人教版高中生物必修二课件第七章第二节现代生物进化理论的主要内容 (共28张PPT)
生物进化的实质，就是种群基因频率的改变
（三）自然选择决定生物进化的方向
种群中产生的变异是（不定向）的，经 过长期的自然选择，其中不利变异被不断淘 汰，有利变异逐渐（积累），从而使种群的 基因频率发生（ 定向 ）改变，导致生物朝 向一定方向进化。可见，生物进化的方向是 由（ 自然选择） 决定的。
小结：
➢ 种群是生物进化的单位，也是生物 （ 繁殖）的单位。
➢ 影响基因频率的因素： 基因突变、基因重组和自然选择
➢ 生物进化的实质就是： __种__群__基__因__频__率__发__生__变__化__的__过__程__ (生物进化=种群基因频率变化)
自然选择学说现代生物进化理论的区别与联系
项目
自然选择学说
➢ 突变和基因重组都有什么样的特点呢？ 1.基因突变的特点： 普遍性、随机性、低频率、有害性，不定向
2．基因重组的结果： 产生更多变异(基因型)、不定向
➢突变和基因重组，在生物进化中到底起什么 作用呢？
（二）突变和基因重组产生生物进化的原材料
突变产生新的等位基因 Nhomakorabea基因 重组
多种多样的基因型
种群中出现大量可遗传的变异 变异是 不定向的
1、某工厂有男女职工各200名，对他们进行调 查时发现，女性色盲基因携带者为15人，女性
zxxkw
患者1人，男性患者14人，这个群体中色盲基因
的频率应为（ C ）。
A、15% B、3.88% C、5.17% D、10.3%
15＋2＋14
色盲（b）基因频率＝
× 100%
200×2＋200
＝5.17％
部等位基因数的比率。
基因频率=
某基因的数目
该基因的等位基因的总数
× 100%
5、基因型频率：
在一个种群基因库中，某个基因型的 个体占个体总数的比率。
例:从种群中随机抽出100个个体，测知基因型 为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。那 么A和a的基因频率是多少?
解:
基因频率=
某基因的数目
用数学方法讨论基因频率的变化
1、昆虫种群非常大 ２、所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代 ３、没有迁入和迁出， ４、自然选择对翅色这一相对性状没有作用 ５、基因A和a都不产生突变
新代基因型的频率 AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
配子的比率 子代基因型频率
A(30% ) A( 30% ) a(30% ) a(10% )
现zxxk代w 生物进化理论的 主要内容
温故知新
拉马克的进化学说
• 地球上的所有生物都不是神造的，是由更古老的 生物进化来的。
• 生物是由低等到高等逐渐进化的。
• 生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和 获得性遗传。
温故知新
达尔文的自然选择学说
+ 过度繁殖 有限的生活条件
导致
+ 生存斗争 变异
× 100%
该基因的等位基因的总数
等位基因的基因频率之和，等于__1____
例:从种群中随机抽出100个个体，测知基因型 为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。那 么AA、Aa和aa个体的基因型频率各是多少?
