海陆变迁 公开课
3.3 海陆的变迁 课件(共55张PPT)(2024)人教版地理七年级上册
第三节 海陆的变迁 知识讲解
第三节 海陆的变迁
大西洋两岸都发现了距今超过2.5亿年的爬 行类动物化石，而其他地区未曾发现。这 是为什么呢?
知识讲解
板块的运动
第三节 海陆的变迁
20世纪60年代，在大陆漂移说的基础上
科学家提出了板块构造学说
板块构造学说认为，岩石组成的地球表层
不是整体一块，而是由板块拼合而成。
第三节 海陆的变迁
(据教材P57 文字改编)2023年5月23
日,2023“巅峰使命”珠峰科考登山队员
成功登顶!此次科考中,中国科学院古脊椎
动物与古人类研究所青藏科考队在时隔近
60年后再次发现喜马拉雅鱼龙化石。
知识讲解
课堂练习
第三节 海陆的变迁
鱼龙化石的发现，直接证明珠峰地区曾是
一片汪洋大海。导致珠峰地区由海洋变成
知识讲解
第三节 海陆的变迁
在板块的交界处，两个板块发生张裂
常常形成裂谷或海洋
知识讲解
第三节 海陆的变迁
两个板块发生碰撞，在陆地常常形成山脉
知识讲解
第三节 海陆的变迁
世界上许多高大而绵长的山脉，主要分布
在板块碰撞挤压的地带 喜马拉雅山脉
安第斯山脉
知识讲解
第三节 海陆的变迁 知识讲解
第三节 海陆的变迁 知识讲解
知识讲解
第三节 海陆的变迁
我们脚下的大地在运动，七大 洲、四大洋是不断变化的
大地那么坚固、稳定，海陆轮 廓自古就是这样的。
知识讲解
第三节 海陆的变迁
大西洋两岸，特别是 轮廓线十分相似
南美洲东岸
非洲西岸
知识讲解
第三节 海陆的变迁
南美洲大陆凸出的部分与非洲大陆凹进的 部分几乎是吻合的。 如果我们把这两块大陆从地图上剪下来， 它们就可以拼合成一个整体
3.3《海陆的变迁》课件(29张PPT)人教版(2024)七年级上册
海平面的升降
主要原因
人类活动
02
从世界地图上得到的启示
地球上海陆轮廓是怎样形成的？七大洲、四大洋的分布是固定不变 的吗？过去人们对此有很长时间的争论。
我们脚下的大地在运动，七 大洲、四大洋是不断变化的。
大地那么牢固、稳定，海陆 轮廓自古就是这样的。
1910年的一天， 年轻的气象学家魏格 纳因病躺在床上，目 光正好落在墙上的一 幅世界地图上。他惊 讶的发现……
合肥今年第六次地震！
中国地震台网正式测定：10月01日16时 34分在安徽合肥市肥东县（北纬31.97度，东 经117.61度）发生3.3级地震，震源深度10千 米。
值得注意的是，9月以来，肥东县已发 生三次3级以上地震。2024年以来，肥东县 已发生六次3级以上地震。
这次地震合肥震感强烈，就连南京都有 震感。那么地震时，是跑还是躲？
地中海是位于亚洲 、非洲和欧洲之间的海 域，东西长约4000千米 ，南北宽约1800千米， 总面积约为250万平方千 米。作为世界上最古老 的海之一，在距今至少 约5000万年以前，地中 海的雏形就已经形成。 可是如今地中海却在以 每年2厘米的速度不断缩 小，为什么地中海会不 断缩小呢？
地中海位于亚欧板块和非洲板块的交界处，碰撞 挤压使其面积不断缩小。
魏格纳探究科学的过程让我们看到他善于发 现、勇于探索的科学精神。我们要学习魏格纳， 把认真严谨的态度用到学习和生活中。
03
板块的运动
板块构造学说
六大板块分布示意图
20世纪60年代，在大 陆漂移说的基础上，科学 家提出了板块构造学说。 板块构造学说认为，岩石 组成的地球表层不是整体 一块，而是由板块拼合而 成。全球大致分为六大板 块，板块在不断地运动着。
七年级地理海陆的变迁1市公开课
第18页
第19页
大陆板块发生深断 裂，形成裂谷（如 东非大裂谷，孕育 新大洋）
裂谷连续扩大，海 水涌入，形成狭长 “年轻海”（如红 海）
“中年”大洋（如大西 洋），比较宽敞，最初 断裂处，上涌岩浆形成 经典大洋中脊
大洋发展后期，边缘古老 洋底，俯冲到邻大陆板块 之下，形成深海沟（如围 绕太平洋海沟）
水上涨外溢，淹没了瓦尔维亚城，造成全城100万人无家可归。
与此同时，这次地震还引发了巨大海啸，智利沿海建筑物大部分被海浪卷走，
破坏房屋16万栋。另外，海浪还以每小时600公里 ～700公里速度扫过太平洋。地
