4、灰姑娘的时钟(课文)
灰姑娘的时钟 课文
灰姑娘
不定时法则 ——将日出到日 落的白天时间，以及日落到日出 点击添加文本 点击添加文本 的夜晚时间，分别划分成六等份 至十二等份进行计算的方法。
定时法则 ——单位时间的长 短与季节和场所无关，无论白天 还是夜晚，它都是相同不变的。 点击添加文本 点击添加文本
灰姑娘
课文分段：
点击添加文本 点击添加文本 第一部分： 灰姑娘的故事（ 1） ------引出话题
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我们要呼吁大家保护那些珍稀动物。 点击添加文本 点击添加文本
三．模仿造句
灰姑娘
1.一……便……以免 闹钟一响，他便急忙起床，以免上学迟到。
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2.尽管…..可 尽管外面在下雨，可他还是出去了。
点击添加文本
3.连…..都： 他连我们都不认识了。 他连书包都没拿，便回家了。 4.只要…..即便…..都： 只要能来，即便坐一会儿，我们都会很高兴。 点击添加文本 点击添加文本 只要顾客不满意，即便再麻烦，我们都要重新开 始。
3、严守时间是哪个社会产物？ 发达社会的产物。
灰姑娘
1.选择下列带点词语的恰当解释。
点击添加文本 点击添加文本
1.A
2.B
3.C
4.C 5.A 6.C A
2、用指定词语回答问题
（1）我们应当如配业余时间。
点击添加文本 点击添加文本 （2）你听说过《白雪公主》的故事吗？（家喻户晓）
点击添加文本
灰姑娘
2、从灰姑娘与仙女约定的严守时间问 题来看，当时是一种怎样的时代和社会？
问题2 的解决： 点击添加文本 点击添加文本 结论：分析得出灰姑娘当时所处的时代和社会里， 人们已经有了遵守时间的伦理和习惯。
论据一：机械时钟的出 论据二：从“抓住每分每 现对人们的生活和劳动 秒不放松，尽你最大所能 所产生的最大影响，在 发挥最大功效”、“盗取 于不定时法则向定法则 别人的时间就是大盗”等 的转化。从1563年制定 名人名言中推论出遵守时 的英国《学徒法》的规 间的伦理与习惯起源于英 定中推论出"时间等于点击添加文本 国，并确立于同一时代的 点击添加文本 金钱"已在当时的现实 欧洲。 生活中占有相当的分量。
湘教版四年级上册《灰姑娘》电子课本
湘教版四年级上册《灰姑娘》电子课本19 *灰姑娘从前，有个善良的女孩，她的妈妈死了，继母带着两个女儿来到家里。
她们把小姑娘赶进厨房，让她每天像女仆—样生火煮饭，洗衣服。
从此，可怜的小姑娘成天穿着一件灰褂子，满身灰尘，满脸污垢。
大家都叫她灰姑娘。
灰姑娘常常到母亲的坟前哭泣。
她的眼泪像泉水一样，让坟旁的一株小苗奇迹般地长成了大树。
树上飞来一只白鸟，每天都能满足她的一个愿望。
国王为了给王子找新娘，连续三天举行盛大的宴会，邀请城内所有年轻漂亮的姑娘参加。
灰姑娘的两个姐姐打扮得漂漂亮亮的，也去参加宴会了。
孤苦伶仃的灰姑娘又来到母亲的坟前痛哭，要求白鸟给她一身美丽的衣裳。
白鸟衔来一套用金丝织成的衣裙和一双晶莹透明的舞鞋。
灰姑娘穿戴好急忙赶到王宫。
她是那么美丽，继母和姐姐都没有认出她来。
王子走过来，和她握手，和她一次又一次地跳舞。
舞会结束了，王子要送灰姑娘回家。
但灰姑娘趁王子不注意，悄悄跑回家，换上破衣服，坐在灰堆边。
第二天，灰姑娘等到继母和两个姐姐离开之后，又穿上了白鸟给她的衣裳去参加舞会。
这是一件更漂亮的衣裳，全场的人都被她的美丽惊呆了，王子更是一步也不离开她。
舞会结束后，王子悄悄地跟在灰姑娘身后，眼看她在一座花园的梨树上消失了。
王子很惊讶，命人砍倒梨树，却没有找到灰姑娘。
原来，灰姑娘早就从树上跳下来，跑回家，换上灰褂子，躺在灶边睡觉了。