解: 基因型频率=
某基因型的个体数 该种群的个体总数
× 100%
各种基因型频率之和，等于____1__
现代生物进化理论
1
未阐明遗传和 变异的本质
突变和基因重组产生 生物进化的原材料
对自然选择如何起作 自然选择使种群基因频 区别 2 用未作出科学的解释 率发生定向改变，导致
导致
+ 适者生存 有利性状遗传
导致
生物新类型出现
（一）种群是生物进化的基本单位：
1、种群概念： 生活在一定区域的同种生物的全部个体。
卧龙自然保护区 猕猴
种群概念的要点：
1、同种生物的全部个体，概念的外延不能扩 大，也不能缩小。 2、个体之间必须可以相互交配，实现基因的交 流和传递。 3、一个物种由于地理障碍可以形成很多种群。
这5个条件是： ①种群足够大； ②种群中个体间的交配是自由随机的； ③没有基因突变发生； ④没有迁入和迁出； ⑤没有自然选择。
➢ 如果上述基本前提不存在或者发生改变 ， 种群的基因频率还会保持不变吗？
➢能使种群基因频率发生变化的因素有哪些？
①突变和基因重组； ②迁入和迁出； ③自然选择。
生物学上，把基因突变和染色体变异 统称为突变。
例：判断下列是否属于种群
（1）一个池塘中所有的鱼 （2）一个池塘中所有的鲤鱼 （3）一个村庄所有的年青人 （4）一个养鸡场所有的鸡 （5）一个菜市场所有的鸡
如果这两个鱼塘的鱼都是鲤鱼，它们属于 一个种群还是两个种群？
属于两个种群。因为它们不能生活在一起， 不能够发生基因交流。
2、种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配实现基因交流，并通过繁殖 将各自的基因传给后代。
同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗 虫种群在基因组成上会有什么变化吗？
生物的性状是受基因控制的。每个生 物体都含有很多的基因。
那么，种群中的一个个体所含有的全 部基因zx和xkw 种群中的全部个体所含有的全部 基因相比，那个更多呢？
3、基因库： 一个种群中全部个体所含有的全部基因。
4、基因频率： 在一个种群基因库中，某个基因占全
AA(36% )
Aa(48% )
aa( 16% )
子代基因频率
A ( 60% )
a( 40% )
通过计算,我们可以得到如下结论:
在满足5个基本前提的情况下：种群中，亲子 代之间的_基__因__型__频率会发生变化,但是_基__因__频率 保持固定不变。
2 、在人群中某种隐性遗传病(a)患者为1/100, 那么A 、 a频率各是多少? 90%、10% AA、Aa个体的基因型频率各是多少? 81%、18% 在正常人中携带者概率为多少？ 18/99
形成了进化的原材料
英19世纪曼彻斯特 英20世纪曼彻斯特
桦
桦
尺
尺
蠖
蠖
由于突变和基因重组，桦尺蠖形成了不同 的体色（黑色S、浅色s）
S(黑色)基因频率：5%以下
95%以上
（三）自然选择决定生物进化的方向
在自然选择的作用下，种群的基 因频率会发生定向改变，导致生物朝 着一定的方向不断进化。
表面看，自然选择是对一个个生物个体的 选择，实质上是对个体所包含的变异进行选择。 从现代分子遗传水平看，自然选择实质上是对 变异所对应的基因的选择，从而改变着群体中 不同基因的基因频率。
（三）自然选择决定生物进化的方向
种群中产生的变异是（不定向）的，经 过长期的自然选择，其中不利变异被不断淘 汰，有利变异逐渐（积累），从而使种群的 基因频率发生（ 定向 ）改变，导致生物朝 向一定方向进化。可见，生物进化的方向是 由（ 自然选择） 决定的。
小结：
➢ 种群是生物进化的单位，也是生物 （ 繁殖）的单位。
➢ 影响基因频率的因素： 基因突变、基因重组和自然选择
➢ 生物进化的实质就是： __种__群__基__因__频__率__发__生__变__化__的__过__程__ (生物进化=种群基因频率变化)
自然选择学说现代生物进化理论的区别与联系
项目
自然选择学说
➢ 突变和基因重组都有什么样的特点呢？ 1.基因突变的特点： 普遍性、随机性、低频率、有害性，不定向
2．基因重组的结果： 产生更多变异(基因型)、不定向
➢突变和基因重组，在生物进化中到底起什么 作用呢？
（二）突变和基因重组产生生物进化的原材料
突变产生新的等位基因 Nhomakorabea基因 重组
多种多样的基因型
种群中出现大量可遗传的变异 变异是 不定向的
1、某工厂有男女职工各200名，对他们进行调 查时发现，女性色盲基因携带者为15人，女性
zxxkw
患者1人，男性患者14人，这个群体中色盲基因
的频率应为（ C ）。
A、15% B、3.88% C、5.17% D、10.3%
15＋2＋14
色盲（b）基因频率＝
× 100%
200×2＋200
＝5.17％
部等位基因数的比率。
基因频率=
某基因的数目
该基因的等位基因的总数
× 100%
5、基因型频率：
在一个种群基因库中，某个基因型的 个体占个体总数的比率。
例:从种群中随机抽出100个个体，测知基因型 为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。那 么A和a的基因频率是多少?
