）跳跃；2 如果孩子不懂得或不遵守游戏规则，要随时给予身体或口头的提示。
打保龄球（3-5岁）训练目的：发展手眼协调能力训练要求：把儿童保龄球放在1米左右的距离，让儿童用黑色的大球击球。
难度设置：A 开始时距离可以很近，以便让儿童容易击中，有成就感；B 要求儿童按训练要求的距离击球；C 逐个地把球摆在地上让儿童击，开始时距离要近一些，5次击球中有3次通过。
帮助给予：（1）开始时给予孩子大量的身体协助，直至孩子掌握要领；（2）每一次增加难度时都需要随时提醒、纠正并示范给孩子看如何做。
运小球（4-5岁）训练目的：训练手眼协调能力。
10个感统游戏
10个感统游戏
标题：10个感统游戏，激发孩子的感官与运动能力
一、介绍
感统游戏是一种通过各种活动和游戏来刺激和发展孩子们的感觉和运动技能的方式。
这些游戏可以帮助孩子提高注意力、平衡感、协调性、空间感知和解决问题的能力。
以下我们列举了10种适合孩子们的感统游戏。
二、感统游戏列表
1. 滚球比赛：两个孩子面对面坐在地上，用脚将球滚向对方，先让球出界的一方输。
2. 踩气球：每个孩子脚下绑一个气球，通过跳跃踩破对方的气球。
3. 手指画：让孩子用手指在湿沙或者湿面粉上画画，可以锻炼他们的触觉和精细动作。
4. 触摸袋：在一个不透明的袋子里放一些物品，让孩子触摸并猜测是什么。
5. 味道识别：准备几种不同的食物或饮料，让孩子蒙眼品尝并猜出是什么。
6. 音乐椅子：随着音乐的停止，孩子们需要尽快找到座位坐下。
7. 平衡木：让孩子走一段平衡木或者绳索，提高他们的平衡感。
8. 闭眼走路：让孩子闭着眼睛走路，感受周围环境的声音和气氛。
9. 眼睛追踪：让孩子跟随移动的物体（如飞盘）转动眼睛，提高视觉跟踪能力。
10. 听声寻物：让孩子闭眼，根据声音来源寻找物品，提升听觉定位能力。
三、结语
以上就是我们推荐的10个感统游戏，它们不仅能够帮助孩子发展感觉和运动技能，还能增强亲子关系，提供有趣的室内或户外活动。
希望家长们能尝试这些游戏，让孩子们在游戏中快乐学习和成长。
幼儿园感统训练游戏教案
幼儿园感统训练游戏教案教学主题：幼儿园感统训练游戏年龄段：3-5岁幼儿教学目标：1. 学习、了解不同的感觉刺激，如触觉、听觉、视觉、嗅觉和味觉等；2. 培养幼儿注意力、敏感度、延迟满足感、空间和时间感知能力，同时提高幼儿协调和平衡感；3. 网络通过对不同刺激、动作和感觉的训练，增强幼儿神经肌肉反应，提高他们的运动技能、运动精度和身体控制能力。
教学准备：1. 游戏道具：攀爬架、杠铃、绷带、球等；2. 游戏场地：教室内外均可，需要确保场地安全干净；3. 布置训练道具和设备；4. 游戏规则说明和教师指导。
教学步骤：一、热身环节（5分钟）1. 首先，教师可以让幼儿们做几组简单的伸展运动，拉伸各个部位的肌肉，准备好身体和心理；2. 接着，教师可以以“自我介绍”为切入点，让孩子们依次自我介绍，并分享自己最喜欢的感觉，例如最喜欢柔软的触感、喜欢听美妙的乐声、喜欢看美丽的风景等等，尝试让孩子们更了解自己的真实感受。
二、游戏训练环节（30分钟）1. 攀爬游戏（1）让幼儿们依次在互相之间玩一个有三五个绳索链接、倾斜的攀登架上攀爬。
（2）教师在攀登架旁边放置一个小球，引导孩子们在攀爬过程中用手抓球并传递。
（3）增加难度：提高攀爬架倾斜程度和升高幅度，以及增加传球的次数等。
2. 杠铃跑步游戏（1）让幼儿们双手持住一个轻松的杠铃，穿过一个包含三五个卡板的障碍物组成的动态跑道。
（2）在跑步过程中，教师可增加孩子们的注意力，让他们说数到10、数珠等。
（3）增加难度：增加障碍物数量，加长跑步时间等。
3. 绷带拖拉游戏（1）幼儿依次将绷带从一侧拖向另一侧，直接通过比较粗的绷带或加重绷带的试验，提高幼儿的移动和拉拽能力。
（2）在绷带拖拉过程中，教师也可加入其他任务，例如绕过球、独立穿过汽车以及越过一个矮障碍等等。
（3）逐渐增加绷带的长度、宽度或厚度等等，扩大幼儿的训练难度。
三、游戏结束环节（5分钟）1. 游戏结束前，教师可让幼儿们轮流讲述自己的感受和反馈，例如哪个游戏最喜欢、哪个游戏最具挑战性、哪个游戏最开心等等。
100个感统游戏
100个感统游戏孩子的成长过程中，感统能力的发展至关重要。
通过各种有趣的感统游戏，可以有效地提升孩子的感觉统合能力，促进他们的身心健康发展。