震后15小时，高达10米巨浪攻击了夏威夷群岛。海浪继续向西推进，8小时后，4
米高海浪猛扑日本海港和码头，并将大渔轮推上码头，压塌了一座房屋。这次海
第26页
10月1日，圣海伦斯火山在平静了后再 次暴发，但其强度远低于1980年发生那 一次。
位于华盛顿州西雅图市以南大约150公 里圣海伦斯火山，在暴发之际喷射出白 色蒸汽和火山灰，在空中形成庞大烟柱。 蒸汽升腾处，是火山口内305米高熔喷口 南侧边缘。
此次火山暴发前，美国地质勘探局连 续几天监测到数千次地震活动。9月30日， 科学家汇报说，在火山下发生小地震每 分钟达3至4次，强度在里氏3至3.3级地震 每隔3分钟或4分钟发生一次。科学家们 依据地震活动等勘察资料准确预测了此 次火山暴发时间。
发，喷入空中火山灰和碎石预计为 安第斯山脉有许多海拔6000米 170万吨。当烟雾消散以后，可看 以上、山顶终年积雪高峰。南 到坦博拉火山已“喷掉了山顶”， 部山脉中阿空加瓜山为安第斯 其高度从4100米减为2850米。火山 山最高峰，海拔6959米，它也 暴发巨响在2500千米之外，都能听 是世界上最高死火山。 到考了共。 证 5有0预坦。50计博0印多有拉尼座火6是0，山0世0其01界人8中大上丧活喷火生有发山。1前7最有0一多多学沉。国者睡家，是火山尤世山，耶界，这亚最它里科高们共火活主有山火要40海山分多拔布。座在6南活7安2美火3第米洲山斯多，
初中地理公开课海陆的变迁教案设计精选
初中地理公开课海陆的变迁教案设计精选一、教学内容本节课选自初中地理教材《地球科学》第四章“海陆变迁”，内容包括：海陆变迁的概念、海陆变迁的原因、海陆变迁的证据以及海陆变迁对人类活动的影响。
二、教学目标1. 让学生了解海陆变迁的概念，理解海陆变迁的原因及过程。
2. 培养学生运用地理知识解释现实问题的能力，提高学生的地理素养。
3. 引导学生关注地理环境与人类活动的关系，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：海陆变迁的原因及其对人类活动的影响。
教学重点：海陆变迁的概念、过程及证据。
四、教具与学具准备教具：地球仪、多媒体设备、海陆变迁演示模型。
学具：地理知识手册、地图、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪，让学生观察海陆分布，引导学生思考海陆变迁的现象。
2. 讲解：讲解海陆变迁的概念、原因、过程及证据。
（1）概念：海陆变迁是指地球表面海洋和陆地的相对位置发生变化的过程。
（2）原因：地壳运动、气候变化、海平面变化等。
（3）过程：以我国为例，讲解海陆变迁的过程。
（4）证据：地质证据、地貌证据、生物证据等。
3. 实践情景引入：展示一些典型的海陆变迁实例，如长江三角洲的变迁、红树林的生长等，让学生结合所学知识进行分析。
4. 例题讲解：讲解一道关于海陆变迁的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析我国某个地区的海陆变迁情况。
六、板书设计1. 海陆变迁的概念、原因、过程、证据。
2. 海陆变迁对人类活动的影响。
3. 典型实例分析。
七、作业设计1. 作业题目：分析我国某个地区的海陆变迁情况。
（1）地区：长江三角洲。
（2）变迁情况：长江三角洲地区在地质时期经历了多次海陆变迁，形成了丰富的地质、地貌景观。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学生对海陆变迁的概念、原因、过程及证据有了较深入的理解，但在分析具体实例时，部分学生还存在一定的困难。
（2）拓展延伸：引导学生关注全球气候变化对海陆变迁的影响，了解我国沿海地区海陆变迁的现状及应对措施。
海陆变迁(公开课)
2018年10月24日
火 山 地 震
观察下图，议一议，当地震发生时，哪些自我保护的应 急措施是正确的？
七嘴八舌话逃生
情景模拟 假如地震发生时，我们正 在上课，你们该怎么办？
假如地震发生时，我们正在上课，我们该怎么办（ ABEFG ）
A
B
C
D
E
F
G
如果遇到大地震，你被压在废墟下不能自行脱险
时，你应该（
A
AB
）
B
C
喜马拉雅山区