解:
基因频率=
某基因的数目
用数学方法讨论基因频率的变化
1、昆虫种群非常大 ２、所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代 ３、没有迁入和迁出， ４、自然选择对翅色这一相对性状没有作用 ５、基因A和a都不产生突变
新代基因型的频率 AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
配子的比率 子代基因型频率
A(30% ) A( 30% ) a(30% ) a(10% )
现zxxk代w 生物进化理论的 主要内容
温故知新
拉马克的进化学说
• 地球上的所有生物都不是神造的，是由更古老的 生物进化来的。
• 生物是由低等到高等逐渐进化的。
• 生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和 获得性遗传。
温故知新
达尔文的自然选择学说
+ 过度繁殖 有限的生活条件
导致
+ 生存斗争 变异
× 100%
该基因的等位基因的总数
等位基因的基因频率之和，等于__1____
例:从种群中随机抽出100个个体，测知基因型 为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。那 么AA、Aa和aa个体的基因型频率各是多少?
解: 基因型频率=
某基因型的个体数 该种群的个体总数
× 100%
各种基因型频率之和，等于____1__
现代生物进化理论
1
未阐明遗传和 变异的本质
突变和基因重组产生 生物进化的原材料
对自然选择如何起作 自然选择使种群基因频 区别 2 用未作出科学的解释 率发生定向改变，导致
导致
+ 适者生存 有利性状遗传
导致
生物新类型出现
（一）种群是生物进化的基本单位：
1、种群概念： 生活在一定区域的同种生物的全部个体。
卧龙自然保护区 猕猴
种群概念的要点：
1、同种生物的全部个体，概念的外延不能扩 大，也不能缩小。 2、个体之间必须可以相互交配，实现基因的交 流和传递。 3、一个物种由于地理障碍可以形成很多种群。
这5个条件是： ①种群足够大； ②种群中个体间的交配是自由随机的； ③没有基因突变发生； ④没有迁入和迁出； ⑤没有自然选择。
➢ 如果上述基本前提不存在或者发生改变 ， 种群的基因频率还会保持不变吗？
➢能使种群基因频率发生变化的因素有哪些？
①突变和基因重组； ②迁入和迁出； ③自然选择。
生物学上，把基因突变和染色体变异 统称为突变。
例：判断下列是否属于种群
（1）一个池塘中所有的鱼 （2）一个池塘中所有的鲤鱼 （3）一个村庄所有的年青人 （4）一个养鸡场所有的鸡 （5）一个菜市场所有的鸡
如果这两个鱼塘的鱼都是鲤鱼，它们属于 一个种群还是两个种群？
属于两个种群。因为它们不能生活在一起， 不能够发生基因交流。
2、种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配实现基因交流，并通过繁殖 将各自的基因传给后代。
同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗 虫种群在基因组成上会有什么变化吗？
生物的性状是受基因控制的。每个生 物体都含有很多的基因。
那么，种群中的一个个体所含有的全 部基因zx和xkw 种群中的全部个体所含有的全部 基因相比，那个更多呢？
3、基因库： 一个种群中全部个体所含有的全部基因。
4、基因频率： 在一个种群基因库中，某个基因占全
AA(36% )
Aa(48% )
aa( 16% )
子代基因频率
A ( 60% )
a( 40% )
通过计算,我们可以得到如下结论:
在满足5个基本前提的情况下：种群中，亲子 代之间的_基__因__型__频率会发生变化,但是_基__因__频率 保持固定不变。
2 、在人群中某种隐性遗传病(a)患者为1/100, 那么A 、 a频率各是多少? 90%、10% AA、Aa个体的基因型频率各是多少? 81%、18% 在正常人中携带者概率为多少？ 18/99
形成了进化的原材料
英19世纪曼彻斯特 英20世纪曼彻斯特
桦
桦
尺
尺
蠖
蠖
由于突变和基因重组，桦尺蠖形成了不同 的体色（黑色S、浅色s）
S(黑色)基因频率：5%以下
95%以上
（三）自然选择决定生物进化的方向
在自然选择的作用下，种群的基 因频率会发生定向改变，导致生物朝 着一定的方向不断进化。
表面看，自然选择是对一个个生物个体的 选择，实质上是对个体所包含的变异进行选择。 从现代分子遗传水平看，自然选择实质上是对 变异所对应的基因的选择，从而改变着群体中 不同基因的基因频率。
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(人教版)高中生物必修二：7.2《现代生物进化理论的主要内容》ppt课件
1．理解种群、种群基因库、基因频率等概念。 2．掌握现代生物进化理论的主要内容。
3．举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
4．会运用数学方法进行种群基因频率的计算。
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