接下来，就为您介绍 100 个精彩的感统游戏。
1、接球游戏准备一个柔软的球，家长和孩子互相抛接球。
这能锻炼孩子的手眼协调和反应能力。
2、跳房子在地上画出格子，让孩子按照规则单脚或双脚跳跃，有助于提升平衡感和空间感知。
3、滚轮胎找一个废旧轮胎，让孩子推动它前进，能增强身体的协调性和力量。
4、平衡木行走可以用木板搭建一个简易的平衡木，让孩子在上面行走，锻炼平衡能力。
5、蒙眼猜物蒙上孩子的眼睛，让他们通过触摸来猜测物品，提高触觉敏感度。
6、折纸游戏教孩子折纸，锻炼手部精细动作和空间想象力。
7、穿珠子准备一些珠子和线，让孩子把珠子穿起来，有助于手部小肌肉的发展。
8、拼图比赛选择适合孩子年龄的拼图，一起比赛完成，培养耐心和观察力。
9、扔沙包看谁能把沙包扔得更远更准，锻炼上肢力量和投掷技巧。
10、模仿动物走路让孩子模仿各种动物的走路姿势，如螃蟹横行、兔子跳跃等，增强身体的灵活性。
11、踢毽子简单的踢毽子活动能锻炼孩子的腿部力量和节奏感。
12、吹泡泡孩子追逐并戳破泡泡，既有趣又能训练视觉追踪能力。
13、搭积木通过搭建不同形状的积木，培养创造力和空间认知。
14、手指画让孩子用手指蘸颜料作画，感受不同的质地和触感。
15、捉迷藏经典的捉迷藏游戏能提升孩子的空间意识和应变能力。
16、倒着走尝试倒着走路，锻炼平衡和协调能力。
17、音乐律动跟着音乐的节奏一起跳舞、拍手，培养节奏感和身体协调性。
18、绕障碍跑设置一些障碍物，让孩子绕着跑，提高反应速度和身体控制能力。
19、沙坑寻宝在沙坑里埋一些小玩具，让孩子寻找，增强触觉感知。
20、跳绳跳绳是一项很好的全身运动，能锻炼协调性和耐力。
21、踩高跷利用自制或购买的高跷，让孩子尝试行走，锻炼平衡。
22、运水果把水果放在篮子里，让孩子搬运，锻炼手部力量和平衡感。
100个感统游戏
100个感统游戏感统失调这个词，如今越来越被家长们所熟知。
孩子注意力不集中、好动、协调能力差等，都可能与感统失调有关。
而感统游戏则是帮助孩子改善这些问题，促进身心发展的有效方式。
下面就为您介绍 100个有趣又实用的感统游戏。
1、扔沙包准备几个小沙包，家长和孩子互相投掷，让孩子在躲避和接住沙包的过程中，锻炼反应能力和手眼协调能力。
2、跳房子在地上画出格子，孩子按照规则单脚或双脚跳跃，有助于提高孩子的平衡感和身体控制能力。
3、滚球游戏准备一个大球，家长和孩子面对面坐着，互相滚动球，孩子需要接住并推回，能增强孩子的触觉感知和手臂力量。
4、平衡木行走找一个矮的平衡木，让孩子在上面慢慢行走，锻炼孩子的平衡能力和胆量。
5、拼图游戏选择适合孩子年龄的拼图，让孩子在拼的过程中，提高观察力和空间认知能力。
6、折纸游戏教孩子折各种简单的形状，如纸飞机、小船等，锻炼孩子的手部精细动作和手眼协调。
7、蒙眼摸物将一些常见的物品放在一个箱子里，孩子蒙上眼睛，通过触摸来辨认物品，提升触觉感知能力。
8、穿珠子准备一些绳子和珠子，让孩子将珠子穿起来，锻炼手部精细动作和专注力。
9、模仿秀家长做出各种动作或表情，孩子进行模仿，有助于提高孩子的身体控制和模仿能力。
10、音乐传球播放音乐时开始传球，音乐停止时球在谁手里谁就表演节目，培养孩子的反应能力和社交能力。
11、袋鼠跳孩子站在袋子里，像袋鼠一样跳跃前进，增强腿部力量和协调能力。
12、踢毽子教孩子踢毽子，提高身体协调性和节奏感。
13、拍气球将气球拍起，不让它落地，锻炼孩子的反应速度和手眼协调。
14、搭积木让孩子用积木搭建各种造型，发挥想象力的同时，锻炼手部精细动作和空间认知。
15、手指画准备颜料，让孩子用手指蘸着颜料作画，感受不同的触觉刺激。
16、倒着走孩子倒着走一段距离，提高平衡感和空间感知。
17、跳皮筋传统的跳皮筋游戏，能锻炼孩子的身体协调性和节奏感。
18、踩影子在阳光下互相踩对方的影子，增加孩子的运动乐趣和反应能力。
幼儿感统训练——65个游戏
