我爱我家教学反思
小班我爱我家教研反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们对周围环境的认知逐渐加深，对家庭的情感也逐渐丰富。
为了帮助幼儿更好地认识家庭，感受家庭的爱，我们小班开展了“我爱我家”主题教研活动。
通过这一主题，让幼儿了解家庭的基本组成，感受家庭成员之间的关爱，培养幼儿的亲情意识。
二、活动目标1. 让幼儿了解家庭的基本组成，知道家庭成员的名字和关系。
2. 通过活动，让幼儿感受到家庭的温暖，培养幼儿的亲情意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达能力和动手能力。
三、活动内容1. 教师通过PPT、图片等形式，向幼儿介绍家庭的基本组成，让幼儿了解家庭成员的名字和关系。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的关爱，感受家庭的温暖。
3. 开展手工制作活动，让幼儿亲手制作家庭主题的手工艺品，增强幼儿的动手能力。
四、活动反思1. 活动过程中，幼儿对家庭的基本组成有了初步的认识，知道了自己的家庭成员，了解了家庭成员之间的关系。
这符合了我们的活动目标。
2. 在角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出对家庭成员之间的关爱。
这说明我们的活动设计得到了幼儿的认可。
3. 在手工制作环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，他们亲手制作的家庭主题手工艺品，体现了他们对家庭的热爱。
然而，在活动中也存在一些不足之处：1. 部分幼儿对家庭的基本组成还不够了解，需要教师进一步引导和讲解。
2. 在角色扮演环节，部分幼儿表现不够积极，可能是因为他们对家庭成员之间的关爱还不够深入。
3. 在手工制作环节，部分幼儿的手工能力有待提高，需要教师给予更多指导。
五、改进措施1. 在今后的活动中，教师应加强对幼儿家庭知识的讲解，帮助幼儿更好地了解家庭的基本组成。
2. 在角色扮演环节，教师可以创设更丰富的情境，激发幼儿的参与热情，让他们更深入地感受家庭的温暖。
3. 在手工制作环节，教师应根据幼儿的实际情况，给予针对性的指导，提高幼儿的手工能力。
总之，通过本次“我爱我家”主题教研活动，我们取得了较好的效果，但也发现了一些不足。
2024年我爱我家教学反思8篇
2024年我爱我家教学反思8篇我爱我家教学反思1这节课的内容学生往往存在认识上的误区，对父母的爱、父母对家的贡献认识较为模糊，所以，我在这节课教学中主要采用案例法、情景讨论法为主。
课堂教学实践证明，对学生要有充分的把握，教学设计要根据教学过程的实际情况灵活变化，不能按部就班、墨守成规。
根据教学进程的实际情况，让学生联系自己的生活实际，发表自己的见解，增强教学的针对性，从而在思想上认识到自己的问题，找到差距，促进行动上的努力。
学生在问答问题时，有时会陷入僵局，这时候，教师应顺势引导切不可操之过急，要让学生在情感的体验中得到感悟，得出结论，尽量避免空口说教。
对于讨论误区的处理：采用教师讲述来讨论，课后思考后，我认为如果先让学生回想平时的行为，列出生活中存在的错误认识，然后在结合情景展开，可能效果更好，学生更容易进入情景。
在课堂中，学生讨论较投入，较强烈，甚至有些学生还提出超出本课内容的知识，在这方面，我未能充分利用课堂上生成的素材，并且为了完成本课内容，有一些细节上冷落学生。
我会在教学中摸索，在摸索中提高。
我爱我家教学反思2一、载情于信患，抒情于技术。
本课是一堂情感体验课，要达到本课的教学目标，一定要让学生产生深刻的情感体验。
从现场教学情况来看，这个效果应该是达到了。
很多学生在课堂上流下丁感动的眼泪。
学生在课后的作文中写道：“这节课让我感受到了什么是亲恃，什么是爱，怎样去爱我们的亲人，爱我们的家。
