单片机课程中断系统的教学设计
单片机中断系统说课
05
课程总结与展望
本课程的主要内容总结
01
介绍了单片机中断系统 的基本概念、功能和作 用
02
讲解了单片机中断系统 的组成、工作原理和实 现方法
03
分析了单片机中断系统 的应用场景和优势
04
探讨了单片机中断系统 与其他相关技术的关系
单片机中断系统的应用案例分 析和实践操作。
02
单片机中断系统基础
中断概念及作用
中断概念
中断是单片机在执行程序过程中，遇到突发事件或异常情况，请求CPU暂停当 前工作，转去处理突发事件，处理完毕后再返回原处继续执行的过程。
中断作用
实现实时控制、故障自动处理、多任务并发处理等功能，提高单片机系统的实 时性和可靠性。
中断在串行通信中的应用
数据接收与发送
串行通信过程中，中断系பைடு நூலகம்用于 处理接收和发送数据，避免CPU 在数据传输过程中被长时间占用
。
波特率生成
中断系统用于生成串行通信所需的 波特率，确保数据传输的准确性和 稳定性。
错误处理
中断系统能够检测和处理串行通信 中的错误，如帧错误、奇偶校验错 误等。
中断在故障诊断与处理中的应用
课程目标
掌握单片机中断系统 的基本概念、原理和 应用。
学会分析和解决单片 机中断系统中的问题 。
理解单片机中断系统 的硬件和软件实现方 式。
课程内容概述
01
02
03
04
单片机中断系统的基本概念和 原理。
单片机中断系统的硬件组成和 实现方式。
单片机中断系统的软件实现方 式，包括中断服务程序的编写
C单片机中断系统实用PPT学习教案
例1
利用80C51单片机的外部中断实现系统的单步操作 。
解：一般单片机的开发系统都有单步运行 用户程序的功能。在调试程序时，每按一 次单步执行键，CPU就执行一条用户程序 的指令，之后进入暂停等待状态，必要时 还显示累加器中的内容和下条指令的地址 。这是利用单片机的外部中断，配上简单 硬件（如下图），再经适当编程实现的。
0:关INT1中断 1:开INT1中断 0:关T1中断 1:开T1中断
0:关串行口中断 1:开串行口中断
0:关T2中断 1:开T2中断
0:关CPU中断 1:开CPU中断
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二、80C51单片机对中断请求的控制
2、中断优先级控制
80C51单片机对中断优先级的控制也分为两级：
第一级 第二级
启T1计数： 1 复位/未溢出 ：0
T1中断 标志位
T1启停位
T0中断标志位
T0溢出中断 ：1
停T0计数 ：0
T0 启停位
启T0计数 ：1
8D 8C
8B 8A 89 88
0:INT0为电平触发
1:INT0为边沿触发 0:INT0无中断请求 1:INT0上有中断请求 0:INT1为电平触发 1:INT1为边沿触发 0:INT1无中断请求
置位、复位效果相同。
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一、中断源及相关的专用寄存器
2、定时器控制寄存器TCON
外部中断INT0、INT1
外 部中断有两种触发方式：
沿
在边沿触发方式下，有专门的中断请求标 志IE0、IE1，当CPU响应时，内部硬件自动将 IE0或IE1清“0”，控制转到相应的中断入口。
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一、中断源及相关的专用寄存器
课程设计单片机中断
课程设计单片机中断一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单片机中断的基本概念，掌握中断请求、中断响应、中断处理等关键技术。
2. 学生能掌握中断优先级、中断向量表等中断相关知识点，并能够运用所学知识分析实际案例。
3. 学生了解中断在单片机系统中的应用和作用，能够运用中断技术解决实际问题。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识设计简单的单片机中断程序，具备一定的编程能力。
2. 学生能够通过实验和实际操作，掌握中断调试方法和技巧，提高解决问题的能力。
3. 学生能够运用中断技术优化程序结构，提高程序执行效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机中断技术的兴趣，激发学生学习编程的热情。
2. 培养学生动手实践、合作交流的意识，提高团队协作能力。
3. 通过对中断技术在实际应用中的了解，培养学生创新意识和工程思维能力。
课程性质：本课程为单片机技术与应用的专题课程，旨在帮助学生掌握中断技术在单片机编程中的应用。