幼儿感统练习——65个游戏【2 】1.扔球3米远（3-4岁）练习目标：手臂活动才能/手眼调和才能.练习请求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方.关心赐与：1 开端时假如孩子不体会扔球的动作,可手把手地教;2 给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离;3 为勉励孩子尝试,可在线的旁边放一玩具或小食物来作为嘉奖物.2.互动式投篮（3-4岁）练习目标：手臂活动才能/手眼调和才能,促进与人互动的才能.练习请求：家长及孩子轮流投篮;家长投完后把球捡起来给孩子投.3. 一步1级上.下楼梯（3-4岁）练习目标：促进孩子的均衡才能.练习请求：孩子能一步跨上一个阶梯,持续上或下楼梯.难度设置：A 成人站在孩子前面或后面,伸出双臂或双手的拇指,让孩子抓住拉孩子上楼梯;B 成人将左手手臂或拇指举高,右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的地位,让孩子在搀扶下本身均衡用力高低楼梯;C 成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上.下楼梯;D 让孩子独自上.下楼梯.关心赐与：A 双手（或拇指）举高赐与协助;B 一手（拇指）高,一手（拇指）低赐与协助;C 单手（拇指）赐与协助;D 撤消所有协助.4. 双脚轮流跨过15厘米高的绳（3-4岁）练习目标：身材均衡才能.练习请求：绳索的两头分离固定在柱子或椅子上离地15CM高,让孩子双脚轮流举高跨过绳索.关心赐与：1 用姿态示意孩子若何抬腿跨过绳索,必要时赐与身材协助,伸手把他/她的腿举高跨绳;2 要不时口头提示孩子留意脚下的绳索,避免绊倒;3 建议用有弹性的圆形橡皮绳.5.本身上.下小三轮车（3-4岁）6. 双脚原地跳（3-4岁）7. 双脚一齐从最后一级楼梯跳下（3-4岁）8. 扶物能单脚站立5秒（3-4岁）练习目标：均衡才能.练习请求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒.难度设置及关心赐与：A 手把手地教孩子用双手扶着椅子的*背,提起孩子的一条腿悬空约5秒,然后放下.进程顶用简略的说话告知孩子怎么做,如：“抬腿！”.“放下！”B 让孩子本身尝试5秒内（可用数数提示他/她）不要把脚放下;C 孩子控制了技能后,改用棒子.家长双手握住棒的两头,孩子则抓住中央反复以上步骤.9. 踏小三轮车转弯避开障碍物（3-4岁）10. 能跳过5厘米高的绳（3-4岁）11. 在10厘米宽2米长的地面线条上走保持身材均衡（3-4岁）练习目标：均衡才能的控制.练习请求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走.难度设置：A 开端时只走一半的距离,许可偶然走出界外;B 请求孩子走完整程,尽量不要走出界外.关心赐与：1 练习者可站在孩子前方,拉着孩子的手向前走;2 要提示孩子既留意脚下的线条,又要留意前方的路;3 练习者在孩子的前方引诱孩子走,但不赐与身材协助;3 让孩子本身尝试独自走.12. 单脚原地跳（3-4岁）13. 能学青蛙跳20厘米的距离10次（3-4岁）练习目标：腿部活动才能/重心及均衡才能.练习请求：用不粘胶在地板贴两条均衡线,成人给孩子示范若何做青蛙跳几回,然后指点孩子模拟.难度设置：A 开端时,线段间的距离应当短一点,让孩子轻易达标;B 假如孩子不同意合作,可引入食物嘉奖的方法,把嘉奖物放在落地的一端之线条上,孩子跳到线上就嘉奖;C 逐渐地把线段间的距离增大.关心赐与：1 身材协助;2 每一难度中假如孩子碰到问题,都要实时赐与身材或口头上的指点,反复示范并留意提起孩子参与的兴致.14. 做连续串手部和腿部动作时能保持均衡（3-4岁）练习目标：身材的控制和调和才能.练习请求：让孩子模拟一系列的手部和腿部动作,如：跳舞.打工夫等.难度设置：A 选择简略一点的动作;B 选择较为庞杂的动作,包括弹跳.跳跃等动作.关心赐与：1 别的一成人站在孩子旁边,假如孩子掉去均衡,只在他/她可能要摔倒时才赐与搀扶;2 在孩子前后方均铺上垫子,孩子摔倒后勉励他/她本身起来持续演习.15. 能阁下腿瓜代倒着钻过呼啦圈（3-4岁）练习目标：双脚的调和才能及身材均衡才能.练习请求：练习者拿着呼啦圈站在孩子的死后,勉励孩子阁下腿瓜代着向后移入呼啦圈内.难度设置：A 由别的一成人搀扶着孩子完成动作,并且呼啦圈的高度要调低一点;B 逐渐地呼啦圈的高度进步;C 由孩子本身尝试着完成动作,只在有必要时赐与关心.关心赐与：1 足够的身材协助;2 必要的身材协助;3 偶然的身材协助.16. 