它挖掘出了一直深埋在我们心底那最真诚的东西——爱。
”“我一直认为，我家不够豪华，亲人不够关心我。
但上了这节课后，那种想法已经不在我脑海中存在了。
因为，家豪华，只是一具空壳，重要的是家庭和美……我更爱我的家了。
“现在，我会从身边的每一件小事做起，帮助父母分担一些事情，这样，生活令变得更加美满”……上课的时间已经过去快两个月了，学生们见到我，仍然会谈起那堂课，由此看来，这堂课给学生留下了深刻的印象。
而让孩子们产生深刻情感体验的各种手段中，有语言，更有信息技术。
小班区域游戏优秀教案及教学反思《我爱我家》
小班区域游戏优秀教案及教学反思《我爱我家》一、游戏简介本游戏名为《我爱我家》，适合小班宝宝参与，游戏目的是让宝宝了解家庭，学习家庭成员的名称和家庭用品的名称。
游戏主要分为三个阶段：阶段一：认识家庭成员在教学区域放置一张大家庭画，画上有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝等家庭成员，然后老师让宝宝逐个指出家庭成员的名称，同时讲解家庭成员的职责和家庭成员之间的关系。
阶段二：认识家庭用品在教学区域放置各种家庭用品，如梳子、牙刷、鞋子等，让宝宝去认识这些家庭用品的名称。
老师可以适时给宝宝简单的解释家庭用品的用途。
阶段三：妈妈有事了在教学区域放置一个“家庭医务室”，然后让一个小朋友扮演妈妈，其他小朋友扮演家庭成员，妈妈出了一些问题，比如头晕、喉咙疼等，需要家庭成员帮忙，比如拿药、倒水等。
通过这个环节，宝宝们能了解到家庭成员的互助和关爱，并培养宝宝们的责任感和互帮互助的精神。
二、教学反思教学设计的优点游戏目的明确：本游戏的目的旨在让宝宝们了解家庭的成员和家庭用品的名称，让宝宝们更好地了解家庭，培养家庭意识。
分阶段教学：本游戏设计的分为三个阶段，每个阶段的目标和重点不同，让宝宝们能够轻松理解和掌握。
这种分阶段的教学方式培养了宝宝们的逐步学习和消化吸收的能力，让游戏更加有针对性。
情境化教学：本游戏的环节都是生活化和情境化的，让宝宝们在游戏中身临其境地认识家庭成员和家庭用品，更加形象生动，更加易于记忆和理解。
存在不足之处适应性差：本游戏的适应性略差，可能会让部分宝宝参与起来有些困难，特别是对于新环境和新玩具不太敏感的宝宝。
因此在游戏过程中，需要老师适时地引导和帮助宝宝们融入游戏。
语言表达有待加强：宝宝们在参与本游戏时，老师需要适时地给宝宝带上保护口罩，从而可能会影响宝宝的语言表达和听力。
有些宝宝可能需要更加耐心地呵护和引导。
三、总结通过对《我爱我家》这一小班区域游戏的设计和反思，可以看出，正确的游戏教育能够对宝宝的成长和发展有着深远的影响。
《我爱我家》教学设计与反思
《我爱我家》教学设计与反思《我爱我家》教学设计与反思篇一：《我爱我家》教学反思活动目标1、让学生从爱自己的家、爱父母，体验家庭生活的欢乐开始。
逐步发展对他人、对集体的积极情感和态度。
2、通过活动体验到家庭的欢乐和幸福。
3、培养学生的动手能力。
活动准备：1、教师准备大的房屋图片2、学生每人准备依仗全家福的照片，了解并记住父母的生日。
3、教师准备投影仪，磁带、彩色纸板、气球。
4、邀请即将过生日的学生家长参加活动。
活动过程：1、出示一个大的房屋图，以我们半是一个大家庭，而每一个小朋友都有自己的小家庭，引入活动。
2、介绍我的家（活动一）（1）、让学生上台自主介绍，教师在介绍中给予肯定与指导。
（2）、由组长负责，轮流介绍自己的家人。
（3）、对于表现好的学生及时表扬并发给一枚小星星。
（4）、小组合作将照片贴在大房屋的小方框中。
（5）、欣赏与评价。
3、伏案休息欣赏音乐《可爱的家》。
4、我为父母过生日（活动二）（1）、说说父母的生日。
对能记住家人生日的孩子给予肯定，鼓励关心了解自己的父母，记住他们的生日。
（2）、放课件：小记者采访家长“当你的孩子过生日时你们是怎样做的？”让孩子感受到父母对他们的爱是无私的。