学生特点：本课程针对具有一定单片机基础知识和编程能力的初中生，他们对新技术充满好奇，具备一定的动手实践能力。
教学要求：结合学生特点，课程注重理论与实践相结合，强调动手实践和实际应用，使学生在掌握中断技术的基础上，能够将其应用于实际编程中。
通过课程学习，使学生达到上述知识、技能和情感态度价值观目标，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 单片机中断的基本概念：中断请求、中断响应、中断处理。
2. 中断优先级与中断向量表：中断优先级的概念、中断向量表的作用及其使用。
3. 中断编程技术：中断服务程序的编写、中断初始化设置、中断标志位操作。
4. 中断应用案例：定时器中断、外部中断、串行通信中断等。
5. 中断调试与优化：中断调试方法、中断程序优化技巧。
教学大纲：第一课时：单片机中断基本概念及中断响应过程- 引入中断概念，讲解中断请求、中断响应、中断处理过程。
- 分析教材中相关案例，加深学生对中断过程的理解。
第二课时：中断优先级与中断向量表- 讲解中断优先级的概念，分析中断向量表的作用。
单片机课程中断系统的教学设计
单片机课程中断系统的教学设计随着现代社会技术发展的不断推进，单片机应用越来越广泛，它们在很多领域都取得了重大的成就，同时也为教学提供了更多的机会。
单片机的教学非常重要，因此，我们需要建立一个高效的教学设计来促进学生的学习进度。
在这个设计中，最重要的一个元素就是单片机课程中断系统。
本文将考察中断系统在单片机课程教学中的作用，以及如何有效地实施这个系统。
二、单片机课程中断系统的作用单片机课程中断系统是一套用于管理单片机课程的教学技术，其目的是为了帮助组织教学过程，实现学生在学习过程中的良好发展。
它通常包括一个基于时间的课程进度表，确保学生能够按照课程安排来完成学习任务，以便在预定时间内取得学习成果。
中断系统还根据学生的学习进度，适当地调整课程内容，以便学生能够更快地理解和掌握所学内容。
此外，中断系统还可以帮助学生根据自己的进度来调整课程节奏，使其能够更好地掌握课程内容，更有效地完成学习任务。
三、有效的实施要有效地实施中断系统，必须优先考虑学习者的需求，并结合课程设计，采取具体措施来实现教学目标。
首先，教师应熟悉单片机课程，熟悉课程设计及其调整过程，能够很好地组织和管理教学过程，然后可以根据每个学生的学习进度，制定出更有利于学生掌握课程内容的教学安排。
其次，教师应准备好课程所需的教材，构建合理的课程结构，以及采用有利于学生理解的教学方法，做好作业的检查和批改，实现教学目标。
此外，教师还应及时反馈学生的学习情况，根据学生的学习情况及时作出调整，帮助学生对课程内容有更好的理解，从而实现教学的有效性。
四、结论通过本文的介绍，我们可以得出结论：单片机课程中断系统的实施非常重要，可以有效地提高学习者的学习进度，确保学生能够顺利完成学习任务。
要想有效地运用中断系统，教师必须熟悉单片机课程，准备好必要的教材，采用有利于学生理解的教学方法，制定出更有利于学习的课程安排，及时反馈学生的学习情况，根据学生的学习情况及时作出调整，从而有效地实施中断系统，提高学习者的学习效率，达到教学的目的。
80C51单片机中断教案
MCS-51单片机的中断系统8051单片机中断系统的结构如图5.3所示。
确定：中断源，中断允许，中断触发方式，中断优先级P3.2--INT0——外部中断0请求，通过引脚输入。
P3.3--INT1——外部中断1请求，通过引脚输入。
P3.3—T0P3.3—T1入低电平时，置位IE0;IT0＝1，为脉冲触发方式。
5.2.1 中断源8051中断系统的5个中断源为：INT0——外部中断0请求，通过P3.2引脚输入。
INT1——外部中断1请求，通过P3.3引脚输入。
T0——定时器/计数器0溢出中断请求。
T1——定时器/计数器1溢出中断请求。
TI/RI——串行口中断请求。
四、中断程序设计1．中断程序设计的一般方法：(1) 主程序中的中断系统初始化1）设置中断系统特殊功能寄存器（例中断源的触发方式）；2）设置中断优先极；3）设置中断允许寄存器（开中断）；4）中断服务程序的前期初始化（例如入口参数等）。
(2) 中断响应与中断服务程序1. 中断响应条件CPU响应中断的条件有：✓有中断源发出中断请求。
✓中断总允许位EA＝1，即CPU开中断。
✓申请中断的中断源的中断允许位为1，即中断没有被屏蔽。
✓无同级或更高级中断正在被服务。
✓当前的指令周期已经结束。
✓若现行指令为RETI或者是访问IE或IP指令时，该指令以及紧接着的另一条指令已经执行完毕。