第三天，灰姑娘又一次来参加舞会，穿得比前两次更美，王子更加热情地陪她跳舞。
王子怕灰姑娘再次逃走，就在楼梯上涂满了柏油。
舞会结束了，灰姑娘逃回家中，可她的鞋被粘住了。
王子带上这只小巧而精致的水晶鞋，找到灰姑娘的父亲，说：让你的女儿试试这只鞋。
大女儿抢先试穿，可是她的大脚趾太长，穿不进去。
继母让二女儿试穿，可她的脚后跟太大，也穿不进去。
王子问灰姑娘的父亲：你还有别的女儿吗？父亲只好把灰姑娘叫来。
灰姑娘洗干净了脸，显得美丽动人。
王子把鞋给她，让她试穿，她轻易地将鞋穿好了。
她抬起头来，王子认出了她，连忙上前搀着灰姑娘回宫。
《灰姑娘的时钟》九年级语文教案
《灰姑娘的时钟》九年级语文教案《灰姑娘的时钟》九年级语文教案一、导入新课"记住，半夜12点，决不能超过一秒钟！要是过了12点你还在舞会上，哪怕只过一点儿，一切也都将会变回到老样子：马车变回到玩具，马变回到鼷鼠，侍从变回到蜥蜴，身上穿的也将变回到原来的旧衣服！"文章用仙女的再三叮嘱作为开篇，向灰姑娘警示过时的后果。
这说明本文的论题是什么，先不要着急回答。
先让我们一起研读《灰姑娘的时钟》。
二、指导预习①提示预习的'要点（可用投影或小黑板出示）A、体会本文中童话语言和推理语言的特点。
B、分析作者怎么样从故事中提出问题，逐步推论，进而最后得出结论的写作特色。
C、识记文中自己认为生疏的词语和"自读提示"中要求学生掌握的词语。
②学生各自默读（朗读）课文并完成作业（教师指导完成，并及时修正）。
A、边读边标示自然段和生疏的词语。
B、认读并理解下列词语a祈祷：一种宗教形式。
"祈"就是向神求祈，"祷"义同于"祈"。
b无暇顾及：没有空注意到。
"暇"空闲；"顾"注意、照管；"及"达到。
c修道院：天主教和东正教等教徒出家修道的机构。
也指天方教会中神甫的机构。
d伦理：指人与人之间相处的各种道德准则。
C、本文《灰姑娘的时钟》所记叙的"灰姑娘"的故事是属于哪一种主要情节的故事？请用一句话简明概括。
（"以约定时间为主要情节的故事"，这句话在第13段中。
）三、研读课文①朗读全文并思考怎样划分段落（分析文章的结构层次）。
（朗读课文可以请若干个同学进入角色，逐段连续读完；也可以组为单位朗读并分析文章的结构。
）②学生回答如何划分段落层次。
（学生各学习小组回答问题，教师引导并修正后概括板书。
）③组织学生分析归纳本文的论点。
（论点是"时间等于金钱"，这话在末段的首句中。
灰姑娘的时钟PPT1 人教版 (共19张PPT)
当我们想砍伐参天大树时，果断地放下了屠刀；当我们想品尝 珍禽野味时，毅然地收起了猎枪；面对一片静谧的湖水，我们发 出一声由衷的赞叹；面对一座巍峨的高山，我们欣赏它的神秘和 雄伟……这才叫人类的力量——理性的力量。
1．文中“蚂蚁征服大象”的例子论证了什么观点 人类征服自然的说法是可笑的 2．下列对第二自然段中画线语句的理解，不正确的 一项是（ B ） A．女探险家认为成功穿越大沙漠，是因为大自 然提供了机会和条件 B．女探险家以谦虚谨慎的态度看待自己成功穿越 大沙漠 C．女探险家成功穿越大沙漠后，感受到大自然无 与伦比的威力
再见
小楫夜泊
QQ：63943964
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
语文教案-灰姑娘的时钟
语文教案－灰姑娘的时钟一、教学目标1.理解《灰姑娘》的故事内容，感受童话的神奇色彩。
2.培养学生的阅读理解能力，激发学生对语文学习的兴趣。
3.引导学生学会观察生活中的细节，发现生活中的美好。
二、教学重难点1.重点：理解《灰姑娘》的故事情节，感受主人公的美好品质。
2.难点：引导学生从故事中提炼出生活中的启示。
三、教学准备1.故事课件2.灰姑娘和时钟道具3.学生作业本四、教学过程（一）导入新课1.教师简要介绍《灰姑娘》的故事背景，引导学生关注故事中的时钟元素。
