2015年译林版六年级英语下册Unit 5 A party教案集体备课
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party--Sound time
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party–Sound time一、教学目标本课主要目标是让学生学会听、说、读、写新单词music, guitar, drum, trumpet, violin等，学会用英语谈论音乐和乐器，并能够运用英语询问和回答关于音乐的问题。
二、准备工作教师需要准备课件和音频材料，并准备好物品如吉他、鼓、小号、小提琴等，以便在课堂上进行展示和演示。
三、教学流程1. Warm-up在课堂开始之前，提问学生是否熟悉几位著名的音乐家，如Beethoven, Mozart等，并让他们说出自己喜欢的音乐和音乐家。
2. Presentation让学生看图片或物品，介绍新单词music, guitar, drum, trumpet, violin，并帮助学生理解它们的意思和用法。
3. Listening and Speaking学生通过听力和口语练习，在老师的帮助下熟悉新单词的发音和用法，并学会用英语谈论音乐和乐器。
老师可播放音频材料，让学生听并跟读，或让学生彼此练习对话。
4. Reading学生读课本上音乐家们的故事，并学习如何用英语描述音乐家和他们的音乐。
老师可以提供拓展阅读材料，例如音乐会、音乐节相关的文章等，让学生自行阅读并讨论。
5. Writing学生通过写作训练巩固所学知识，例如向别人介绍自己喜欢的音乐，或写一篇关于音乐家的文章。
6. Extension老师可在课堂上展示吉他、鼓、小号、小提琴等乐器，并学生让学生试着演奏或模拟演奏。
还可以通过游戏、小组讨论等方式扩展课程内容。
四、作业布置1.完成课本上的听、说、读、写练习；2.写一封信给朋友介绍一位音乐家，使用所学单词和知识。
五、教学反思在教学过程中，通过对游戏、讨论等因素的利用，激发了学生的学习兴趣，使得同学们积极参与，并从中获取了相关的知识和技能。
在下次教学中，应更加注重个体差异教学，因材施教，注重提高学习效率。
Unit5Aparty(教案)译林版英语六年级下册
Unit5 A party教案教学内容Unit5 A party 单元复习教学目标：1.能够运用“be going to”一般将来时的特殊疑问句、一般疑问句来讨论parties.2. 能够掌握“ow”在单词中的发音。
3. 能正确使用一般将来时描述party plans。
情感目标：学生能体会到提前计划的必要性教学重难点：1.能够运用“be going to”一般将来时的特殊疑问句、一般疑问句来讨论parties.2. 能正确使用一般将来时描述party plans。
教学准备：PPT，练习纸，奖品等教学步骤：Step 1 Free talkT: Good morning,boys and girls. How are you? Nice to see you...T: Look, what’s on my desk?S1: There are some flowers , balloons and lollipops.T: Good! What’s this?S2:... It’s a whistle.T: Can you blow it?T: Do you like them? Work hard and try to get them. You can use them to have a party.Step 2 Let’s check1 T: Do you know parties? Last week we learned Unit 5 A party(引导学生说出课题并贴在黑板上。
)What have you learnt from this unit?S1:I learnt...T: I think you say about...(通过学生的回答总结出“be going to”,the sound of “ow”, know about parties并板书。
)2 T: You have learnt a lot about this unit. Now, let’s review for more details. Here are three tasks. Enjoy the story, Brain storming, Super sound. You need to choose one task and work in six. No Chinese and each student should take part in the task.(Tasks 课上随机进行汇报。
译林版(三起)六年级下册英语Unit5Aparty第3课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit5 A party第3课时教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确运用一般将来时描述即将举行的派对活动；能够在日常生活中就派对活动的相关话题进行交流。
2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在实际语境中感知、理解和运用目标语言；通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，提高他们参与课堂活动的积极性；培养学生尊重他人、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 词汇：balloon, cake, gift, music, game等与派对相关的词汇。