种群基因频率的改变与生物进化
1．种群是生物进化的基本单位 同种生物的全部个体 。种 (1)种群：生活在一定区域的______________________
(3)X 染色体上基因的基因频率的计算： B b X X b XB 基因频率＝ B b，X 基因频率＝ B X ＋X X ＋Xb 不涉及 Y 染色体，XB＋Xb＝1
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
(4)根据遗传平衡定律(哈代—温伯格定律)计算基因频率： 该定律指出：在一个有性生殖的群体中，在种群足够大， 种群内个体随机交配，没有突变，没有新个体迁入，没有自然
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
[思考探讨]
1.引起基因频率改变的因素有哪些？
2．一个池塘中的所有鱼是一个种群吗？
3．生物进化的实质是什么？如何判断一个种群是否发生 了进化？ 提示： 1.基因突变、基因重组、自然选择、染色体变异 等都能引起基因频率的改变。 2．不是，所有鱼不是同一物种。 3．进化的实质是种群基因频率的改变。判断的依据是种 群基因频率是否发生改变。
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
隔离与物种的形成
7.2现代生物进化理论的主要内容—人教版高中生物必修二课件(共31张PPT)
20世纪，曼彻斯特地区 黑褐色树干上的桦尺蠖
三、自然选择决定生物进化的方向
变异是不定向的 自然选择
不利变异 不断淘汰
有利变异 积累加强
基因频率定向改变 导致
生物定向进化
隔离
新的物种
四、隔离与物种的形成
1.物种： 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物， 简称“种”。
全世界的人 都是一个物 种吗？
一、种群是进化的基本单位
1.种群： 生活在一定区域的同种生物的全部个体。
2.种群基因库： 一个种群中全部个体所含有的全部基因。 3.种群基因频率：
AA aa Aa AA aa AA aa Aa aa AA aa Aa Aa Aa aa
aa
一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率
4.种群基因频率计算：
基因突变
可
遗 传
染色体变异
变
异 基因重组
突变
二、突变和基因重组产生进化的原材料
思考以下问题：
2. 基因突变率很低，并且突变是不定向的，为什么 可以作为进化的原材料呢？
二、突变和基因重组产生进化的原材料
◇自然状态下基因突变率很低， 但种群由许多个体组成，每一 代就会产生大量的基因突变。
◇基因突变大多是有害的，但突 变的有害和有利并不是绝对的， 往往取决于生物的生存环境。
子一代基因型频率：AA占36%，Aa占48%，aa占16%
4.种群基因频率计算：
例4——P115
假设某昆虫种群非常大（30％AA、60％Aa、10％aa），雌雄个体间 都能自由交配并产生后代，没有迁人和迁出，没有自然选择，基因A和a 都不产生突变，根据孟德尔的分离定律计算：
(3)子一代种群的基因频率各是多少？
三、自然选择决定生物进化的方向
变异是不定向的 自然选择
不利变异 不断淘汰
有利变异 积累加强
基因频率定向改变 导致
生物定向进化
隔离
新的物种
四、隔离与物种的形成
1.物种： 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物， 简称“种”。
全世界的人 都是一个物 种吗？
一、种群是进化的基本单位
1.种群： 生活在一定区域的同种生物的全部个体。
2.种群基因库： 一个种群中全部个体所含有的全部基因。 3.种群基因频率：
AA aa Aa AA aa AA aa Aa aa AA aa Aa Aa Aa aa
aa
一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率
4.种群基因频率计算：
基因突变
可
遗 传
染色体变异
变
异 基因重组
突变
二、突变和基因重组产生进化的原材料
思考以下问题：
2. 基因突变率很低，并且突变是不定向的，为什么 可以作为进化的原材料呢？
二、突变和基因重组产生进化的原材料
◇自然状态下基因突变率很低， 但种群由许多个体组成，每一 代就会产生大量的基因突变。
◇基因突变大多是有害的，但突 变的有害和有利并不是绝对的， 往往取决于生物的生存环境。
子一代基因型频率：AA占36%，Aa占48%，aa占16%
4.种群基因频率计算：
例4——P115
假设某昆虫种群非常大（30％AA、60％Aa、10％aa），雌雄个体间 都能自由交配并产生后代，没有迁人和迁出，没有自然选择，基因A和a 都不产生突变，根据孟德尔的分离定律计算：
(3)子一代种群的基因频率各是多少？
人教版必修2生物：7.2 现代生物进化理论的主要内容 课件(共26张PPT)1
生活在这里的 每一种动物、植物 和微生物都构成一 个种群。生物个体 通过繁殖将自己的 基因传递给后代。
２、种群全部个体所含的全部基因叫做这 个种群的基因库，其中每个个体所含的基 因只是基因库的一部分。指基因个数不是 种类.
