中班语言-我有一双小小手
中班语言－我有一双小小手
XX课件中班语言：我有一双小小手活动目标乐意参与活动，体验唱歌的快乐。
理解歌曲内容，知道双手在日常生活中的作用，体验动手劳动的乐趣。
在教师帮助下尝试仿编儿歌。
活动准备歌曲（格式）课件。
活动过程一入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按/拍节奏拍手入室。
二了解我们的手。
猜谜语，说说小手：十个小朋友，五个在左边，五个在右边，十个小朋友，你有我有大家有。
教师引导幼儿一起拍拍手，互相拍拍手等，引导幼儿分清左右手。
教师请幼儿说一说自己的小手能够做什么。
教师小结：我们这双手啊，本领可真大，能洗脸来，能漱口，会穿衣来，会梳头。
三学习新歌。
感受音乐的性质。
——这有一首《我有一双小小手》的音乐，你们先来听听它是几拍子的？——教师带领幼儿一起有节奏地拍手，感受/拍的节奏。
——请幼儿边听歌曲，边有节奏地拍手，感受歌曲节奏。
（可以拍一下手跺一下脚）感受音乐的内容。
——听听歌曲里唱了什么？（教师清唱，幼儿回答）学习歌曲。
——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
——教师带领幼儿清唱歌曲。
——教师带领幼儿随音乐唱歌。
——教师引导幼儿为歌曲创编动作。
——教师带领幼儿一起边做动作边唱歌。
——多种形式练唱：坐着唱站着唱分组唱。
四创编歌词。
——教师提示幼儿，除了像歌曲中唱的那样，小手可以洗脸漱口穿衣梳头外，还可以做什么，将内容创编为歌词，按照歌曲旋律进行表演。
活动应变本次活动可以分成两次进行，第一次学习歌曲，第二次为歌曲创编动作和仿编歌词。
活动延伸将小手改为小脚，仿编歌词。
开展手脚的印画活动。
区角活动益智区：提供小沙包小绳子，让幼儿学习抓石子和翻花绳等游戏。
美工区：为幼儿提供纸张和颜料，供幼儿创作手掌或指纹画。
环境创设将幼儿用手掌印画作品制作成吊饰，布置活动室。
家园同步家长和幼儿一起进行歌曲表演，鼓励幼儿仿编儿歌。
家长鼓励幼儿在生活中做力所能及的事情，体验自己动手劳动的乐趣。
家长可以跟幼儿进行拍手翻花绳等游戏，体验双手游戏的乐趣，锻炼手指的灵活性。
随机教育在日常幼儿园生活中鼓励幼儿自己动手劳动，体验劳动的乐趣。
相关链接可以请幼儿欣赏电视节目片段，由双手做出各种各样的影子，感受双手的魅力。
跟幼儿一起观看孔雀舞弹钢琴等艺术表演，激发幼儿双手的创作愿望。
XX课件。
中班儿歌《我有一双小小手》教案
中班儿歌《我有一双小小手》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《音乐乐园》第二章《认识身体》，详细内容为学习儿歌《我有一双小小手》。
通过学习这首儿歌，让幼儿了解自己身体的一部分——手，同时培养他们的节奏感和音乐兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出儿歌《我有一双小小手》，并掌握基本的节奏感。
2. 培养幼儿对自己身体的认知，了解手的重要性。
3. 培养幼儿的合作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：掌握歌曲的节奏，学会歌词。
重点：培养幼儿对身体的认知，激发音乐兴趣。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
学具：小型手鼓、彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“手指游戏”，让幼儿了解手的不同动作，激发他们对手的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《我有一双小小手》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
（2）教师带领幼儿学习歌词，用歌词卡片辅助记忆。
（3）教师钢琴伴奏，幼儿跟唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一句歌词，讲解其节奏，并示范敲击节奏棒。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用小型手鼓敲击歌词节奏。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲表演（5分钟）幼儿分组，每组表演唱《我有一双小小手》。