（3）、我为妈妈过生日：把家长请上台，孩子献上亲手制作的礼物，对妈妈说：“妈妈，祝你生日快乐”全班唱生日歌。
家长和孩子玩踩气球的游戏。
（4）、请家长发言。
（5）、你的爸爸妈妈过生日时你打算怎么做呢？教师给予评价小结：课后反思：这堂研讨课总体来说比较顺利，教学设计得到了听课者的一致好评。
成功之处有：一、人人参与，在教学中我尽量调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与。
首先，我利用“全家福”照片介绍自己的家人，采取全班介绍小组合作相结合的形式。
然后大家齐动手将一个个照片贴在“小房子”里，再把“小房子”贴在黑板上的大房子里，看着自己的创作，孩子们的脸上洋溢着喜悦。
二、从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让学生感受家的温馨。
中班美术教案及教学反思《我爱我家》
1. 了解家庭的构成，知道家庭的重要性。
2. 通过绘画表达自己对家庭的爱。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 家庭构成的认识：父母、兄弟姐妹、长辈等。
2. 绘画技能：运用色彩、线条表现家庭场景。
3. 情感教育：培养幼儿对家庭的热爱和责任感。
三、教学准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 家庭图片或视频素材。
3. 相关故事书籍。
四、教学过程1. 导入：通过出示家庭图片或视频，引导幼儿观察和描述家庭场景，激发幼儿对家庭的热爱。
2. 讲解：向幼儿介绍家庭的构成，讲解家庭成员之间的关系，让幼儿认识到家庭的重要性。
3. 示范：教师运用绘画技能，展示如何通过画面表达家庭的爱，如画出家庭成员的笑脸、家庭活动等。
4. 创作：幼儿根据示范，自由发挥，运用色彩、线条绘画出自己心中的家庭场景。
5. 展示：将幼儿的作品进行展示，让大家一起欣赏、交流。
1. 本次教学活动是否达到了预期的教学目标？2. 幼儿在绘画过程中是否积极参与，表现出对家庭的爱？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 如何进一步培养幼儿的观察力、想象力和创造力？5. 如何巩固幼儿对家庭的爱，培养幼儿的家庭责任感？六、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们对家庭构成的理解程度。
2. 通过幼儿的绘画作品，评价他们对家庭爱的表达是否真实、自然。
3. 综合考虑幼儿在课堂中的参与度、互动交流情况，评价教学目标的达成情况。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂教学，让幼儿向家长展示自己的作品，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
2. 组织家庭亲子活动，让家长和幼儿一起完成家庭主题的绘画作品，增进亲子关系。
3. 开展家庭主题的故事分享会，让幼儿分享家庭故事，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导，帮助他们完成作品。
2. 鼓励幼儿自由发挥，尊重他们的创意和想象，避免过分干预他们的绘画过程。
我爱我的家教学反思（四篇）
我爱我的家教学反思今天，我讲授了《我爱我的家》一课，孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。
在课堂中，我采用了小组比赛的方式，学生们的学习兴趣很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。
我运用了激励机制，表扬了一些学习认真的学生，大家都开心极了，孩子们找到了学习中的快乐。