2.提问：同学们，你们听说过灰姑娘的故事吗？故事中有什么特别的元素？（二）故事讲解1.教师带领学生一起阅读《灰姑娘》的故事，让学生充分感受故事情节的紧凑和神奇。
2.讲解故事中的时钟元素，引导学生思考：为什么灰姑娘的时钟如此重要？3.分析灰姑娘的美好品质，如善良、勇敢、勤劳等，让学生认识到这些品质的重要性。
（三）课堂讨论1.教师提出讨论话题：从《灰姑娘》的故事中，我们可以学到哪些生活启示？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
（四）案例分析1.教师呈现一个关于灰姑娘的时钟的案例，让学生分析案例中主人公的行为是否值得学习。
2.提醒学生在生活中要关注细节，发现美好，学会珍惜时间。
五、作业布置1.根据本节课的学习内容，写一篇关于《灰姑娘》的读后感。
2.观察生活中的时钟，思考时钟在我们生活中的作用，下节课分享自己的发现。
六、教学反思1.本节课通过讲解《灰姑娘》的故事，让学生感受到了童话的神奇色彩，同时也培养了学生的阅读理解能力。
2.课堂讨论环节，学生积极参与，表达自己的看法，达到了预期的教学效果。
3.在案例分析环节，学生能够结合故事内容，分析案例中主人公的行为，提高了学生的思维品质。
4.作业布置环节，让学生结合自己的生活实际，思考时钟的作用，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。
5.教师在课堂上要注重引导，让学生充分参与，发挥学生的主体作用。
6.进一步优化教学设计，提高课堂效率，让学生在有限的时间内获得更多的收获。
灰姑娘的时钟PPT4 人教版 (共18张PPT)
3）、作者如何一步步地论述灰姑娘与仙女约定 的严守时间的问题？
在机械时钟出现之后，时间的约定才变得 有意义，接着论述机械时钟的出现对人们的 生活和劳动所产生的影响，在于不定时法则 向定时法则转化。在解释了不定时法则和定 时法则之后，谈到这两种法则对人们的生活 和劳动所产生的影响：不定时法则，工匠的 工作是以产品为中心的劳动；定时法则，变 为以时间约束的雇佣劳动。这时的时间等于 金钱，因此，遵守时间成为社会的伦理道理。
走近作者
角山荣，日本当代经济史学家。1921年出 生于大阪，一九四五年毕业于京都大学经济 学部，专攻经济史，曾任和歌山大学经济学 部教授，和歌山大学荣誉教授，土界市博物 馆馆长。著有：《经济史学》、《产业革命 与民众》、《讲座：西洋经济史》全五卷、 《路地里的大英帝国》、《时钟的社会史》、 《辣的文化、甜的文化》、《亚细亚文化复 兴》、《时间革命》。
据此，疑惑迎刃而解 与仙女约定的严守时间问题
机械时钟的出现对人们的生活和劳动所产生的影响：
不定时法则--以产品为中心的劳动 定时法则--以时间约束的雇 佣劳动（学徒法）（事实论据） "时间等于金钱"--守时成为社会伦理道德（中心论点）
互动课堂
1 、文章开头的记叙有什么作用？ 2 、为什么先讲时钟问题，再讲严守时 间问题？
跨越障碍
查工具书，解释下列词语。 耽误：因拖延或错过的时机而误事。 流逝： 像流水一样迅速消逝。
祈祷： 一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 无暇顾及：没有空闲的时间照顾到。 迎刃而解：用刀劈竹子，劈开了口儿，下面的一段就迎 着刀口自己裂开。比喻主要的问题解决了， 其他有关的问题就可以很容易地得到了解决。
下课啦！
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灰姑娘的时钟PPT课件
16世纪到17 世纪初宫廷内 用的室内用座 钟
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第二个问题：