其他幼儿用手鼓伴奏。
教师对幼儿的表现给予表扬，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 歌曲名：《我有一双小小手》2. 歌词（部分）：我有一双小小手，小手拍拍向前走。
手指弯弯像小桥，搭起小桥好朋友。
3. 节奏示例：用节奏棒展示歌词节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱《我有一双小小手》，并用手鼓伴奏。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了《我有一双小小手》的歌词和节奏。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够熟练，需要进一步巩固。
幼儿园中班科学教案《我有一双小小手》
幼儿园中班科学教案《我有一双小小手》一、教学目标1.让幼儿了解手是人类非常重要的身体器官之一，可以帮助人类完成很多重要的事情；2.培养幼儿保护自己手及保护周围环境的意识；3.培养幼儿观察和思考的能力；二、教学准备1.“人体模型”实物；2.“我有一双小小手”小故事及绘本；3.“帮助妈妈做饭”等工作生活场景图片；4.小盆、水杯、小锤子；5.棉花球、洒水壶；6.音乐。
三、教学过程1. 热身在教室里播放适合幼儿的音乐，带动幼儿体感，并激发幼儿的好奇心和探索兴趣。
2. 导入（1）通过人体模型，向幼儿展示人类手这个重要器官，让幼儿认知到它的作用。
（2）通过小故事及绘本《我有一双小小手》，让幼儿了解手的功能和重要性，以及通过它们可以进行的各种活动和工作。
3. 正文（1）让幼儿用自己的手，摸不同的材料和物品，并让他们感受到材料的柔软、粗糙、光滑、硬等特征，培养幼儿手触觉和思考能力。
（2）教师利用“帮助妈妈做饭”等前景图，通过引导幼儿讲述自己在生活中需要用到双手来完成的事情，并注意到手的安全和环境保护。
（3）幼儿用小锤子敲打小盆和水杯，感受手力量的大小和作用力大小的区别。
（4）让幼儿用棉花球和洒水壶进行手部锻炼，让幼儿感受到手的协调性和灵活性。
4. 小结通过回顾和总结，让幼儿再次强调了手的重要性和保护手的重要性，以及在生活中应该如何正确地使用和保护双手。
5. 结束通过较为愉悦的活动结束上课。
功课是把学到的知识带回家，让家长与学生一起来回忆和分享。
四、教学重点和难点教学重点：1.让幼儿认识和了解到手这个身体器官；2.培养幼儿保护自己手及保护周围环境的意识；教学难点：1.如何让幼儿了解手部位置的一些基本概念和手的各种动作的基本特性；2.培养幼儿的思考能力及手部协调能力。
五、教学扩展对于这个课程，教师可以设计一些活动，让幼儿更深入地了解手，例如：1.让幼儿在这个主题下进行书法和画画的创作；2.让幼儿运用简单的工具和材料，让他们制作出力量和美感相结合的小制品等。
中班儿歌《我有一双小小手》教案
中班儿歌《我有一双小小手》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班儿歌《我有一双小小手》。
该内容选自幼儿园中班音乐教育活动教材第三章第一节，详细内容包括儿歌歌词学习、节奏感知、动作创编等。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《我有一双小小手》的歌词和节奏，并能独立演唱。
2. 培养学生的音乐感知能力和动作协调能力。
3. 培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌节奏的掌握和动作的协调。
教学重点：儿歌歌词的记忆和演唱，以及通过儿歌传递关爱他人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：小手道具、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色笔和画纸，让学生画出自己的小手，引导他们观察自己的小手，了解小手的功能。
