计算机趣味知识竞赛(第三套)说课讲解
苏教版信息技术六年级《scratch趣味抽奖》教学设计
苏教版信息技术六年级《scratch趣味抽奖》教学设计一. 教材分析《Scratch趣味抽奖》是苏教版信息技术六年级上册第三单元“编程与算法”的一节内容。
本节课通过让学生设计一个简单的抽奖程序，让学生掌握Scratch编程的基本技能，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教材内容由浅入深，从简单的角色移动到复杂的循环和条件判断，使学生在实践中掌握编程知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对Scratch编程充满好奇和兴趣。
但部分学生可能对编程概念理解较困难，需要通过实例和反复实践来掌握。
此外，学生的学习兴趣和能力存在差异，教学过程中应关注个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练使用Scratch编程软件，掌握角色移动、旋转、特效等基本命令；能运用循环和条件判断设计简单的抽奖程序。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力；学会运用编程思维分析问题，提高逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验编程的乐趣，培养对编程的兴趣和自信心；学会分享和合作，培养团队精神。
四. 教学重难点1.重点：角色移动、旋转、特效等基本命令的运用；循环和条件判断在抽奖程序中的应用。
2.难点：循环和条件判断的嵌套使用；如何设计公平、随机的抽奖程序。
五. 教学方法1.任务驱动法：以设计抽奖程序为主线，引导学生完成各个任务，掌握编程知识。
2.实例教学法：通过展示实例，让学生模仿、实践，加深对知识点的理解。
3.合作学习法：学生分组讨论、合作完成任务，培养团队精神和沟通能力。
4.启发式教学法：教师提问、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
六. 教学准备1.准备Scratch编程软件安装好的计算机，每台计算机安装好所需的教学资源。
2.准备抽奖程序的实例，用于讲解和示范。
3.准备学生分组名单，确保合作学习的顺利进行。
4.准备教学课件和教学素材。
三年级综合活动上册第三单元主题活动一《打字小能手挑战赛》说课稿
三年级综合活动上册第三单元主题活动一《打字小能手挑战赛》说课稿一. 教材分析《打字小能手挑战赛》这一主题活动，是我校三年级综合活动上册第三单元的重要组成部分。
本主题活动旨在让学生在实践中掌握电脑打字的基本技能，提高学生的打字速度和准确性，培养学生对信息技术的兴趣和素养。
教材内容主要包括：认识键盘、学习打字指法、练习打字、打字比赛等环节。
通过这些环节，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握打字技能，提升信息技术素养。
二. 学情分析我校三年级的学生，在学习过程中表现出对新鲜事物的好奇心和探索欲望。
他们在前期的信息技术课程中，已经对电脑有了基本的了解，对于键盘的认识和操作也有一定的基础。
但是，学生在打字速度和准确性方面存在较大差异，部分学生对打字指法掌握不熟练，打字速度较慢，影响了他们对信息技术的学习兴趣。
因此，在进行《打字小能手挑战赛》这一主题活动时，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学设计。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握电脑键盘的基本布局，学会正确的打字指法，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过练习打字，培养学生动手操作能力和信息处理能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养，使学生养成良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：键盘的认识，打字指法，打字速度和准确性的提高。
2.教学难点：打字指法的运用，打字速度的提升。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、比赛法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示键盘布局和打字指法，让学生在实践中学习，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解键盘的发展历程，引发学生对键盘的兴趣，导入本课。
2.讲解演示：讲解键盘的基本布局，演示正确的打字指法，让学生直观地了解和掌握。
3.实践练习：学生分组进行打字练习，教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正。
新疆版信息技术三年级上册第3课《缤纷舞台-认识键盘》说课稿
新疆版信息技术三年级上册第3课《缤纷舞台-认识键盘》说课稿一. 教材分析《新疆版信息技术三年级上册》第三课《缤纷舞台-认识键盘》是一节实践性很强的课程。
课程以学生的实际操作为主，让学生在操作过程中认识电脑键盘，了解键盘的布局，掌握键盘的使用方法。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导。