2. 句型：What will you take to the party? I'll take Will there be at the party? Yes, there will. / No, there won't.3. 语法：一般将来时（will + 动词原形）的用法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用一般将来时描述即将举行的派对活动；能够在日常生活中就派对活动的相关话题进行交流。
2. 教学难点：一般将来时的构成和用法；派对活动相关词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论最近的节日或活动，引入派对话题，激发学生的兴趣。
2. 新课展示：利用多媒体展示一个即将举行的派对场景，引导学生观察并猜测派对上会有哪些物品和活动。
3. 语言实践：学生分组讨论，设想自己将举办的派对，用目标语言进行交流。
4. 小组合作：学生分组准备派对的道具和游戏，展示给全班同学。
六、板书设计1. Unit 5 A party2. 主要内容：词汇（balloon, cake, gift, music, game等）、句型（What will you take to the party? I'll take Will therebe at the party? Yes, there will. / No, there won't.）和一般将来时的用法。
六年级下册英语教案-Unit5Aparty第1课时-译林版三起
教案：六年级下册英语教案 Unit 5 A party 第1课时译林版三起教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和回答关于聚会的话题。
3. 能够理解并运用目标句型 "Are they ? Yes, they are. / No, they aren't." 进行问答。
4. 培养学生的团队合作精神和积极参与课堂活动的意识。
教学内容：本课主要介绍了关于一个聚会的场景，通过学习生词和句子，学生能够掌握相关的词汇和表达方式，如 "party", "balloon", "hat", "dress", " Are they ? Yes, they are. / No, they aren't." 等。
教学重点与难点：重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的日常交流。
难点：正确运用目标句型 "Are they ? Yes, they are. / No, they aren't." 进行问答。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板2. 生词卡片3. 人物图片4. 录音机或播放器教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生是否喜欢参加聚会。
2. 引导学生谈论一下他们参加过的最有趣的聚会。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一些与聚会相关的图片，如气球、帽子、裙子等。
2. 引导学生用中文描述这些图片，同时教授相应的英文词汇。
Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师播放本课的录音，让学生听懂并跟读句子。
2. 教师将目标句型 "Are they ? Yes, they are. / No, they aren't." 呈现在黑板上，并进行解释和示例。
译林英语六下教案Unit 5 A party 第二课时
译林英语六下教案Unit 5 A party 第二课时教学目标：1. 通过阅读和学习本课课文，学生能够掌握本课的重点单词及短语的使用方法，并且能够正确描述别人的样子和穿着。
2. 能够通过对话表达各自对晚会的看法和意愿。
3. 培养学生的听、说、读、写能力。
教学重点、难点：1. 阅读并掌握本课课文，尤其是对单词看起来相似的词语做好区分，并且能够准确地描述人物的穿着和外表。
2. 能够运用本单元所学语言进行对话，并且表达各自的想法和意愿。
3. 培养学生的听、说、读、写能力。
教学准备：PPT、教材课件、录音机、黑板、白板、笔、卡片、照片等。
教学过程：Step 1 课前导入（3分钟）1. 问好并引导学生回顾上一课的内容。
2. 播放一段关于晚会的视频，为课程主题导入。
Step 2 新学与讲解（20分钟）1. 播放课件 Unit 5 A party，介绍主要学习内容，向学生展示本课中的各项内容。
2. 通过分组让学生互相展示自己穿着的衣服，鼓励他们使用所学的词汇和短语来描述。
3. 介绍和讲解本课的重点词汇和短语，让学生自己翻阅课本，并在课堂上互相练习。
4. 让学生录音，并让他们听一下自己说的是否正确。
Step 3 练习与巩固（25分钟）1. 制作卡片，卡片上写着不同的单词，老师随机地将卡片发给学生，并让学生说出这些单词所表示的意思。
2. 通过分组，让学生进行口语练习，即让其中一个人描述自己对晚会的看法和意愿，而其他组员需要用所学的语言进行回答。
3. 讲解掌握语法知识，重点讲解表示外貌和穿着的形容词和避免性别歧视和语言种族歧视的语言。
4. 练习所学词汇和语法知识，让学生用所学的语言进行问答，让学生彼此之间的交流得到锻炼。
5. 让学生根据老师的要求，写一篇关于他们自己参加晚会的观感和经历的小作文。