不足：1.有个别学生在学习上比较被动。
2.学生们的知识不够丰富。
改进措施：1.我们要激发学生们的学习兴趣，应让孩子们享受到学习的乐趣，争取做到寓教于乐。
2.教师应让学生多看书，要多查阅资料，使孩子们的视野更开阔一些。
在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，如：演一演、画一画、议一议等，争取逐步提高自己的教学水平。
我爱我的家教学反思（二）《我爱我的家》这课，我多用了一课时。
为了让孩子更能感受一家亲的情感，我教孩子们唱了一首歌，歌的名字是《我有一个家》。
让孩子们把歌唱熟，回家唱歌给爸爸、妈妈听。
我想让“我们三人一家亲，永远不分离”的情感在家庭中得到升华。
我还想布置一个作业《一周作业——我为父母做件事》，用一周的时间做，把对父母的爱转化为行动。
品德与生活课程关注学生的实际生活，重视让学生真正地形成良好的品德，而不只是能说会道。
因此，品德与生活的教学就不能仅仅完成课堂教学，而更重视课堂教学对学生实际生活是否产生影响。
我想我的教学从课堂中延伸到家庭中，这种教学才能真正达到教学的目的。
我爱我的家教学反思（三）《我爱我的家》是三年级上册《品德与社会》第一单元的第一主题，上课之前我让孩子们收集一张自己家居的照片或画一幅自己家居的图画，把它介绍给大家，再贴在教材上。
可没想到在课堂上有一个孩子怎么也不肯拿出自己的照片，原来他一直跟着妈妈和外婆生活，看到别的小朋友的照片都是爸爸妈妈和小朋友的，当时我鼓励他大胆地向同学们介绍外婆，因为我知道从他生下来就一直是外婆带着，他的讲述非常动人，大家都被他感染了。
课后我把他这一反常现象告诉了他的妈妈。
大班语言详案教案及教学反思《我爱我家》2篇
大班语言详案教案及教学反思《我爱我家》大班语言详案教案及教学反思《我爱我家》精选2篇（一）大班语言详案教案《我爱我家》教学目标：1.学习词汇：“我爱我家”2.培养孩子对家庭的感恩之情3.提高孩子们的口语表达能力教学准备：图片或卡片，小黑板，彩色粉笔，故事书《我爱我家》教学过程：1.导入：教师用一张家庭图片引入“我爱我家”的话题，问孩子们对自己的家有哪些感受。
2.呈现：教师出示“我爱我家”的卡片，重复几次“我爱我家”的口号，让孩子们跟着念。
3.拓展：通过故事书《我爱我家》的读述，帮助孩子们理解家庭的重要性，并引导他们表达对家庭的感激之情。
4.活动：a.师生共同编写歌曲《我爱我家》，教师写好歌词在黑板上，让孩子们一起唱。
b.小组分工合作，让孩子们画出自己家的图片，然后展示给大家。
5.总结反思：教师和孩子们一起回顾学习的内容，引导他们总结本课的学习成果。
教学反思：通过这堂课的教学，我发现孩子们对家庭的感受和表达能力得到了提高。
他们在听故事时，用自己的语言表达对家庭的爱；在合作活动中，他们积极参与并展示自己的作品。
在教学中，我注重激发孩子们的兴趣，让他们愉快地学习。
不过，我也发现有些孩子对家庭概念的理解还不够深入，下次我可以增加更多例子来帮助他们理解。
大班语言详案教案及教学反思《我爱我家》精选2篇（二）教案：切蛋糕教学目标：1. 了解蛋糕的基本形状和组成结构；2. 学习使用直线和曲线将蛋糕切割成相等的部分；3. 练习分数概念，并能将蛋糕的切割过程与分数的概念相联系；4. 培养学生的逻辑思维和几何观察能力。
教学准备：1. 一块蛋糕模型或图片；2. 彩色笔和白板；3. 分数卡片或分数图示。
教学步骤：1. 导入：引导学生观察一块蛋糕，让他们描述蛋糕的形状和组成结构，以激发他们的兴趣。
2. 导入：通过问题启发学生思考，让他们想象一块蛋糕切割成几个部分后形状会有哪些变化，以及这些部分的大小是否相等等等。
3. 展示：将一块蛋糕模型或图片放在教室中心位置，用彩色笔画出几条线，把蛋糕切割成几个相等的部分。
《我爱我家》教学反思