希望通过这节课的学习，学生能够对电脑键盘有更深入的了解，提高他们的信息技术素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用电脑，对电脑产生了浓厚的兴趣。
但他们在使用电脑时，往往只是用鼠标进行操作，对键盘的使用还不够熟练。
因此，本节课的内容正是符合了学生的需求，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的信息技术水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过课程的学习，让学生了解电脑键盘的布局，认识各个功能键的作用，掌握键盘的使用方法。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，让学生在操作过程中提高键盘输入速度和准确性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的热爱，提高他们的信息技术素养，增强他们运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解电脑键盘的布局，认识各个功能键的作用，掌握键盘的使用方法。
2.教学难点：如何让学生在短时间内熟悉键盘，提高键盘输入速度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、合作学习法、实践教学法等，让学生在实践中学习，提高他们的操作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学软件等，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示舞台上演员们的精彩表演，引入本节课的主题《缤纷舞台-认识键盘》。
2.讲解演示：教师讲解键盘的布局，演示各个功能键的作用，让学生初步认识键盘。
3.实践操作：学生分组进行键盘练习，熟悉键盘布局，掌握键盘使用方法。
4.合作学习：学生分组进行游戏，通过游戏提高键盘输入速度和准确性。
三年级上册信息技术教案-第3课 缤纷舞台认识键盘新疆版
第3课缤纷舞台——认识键盘教学目标：1、了解键盘的发展和种类。
2、知道键盘的意义和重要性。
3、认识电脑键盘。
4、了解键盘分区和各种类型键的名称和在键盘上的排列位置。
5、能在“记事本”中输入汉字，练习和提高操作键盘的技术，从实践中体会熟能生巧的道理。
重点：了解电脑各键区的名称及分布。
难点：知道电脑各键区的功能，掌握正确按键的方法，并能熟练的找到每个键。
教学过程：一、激趣导入师：通过前面的学习，我们认识了鼠标这个电脑好伙伴，知道它是输入设备，还知道了可以利用鼠标指挥计算机“干活1但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。
和鼠标一样，键盘也是我们和电脑交流的工具，是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。
如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！师：课件出示小学生用键盘打字的动画让学生欣赏。
看看这位小朋友在键盘上运指如飞,同学们想学他的本领吗？生：想。
今天，就让我们一起来认识一下这个好朋友——键盘。
二、揭题：认识键盘三、新授键盘是计算机最常用的输入设备，它和鼠标相当于我们的“左膀右臂”，没有了它，我们就无法向计算机下命令。
键盘是一组（排列好了的）数字键、字母键或功能键，用于把信息输入终端，从而送入既定的系统之中，是计算机系统最重要的输入设备之一。
（-）介绍键盘的发展。
（出示多媒体资料）键盘历史悠久，早在1714年，就开始相继有英、美、法、意、瑞士等国家的人发明了各种形式的打字机，最早的键盘就是那个时候用在那些技术还不成熟的打字机上的。
直到1868年，“打字机之父”——美国人克里斯托夫・拉森哨尔斯（ChriStOPher1athamSho1es）获打字机模型专利并取得经营权经营，又于几年后设计出现代打字机的实用形式和首次规范了键盘，即现在的“QWERTY”键盘。
（二）键盘的分类（出示多媒体资料）1、总体分类按照应用可以分为台式机键盘、笔记本电脑键盘、工控机键盘三类。
2、一般台式机键盘的分类可以根据击键数、按键工作原理、键盘外形分类。
高中信息技术说课稿必修一：信息技术基础(教科版2017)
情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，激发学生学习信息技术的积极性；使学生认识到信息技术在现实生活中的重要作用，树立正确的信息观念。
（三）教学重难点
教学重点：信息技术的定义、发展历程、信息系统的组成和功能；信息技术在现实生活中的应用。
1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的求知欲。理论依据是建构主义学习理论，认为学习是学生在原有知识体系的基础上，通过与外部环境互动，主动建构知识的过程。
2.探究式教学：鼓励学生自主探究、发现问题，培养学生的创新能力和解决问题的能力。其理论依据为发现学习理论，强调学生在探索过程中获取知识，形成认知结构。