鱼龙化石
鹦鹉螺化石
海洋生物化石的形成示意
海洋
陆地
我国台湾海峡的海底
陆地
海洋
发现森林遗迹和古河道
海洋、陆地是不断变迁的， 七大洲、四大洋的相对位 置是否就是固定不变的呢？
魏格纳
1910年的一天，年仅30岁的魏 格纳躺在病床上，目光正好落在墙 上的一幅世界地图上。“奇怪！大 西洋两岸大陆轮廓的凹凸，为什么 竟如此吻合？非洲大陆和南美洲大 陆以前会不会是连在一起的？只是 后来因为受到某种力的作用才破裂 分离。大陆会不会是漂移的？”
太平洋板块几乎全部是海洋，其余板块既包括 大陆，又包括海洋。
板块处在不断 运动之中；
板块碰撞挤压,使地表隆起抬升，形成山脉；板 块张裂拉伸，使地表断裂，形成裂谷或海洋。
板块的内部地壳比较稳定，板块和板块交界 的地带，地壳活动比较活跃。
地球上有两大火山地震带：环太平洋火山地震 带和横贯亚洲欧洲南部的阿尔卑斯——喜马拉 雅火山地震带。
课堂小结
沧海桑田
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 观察· 思考
海
大陆漂移 板块运动 火山地震
初中地理公开课海陆的变迁教案设计
初中地理公开课海陆的变迁教案设计一、教学目标1. 让学生了解地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，海陆不断发生变迁。
2. 使学生掌握海陆变迁的基本原因，如地壳运动、海平面变化等。
3. 培养学生的观察、分析能力，通过实例理解海陆变迁的现象。
4. 提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的环保意识和人与自然和谐相处的理念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：海陆变迁的原因及实例学生通过地图和实地观察，理解海陆变迁的现象2. 教学难点：地壳运动、海平面变化对海陆变迁的影响学生运用地理知识分析实际问题的能力三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考海陆变迁的原因和影响。
2. 利用地图分析法，让学生观察地图，理解海陆变迁的现象。
3. 案例教学法，通过具体实例，使学生深入理解海陆变迁。
4. 小组讨论法，培养学生的合作意识和探究能力。
四、教学准备1. 准备相关地图、图片和实例资料。
2. 设计好问题，引导学生思考和讨论。
3. 准备好教学PPT，包括海陆变迁的原因、实例和影响等方面的内容。
五、教学过程1. 导入新课：利用多媒体展示地球表面形态不断变化的动画，引导学生思考地球表面形态的变化，引出本课主题——海陆的变迁。
2. 讲授新课：1. 讲解海陆变迁的基本原因，如地壳运动、海平面变化等。
2. 分析地图，展示海陆变迁的实例，让学生通过观察地图，理解海陆变迁的现象。
3. 结合实例，讲解海陆变迁的影响，如对生态环境、人类活动等的影响。
3. 课堂互动：1. 设计问题，引导学生思考和讨论海陆变迁的原因和影响。
2. 组织小组讨论，让学生分享自己的观点和实例。
4. 总结拓展：总结本节课的主要内容，强调海陆变迁的原因和影响。
引导学生关注地球环境，培养学生的环保意识和人与自然和谐相处的理念。
5. 布置作业：设计相关的作业题，让学生通过练习巩固所学内容。
六、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，分析教学方法的适用性、学生的学习效果以及教学目标的达成情况。
初中地理公开课海陆的变迁教案设计
初中地理公开课海陆的变迁教案设计一、教学目标1. 知识与技能：理解海陆变迁的概念和原因。
掌握地壳运动、海平面变化等导致海陆变迁的因素。
能够分析地图和数据，推测地球上可能发生的海陆变迁情况。
2. 过程与方法：通过地图观察、数据分析、讨论等方法，探讨海陆变迁的过程和原因。
培养学生的观察能力、数据分析能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对地理环境的兴趣和好奇心。
培养学生认识到自然环境是不断变化的，增强对环境保护的意识。