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与仙女约定的
机械时钟的出现
严守时间的问
题。
遵守时间 的伦理和 习惯形成
不定时法则向 定时法则转化
工作向受时间约束
2020年10月2日
的雇佣劳动转化。
6
讨论：
联系生活实际， 谈谈你对“遵守 时间”的感想。
2020年10月2日
7
END
思考：
1、作者从“灰姑娘的时钟”提出的第一个问 题是什么？
2、文章提出的第二个问题是什么？
3、机械时钟的出现对人们的生活和劳动产生的 最大影响是什么？
4、什么是不定时法则和定时法则？ 5、灰姑娘的童话到底是什么时间什么社会中 产生的呢？
2020年10月2日
4
给灰姑娘报时的是什么样的时钟？
2020年10月2日
作业：对同一个问题，可
以从不同的角度来分析。作 者就是从《灰姑娘》中分析 出与童话不相干的经济学问 题的。试从学过的童话、寓 言或民间故事中找出一两个 问题来加以论述，并写成小 论文。
2020年10月2日
8
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
9
2020年10月2日
角 山 荣
《灰姑娘的时钟》学案(网友来稿) 教案教学设计
一、教案基本信息《灰姑娘的时钟》学案学科领域：语文、阅读理解、文化素养年级段：小学四年级课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够理解《灰姑娘的时钟》的故事情节和人物形象。
2. 学生能够通过阅读提升自己的阅读理解能力。
3. 学生能够了解和理解故事中所传递的道德观念和价值观。
教学重点：1. 学生能够理解故事情节和人物形象。
2. 学生能够通过阅读提升自己的阅读理解能力。
教学难点：1. 学生能够理解故事中所传递的道德观念和价值观。
二、教学准备1. 教师准备《灰姑娘的时钟》的故事文本。
2. 教师准备与故事相关的图片或插图，以帮助学生更好地理解和想象故事情节。
3. 教师准备一些关于时间的问题和活动，以帮助学生更好地理解时钟的概念。
三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师通过向学生介绍《灰姑娘的时钟》的故事背景和情节，引发学生的兴趣和好奇心。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师分配故事文本给每个学生，并要求学生阅读故事。
2. 学生在阅读过程中，遇到不理解的地方可以标记出来，待会儿一起讨论。
3. 教师在学生阅读过程中，观察学生的反应和理解情况，及时给予帮助和指导。
三、故事讨论（15分钟）1. 教师引导学生分享自己阅读故事的理解和感受。
2. 教师引导学生通过讨论和思考，深入理解故事情节和人物形象。
3. 教师通过提问和引导学生思考，帮助学生理解故事中所传递的道德观念和价值观。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调故事情节和人物形象的理解，以及故事中所传递的道德观念和价值观。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师通过提问学生对上一节课的学习内容进行复习，引发学生对故事情节和人物形象的思考和回忆。
二、深入阅读理解（15分钟）1. 教师分配故事文本给每个学生，并要求学生阅读故事。
2. 学生在阅读过程中，通过标注和思考，深入理解故事情节和人物形象。
3. 教师在学生阅读过程中，观察学生的反应和理解情况，及时给予帮助和指导。
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作者：角山荣 （课文）