2. 歌词学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）分小组进行歌词接龙游戏，巩固记忆。
3. 节奏感知（10分钟）（1）教师用钢琴伴奏，引导学生感知儿歌的节奏。
（2）学生用节奏棒敲击，体验节奏感。
（3）学生跟随音乐，用手拍击节奏。
4. 动作创编（10分钟）（1）教师示范动作，学生跟随学习。
（2）学生自由创编动作，展示自己的小手。
（3）分组进行动作表演，互相学习。
5. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取一句歌词，讲解歌词中的节奏。
（2）学生模仿演唱，体验节奏变化。
6. 随堂练习（10分钟）学生分组练习儿歌演唱和动作表演，教师巡回指导。
六、板书设计1. 歌词：我有一双小小手，我有一双小小手，洗洗手，搓搓手，大家一起拍拍手。
2. 节奏：强弱强弱强弱，强弱强弱强弱。
3. 动作：洗手、搓手、拍手。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给爸爸妈妈唱儿歌《我有一双小小手》，并一起进行动作表演。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，能积极学习儿歌和动作，但部分学生在节奏掌握上仍有困难，需在课后加强练习。
中班儿歌《我有一双小小手》教案
中班儿歌《我有一双小小手》教案一、教学内容本节课选自中班儿歌教材第四章《快乐小手》，详细内容为《我有一双小小手》。
通过学习该儿歌，让幼儿了解自己双手的奇妙之处，培养他们珍惜双手、乐于助人的良好品质。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱《我有一双小小手》儿歌，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过歌词内容，让幼儿认识到双手的重要性，学会珍惜和爱护自己的双手。
3. 培养幼儿乐于助人的品质，懂得用双手去帮助他人。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握，以及歌词的理解。
教学重点：培养幼儿珍惜双手、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、挂图。
学具：儿童用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小手的力量》引入，让幼儿分享自己用双手帮助他人的经历，从而引出本节课的主题《我有一双小小手》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受歌曲的韵律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和旋律。
（3）分小组练习，互帮互助，确保每位幼儿都能掌握歌曲。
3. 歌词理解（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解歌词内容，让幼儿了解双手的奇妙之处。
（2）组织幼儿讨论，如何用双手去帮助他人，培养乐于助人的品质。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿用彩色笔在儿童用书上完成。
题目包括：用双手画出自己喜欢的事物、帮助他人等。
六、板书设计1. 歌曲名：《我有一双小小手》2. 歌词重点内容：（1）我有一双小小手，什么都能做。
（2）帮助妈妈扫扫地，帮助爸爸拿拿包。
（3）小手力量大，助人为乐笑哈哈。
3. 歌曲节奏和旋律提示。
七、作业设计1. 作业题目：用双手帮助他人，记录下来，下节课分享。
2. 答案示例：（1）我帮妈妈整理书桌，书桌变得整齐干净。
（2）我帮奶奶拿东西，奶奶夸我是个好帮手。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，用自己的双手去帮助他人，将所学知识运用到实际生活中。
中班儿歌《我有一双小小手》教案
中班儿歌《我有一双小小手》教案一、教学内容本节课选自中班儿歌教学，对应教材的第三章《小手本领大》中的第二节《我有一双小小手》。