Step 4 课堂小结（2分钟）总结本节课程的主要内容，提醒学生注意所要掌握的知识点，并保证学生在下节课能够进一步提高。
Step 5 课后作业（3分钟）1. 让学生对课本中的单词和短语进行复习。
2015年六年级英语下册Unit5Aparty集体备课教案(译林版)
2015年六年级英语下册Unit 5 A party集体备课教案（译林版）沭阳县桑墟中心小学集体备教案时间：月日题Unit A part教学目标1、能听懂、会说、会读和会拼写单词: ln, appear, put n, begin, 2、能听懂、会说、会读和会拼写句型：hat are u ging t bring t the part? I’ging t bring se ts Are e ging t eat r pla ith the ts first?3、通过重点语言知识点的学习，能理解内容，能自然流畅地给内容配音和表演。
教学重难点1正确掌握，灵活运用将时句型表达于真实情景中。
2能理解，正确朗读，表演Str tie,并能自编类似情景。
教学准备教学时第一时教学过程Step 1: Ｗaring up1Free tal:2hat date is it?hat hlida is ing?hat are u ging t d n a Da?Ss tals2 hat a I ging t d n a Da? an u guess?引导学生提问：Are u ging t …?3 L at the pitures hat are the ging t d?Ss anser: … is/ are ging t …Step 2: Presentatin1 出示ie/Liu Ta/ Su Hai/ angBing图片学生看动画回答问题Ｗhat are the hildren ging t d?hat hlida is it this Sunda?2hat are the hildren ging t bring t the part?学生听录音，连线。
he the anser: … is ging t bring … t the part3S: 自读P26，填空It is __________ rning The hildren bring their things t ie’s huse The dn’t n here Liu Ta is Suddenl, A __________ appearsIt’s Liu Ta He brings se ___________ fr the Then, the part_______ The are ging t ______________ first Then, the are ging t eat se fruit, and se_________ and drins The have great fun at the partStep3: Pratise1 完整的欣赏内容视频，模仿人物的语音语调, 尝试配音。
译林版六年级下册英语教案：Unit5Aparty--Storytime(2)
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A partyStory time（2）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解、朗读和表演Story time部分的内容；能够在图片和情景的帮助下，正确运用一般将来时描述即将发生的事情；能够正确使用本课所学的核心词汇和句型。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识、表达能力和交际能力；通过图片和情景创设，提高学生的观察能力和想象力。
二、教学内容1. 词汇：party, next week, idea, birthday, present, cake, soon, etc.2. 句型：—What will you do at the party? —I will三、教学重点与难点1. 教学重点：理解、朗读和表演Story time部分的内容；正确运用一般将来时描述即将发生的事情；正确使用本课所学的核心词汇和句型。
2. 教学难点：一般将来时的运用；词汇的记忆与运用；情景创设与角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：利用图片或歌曲引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过图片、情景创设和问题引导，呈现Story time 部分的内容，引导学生理解、朗读和表演故事。
3. 语言实践：设计各种活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，提高学生的表达能力。
4. 巩固提高：通过练习、游戏等活动，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
六、板书设计1. Unit 5 A partyStory time（2）2. 词汇：party, next week, idea, birthday, present, cake, soon, etc.3. 句型：—What will you do at the party? —I will七、作业设计1. 听力：听Story time部分的录音，跟读并模仿。
六年级下册英语教案 Unit 5 A party单元教案 5课时 译林版