能往返滚出发体（4-5岁）练习目标：迷路反射控制,身材的控制才能及调和才能.练习请求：让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻腾到别的一端.难度设置：A 在练习者的身材协助下进行翻腾;B 本身控制身材进行翻腾.关心赐与：1 赐与大量的身材协助和口头提示,让孩子从练习中懂得若何控制本身的身材及翻动的速度和力气;2 只在有须要时赐与身材协助;3 确保孩子的安全,避免碰伤.17. 转椅游戏（3-4岁）练习目标：调节中间与均衡力.练习请求：让孩子坐在转椅内,家长在一旁扭转椅子,速度逐渐加快.难度设置：A开端时为避免孩子重要,可让其双手抓住椅子的扶手;B孩子习惯后请求其两手天然放在腿上*身材控制重心,并闭上眼睛.假如孩子不合营,可用布带将其双眼蒙住.关心赐与：18. 做5次前滚翻（4-5岁）练习目标：促进调和.均衡才能,刺激本体感到.练习请求：让孩子模拟成人持续做5次前滚翻的动作.难度设置：A 开端时只请求做2-3次;B 请求孩子持续做5次,并请求孩子在动作进程中身材尽量保持直线.关心赐与：1 开端时要全程赐与身材协助,并用说话勉励孩子尝试;2 尽量让孩子本身完成,必要时赐与口头提示,要随时留意孩子的安全问题.19. 能用勺子把乒乓球送至约2米外的目标地而乒乓球不掉落下来（4-5岁）练习目标：促进均衡才能和手部控制才能,加强动作企画才能.练习请求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方.难度设置：A 开端时尝试先给孩子一个立方体的积木在距离极短的两张桌子间传送,让孩子便于操作;B 用不粘胶在地上贴两条均衡线;C 改用乒乓球尝试;D 按照预设距离练习.关心赐与：1 为进步孩子的兴致,建议开端时成人和孩子一路参与游戏;2 孩子的技能闇练后,勉励孩子和其他孩子进行比赛.20. 能走完1个有5项步骤的障碍路径（4-5岁）练习目标：加强身材控制及均衡才能,促进动作企画才能.练习请求：孩子能独自走完一个有5项步骤的障碍路径.难度设置：A 开端时只设置2-3个障碍物（跨过玩具.绕过椅子.爬过桌子）. B 设置5个障碍物,引入嘉奖物.关心赐与：1 开端时成人先做示范,然后陪伴孩子一路进行练习,要有实时.足够的身材和口头提示;2 勉励孩子本身做,并赐与恰当的提示;3 勉励孩子与其他孩子以比赛的情势进行练习.21. 能用脚尖站立10次,每次站立3秒钟（4-5岁）练习目标：腿部活动才能.重心及均衡才能.练习请求：让孩子双脚脚跟着地,脚尖掂起地站立,每次站立3秒钟时光.难度设置：A 开端时让孩子扶着墙壁或椅背站立;B 让孩子尝试徒手站立.关心赐与：1 可以在墙壁上孩子掂脚可触及的地方挂一嘉奖物,勉励孩子掂起脚去拿取;2 给孩子数数,让他/她知道要站多长时光.22. 能在20厘米宽,10厘米高的均衡木上行走而保持均衡（3-4岁）练习目标：促进孩子的均衡才能.练习请求：让孩子在不搀扶,保持身材均衡的情形下走,走过划定尺寸的均衡木.难度设置：A 只走一半的距离;B 走完整程;C 单手持物走;D 双手持物走.关心赐与：1 开端时成人须要反复做示范,并跟在孩子后边走,赐与身材协助,如拉着孩子双手或扶其双肩;2 成人站在均衡木一旁,孩子行走时拉着他/她的一只手赐与搀扶;3 只在须要时赐与搀扶.23. 能持续拍球3次而球不弹走（4-5岁）练习目标：加强手臂的控制才能,成长手眼调和才能.练习请求：孩子能持续拍3次中型球（篮球大小的球）.难度设置：A 只拍1次;B 拍2-3次;关心赐与：1练习者拍一下,等球弹起后把着孩子的手拍一下;2 把着孩子的手教孩子拍2-3下,球要尽量弹高,便于孩子的手有足够的时光调节24. 双脚被提起时,可用双手向前走路（4-5岁）练习目标：加强手臂力气和调和才能.练习请求：让儿童趴在地上,双手和双膝接触地面,成人则在儿童死后握其双足足踝,示意儿童用双手瓜代活动往前爬.难度设置：A 先让儿童习惯被提起双脚的姿态;B 勉励儿童向前走1-2步;C 练习至儿童能自如地向前走.关心赐与：1 以游戏的情势关心孩子习惯被短暂提起双脚的姿态和感到;2 延伸提起孩子双脚的时光;3 勉励孩子尝试向前走,用食物或其他孩子爱好的方法来强化.25. 跑向滚动着的球,把球向前踢（4-5岁）练习目标：动作才能.