这些金鱼各自有 自己的基因，共同构 成了种群的基因库。 它们各自的基因都是 基因库的一部分。个 体数目越多，个体间 的差异越大，基因库 也就越大。
生殖隔离：种群间的个体不能自由交配或交 配后不能产生可育的后代。
如麻鸭(上)和孚鸭(下)都是大雁 的后代，由于长期地理隔离而没有相 互交配，没有基因交流，形成了生殖 隔离，现在即使人为让它们交配，也 不能产生可育的后代了。也就是说， 它们形成两个不同的物种了。
物种的形成
自然选择决定生物进化方向 环境对生物变异个体进行定向选择 三个基本环节： 突变和基因重组、自然选择和隔离
如全世界的人都是一个物种，所有人都生 活在地球上，无论白人黑人黄种人结婚，都能 产生具有生殖能力的后代。
同样，所有的马是一个物种，所有的驴也 是一个物种。但马和驴不是一个物种，因为马 与驴交配产生的后代骡没有生殖能力。
隔离：指同一物种不同种群间的个体，在 自然条件下基因不能自由交流的现象。包括：
地理隔离：由于高山、河流、沙漠等地理上 的障碍，使彼此间不能相遇而不能交配。
A、把生物进行分类 B、不同环境的自然选择 C、来自共同祖先的遗传 D、用进废退
3、下列说明生物进化理论的发展，其中错误是
A、中性学说的提出
C
B、寒武纪生命大爆发对达尔文进化渐进观点的
质疑
C、拉马克用进废退学说取代达尔文自然选择学
说成为进化理论的主流
4、中性学说认为决定生物进化方向的是（C ）
２、种群全部个体所含的全部基因叫做这 个种群的基因库，其中每个个体所含的基 因只是基因库的一部分。指基因个数不是 种类.
这些金鱼各自有 自己的基因，共同构 成了种群的基因库。 它们各自的基因都是 基因库的一部分。个 体数目越多，个体间 的差异越大，基因库 也就越大。
生殖隔离：种群间的个体不能自由交配或交 配后不能产生可育的后代。
如麻鸭(上)和孚鸭(下)都是大雁 的后代，由于长期地理隔离而没有相 互交配，没有基因交流，形成了生殖 隔离，现在即使人为让它们交配，也 不能产生可育的后代了。也就是说， 它们形成两个不同的物种了。
物种的形成
自然选择决定生物进化方向 环境对生物变异个体进行定向选择 三个基本环节： 突变和基因重组、自然选择和隔离
如全世界的人都是一个物种，所有人都生 活在地球上，无论白人黑人黄种人结婚，都能 产生具有生殖能力的后代。
同样，所有的马是一个物种，所有的驴也 是一个物种。但马和驴不是一个物种，因为马 与驴交配产生的后代骡没有生殖能力。
隔离：指同一物种不同种群间的个体，在 自然条件下基因不能自由交流的现象。包括：
地理隔离：由于高山、河流、沙漠等地理上 的障碍，使彼此间不能相遇而不能交配。
A、把生物进行分类 B、不同环境的自然选择 C、来自共同祖先的遗传 D、用进废退
3、下列说明生物进化理论的发展，其中错误是
A、中性学说的提出
C
B、寒武纪生命大爆发对达尔文进化渐进观点的
质疑
C、拉马克用进废退学说取代达尔文自然选择学
说成为进化理论的主流
4、中性学说认为决定生物进化方向的是（C ）
人教版高中生物必修2第7章第2节现代生物进化理论的主要内容 课件(共48张PPT)
②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，
③没有迁入与迁出，
④AA、Aa、aa三种基因型昆虫的生存能力完全相 同（也就是说自然选择对A、a控制的翅型性状没 有作用）
⑤也没有基因突变和染色体变异。
若干代以后，该种群的基因频率会不会发生改变？