二、教学内容1. 海陆变迁的概念：介绍海陆变迁的概念，解释海洋和陆地的相对位置和面积的变化。
2. 海陆变迁的原因：讲解地壳运动、海平面变化等因素如何导致海陆变迁，并通过实例进行分析。
3. 地图观察与数据分析：提供一些地图和数据，让学生观察和分析海陆变迁的情况，推测可能的原因。
4. 团队合作讨论：学生分组进行讨论，分享自己的观点和发现，共同探讨海陆变迁的原因和可能的影响。
5. 总结与反思：总结海陆变迁的原因和过程，引导学生思考人类活动对海陆变迁的影响，提出保护环境的建议。
三、教学资源1. 地图和图片：提供一些展示海陆变迁的地图和图片，帮助学生更好地理解概念和原因。
2. 数据分析资料：提供一些关于海陆变迁的数据分析资料，让学生进行观察和分析。
3. 讨论指南：提供一些讨论问题和方法，引导学生进行团队合作讨论。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些海陆变迁的地图和图片，引发学生对海陆变迁的好奇心，引出本节课的主题。
2. 讲解与示范：讲解海陆变迁的概念和原因，通过实例进行示范分析。
3. 地图观察与数据分析：学生观察地图和数据，进行分析，讨论可能的原因。
4. 团队合作讨论：学生分组进行讨论，分享观点和发现，共同探讨海陆变迁的原因和可能的影响。
5. 总结与反思：学生总结海陆变迁的原因和过程，思考人类活动对海陆变迁的影响，提出保护环境的建议。
五、教学评价1. 知识掌握：通过测试或提问，评估学生对海陆变迁的概念和原因的理解程度。
2024年初中地理公开课海陆的变迁教案设计精选
2024年初中地理公开课海陆的变迁教案设计精选一、教学内容本节课选自人教版初中地理教材八年级上册第四章《海陆的变迁》。
具体内容包括：大陆漂移假说的提出与证据、板块构造学说的基本原理、地震和火山喷发等地理现象与板块运动的关系，以及海陆变迁的证据与实例。
二、教学目标1. 让学生了解大陆漂移假说和板块构造学说的基本原理，掌握地壳运动的基本知识。
2. 使学生能够分析地震、火山喷发等自然现象与板块运动的关系，提高地理实践能力。
3. 培养学生运用地理知识解释海陆变迁现象，增强地理思维和地理素养。
三、教学难点与重点教学难点：板块构造学说的理解、地震和火山喷发与板块运动的关系。
教学重点：大陆漂移假说、板块构造学说、海陆变迁的实例分析。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、PPT、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪，让学生观察海陆分布，提出问题：“为什么地球上的海陆分布会发生变化？”引入本节课的主题。
2. 新课导入：（1）讲解大陆漂移假说的提出和证据，让学生了解大陆漂移的背景和原因。
（2）介绍板块构造学说的基本原理，解释地震、火山喷发等自然现象与板块运动的关系。
3. 实践情景引入：（1）展示大陆漂移的动画，让学生直观感受大陆漂移的过程。
（2）分组讨论：以小组为单位，分析海陆变迁的实例，探讨其与板块运动的关系。
4. 例题讲解：（1）讲解如何运用板块构造学说解释我国地震、火山喷发等地理现象。
（2）结合地图，分析板块运动对地形地貌的影响。
5. 随堂练习：（1）让学生在地图上标注出主要板块和板块边界。
（2）分析我国近年来发生的地震、火山喷发等事件，与板块运动的关系。
六、板书设计1. 大陆漂移假说提出：魏格纳证据：古生物化石、地形地貌等2. 板块构造学说基本原理：地壳分裂、碰撞、俯冲等地震、火山喷发与板块运动关系3. 海陆变迁实例分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述大陆漂移假说的提出和证据。
七(上)海陆变迁教案(公开课)
七年级上册海陆变迁教案（公开课）一、教学目标：1. 让学生了解地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，海陆不断发生变迁。
2. 学生能够掌握海陆变迁的基本原因，如地壳运动、海平面升降、气候、灾害和人类活动等。
3. 通过实例分析，让学生认识我国海陆变迁的特点和意义。