学习目标（三维目标）：
知识与技能:
理解课文的含义，熟练的朗读课文。
过程与方法:
采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答 的方法。 情感态度、价值观：学习从故事中提出问题并 进行推论、分析从而得出结论的写法。增强自己 的“怀疑”精神，敢于怀疑，从怀疑、探索中获 取新的知识。
文章结构提纲
第一部分(1—2)，概括故事，提出
论题。 第二部分(3—15)，提出并分析问题， 得出结论。 这一部分可分两层：
第二部分，这一部分可分两层：
第一层(3-10)，分析得出灰姑娘听到的 报时声，一定是宫廷内的时钟发出的。 论据一：从“灰姑娘”的故事的开头 “从前……”可以知道，灰姑娘听到的 时钟的声音，应从17世纪之前的机械 时钟史中去寻找答案。 论据二：从修道院的仪式中推论出灰 姑娘听到的时钟必定带有自鸣装置。
教学重点：理解课文深刻含义。 教学难点：理解课文深刻含义。 课型、课时:新课，两课时
教学手段:小黑板、卡片
教学方法：讲解法、讨论法
ห้องสมุดไป่ตู้
教学过程设计：
前提测评 检查课文预习情况 【导入新课】 对同一个问题，可以从不同的角度来分析。作者就是 从《灰姑娘》中分析出与童话不相干的经济学问题的。 【讲授新课】 作者简介：角山荣，日本当代经济史学家。1921 年出生于大阪，一九四五年毕业于京都大学经济学部， 专攻经济史，曾任和歌山大学经济学部教授，和歌山大 学荣誉教授，土界市博物馆馆长。著有：《经济史学》、 《产业革命与民众》、《讲座：西洋经济史》全五卷、 《路地里的大英帝国》、《时钟的社会史》、《辣的文 化、甜的文化》、《亚细亚文化复兴》、《时间革命》。
3——10自然段说的是第一个问题，
11—15自然段说的是第二个问题。 第一部分和第二部分之间、第二部分中 两层之间都有明显的提示语，如“不过 仔细想一想，这故事似乎有几点值得思 考的地方”，“首先，灰姑娘究竟是如 何知道时间的”，“这样，第一个疑团 就解开了。但还有一点引起我注意的， 是与仙女约定的严格时间问题”。因此， 文章的结构比较容易把握。
分析文章结构时，首先看文章到什
么地方完成了提出问题的任务；从 什么地方开始分析问题，到什么地 方结束，归纳出结论。 还有一点要注意的是：段落的领起 句往往是关键，要紧紧抓住它进行 分析认知。
理清结构：
本文1、2、自然段是对“灰姑娘”
的故事的概括，是第一部分。 第3—15自然段是文章的第二部分。 这一部分作者提出了两个问题，一 是“首先，灰姑娘究竟是如何知道 时间的”；二是从灰姑娘与仙女约 定的严守时间问题来看，当时是一 种怎样的时代和社会。
辨析论据和论证
作者为了论证第一个问题，就用了“灰
咕娘”的故事中的开头的一句话“从前， 有一个贵族……”，以此来论证灰姑娘 听到的时钟的声音，可以从17世纪之前 的机械时钟去寻找答案。又从各种文献 中进一步论证是否有中途报时的时冲。 对于第二个问题，作者也从各种文献中 找到根据。因此，作、者在论证时主要 是用事实和名人名言来作论据的。用了 例证法和引证法。
法》的规定中推论出“时间等于金钱” 已在当时的现实生活中占有相当的分 量。 论据二：从“抓住每分每秒不放松， 尽你最大所能发挥最大功效” “盗取别人的时间就是大盗”等名人 名言中推论出遵守时间的伦理与习惯 起源于英国，并确立于同一时代的欧 洲。
谢谢
论据三：从《时钟构造的世界——德
国的座钟与自动结构1550—1650》一 书中推论出每隔15分钟敲响一次的时 钟确实存在，灰姑娘听到的报时声一定 是宫廷内的时钟发出的。 第二层(11—15)，分析得出灰姑娘当时 所处的时代和社会里，人们已经有了遵 守时间的伦理和习惯。
论据一：从1563年制定的英国《学徒