问题：若干代以后，该种群的基因频率会不会发生改变？
P基因型频率 P配子的比率
A．43％ B．48％ C．52％ D．57％
B
影响种群基因频率变化的根本原因是什么呢？
变异
所有的变异都能导变
染色体 变异
基因 重组
突变
———基因频率改变的因素
自然界中生物的自然突变频率很低，而且一般对生 物体是有害的。为什么还能够改变种群中的基因频 率呢？
探究活动（二）
1.怎样的一群个体可以称为种群呢？
生活_一__定__区__域___在的_同__种_____生物的_全__部__个体叫做种群
练习:《课本》P118——1
2.下列关于种群的说法不正确的是（ C）
A.同一种群的个体可以自由交配 B.种群是生物繁殖的基本单位 C.中国大陆上所有老虎是一个种群 D. 种群是生物进化的基本单位
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
1、遗传的变异来源于基因突变、基因重组、染色体变异。 突变包括 基因突变和染色体变异 。
2、突变的有害和有利取决于___生_物__的__生_存__环__境_ 3、变异是__不__定_向__的，____自_然__选__择__决定生物进化的方 向。
探究
阅读教材116~117页“自然选择对种群基因频率 的影响”，并进行分析讨论相关问题：
F1的配子比率 F1 基因频率 F2基因型频率
A___0_.3_6__ A _0_.2_4__ a_0_.2_4___
人教版高中生物必修二教学课件：7.2 现代生物进化理论的主要内容 (共24张PPT)
共同进化
资料2：达尔文发现一种兰花长 着细长的花矩，花矩的顶端贮存 着花蜜，可以为传粉的昆虫提供 食物。他认为这种花的形成绝不 是偶然的，肯定存在这样的昆虫， 它们生有同样细长的吸管似的口 器，可以从花矩中吸到花蜜。否 则这种花就不能很好地完成传粉， 这一物种也就不可能存在。50年 后，研究人员发现了这样的蛾类 昆虫。
恐龙是在中生代后期绝灭的。物种绝灭对生 物多样性的影响是复杂的。恐龙的绝灭有利 于哺乳动物的繁盛。
6 、研究生物进化的主要依据是什么？ 化石
生物多样性的形成
短片
生 物 进 化 的 历 程 示 意 图
进化历程的关键点：
真核生物出现以后，有性生殖方式的出现， 生物进化速度明显加快。
寒武纪大爆发：形成生态系统的第三极— —消费者，这一方面使生态系统具有更加 复杂的结构，另一方面对植物的进化产生 重要影响。
按照达尔文的进化理论，生物是在长期的、连续的渐变中进 化的，各种适应性特征的形成来源于微小的有利变异的逐渐 积累。综合进化理论从群体遗传学的角度对渐变的机制做出 了更深入的阐述。
骤变论者不同意这样的观点，他们认为生物的新种是骤变产 生的。科学家在月见草的研究中得到许多新的变异类型，其 中有的植株粗，有的特别短，有的叶脉呈红色。他将这些变 异称为突变，认为突变是不连续的变异，并能直接产生新种， 不必像达尔文所说的需要由微小的变异逐渐积累。现代的骤 变论者主要是一些古生物学家，他们通过对化石的研究发现， 在进化史上，相当长的时间内处于进化较为沉寂的时期，新 种的化石很少；有时大量的物种化石集中出现在较短的地质 年代，如寒武纪大爆发。
2、但更多的学者认为，基因突变并不 是都是中性的，有些基因突变反映在个 体的性状上，与环境相适应的程度有差 异，因此，不能否认自然选择的作用。
【课件】人教版生物必修二-7.2-现代生物进化论的主要内容(共49张PPT).