偏向感.练习请求：让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球.难度设置：A 先用中型球演习,孩子的技能闇练后再用小型球演习;B开端时练习人员以极慢的速度把球滚到孩子脚下并示意孩子踢球.C 必要时可赐与恰当的身材关心及提示,如另一成人站在孩子死后一手扶着他/她的身材,一手（或脚）推进他/她的右脚.26. 双手接住从1米远弹来的中型球（4-5岁）练习目标：手眼调和才能和活动企画才能.练习请求：孩子能接住练习者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球（篮球大小的球）.难度设置：1 距离设短一点,并且让别的一位成人在孩子身背工把手地教,边教边把要点告知孩子;2 关心者站在孩子死后,只在有须要时才赐与身材协助; 3 距离逐渐增大,尽量让孩子本身尝试接球;4 假如孩子接中型球有艰苦,可换成大型球,等孩子的技能闇练后再换成中型球.27. 双手各持一球走直线2米（4-5岁）练习请求：让儿童两手侧平举,掌心向上,两手各托一小皮球沿直线路线行走.难度设置：A开端时可先不让孩子拿球,徒手走;B孩子的技能控制后让其尝试持球并且脚尖跟着脚跟行走;关心赐与：不能单独完成的孩子家长可跟在其死后,赐与身材指点;28. 用脚尖向前行3米（4-5岁）练习目标：身材的控制才能和均衡才能.练习请求：让孩子掂起脚尖向前走约3米的旅程.难度设置：A 只走2-3步路的距离;B 逐渐地增长走的距离直到达标.关心赐与：1 站在孩子前面扶着他/她的双手;2 只在有须要时才赐与实时的关心;3 在终点处放置嘉奖物勉励孩子保持走到终点.29. 单脚向前跳5步（4-5岁）练习目标：练习身材的均衡才能及双腿的肌肉控制才能.练习请求：让孩子抬起一只脚,向前方地位跳跃5步路的距离.难度设置：A 开端时先让孩子习惯保持抬起一只脚在空中数秒的姿态;B 勉励孩子单脚向前跳跃一步,可以在前方放置嘉奖物;C 勉励孩子增长跳跃的次数.关心赐与：1 跟孩子一路跳,营造宽松的氛围让孩子清除重要情感,同意参加游戏;2 随时在孩子须要时赐与恰到利益的关心,无论是身材或是口头的关心;3 实时引入嘉奖的方法来表扬和勉励孩子的尝试.30. 能坐在丁字椅上保持身材均衡（4-5岁）练习目标：演习伸展和保持均衡,调和身材,控制重心力,树立前庭感到机能.练习请求：让孩子坐在丁字椅上,保持身材均衡.难度设置：A先让孩子坐在丁字椅上,双手放在腿上,保持双腿垂直,腰干挺直的坐姿态.B 家长蹲下与坐在丁字椅上的孩子玩传球游戏;C让孩子右手前平举,右脚向上踢并碰着手心.再换成左手反复以上游戏.关心赐与：开端时家长可赐与身材指点,关心孩子学会保持均衡,然后在每一个（难度）环节中赐与恰当的关心,直至该环节经由过程,再进入下一环节的练习.31. 照镜子游戏（4-5岁）练习目标：练习空间方位知觉.练习请求：家长和孩子并排站在大镜子前面,家长做一个动作,让孩子模拟.动作以颔首,双手在身材的高低.阁下.前后鼓掌,阁下前后移出发体以及回身等动作为主.难度设置：A开端时家长的动作要做得慢些并多次反复动作;B假如孩子的表达才能强,可让孩子边模拟边说出动作的方位.关心赐与：家长边做边说出动作的方位,孩子无法跟上便用身材指点.逐渐地撤销提示,并且加快动作的速度.32. 吊床游戏（4-5岁）练习目标：调节前庭感到体系.练习请求：让孩子躺在吊床上,两位成人将吊床前后摆动.难度设置：A让孩子仰卧在吊床上,必要时请第三位成人协助.B让孩子俯卧在吊床上,在孩子的前方地上置一玩具,前后摇摆时让孩子拾取地上的玩具.关心赐与：孩子在初始时可能会重要,请家长蹲下赐与安抚,避免孩子在吊床内挣扎.假如孩子无法取得前方的玩具,家长可把玩具握在手里,等孩子*近时放到他/她手中.33.治疗球—均衡调剂（4-5岁）练习目标：放松.均衡.调和.肌力.速度感.调剂肌张力.促进破坏反响.练习请求：仰卧／俯卧于治疗球上,四肢举动均离地,捉握双手／双脚;留意手握关节的地位;能放松四肢举动屈伸自如;控制─部位.力气.速度.重心.难度设置：A前后阁下各偏向的移动弹动;B双手的交互屈伸.（*近时曲折.推出时伸直）前后移动及直线加快;C双脚的交互屈伸（同B）;D克制平常机张力的移动弹动;E双手或双脚撑地保持均衡;F倒置双手敏捷撑地的反响;G倒置活动（手不撑地）;H练习者用脚将治疗球挑嵬峨大弹动,以达垂直活动的目标.