教学内容主要包括认识小手的结构和功能，学会通过儿歌表达对小手的喜爱，以及培养幼儿的自我服务意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小手的结构和功能，知道小手的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能通过儿歌形式表达对小手的喜爱。
3. 培养幼儿的自我服务意识，学会珍惜和爱护自己的小手。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小手的重要性，培养自我服务意识。
重点：认识小手的结构和功能，学会表达对小手的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、小手模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小手图片，引导幼儿观察自己的小手，激发他们对小手的兴趣。
2. 新课内容：（1）让幼儿观察小手模型，引导他们认识小手的结构和功能。
（2）教唱儿歌《我有一双小小手》，让幼儿学会表达对小手的喜爱。
（3）通过例题讲解，让幼儿理解小手的重要性，培养自我服务意识。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用自己的小手做简单的动作，如拍手、抓握等，感受小手的功能。
（2）分组进行儿歌演唱比赛，鼓励幼儿大胆展示自己的小手。
六、板书设计1. 板书《我有一双小小手》2. 板书内容：（1）小手的结构和功能（2）儿歌《我有一双小小手》（3）小手的重要性与自我服务意识七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小手，并写一句表达对小手喜爱的话。
示例答案：我有一双可爱的小手，它能帮我做很多事情。
2. 作业要求：画纸、彩笔、剪刀、胶水自备，作业完成后交给老师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“小手本领大”主题活动，让幼儿了解小手在日常生活中的作用。
（2）鼓励家长参与，共同观察和记录幼儿用小手完成自我服务的过程，提高家庭教育的效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
幼儿园中班语言：我有一双小小手教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言：我有一双小小手教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够正确识别“手”的形态和功能；2.能够正常表达与手有关的言语；3.培养幼儿喜爱自己的小小手，珍惜它们；4.培养幼儿的感性认识和操作技能。
二、教学准备1.贴满小朋友手型图片的墙布；2.手绘立体手模型；3.班级手纸面巾盒宣传板。
三、教学内容1. 上课前让小朋友们依次给自己的小手洗手，并正确使用干净的面巾纸或肥皂洗干净，引导幼儿了解并养成良好的个人卫生习惯。
2. 导入在教室中央放置一个又圆又大的盘子，盘子中央放一个笔袋，笔袋里有一张提示条，提示条上写着用右手拿笔袋放到桌子上的“请用右手拿笔袋放到桌子上”。
大家可以将提示条自由发挥，也可以在随堂测试环节采用。
3. 认知活动（一）“红手印”在课堂上放满小朋友的手型图片，提问：“你们看到了什么？”引导幼儿认识手的形态，让他们了解手的五指分别是“大拇指”、“食指”、“中指”、“无名指”和“小拇指”，帮助幼儿认知并区分不同手型。
接着，提供五个大小不一的红手印，让小朋友们把自己所认识的不同手型用红手印模拟出来并贴在对应的手型图片上。
最后，以图片展示为载体，围绕“为什么手大部分为肉色”、“手非常灵活”等问题展开讨论。
让幼儿自由发言，老师适时进行补充指导。
（二）“我的小小手”首先，利用小手纸巾的宣传板，介绍儿童食品卫生和手卫生的重要性，以及在做饭、吃饭、做手工、触摸动物等生活中需要注意的手卫生知识。
接着，利用手绘立体手模型，引导孩子跟随老师的动作一起感受手的活动范围，重点在“小小手”的表现与感受。