《我爱我家》教学反思《我爱我家》教学反思《我爱我家》教学反思1这是一节综合性学习课，原来准备的是分组活动（一个环节一个组，自由组合），昨天开会接受了宋校长一个观点--课堂真的的不是表演。
把主持词给学生主持人，然后让她操作，接着是学生分成所谓的组照着纸条读，我在旁边听，这样一定会很顺利的。
还可以得到一个放得开的好评。
但是，我感觉不会有实际的效果和意义。
常规状态下的学生是应该能作一些即兴的阐述的，甚至是犯常识性的错误的。
于是，我在没有通知学生的情况下，在不改变学生部分准备的情况下，暗地里作了调整，把活动分为：<<讲述照片里的故事>><<件件物品凝聚着爱>><<歌声代表我的心>><<我爱我家，我赞我家>>四个环节。
因为U盘误删，声音文件丢失了。
但是不影响总体，我的课件是以图片为主的。
开场白有个看画面听滕格尔的《天堂》的激情的环节。
临时改成了以诗歌激情。
课堂前半节学生明显放不开，这是自然现象，刚上中学的孩子没有见过这么多的老师听课。
但是，从实际的效果看，学生还是很配合的，只是开始几分钟里稍微被动，少了些表面的繁华。
我也不着急，因为我们在做的事情是上课，不是演戏。
学生的表达都是饱含深情的，而且很感人的事例。
后面本来设置了唱歌和点歌结合，因为课件的原因，免除了点歌，把唱两首改为四首，其中最后一首<<感恩的心>>是全班合唱的，效果不错的。
下来后问了学生，了解了他们的收获，他们的感触主要有这样的几点：一是很新鲜，这是第一次正规的在多媒体上课，上次我组织过上空中课堂，另外换了环境有些胆怯，没有在教室里放得开;二是觉得同学们的讲述的很流畅，感情真挚，多数的语言朴实中不乏准确优美;三是过去讲课都是提前演练过的，今天感到还是有些突然；四是留下了遗憾就是等着老师点名，而没有点自己，举手有有些紧张。
另外学生也吐露出一个信息，我们中学老师不像小学老师那样喜欢问问题，那样喜欢举手点名。
我爱我家教学反思8篇
我爱我家教学反思8篇我爱我家教学反思1传统的美术教学在教授此内容时，一般是由教师告诉学生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。
教师讲，学生听，学生是被动的，它设有思维活动或较少思维活动。
学生学习没兴趣，由于思维没有翻开，学生对所学的东西掌握不牢固，记忆不深，学到的东西留于外表，虽然也能完成任务，但照葫芦画瓢的多，有创意的少，进入新课程新理念教学改革以后，我将本课又进行了重新设计，新的设计重学生的主动参与，重思维，重以学生为主体，教师起一个穿针引线的作用，在教学中让学生根据已学的旧知识解决新问题，抓住版画的关键：制作凹凸版画，进行发散思维，学生想出了很多种方法，让学生以小组形式参与讨论，解决问题，培养了学生团结协助精神，同学围坐一起学习，气氛更轻松，学生制作单色版画，最容易出现的问题就是简单、单调，课中设计了一个由学生动脑筋，教师对着实物投影仪进行添加，再比照的环节，这样安排，学生很清楚地发现疏密变化对单色版画的重要性，解决了美观问题，结尾留了一个问题，如何利用单色版画知识制作彩色版画，教师精致美观的示范作品对学生视觉的强烈刺激，将学生的学习兴趣延伸到课外，实际上学生有了单色版画知识，通过自己的思考是能想到方法的。
本课尽管将新理念的一些东西用了进来，但并不像一些公开课中所出现的问题：华而不实，只能作为公开课，不适合实际操作，而是非常朴实，很实在，只要有一台实物投影仪就行了，便于实际操作，实践说明，学生在本课中兴趣浓厚，思维活泼，效果非常好，到了下课时间，依然不恳罢手，通过此课教学，我以为：①只有不好的老师，没有教不好的学生；②说起新课程新理念，好似就会要想到多媒体、电脑等等高科技，实际上那只是手段之一，关键我们要搞清楚新理念的关键在哪里，如何切实可行地用到课堂中，只有这样，新理念的应用才不会留于形式，而是能实实在在为教育教学效劳。
我爱我家教学反思2《我爱我家》是湖美版美术课程二年级下册的第12课。
我爱我家教学反思