关心赐与：全程由家长身材指点完成.假如孩子消失重要或抗拒的情形,请以勉励.引诱方法取得其合营为主,不要强制合营,以免造成孩子肌肉过度重要,后果拔苗助长.34.治疗球—肌力练习（4-5岁）练习目标：肌力.速度等. 练习请求：仰卧／俯卧／站立;(1)以竖直度控制难易度;(2)活动量以肌肉最高推却力的百分之八十～九十时实行.难度设置：(1)治疗球上侧滚翻;(2)仰卧昂首练习加强颈屈肌; (3)仰卧起坐; (4)俯卧撑双臂屈伸;(5)俯卧后弓身; (6)仰卧／俯卧抬腿;(7)站立治疗球上用脚弹跳;(8)球*墙,面临或侧对球站立,单足举腿置于球上; (9)坐在治疗球上,以溜滑梯的方法快速溜下.关心赐与：全程由家长身材指点完成.假如孩子消失重要或抗拒的情形,请以勉励.引诱方法取得其合营为主,不要强制合营,以免造成孩子肌肉过度重要,后果拔苗助长.35.治疗球—月球游戏（4-5岁）练习目标：体能要素的晋升,身材意识的造就,兴致与痛苦感等.练习请求：家长与孩子对面而坐,家长把球递给儿童,勉励儿童把球同样递给家长.循序渐进,合营音乐,合营协助,以高兴的心境完成进修.难度设置：(1)以治疗球压挤全身;(2)推大笼球进步,或拨球撤退退却走;(3)依划定路线推球进步或躲避障碍物推球进步;(4)以拍皮球的方法拍球;关心赐与：全程由家长身材指点完成.假如孩子消失重要或抗拒的情形,请以勉励.引诱方法取得其合营为主,不要强制合营,以免造成孩子肌肉过度重要,后果拔苗助长.36.用力拉着绳索时,仍能拉动绳索（5-6岁）练习目标：促进手部肌肉的力气以及促进全身肌肉的成长.练习请求：成人用力拉绳索的一端,孩子在别的一端能拉动绳索.难度设置：A 成人开端时只稍微用力拉着绳索,让孩子轻易拉动绳索;B 成人用力地拉着绳索,勉励孩子用力拉动绳索.关心赐与：1 可在地板上两人之间画一横线,孩子把成人拉过横线就得奖;2 实时勉励和表扬孩子的尝试和成功;练习时,成人要合营孩子的力度,避免孩子因不当用力而受伤.37.双脚跳过一条慢慢地摆动着的绳索5次（5-6岁）练习目标：供给前庭刺激,练习筹划动作才能.练习请求：将一合同两米长的粗绳索固定在离地面10厘米处,高低或阁下动摇绳索,使其象蛇一样扭动,让孩子双脚离地地从上面跳过.难度设置：A 开端时可慢慢地摆动,动作幅度要小许可孩子偶然碰着绳索;B 快速地摆动,动作幅度大,让孩子尽量不要碰着绳索.38. 跳脚印练习目标：练习两侧性.空间距离.均衡.调和.柔嫩.眼─手调和.留意力.克制平常肌张力.改正姿态（表里旋.表里反）.步态练习.练习请求：按照图形所示,双脚立定跳向下一目标脚印.难度设置：A可先用双脚瓜代走几回,让孩子熟习大致的距离.B双脚立定跳,按图形请求跳;C听着家长的口令（指令）跳;关心赐与：开端时家可站在孩子死后,双手扶着孩子的腋下关心其完成凌空双脚跳起和落下的姿态,指点孩子跳向下一目标,等孩子的断定和目测程度进步后让其自行演习,家长只赐与口头提示即可.39.能在双脚离地时,双手同时拍一下（5-6岁）练习目标：加强手臂和腿的调和才能.练习请求：孩子能在双脚跳离地面的同时双手举过火顶拍一下.难度设置：A 先闇练双脚跳;B 再在跳的同时勉励孩子鼓掌.关心赐与：1 手把手地跟孩子一路做;2 给孩子做示范,边做边讲授;3勉励孩子自力完成,只在须要时赐与恰当的提示.40.拿着不同的物件走过20厘米宽的均衡木（5-6岁）练习目标：改良孩子的身材控制及均衡才能.练习请求：让孩子拿着不同的物件走过均衡木.难度设置：A 开端时拿小件的物品;B 逐渐地拿大件的物品;关心赐与：留意随时提示孩子走路的姿态和前面的偏向,站在离孩子不远的地方,随时留意防止孩子摔倒等情形产生.41. 手抱大型物挡住视线还能走至少3米远（5-6岁）练习目标：改良孩子的身材控制及均衡才能.练习请求：让孩子拿着或双手抱着大型的物件向前走.难度设置：选择重量适中的物品做练习.关心赐与：留意随时提示孩子走路的姿态和前面的偏向,站在离孩子不远的地方,随时留意防止孩子摔倒等情形产生.42. 能两眼展开双臂伸直（或交*胸前）单脚站立5秒（5-6岁）练习目标：身材的协折衷均衡才能.练习请求：孩子展开眼睛（或者双手交*在胸前）,单脚站立5秒钟.