最后，老师可以利用翻翻书、毛绒玩具等材料，让孩子们一同了解“小小手”在生活中的各种表现形式。
4. 游戏环节（一）“画画无数手势”老师在班级群或微信群里发布一张有着不同颜色的手的趣味图片，图片上的手需要按照指定的动作和姿势变化，并在另一组图片中寻找和标注出相对应的手势。
这个环节可以增加学生对手势的认识与区分。
《我有一双小小手》教学设计（精选16篇）
《我有一双小小手》教学设计（精选16篇）《我有一双小小手》篇1活动目的：1、复习歌曲《我有一双小小手》，巩固幼儿对手心手背的认识。
2、欣赏手指彩绘，巩固红、黄、蓝颜色的认识，培养幼儿对手掌作画的兴趣，获得愉悦的艺术体验。
3、培养幼儿讲究卫生的好习惯。
活动准备：1、玩具手掌与幼儿人数相等。
2、自制CAI课件，欢快音乐磁带。
3、幼儿作画材料、抹布等。
活动过程：（一）幼儿手拿玩具手掌在老师的带领下伴随着欢快节奏的.音乐进入活动室。
（二）复习歌曲《我有一双小小手》。
1、教师：“小手在哪儿呀？”（幼儿伸出双手并回答）2、教师：“我们都有一双小小手，（伸出左手）这是哪只手呀？”（伸出右手）这是哪只手呀？（幼儿回答）3、教师：“手心在哪里呀？”（幼儿回答）4、教师：“手背在哪里呀？（幼儿回答）5、教师：“我们还学过很多关于小手的歌曲，现在我们一起来唱一下吧！教师和幼儿一起复习歌曲《我有一双小小手》（三）欣赏手指彩绘，增强幼儿对手的作用的了解教师：“你们知道吗？我们的手不仅可以做事情，还可以在上面绘画呢！我们一起来欣赏一下。
（播发CAI课件并让幼儿说出图片内容）（四）幼儿作画1、教师：刚才的小动物好看吗？你们一定也想试一下吧？你们看，老师为你们准备了颜料，想请小朋友们用你们的小手掌给大树添上漂亮的树叶呢！来，看一下都有一些什么颜色？（分别出示不同颜色的颜料，要求幼儿说出颜色）教师：“你们可以挑自己喜欢的颜色，好吗？”2、幼儿作画，教师指导（五）教师对幼儿的作品做简单点评并结束活动：幼儿能了解认识自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名称，可以开展一些主题延伸活动1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
《我有一双小小手》教学设计篇2活动目标1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、感受我有一双小小手活动带来的乐趣。
中班科学活动教案《我有一双小小手》
中班科学活动教案《我有一双小小手》教案名称：《我有一双小小手》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿了解自己的手是人体的一部分，学习认识手的结构和功能。
2. 培养幼儿使用手进行触、摸、握、拿等动作的能力。
3. 培养幼儿对手的保护和正确使用的意识。
教学准备：1. 图片、挂图或实物：人体模型、手的图片。
2. 材料：彩纸、色笔、剪刀、胶水等。
3. 教具：魔笔、益智拼图等。
教学过程：第一课时1. 教师向幼儿展示人体模型或手的图片，引出话题：“我们每个人身上都有一双小小手，你们知道我们的手能做什么吗？”2. 鼓励幼儿回答问题，然后教师简单介绍手的结构和功能，如手指、手掌等。
3. 教师给幼儿分发彩纸，让他们用手沾上色水，手印在彩纸上，形成“五道高山”。
4. 教师引导幼儿观察彩纸上的手印，和他们一起讨论手印的形状、大小、颜色等，培养幼儿的观察力和想象力。
第二课时1. 教师准备一些小球、积木或其他可以轻松握住的物品。
2. 教师示范使用手握住物品的动作，并鼓励幼儿跟着做。
3. 教师与幼儿一起进行一些握物品的游戏，鼓励幼儿主动参与，如比赛谁能用手握住最多的小球。
4. 教师为幼儿讲解手的用途和正确使用手的方法，如要用手轻轻握住物品，不要用力过猛。
第三课时1. 教师向幼儿展示一些图片或实物，引出话题：“我们的手还可以做什么？我们可以用手摸摸东西。
”2. 教师给幼儿准备一些有不同质地的物品，如布料、纸张、木块等。
3. 教师鼓励幼儿用手触摸这些物品，体验不同质地的感觉，并带领幼儿进行互动讨论，如“这个是什么样的感觉？”、“那个是什么样的？”4. 教师与幼儿一起玩“摸一摸、猜一猜”的游戏，将不同物品放在幼儿看不见的地方，幼儿用手触摸后猜一猜是什么。