4.课后线上互动：利用网络平台，学生发表学习心得、提问，教师和其他同学进行回复，形成线上学习共同体。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以生活中的实际案例作为新课导入。首先，我会展示一组图片，包括智能手机、电脑、互联网等与信息技术相关的事物，并提问：“这些在我们生活中无处不在的事物，你们知道它们背后的原理吗？”通过这个问题，引发学生的思考。接着，我会简要介绍信息技术的发展历程，从而引出本节课的主题——信息技术基础。
主要知识点包括：信息技术的定义、发展历程、信息系统的组成、信息系统的功能、信息技术在现实生活中的应用等。通过本节课的学习，学生能够对信息技术有一个全面、系统的认识，为学习后续课程奠定基础。
（二）教学目标
知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程、信息系统的组成和功能；掌握信息技术的基本应用，能够运用信息技术解决实际问题。
3.分组合作学习：将学生分成小组，进学习理论，强调学习过程中的社会互动。
苏教版信息技术六年级《scratch趣味抽奖》教案
苏教版信息技术六年级《scratch趣味抽奖》教案一. 教材分析《Scratch趣味抽奖》是苏教版信息技术六年级上册的一课，通过本课的学习，学生将掌握使用Scratch软件制作一个简单的抽奖游戏。
教材以学生日常生活中常见的抽奖活动为背景，激发学生的学习兴趣，让学生在完成抽奖游戏制作的过程中，掌握Scratch的基本操作和编程思想。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Scratch软件有一定的了解。
但部分学生在使用Scratch进行编程时，还存在着一定的困难，如对编程逻辑的理解、代码的编写等。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们逐步掌握编程方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会使用Scratch软件制作一个简单的抽奖游戏，掌握Scratch的基本操作和编程思想。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作学习，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强学生的创新意识和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：使用Scratch软件制作抽奖游戏。
2.难点：编程逻辑的运用和代码的编写。
五. 教学方法1.任务驱动法：以完成抽奖游戏制作为主线，引导学生逐步学习Scratch的基本操作和编程方法。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成抽奖游戏制作，培养团队协作能力。
3.教学示范法：教师通过演示和讲解，引导学生掌握Scratch的使用方法和编程技巧。
六. 教学准备1.准备Scratch软件安装好的计算机，每人一台。
2.为学生提供素材库，包括背景图片、角色图片等。
3.准备抽奖游戏的示例，以便进行教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍抽奖活动的在日常生活中应用广泛，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“如果我们想自己制作一个抽奖游戏，应该怎么做呢？”从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一个简单的抽奖游戏示例，让学生初步了解本课要学习的内容。
《信息和信息处理工具》说课稿及教案(教学设计)
一、说课稿：（1）教学目标：《信息和信息处理工具》说课稿旨在帮助学生了解信息及信息处理工具的基本概念，提高学生运用信息技术处理信息的能力，培养学生信息素养，使学生能够更好地适应信息化社会的发展。
（2）教学内容：本节课主要讲解信息及信息处理工具的基本概念，包括信息的定义、特点、分类和信息处理工具的种类、功能。
（3）教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
（4）教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考信息在日常生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解信息的基本概念：介绍信息的定义、特点、分类，让学生理解信息的概念。
3. 讲解信息处理工具的种类和功能：介绍常见的信息处理工具，如计算机、手机、互联网等，以及它们的功能和应用场景。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解信息处理工具在实际生活中的应用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论信息处理工具的优缺点，培养学生独立思考和团队协作的能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调信息处理工具在现代社会的重要性。
二、教案：（1）教学目标：了解信息的基本概念，掌握信息处理工具的种类和功能，培养学生的信息素养。
（2）教学内容：1. 信息的定义、特点、分类2. 信息处理工具的种类、功能及应用（3）教学重点与难点：重点：信息的基本概念，信息处理工具的种类和功能。
难点：信息处理工具在实际生活中的应用。