难度设置：A 开端时先演习双手伸展或垂直地站立;B 然后演习双手交*在胸前站立.关心赐与：1 假如孩子开端时不能很好地控制均衡,可以让他/她先尝试扶着椅背或握着练习者的手站立5秒;2 一旦孩子的均衡才能有所长进,则请求他/她只在须要时才搀扶;3 在孩子前方视平线的地位赐与玩具或其他吸引他/她看的器械来关心孩子分散留意力;4 任何时刻都要预备好赐与恰当的身材协助.43. 能两眼闭合双臂伸直（或交*胸前）单脚站立5秒（5-6岁）练习目标：身材的协折衷均衡才能.练习请求：孩子闭着眼睛（或者双手交*在胸前）,单脚站立5秒钟.难度设置：A 开端时先演习双手伸展或垂直地站立;B 然后演习双手交*在胸前站立.关心赐与：1假如孩子无法自发地闭上眼睛,可尝试用布蒙上他/她的眼睛.假如孩子不同意,先让他/她尝试习惯不演习的时刻蒙上眼睛的感到;2 充分应用嘉奖的原则来激发孩子的合作性;3任何时刻都要预备好赐与恰当的身材协助.44. 滚筒游戏（3-4岁）练习目标：调节中间与均衡力.练习请求：让孩子俯卧在豆球上,前方放置一玩具,让孩子双手前后划动,双大腿贴住豆球,探身取玩具. 难度设置：A开端时只请求孩子俯卧在球上;B勉励孩子双手前后划动,家长应用手扶着豆球,关心孩子平均用力,避免球滑离孩子的身材.C勉励孩子边划动双手,边向前移动,留意提示孩子不要让球滑走.关心赐与：完整身材指点;必要时赐与身材指点;45. 袋鼠跳（5-6岁）练习目标：强化前庭刺激,控制过敏信息.练习请求：孩子站在袋中,双手提起袋边,双脚同时向前跳.难度设置：A只请求分段跳,每次跳2-3步的距离;B撤销身材指点,请求一次性跳1-2米的距离;关心赐与：在A阶段请求赐与全程身材指点,直至孩子技能纯熟.46.均衡与调和（5-6岁）练习目标：均衡.调和.肌力等.练习请求：仰卧／俯卧.难度设置：(1)仰卧双脚着地,双腿屈伸;(2)俯卧双脚着地,双腿屈伸;(3)俯卧双手着地,双腿屈伸;(4)仰卧双手着地,双腿屈伸;(5)仰卧／俯卧双手做模拟或划定动作; (6)仰卧／俯卧双脚做模拟或划定动作;(7)俯*治疗球,双手抱起治疗球并推出;(8)仰卧垫上,双脚屈腿或直腿将球夹起.关心赐与：(1)每一动作次数或时光不能太久（视其肌张力而定）;(2)动作由易而难.次数时光由少到多;(3)留意协助（他动─协动─自动）.全程由家长身材指点完成.假如孩子消失重要或抗拒的情形,请以勉励.引诱方法取得其合营为主,不要强制合营,以免造成孩子肌肉过度重要,后果拔苗助长.47. 跳数字练习目标：加强身材均衡才能及重力感.练习请求：用不粘胶剪出大的数量字1-10或1-20贴到圆形的不粘胶上再地板上,让孩子从一个数字跨到别的一个数字上,以跨到圆形内为胜.难度设置：A 假如孩子还不懂得数字,可贴不同色彩的数字,然后让孩子按色彩跳;B 让孩子按指定的数字跳或者按单.双数跳;C 可玩双人游戏,创造出各类弄法,以最终达到终点为胜.关心赐与：1 假如孩子跳跃技能不成熟,可在开端时握他（她）的双手或夹着孩子的腋下关心他（她）跳跃;2 假如孩子不懂得或不遵照游戏规矩,要随时赐与身材或口头的提示.48. 打保龄球（3-5岁）练习目标：成长手眼调和才能练习请求：把儿童保龄球放在1米阁下的距离,让儿童用黑色的大球击球.难度设置：A 开端时距离可以很近,以便让儿童轻易击中,有成就感;B 请求儿童按练习请求的距离击球; C 逐个地把球摆在地上让儿童击,开端时距离要近一些,5次击球中有3次经由过程.关心赐与：（1）开端时赐与孩子大量的身材协助,直至孩子控制方法;（2）每一次增长难度时都须要随时提示.改正并示范给孩子看若何做.49. 运小球（4-5岁）练习目标：练习手眼调和才能.练习请求：让孩子用塑料球拍输送乒乓球,一次放一个乒乓球在球拍上,运到距离2米的大容器中.不可以用别的一只手扶乒乓球.难度设置：A 开端时可选用其他非圆形的小物品让孩子练习并且把距离设短一点;B 孩子的技能纯熟今后可尝试用大的塑料或布球;C 应用乒乓球,5次运球中有3次球没有掉落地经由过程.关心赐与：无论孩子处于哪一阶段的开端阶段,都要赐与手把手的关心,要确保孩子控制了根本的游戏规矩今后才增长难度.50. 滑雪（4-6岁）练习目标：促进身材两侧调和与筹划动作的才能.练习请求：让孩子两脚分离踩着一张纸,当做是雪橇,可进步或撤退退却地踩着纸行走.难度设置：A 只用一只脚踩纸进步;B 双脚踩纸进步;C 赤脚踩纸进步;D 赤脚踩纸进步或撤退退却.。