第四课时1. 教师给幼儿讲解手的另一个功能：“我们的手还可以进行拿、放的动作。
”2. 教师通过示范和鼓励幼儿模仿的方式，教授幼儿正确使用手进行拿、放动作。
3. 教师为幼儿准备一些可以拿、放的物品，如积木、玩具等。
《我有一双小小手》的教案
我有一双小小手的教案一、教学目标1.学生能够认识自己的双手，并知道双手的作用；2.学生能够认识不同的手势，如握拳、张开手等；3.学生能够模仿老师做手势，进行游戏互动。
二、教学流程1. 导入环节1.教师出示图片或平板上的儿歌视频《小手拍拍》、《小兔子乖乖》等，唱歌并示范扭动手腕。
2.引导学生看看自己的小手，感受手的温度和触感，询问学生知道手的作用吗？手都能做什么事情？2. 学习环节1.老师演示不同的手势动作，如握拳、张开手、食指点出等，并让学生跟着做。
2.老师示范手语表达句子“我有一双小小手”，带领学生一起练习，并结合动作进行唱歌。
3.引导学生通过模仿动作的方式来认识手势的不同含义。
3. 游戏环节1.制作卡片，在卡片上画出不同的手势，并让学生根据手势选出正确的手势，渐进地提高难度。
2.大班可分小组比赛，小班可进行个人游戏，比赛中可以设置奖励以增加游戏趣味性。
4. 总结回顾1.老师引导学生回顾今天学习的内容，让学生表现出今天对手的认识和记忆；2.可以以让学生手牵手的形式，一起唱儿歌《小手拍拍》来结束本节课。
三、教学重点与难点1.教学重点：教学手势的动作和让学生认识自己的双手；2.教学难点：手语的教授和手势动作的理解与记忆。
四、教学方法1.视觉学习法：通过图片或视频展现手势，让学生真实地感受到不同的动作；2.模仿学习法：通过老师的示范和学生的模仿来达到手语教学效果。
五、教学评价1.学生能够认识自己的双手，知道双手的作用；2.学生能够认识不同的手势，如握拳、张开手等；3.学生可以模仿老师做手势，进行游戏互动；4.教学过程中顺畅活跃，学生表现出对手语和手势动作的喜爱和认可。
以上就是本节课《我有一双小小手》的教案，希望能对广大教育工作者提供一些借鉴意义，提高幼儿园、小学生的个人能力与社交能力，谢谢。
《我有一双小小手》教案(精选13篇)
《我有一双小小手》教案（精选13篇）《我有一双小小手》教案篇1教学目标：1.理解五水共治的详细内容。
2.能对五水共治的详细方面发表自己的见解和看法。
3.让节省用水的观念深化内心，渗透到实际生活中，激发同学节省用水的乐观性。
教学重难点：理解五水共治 ;节省用水。
教学过程：激趣导入1.猜谜语：太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像轻烟，遇冷结成小冰点。
2.你觉得水是怎么样的?你会用什么词语形容它?3.师：水，是生命的源泉，没有了水就没有生命。
一旦地球的水枯竭了，那么整个世界一片死沉沉，冷清清。
(呈现图片)4.说一说：水在生活中有哪些用处?(小组争论)5.集体争论。
预设：喝水、洗衣服、洗澡、游泳、浇灌、水力发电 (适当预设后，图片与文字一同消失)设疑激趣、发散思维1.师：小伴侣们，既然水在我们的生活中有这么多的用处，假如有一天世界上没有水了，会变成什么样呢?(小组争论：假如世界没有水，会变成怎样呢? )2.(呈现图片，老师配文字解说)地面由于没有水，干得裂开了;全部植物都会由于没有水浇灌，枯萎而死;全部动物都会由于没有水喝，渴死3.深度探讨：假如没有了水，人类还能生存吗?引入五水共治，深化理解1.：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。
2.我国的水资源状况：在全国600多个城市中，有400多个城市存在供水不足的问题教学反思。
其中比较严峻缺水城市有110个。
3.爱护水资源的重要性。
身边的水资源1.反思：我们身边有哪些铺张水的现象?(1)沐浴洗头抹肥皂时，不关水。
(2)刷牙时不关水。
(3)浇花不用水桶装水。
(4)洗车时让水任凭流。
(5)洗米洗菜用太多水。
(6)桑拿、洗澡消耗大量水;不用水时，也开着水。
(7)学校寝室水房用水不节俭比如拖布放到水槽里长时间用水冲;停水后水龙头不关，再来水时用无人问津;4、园林工的疏忽常见到不少园林处。
(8)还有一些小伴侣喜爱玩打水枪的嬉戏，也铺张水。
(9)用流淌的`水洗东西。