例1假设允许片内定时器/计数器中断，禁止其他中断。
试根据假设条件设置IE的相应值。
根据题目要求，要允许内部定时器中断，就需要将IE寄存器的EA、ET1、ET0置1，其他位清0，可分别通过字节寻址或者位寻址进行。
(1) 用字节操作指令：MOV IE，#8AH 或者，MOV` A8H，#8AH(2) 用位操作指令：SETB ET0 ;定时器/计数器0允许中断SETB ET1 ;定时器/计数器1允许中断SETB EA ;CPU开中断例1系统要求设定8051的片外中断为高优先级中断，片内中断为低优先级。
单片机设计教案-单片机设计教案-项目5 任务3：中断系统的处理过程
单片机应用技术
3）实现中断嵌套 当CPU响应某一中断时，若有优先权高的中断源发出中断请求，则CPU能 中断正在进行的中断服务程序，并保留这个程序的断点（类似于子程序嵌套）， 响应高级中断，高级中断处理结束以后，再继续进行被中断的中断服务程序，这 个过程称为中断嵌套，其示意图如图5.8所示。如果发出新的中断请求的中断源 的优先权级别与正在处理的中断源同级或更低时，CPU不会响应这个中断请求， 直至正在处理的中断服务程序执行完以后才能去处理新的中断请求。
单片机应用技术
《单片机应用技术》
项目5:秒表的设计与制作
任务3：中断处理过程
学习目标
单片机应用技术
了解中断处理的功能 理解中断系统处理过程
知识准备
单片机应用技术
1
中断系统的功能
2
中断的处理过程
5.2.3 中断处理过程
单片机应用技术
1．中断系统的功能
1）实现中断响应和中断返回
当CPU 收到中断请求后，能根据具体情况决定是否响应中断，如果 CPU没有更急、更重要的工作，则在执行完当前指令后响应这一中断请求。 CPU中断响应过程如下：首先，将断点处的PC值（即下一条应执行指令的地址） 推入堆栈保留下来，这称为保护断点，由硬件自动执行。然后，将有关的寄存 器内容和标志位状态推入堆栈保留下来，这称为保护现场，由用户自己编程完 成。
单片机应用技术
2）中断响应过程 中断响应过程包括保护断点和将程序转向中断服务程序的入口地址。 首先，中断系统通过硬件自动生成长调用指令（LACLL），该指令将自动把 断点地址压入堆栈保护（不保护累加器A、状态寄存器PSW和其它寄存器的 内容），然后，将对应的中断入口地址装入程序计数器PC（由硬件自动执 行），使程序转向该中断入口地址，执行中断服务程序。MCS-51系列单片 机各中断源的入口地址由硬件事先设定，分配如下：
51单片机中断课程设计
51单片机中断课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解51单片机中断的基本概念，掌握中断系统的工作原理和结构。
2. 学生能掌握51单片机中断的相关寄存器及其设置方法，了解中断优先级的概念。
3. 学生能运用C语言编写中断服务程序，实现中断功能。
技能目标：1. 学生能够运用51单片机中断技术，进行简单的嵌入式系统设计与开发。
2. 学生能够通过分析问题，设计并实现中断控制程序，提高程序执行效率。
3. 学生能够掌握中断调试方法，解决中断使用过程中的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，能够培养对单片机编程的兴趣和热情，提高自主学习能力。
2. 学生能够培养团队合作意识，主动与他人交流、分享经验，提高沟通能力。
3. 学生能够认识到中断技术在嵌入式系统中的应用价值，增强对技术应用的信心。
本课程针对高年级学生，在学生具备一定的单片机基础知识的基础上，通过本课程的学习，使学生在实践中掌握中断技术的应用，提高编程能力。
课程注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践和问题解决能力的培养。
通过课程目标的分解，使学生在完成具体学习成果的过程中，达到课程目标的要求。
二、教学内容1. 中断概念与分类：介绍中断的基本概念，包括硬件中断和软件中断，阐述中断的作用和分类。
教材章节：第3章 单片机的中断系统2. 51单片机中断系统结构：讲解中断系统的工作原理、中断源、中断请求标志及中断向量表。
教材章节：第3章 单片机的中断系统3. 中断相关寄存器：详细讲解中断控制寄存器（IE、IP）、中断请求标志寄存器（TCON、SCON）等。
教材章节：第3章 单片机的中断系统4. 中断优先级：介绍中断优先级概念，讲解中断优先级的设置方法。
教材章节：第3章 单片机的中断系统5. 中断服务程序编写：通过实例，教授如何使用C语言编写中断服务程序，实现中断功能。