此种基因的个数=纯合子个体数 X 2＋杂合子个体数
种群中该对等位基因的总数=个体总数 X 2
3.通过基因型频率计算基因频率：
基因型频率： 指某种特定基因型的个体占群体内全部个体的比例。
例2:从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、 Aa和aa的个体分别占30%、60%和10%，那么A和a 的基因频率是多少? 解: A基因的基因频率为:
A 和色盲致病基因携带者。那么他们所生小孩同时
患上述两种遗传病的概率是（ ）
A.1/88 B.1/80 C.7/2200 D.3/800
2.某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查
时发现，女性色盲基因携带者为15人，女性患者
1人，男性患者14人，这个群体中色盲基因的频
C 率应为（ ） A、15% B、3.88%
4.各种基因A型%频3=0率%之+和1/等2×于601%，=即60% AaA基+因A的a+基aa因=频1 率为：
a%1=0% +1/2×60% = 40%
基因频率 =纯合子基因型频率+1/2杂合子基因型频率 （适用位于常染色体上的基因）
1.据调查得知，某学校的学生中各血型的比率如下：
IAIA 20% IAi 30%
哈代—温伯格平衡定律。 哈代-温伯格定律可用数学方程式表示：
(p＋q)2=p2＋2pq＋q2=1 其中p代表A基因的频率，q代表a基因的频率。
P2=AA的基因型频率， q2=aa的基因型频率， 2pq=Aa的基因型频率
1.某染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1% ，色盲在男性中的发病率为7%。现有一对表现 正常的夫妇，妻子为该常染色体遗传病致病基因
三、共同进化与生物多样性的形成
人教版高中生物必修二课件 7-2现代生物进化理论的主要内容(共38张PPT) (1)
如果只通过地理隔离，2个种群的基因库各自发展， 互不影响，出现一定差异，但不会形成新的物种，最 多也就是形成不同的亚种－－－量变。 如东北虎和华南虎就是两个亚种。 生殖隔离则是由于2个种群之间的遗传物质基础
（基因库）出现较大的差异使其个体之间不能交配
或杂交后代不育。
生殖隔离是新物种形成的标志－－质变
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
自然界，生物自发突变的频率很低，而且 突变大多数是有害的，为什么还能够作为生 物进化的原材料的呢？
果蝇约有104对基因，假定每个基因的突
变率是10－5，一个约有109个果蝇的种群每
一代出现的基因突变率是？
2×104×10－5×109＝2×108
（三）自然选择决定生物进化的方向。
2、隔离在物种形成中的作用
分析：加拉帕戈斯群岛的地雀新物种是如何形成的？
2、隔离在物种形成中的作用
①经过长期的地理隔离而达成生殖隔离，从 而形成新物种。
种 群 1 变 异 1
自然 选择1 基因频率 定向改变
地 原 理
变异ห้องสมุดไป่ตู้类型1
新种1
生 隔 殖 离
种 隔
离
种 群 2
变 自然 异 选择2 2
变异 类型2
两个进化学说的比较
拉马克
进化原因 用进废退， 获得性遗传
达尔文
物竞天择 (遗传变异是 内因，自然选 择进化)
不定向
变异
定向
局限性
自然选择学说的局限性
对生物遗传和变异的性质，自然选 择对遗传和变异如何起作用等问题，不 可能做出本质上的说明，对生物进化局 限于个体水平。
自然选择学说的局限性
对生物遗传和变异的性质，自然选 择对遗传和变异如何起作用等问题，不 可能做出本质上的说明，对生物进化局 限于个体水平。
（基因库）出现较大的差异使其个体之间不能交配
或杂交后代不育。
生殖隔离是新物种形成的标志－－质变
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
自然界，生物自发突变的频率很低，而且 突变大多数是有害的，为什么还能够作为生 物进化的原材料的呢？
果蝇约有104对基因，假定每个基因的突
变率是10－5，一个约有109个果蝇的种群每
一代出现的基因突变率是？
2×104×10－5×109＝2×108
（三）自然选择决定生物进化的方向。
2、隔离在物种形成中的作用
分析：加拉帕戈斯群岛的地雀新物种是如何形成的？
2、隔离在物种形成中的作用
①经过长期的地理隔离而达成生殖隔离，从 而形成新物种。
种 群 1 变 异 1
自然 选择1 基因频率 定向改变
地 原 理
变异ห้องสมุดไป่ตู้类型1