3-6岁宝宝感统训练游戏 - 感统失调
3-6岁宝宝感统训练游戏 - 感统失调19．走平衡木训练目的：增进孩子的平衡能力。
训练要求：让孩子在不扶持，保持身体平衡的情况下走，走过规定尺寸的平衡木。
适用年龄：3-4岁难度设置：A.只走一半的距离；B.走完全程；C.单手持物走；D.双手持物走。
帮助给予：1.开始时成人需要反复做示范，并跟在孩子后边走，给予身体协助，如拉着孩子双手或扶其双肩；2.成人站在平衡木一旁，孩子行走时拉着他/她的一只手给予扶持；3.只在需要时给予扶持。
20.踢滚动的球训练目的：动作企画能力、方向感。
训练要求：让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球。
适用年龄：4-5岁难度设置：A.先用中型球练习，孩子的技巧熟练后再用小型球练习；B.开始时训练人员以极慢的速度把球滚到孩子脚下并示意孩子踢球。
C必要时可给予适当的身体帮助及提示，如另一成人站在孩子身后一手扶着他/她的身体，一手（或脚）推动他/她的右脚。
21.接弹球训练目的：手眼协调能力和运动企画能力。
训练要求：孩子能接住训练者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球（篮球大小的球）。
适用年龄：4-5岁难度设置：1.距离设短一点，并且让另外一位成人在孩子身后手把手地教，边教边把要点告诉孩子；2.帮助者站在孩子身后，只在有需要时才给予身体协助；3.距离逐渐增大，尽量让孩子自己尝试接球；4.如果孩子接中型球有困难，可换成大型球，等孩子的技能熟练后再换成中型球。
22.双手拿球走训练目的：身体的控制能力和平衡能力。
训练要求：让儿童两手侧平举，掌心向上，两手各托一小皮球沿直线路线行走。
适用年龄：4-5岁难度设置：A.开始时可先不让孩子拿球，徒手走；B.孩子的技能掌握后让其尝试持球并且脚尖跟着脚跟行走；帮助给予：不能单独完成的孩子家长可跟在其身后，给予身体指导；23．脚尖走训练目的：身体的控制能力和平衡能力。
训练要求：让孩子掂起脚尖向前走约3米的路程。
适用年龄：4-5岁难度设置：A.只走2-3步路的距离；B.逐渐地增加走的距离直到达标。
幼儿园感统游戏49个及作用价值
幼儿园感统游戏49个及作用价值碰碰球游戏：让幼儿站成一圈，将一个彩色的大型充气球传递给对面的幼儿，然后传递给下一个幼儿。
这个游戏可以提高孩子们的视觉跟踪能力和手眼协调能力。
足球游戏：用一个柔软的小型足球，让幼儿在室内或室外进行踢球游戏。
这个游戏可以锻炼孩子们的平衡感和动作协调能力。
网球游戏：将一个大型气垫球放在室内或室外场地上，然后给幼儿一个网球拍，让他们尝试把球打进球场的对面。
这个游戏可以提高孩子们的动作反应和手眼协调能力。
感官盒游戏：在感官盒里放置各种不同的物品，如海绵、泡沫、木块等，让幼儿握住盒子，用手探索物品的质地和形状。
这个游戏可以锻炼孩子们的触觉和手指灵敏度。
弹跳球游戏：给每个幼儿一个弹跳球，让他们跳跃和抓住弹跳球，以提高他们的手眼协调能力和运动技能。
童话故事情景游戏：让幼儿根据童话故事的情节，通过动作表演和声音表达，来展示故事的情节。
这个游戏可以锻炼孩子的语言表达能力和情感表达能力。
拼图游戏：在桌子上放置一个简单的拼图，让幼儿试着组合在一起。
这个游戏可以提高孩子们的空间认知和手眼协调能力。
举起脚游戏：让幼儿们举起一只脚，然后试着跳跃或向前移动。
这个游戏可以锻炼孩子们的平衡和协调能力。
打气球游戏：给幼儿一个小气球，让他们试着用手或脚将气球打起来。
这个游戏可以提高孩子们的手眼协调和空间认知能力。
数字跳跃游戏：在地板上用彩色的粘贴纸制作数字，并让幼儿跳到相应的数字上。
这个游戏可以帮助孩子们学习数字和提高动作协调能力。
跳绳游戏：给幼儿们提供一条跳绳，让他们试着跳过绳子。
这个游戏可以提高孩子们的协调能力和身体耐力。
石头、剪刀、布游戏：让幼儿们玩石头、剪刀、布游戏，让他们练习手指协调和动作反应能力。
追逐游戏：让幼儿们在室内或室外的场地上玩追逐游戏，这可以锻炼孩子们的身体协调能力和耐力。
冰球游戏：在光滑的地面上，让幼儿们用塑料的冰球棒打击小型的冰球。
这个游戏可以锻炼孩子们的运动协调能力和手眼协调能力。