教材章节：第4章 单片机中断程序设计6. 中断应用实例：分析并实践中断技术在51单片机中的应用，如定时器中断、外部中断等。
单片机的中断系统设计与应用案例
单片机的中断系统设计与应用案例在单片机系统中，中断是一种重要的事件处理机制，能够在程序执行过程中暂停当前任务，转而执行其他任务，从而提高系统的响应速度和效率。
本文将探讨单片机中断系统的设计原理和应用案例。
**一、中断系统设计原理**在单片机系统中，中断系统由中断向量表、中断优先级和中断服务程序组成。
中断向量表存储了不同中断源对应的中断服务程序入口地址，在中断发生时，单片机根据中断源的优先级查询中断向量表，跳转到相应的中断服务程序执行相应的处理操作。
中断系统设计需考虑以下几个方面：1. 中断控制器的设计：中断控制器通常由中断使能、中断源、中断优先级等模块组成，负责管理中断请求信号，确定中断优先级顺序，选择合适的中断服务程序执行。
2. 中断服务程序的编写：中断服务程序是针对特定中断源编写的处理程序，需要在中断发生时快速响应，执行相应的处理逻辑，保证系统正常运行。
3. 中断优先级的设置：根据系统需求和中断源的重要性，设置合理的中断优先级，确保关键中断得到及时处理。
**二、中断系统应用案例**以下是一个简单的单片机中断系统应用案例：定时器中断控制LED 闪烁。
```c#include <reg52.h>sbit LED = P1^0; // 定义LED连接的IO口void InitTimer0() // 定时器0初始化函数{TMOD = 0x01; // 定时器0工作在模式1下TH0 = 0xFC; // 定时器初值TL0 = 0x67;EA = 1; // 开启总中断ET0 = 1; // 开启定时器0中断TR0 = 1; // 启动定时器0}void Timer0_ISR() interrupt 1 // 定时器中断服务程序{static bit state = 0;TH0 = 0xFC; // 重新装载计数初值TL0 = 0x67;state = ~state;LED = state; // LED状态翻转}void main(){InitTimer0(); // 初始化定时器0while(1);}```在上述应用案例中，通过定时器0中断控制LED的闪烁，实现了一个简单的中断系统应用。
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单片机课程中断系统的教学设计
摘要：单片机是一门应用性很强的课程。
作者结合该课程特点及多年教学与实践经验，从提高学生兴趣、改进教学方法、丰富教学手段入手，对中断系统环节进行了教学设计，以此强化教学效果。
关键词：单片机教学设计教育教学
《单片机原理及应用》是电气、电子、自动化、机电等专业的一门专业基础课，单片机技术在各种智能控制系统中有着广泛的应用，是生产自动化的重要技术手段。
为配合生产过程的实际需要，在单片机内部都配置中断系统、定时/ 计数器、串行口三大部件，以实现生产过程的实时性、系统化控制功能。
因此，中断系统是单片机课程教学的一个重要环节，学生能否正确、灵活自如地使用中断系统，是检验这一环节教学效果好坏的最终指标。
一、教学目标
1.知识目标
（1）理解中断的概念及其作用；（2）了解中断系统的
结构；（3）掌握中断系统相关的控制寄存器；（4）了解中断响应的条件及其过程；（5）掌握不同中断源的程序入口。
2.能力目标
（1）根据系统控制需要，正确、灵活设置控制寄存器；（2）根据不同的中断源和任务要求，正确设计中断服务程序；（3）通过简单中断系统应用举例，对学生进行中断系统设计的思维方式和分析能力训练。
二、教学重点和难点分析
1.教学重点
（1）中断系统相关控制寄存器；（2）中断服务程序的
结构。
2.教学难点
（1）外部中断源两种触发方式的不同机制及应用时的注意事项；（2）六个中断请求标志产生的条件及其撤销的方式；（3）不同中断标志对应不同的程序入口地址；（4）中断的使能控制；（5）中断优先级的意义及其设置；（6）中断服务程序的功能组成。
三、教学方法
应用对比法、归纳法等。
四、教学过程及策略在教学过程中，总体上采取层次化的组织方式，分为中断的概念、中断相关控制寄存器、中断系统的应用三个层次，由表及里、由浅到深、由理论到实践进行引导式教学。
1.中断的概念
2.中断相关控制寄存器
3.中断系统的应用参考文献：
[1]曹天汉.单片机原理与接口技术[M]. 北京：电子工业出版社，2006.
[2]董匀芬•《染色体变异》教学设计[J]•考试周刊，
2015.66.
[3]吴萍.高职高专《液压与气动技术》实验教学探讨[J]. 考试周刊，2015.36.。