二、教学重点：1. 海陆变迁的原因。
2. 我国海陆变迁的特点和意义。
三、教学难点：1. 海陆变迁原因的理解。
2. 我国海陆变迁实例的分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考海陆变迁的原因。
2. 运用案例分析法，分析我国海陆变迁的特点和意义。
3. 利用多媒体展示，增强学生对海陆变迁现象的认识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示地球表面形态运动的动画，引起学生对海陆变迁现象的兴趣。
2. 讲授海陆变迁的基本原因：地壳运动、海平面升降、气候、灾害和人类活动等。
3. 分析我国海陆变迁的实例：以黄河改道、天津沿海地区为例，讲解海陆变迁的过程和影响。
4. 小组讨论：让学生结合实例，探讨我国海陆变迁的特点和意义。
5. 总结：概括本节课的主要内容，强调海陆变迁现象对人类活动和地理环境的影响。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，课后收集其他国家的海陆变迁实例，进行分析。
附：板书设计一、海陆变迁的原因1. 地壳运动2. 海平面升降3. 气候、灾害4. 人类活动二、我国海陆变迁的特点和意义1. 实例：黄河改道、天津沿海地区2. 特点：频繁、影响广泛3. 意义：对人类活动和地理环境产生重要影响六、教学延伸：1. 结合地理知识，让学生了解海陆变迁对生态环境的影响，如海岸线的变化对沿海生态环境的影响。
2. 探讨海陆变迁对人类活动的启示，如在城市规划、港口建设等方面应考虑海陆变迁的因素。
七、课堂互动：1. 提问：请同学们举例说明海陆变迁对人类活动的影响。
2. 回答：同学们可以结合实例，如荷兰的围海造陆、中国的沿海开发等，进行分析。
八、课后作业：1. 请同学们结合所学内容，总结海陆变迁的原因及其对人类活动和地理环境的影响。
初中地理公开课海陆的变迁教案设计
初中地理公开课海陆的变迁教案设计一、教学目标知识与技能：1. 理解海陆变迁的概念，掌握海陆变迁的主要原因。
2. 能够分析地球表面形态的运动和变化，解释海陆变迁的过程。
过程与方法：1. 通过观察地图和地球仪，培养学生的空间观念和观察能力。
2. 运用地质学知识和科学方法，探讨海陆变迁的原因和过程。
情感态度价值观：1. 培养学生对地球表面形态变化的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的环保意识，关注人类活动对海陆变迁的影响。
二、教学重点与难点重点：1. 海陆变迁的概念和原因。
2. 地球表面形态的运动和变化。
难点：1. 海陆变迁过程的理解和解释。
2. 人类活动对海陆变迁的影响。
三、教学准备教具：1. 地图和地球仪。
2. 海陆变迁的图片和案例资料。
3. 教学课件和多媒体设备。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示地球表面的海陆分布图，引导学生观察和思考地球上的海陆变迁现象。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解海陆变迁的概念和原因。
教师提问，检查学生的理解情况。
3. 课堂讲解：教师讲解海陆变迁的原因，包括地壳运动、海平面上升等，并结合地图和地球仪进行演示。
4. 案例分析：教师展示海陆变迁的案例资料，引导学生分析案例中的海陆变迁过程，探讨人类活动对海陆变迁的影响。
5. 分组讨论：学生分组讨论海陆变迁的原因和过程，并结合实际情况，提出保护海洋和陆地的措施。
6. 课堂小结：教师总结海陆变迁的主要原因和过程，强调人类活动对海陆变迁的影响，并提出保护海洋和陆地的意义。
五、作业布置1. 绘制海陆变迁示意图，标注主要原因和过程。
3. 收集有关海陆变迁的新闻资料，进行分享和讨论。
六、教学反馈通过课堂提问和作业检查，了解学生对海陆变迁概念的理解程度，以及是否能运用所学知识分析实际案例。
针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略。