（4）教学方法：1. 讲授法：讲解信息的基本概念，信息处理工具的种类和功能。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解信息处理工具的应用。
3. 小组讨论法：让学生探讨信息处理工具的优缺点。
（5）教学过程：1. 导入（5分钟）：提问方式引导学生思考信息在日常生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解信息的基本概念（10分钟）：介绍信息的定义、特点、分类。
3. 讲解信息处理工具的种类和功能（10分钟）：介绍常见的信息处理工具，如计算机、手机、互联网等，以及它们的功能和应用场景。
3.2.1数据加密与安全说课稿高二第2学期高中信息技术(浙教版)必修2
1.对于理解困难的学生，我将通过个别辅导和小组讨论的方式进行针对性讲解。
2.技术问题出现时，我将现场演示解决方法，或指导学生相互帮助解决。
3.提高参与度，我将采用竞赛、角色扮演等多种互动方式，激发学生兴趣。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生的课堂练习和课后作业，分析掌握情况。
4.实践教学：通过动手操作，使学生将理论知识转化为实践技能，增强学习的体验感和成就感。
（二）媒体资源
在本节课中，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.教具：加密软件、安全证书等实物教具，以便学生直观地理解加密过程。
2.多媒体资源：PPT、教学视频、网络资源等，用于展示加密算法的原理、流程和应用场景，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我拟采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过引入真实的网络安全案例，让学生认识到数据加密的重要性，从而激发学习兴趣。
2.互动讨论：组织学生分组讨论加密技术在生活中的应用，鼓励他们发表自己的看法，提高课堂参与度。
3.实践操作：设计实践环节，让学生动手操作加密工具，体验加密和解密的过程，增强学习成就感。
1.概念讲解：通过PPT、实物教具等形式，讲解数据加密的基本概念、目的和作用。
2.知识拓展：详细讲解对称加密、非对称加密、哈希算法等常见加密算法的原理和应用场景。
3.案例分析：结合实际案例，分析加密技术在生活中的具体应用，如数字签名、网络通信加密等。
4.动手实践：组织学生进行分组实践，使用加密软件进行数据加密和解密操作，让学生在实践中掌握加密技术的基本操作。
1.使用不同颜色的粉笔，区分重点和次要点。
2.使用简明的图示和关键词，代替冗长的解释。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
错误
ห้องสมุดไป่ตู้
9.汉字在计算机里面是以内码的 形式存放，它通常占用2个字节。 答案
正确
10.人人网连续7天登陆可以获取 橙名并且在登陆时加10个积分。 答案
错误
11.以下4类物品中，哪类物品在 淘宝网中卖的最火（）
A数码 B女装 C鞋子 D保健品 答案
B
12.上网时想同时打开多个主页，只 要按( )即可在不关闭当前主页的基 础上打开另一主页。
计算机信息工程学院
计算机基础知识竞赛
主办：学术科研部和学习部
1.游戏counter-strike中， M4A1装消音器时的威力比不装 消音器时的威力大。答案
• 错误
2.用金山游侠游戏修改器可以修 改电脑游戏红色警戒2尤里复仇 中金钱的数量.答案
• 正确
3.www（world wide web)起源于 美国国防部.答案
•
答案
•C
20.在windows中可在( )中进行输入 法的添加的。 A.安装和删除 B.“附件”组输入法生成器 C.状态栏 D.控制面板
答案
•D
The End
A.Ctrl+M B.Ctrl+H C.Ctrl+W D.Ctrl+N
答案
D
13.以下可以将一部电影中的“视 频”和“音频”分离开的软件是 （）
A.cool edit pro B.会声会影 C.Photoshop D.暴风影音
答案
B
14..HTML的正式名称是( )。 A.主页制作语言 B.超文本标识语言 C.WWW编程语言 D.JAVA语言
•
答案
•D
17.电子邮件发明于( )。 A.1960年 B.1970年 C.1972年 D.1983年
•
答案
C
18.一下四位人物哪位是英伟达 （NVIDIA）公司的现任总裁（） A斯塔德迈尔·斯威夫特 B黄仁勋 C孙振耀 D朱祁镇
•
答案
B
19.远程教育是建立在( )上。 A.企业网 B.局域网 C.互联网 D.股票信息网
答案
B
15.调制解调器的作用是什么？( ) A.把计算机信号和音频信号互相转
换
B.把计算机信号转换为音频信号 C.把音频信号转换成为计算机信号 D.防止外部病毒进入计算机中
•
答案
•A
16.下列哪项不是QQ黄钻的功能（） A.迷你屋物品免费用 B.VIP快速图片上传通道 C.新品新功能优先体验 D.销售QQ秀商城购买商品全场最低 折扣
• 正确
4.CPU是由控制器和储存器构成. 答案
错误
5.在网络状态相同的情况下，迅 雷的下载速度比网际快车要快。 答案
错误
6.qq非会员可以自由修改自己头 像答案
错误
7.山东财政学院校内网中的文件 提取可以提取战地之王的安装文 件。答案
错误
8.cool edit pro 软件不可以去除 歌曲中的原唱.答案