我爱我家教学反思1、我爱我家教学反思作为一位刚到岗的教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我收集整理的我爱我家教学反思，欢迎阅读与收藏。
今天的美术活动是绘画《我爱我家》，要求用线条画出家的温馨场面，在设计活动时，我认为这次活动很简单，小朋友都能画出来（家里面得人事物）。
活动开始也正如我估计得那样，幼儿的兴趣很高！可当幼儿握着画笔时，我的笑容凝固了：小朋友们都在画我家里的人没有把家的温馨场面给突出出来，让我很失望。
还有小朋友对着我皱着眉头说：“老师！我不会画！”尽管我很耐心地辅导每一位幼儿画，但幼儿的兴趣全没了。
活动后，我坐下来仔细地回忆每个环节，寻找活动失败的原因：中班幼儿的绘画能力远远还没有赶上他们的智力发展水平，许多他们能想、能说的不一定就能画下来，这就是幼儿画与成人画的区别，尽管预先我也估计到了幼儿画出家里的人事物有些不具体，通过老师的'`讲解应该可以完成！最后幼儿画出来的画面都是经过我协助才能完成的。
有时候很多美术活动中要好好把握情感这条主线。
每个孩子都渴望有一个温馨的家庭。
因为心中充满爱的孩子，才能画出那样的情感故事，才能完成一幅完整的画。
2、《我爱我家》教学反思今天的美术活动是绘画《我爱我家》，要求用线条画出家的温馨场面，在设计活动时，我认为这次活动很简单，小朋友都能画出来（家里面得人事物）。
活动开始也正如我估计得那样，幼儿的兴趣很高！可当幼儿握着画笔时，我的笑容凝固了：小朋友们都在画我家里的人没有把家的温馨场面给突出出来，让我很失望。
还有小朋友对着我皱着眉头说：“老师！我不会画！”尽管我很耐心地辅导每一位幼儿画，但幼儿的兴趣全没了。
活动后，我坐下来仔细地回忆每个环节，寻找活动失败的原因：中班幼儿的绘画能力远远还没有赶上他们的智力发展水平，许多他们能想、能说的不一定就能画下来，这就是幼儿画与成人画的区别，尽管预先我也估计到了幼儿画出家里的人事物有些不具体，通过老师的讲解应该可以完成！最后幼儿画出来的.画面都是经过我协助才能完成的。
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《我爱我家》教学反思
《我爱我家》是三年级上册品德与社会的第一单元的第一个主题。
主要活动目标：一是感知长辈对自己的关爱和寄予的希望，二是了解长辈为培养自己所付出的艰辛，懂得长辈的各种教育其实就是对自己无限的爱。
根据教学目标，结合我们农村学校的特点我设计了以下几个教学环节：
1.说说我的家，介绍自己及家人.。
2.画一画我的美丽的家，感受家的温馨。
3.我和家人的故事。
在实现这些活动的过程中，首先做到人人参与。
调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与。
再就是从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让学生感受家的温馨。
这节课的教学中，我既感受到了收获的欣慰，也遇到了教学的困惑。
欣慰的是由于教材给师生提供了一个广阔的发展空间，因此，在教学中，孩子们始终能保持积极的心态，参加学习活动，愿意自己发现问题、解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励、互相学习，同时，我能适时给与学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题，因而教学受到了孩子们的欢迎，课堂围氛和谐、融洽！教师情感投入！我知道思品社会课除了认知和学习外，要多强调的是情感、态度、价值观，教师课堂教学活动中的真情实感，可以使教育更具有说服力，并且引导儿童获得情感的体验，获得经验，养成良好的品德，形成良好的行为习惯。
所以在课堂中，我能创设一定的教学情境，来吸引学生，教学语言较有鼓励性与调动性，情感投入，以致于教学取得较好的效果。