七、课堂拓展1. 邀请地理学科专家或相关领域人士进行讲座，分享海陆变迁的研究成果和实际案例。
2. 组织学生参观地质博物馆或地质公园，增强学生对海陆变迁现象的直观认识。
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知识
内容一：板块构造学说与海陆变迁
储备
任务一：在下图对应位置写上板块名称
任务二：板块有哪2种运动形式？理解后用双手进行演示讲解。
张裂拉伸、碰撞挤压
基 础 演 练
任务一：在图中画出喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰的位置。 任务二：在图中描出阿拉伯半岛和印度半岛的位置，他们分
别属于哪个大洲？哪个板块？
任务三：综上所述，你认为喜马拉雅山脉的成因是什么？
A乘电梯逃生
B在在操场或室外时，注意避开建筑物或危险物
C尽量用棉被书包、枕头等软物护住头部
D在室内要迅速钻到床下
7. 日本多处野生猕猴有泡温泉的习惯，从板块方面解释原因。
日本位于欧亚板块、太平洋板块交界处，地壳活跃
3 几乎全部位于海洋的板块(C )
A欧亚板块 B印度洋板块 C太平洋板块 D美洲板块
4 由欧亚板块和印度洋板块碰撞挤压形成的是？( B )
A阿尔卑斯山脉 B喜马拉雅山脉 C红海 D地中海
5 印度半岛属于什么板块（D）
习题小测
A欧亚板块 B太平洋板块 C美洲板块 D印度洋板块
6. 地震发生时，下列行为不可取的是（Байду номын сангаас）
我只能生活 在热带浅海， 为什么南美 洲和非洲都 有我的存在
呢？
我不会飞， 为什么南美 洲和非洲都 有我的存在
呢？
证据3——古老地层的相似性
地层是在一定时代形成的，或新或老，每一层或每一组地层都 有它自己形成的时代或年龄，有其不同的特征.相邻地层之间可 以为明显的层面或沉积间断所分开，也可以由某些不十分明显的 界线所分开。
海陆变迁
28中 王郡旭
据说在很久以前，这里曾是一片湛蓝的大海。海边气候温 暖湿润，长满了树木和花草，栖息着许多珍禽异兽，是人间 乐土。后来不知从哪里窜来了一群妖魔鬼怪，摧毁了花木， 灭绝了鸟兽，把这里变成了恐怖的世界。善良的珠穆朗玛女 神，用一座高耸入云的雪山镇住了妖怪，造成了世界上最高 的珠穆朗玛峰。
1964年珠峰发现鱼龙化石
1975年在珠穆朗玛峰发现中国旋齿鲨珠峰种化石。
菊石化石
1975年，我国科学考察登山队在珠穆朗玛峰地区采集 的岩石标本中，发现了三叶虫、笔石、菊石、鱼龙等 1000多种生物化石。
板块构造学说
岩石圈（土壤、水体下都 是岩石圈）并非是整体一 块，它被许多活动带分割 成大大小小的板块。
拓展提升
任务一：同桌合作， 对照地理图册2、3 页，在图二对应位 置画出世界最长山 脉及北美洲西岸落 基山脉，并写上名 称。这两条山脉为 主体构成了世界最 长的山系_________. 标出欧洲南部地中 海的位置，亚非分 界红海的位置。
拓展提升
任务二：分析两条山 脉的成因。
落基山脉： 太平洋板块和美洲板块 碰撞挤压
安第斯山脉： 美洲板块和南极洲板块 碰撞挤压
拓展提升
任务三:红海在不断变 大还是变小？说明理由。 地中海呢？
红海：不断变大。因为 非洲板块、印度洋板块 张裂拉伸。
地中海：变小。欧亚板 块、非洲板块碰撞挤压
环太平洋火山地震带 阿尔卑斯-喜马拉雅火山地震带
全球六大板块与主要火山地震带分布图
为什么日本多火山地震？ 为什么印度尼西亚“火山国”？
魏格纳 ——世界上拼图玩得最好的人
证据1——远古动植物的相似性
中龙是一种小型爬行动物，生活在远古时期的陆地淡水中， 它既可以在南美洲巴西石炭纪到二叠纪形成的地层中找到，也 出现在南非的石炭纪、二叠纪的同类地层中。而迄今为止，世 界上其它大陆上，都未曾找到过这种动物化石。
证据2：现存动物的相似性
大陆漂移假说
1 台湾海峡的海底有古代森林的遗迹，原因是（B）
习题小测
A 海底森林死去
B 地壳下陷，海水淹没
C 砍伐的森林丢到海底 D 地上树木被水冲到海中
2 下列观点不符合板块构造学说的是（ C ）
A地球表层是由板块拼合而成
B六大板块在不断运动着
C板块与板块交界地带，地壳比较稳定
D火山、地震多集中在板块交界地带