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生 隔 殖 离
种 隔
离
种 群 2
变 自然 异 选择2 2
变异 类型2
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物竞天择 (遗传变异是 内因，自然选 择进化)
不定向
变异
定向
局限性
自然选择学说的局限性
对生物遗传和变异的性质，自然选 择对遗传和变异如何起作用等问题，不 可能做出本质上的说明，对生物进化局 限于个体水平。
自然选择学说的局限性
对生物遗传和变异的性质，自然选 择对遗传和变异如何起作用等问题，不 可能做出本质上的说明，对生物进化局 限于个体水平。
生物必修Ⅱ人教新课标7-2现代生物进化理论的主要内容课件(24张)
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一二三四五
二、突变和基因重组产生进化的原材料 1.可遗传变异的来源 可遗传的变异来源于基因重组、基因突变、染色体变异。其中 基因突变和染色体变异统称为突变。 2.可遗传变异是生物进化的原材料的原因 (1)基因突变产生的等位基因,通过有性生殖过程的基因重组,可 以形成多种多样的基因型,从而使种群出现大量的可遗传变异。 (2)由于突变和基因重组都是随机的、不定向的,因此它们只是提 供了生物进化的原材料,不能决定生物进化的方向。
进化的原材料都是适应环境的吗? 提示:不是,进化原材料的来源包括基因重组、基因突变和染色 体变异,都是不定向的,有适应环境的,也有不适应环境的。
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三、自然选择决定生物进化的方向 在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变,导致生 物朝着一定方向不断进化。
第2节 现代生物进化理论的主要内容
-1-
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1.举例说明种群、种群基因库、基因频率的概念。 2.运用数学方法讨论种群基因频率的变化。 3.说出现代生物进化理论的主要内容。 4.举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。 5.形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。
如:设二倍体生物个体有等位基因A和a,假如种群中共有N个个体, 而AA、Aa、aa三种基因型的个体分别是n1、n2、n3,那么种群中A 基因的频率和AA基因型的频率分别是:
人教版高中生物必修二课件：第七章 第二节 现代生物进化理论的主要内容(共63张PPT)
自然选择使基因频率定向改变。
(2)在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？
天敌看到的是桦尺蠖的体色（表现型）而不是控制体色的基因
结论：自然选择决定生物进化的方向
（3）自然选择决定生物进化的方向。 变异是不 定向的 自然 选择
不利变异被淘汰,有 利变异逐渐积累
种群的基 因频率发 生定向改 变
生物朝一定方 向缓慢进化
• 种群是生物进化基本的单位。 • 生物进化的实质就是种群基因频率 的改变。 • 基因突变和基因重组是生物进化的 原材料（但不能决定进化的方向）
A：6% B、15% C、12% D、5.88%
试题分析：由于色盲基因及其等位基因只存在于X染 色体上，而Y染色体上没有，因此该等位基因的总数 =200×2+200×1=600（女性每人含两个X基因，男 性每人含一个X基因），色盲基因的总数为 Xb=15×1+5×2+11×1=36（女性携带者、男性患 者都有一个Xb，而女性患者含两个Xb），因此色盲 基因的基因频率=36/600×100%=6%
第七章第二节
现代生物进化理论的主要内容
( 1 )种群是生物进化的基本单位
( 2 )突变和基因重组产生进化的原材料 ( 3 )自然选择决定生物进化的方向 ( 4 )隔离导致物种形成
一 种群基因频率的改变与生物进化
（1）种群是生物进化的单位
1、定义：生活在一定区域的同种生物的全部个体。
卧龙自然保护区的所有熊猫 可可西里的藏羚羊
60%
基因型 频率
Aa aa
48% 16%
60%
基因频 率
A a
40%
40%
40%
一个遗传上的平衡的群体,其基因频率和基因型频率遵 循哈代---温伯格定律 也叫遗传平衡定律