六年级下册英语教案Unit 5 A party单元教案译林版教学目标本单元的教学目标是让学生能够：1. 知识与技能：熟练掌握并运用与派对相关的词汇和表达，如“invitation”, “decorate”, “game”, “music”等；学会使用一般将来时描述即将发生的派对活动；提高听力理解能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：通过参与派对准备和进行的角色扮演活动，培养学生的合作能力和创造力；通过小组讨论，提高学生的英语思维和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和热情；通过派对主题，教育学生团结协作和分享快乐的重要性。
教学内容本单元教学内容包括：1. 词汇：学习与派对相关的词汇，如“invitation”, “decorate”, “game”, “music”等。
2. 语法：掌握一般将来时，用于描述即将发生的派对活动。
3. 功能句型：能够使用“Will you...?”, “I will...”等句型谈论派对计划。
4. 阅读材料：阅读关于派对准备和活动的短文，理解并提取关键信息。
5. 听说活动：通过听力练习，理解派对相关的对话内容；通过角色扮演，练习口语表达。
教学重点与难点重点：学生能够正确使用一般将来时描述派对计划，并能流利地使用相关词汇和句型进行口语交流。
难点：学生对一般将来时的理解与运用，以及派对相关词汇的准确记忆和使用。
教具与学具准备- 多媒体教学设备- 派对道具（如假面具、装饰品等）- 词汇卡片- 教学录音带或音频文件- 学生工作表教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同派对的图片，引导学生讨论他们参加过的派对，激活学生背景知识。
2. 新授：通过PPT展示新词汇，教授词汇的发音、拼写和用法，并让学生通过例句理解其含义。
3. 练习：进行听力练习，让学生听派对相关的对话，并完成相关练习题。
4. 互动：组织角色扮演活动，让学生模拟派对准备和活动过程，使用目标语言进行交流。
2015年六年级英语下册unit5aparty集体备课教案（译林版）
2015年六年级英语下册Unit 5 A party集体备课教案（译林版）本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课件m 沭阳县桑墟中心小学集体备课教案时间：月日课题Unit5Aparty教学目标1、能听懂、会说、会读和会拼写单词:clown,appear,puton,begin,2、能听懂、会说、会读和会拼写句型：Whatareyougoingtobringtotheparty?I’mgoingtobringsometoys.Arewegoingtoeatorplaywiththetoysfirst3、通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。
教学重难点1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演Storytime,并能自编类似情景。
教学准备教学课时第一课时教学过程Step1:Ｗarmingup1.Freetalk:2.Whatdateisit?Whatholidayiscoming?WhatareyougoingtodoonmayDay?Sstalks.2.WhatamIgoingtodoonmayDay?canyouguess?引导学生提问：Areyougoingto…?3.Lookatthepictures.Whataretheygoingtodo?Ssanswer:…is/aregoingto….Step2:Presentation1.出示mike/LiuTao/SuHai/WangBing图片学生看动画回答问题Ｗhataretheychildrengoingtodo?WhatholidayisitthisSunday?2. Whatarethechildrengoingtobringtotheparty?学生听录音，连线。
checktheanswer:…isgoingtobring…totheparty.3.S:自读P.26课文，填空Itis__________morning.Thechildrenbringtheirthingstomike’shouse.Theydon’tknowwhereLiuTaois.Suddenly,A__________appears.It’sLiuTao.Hebringssome___________forthem.Then,theparty_______ .Theyaregoingto______________first.Then,theyaregoingtoeatso mefruit,andsome_________anddrinks.Theyhavegreatfunatthepart y.Step3:Practise1.完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调,尝试配音。
译林版六年级下册英语教案：Unit5Aparty--Storytime(1)
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A partyStory time（1）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确听、说、认读单词和短语：soon， invitation，next week，till，take，train，plane，ship，look forward to，the day before yesterday，the day after tomorrow 等。
（2）能正确听、说、朗读并模仿课文对话，并能用正确的语音、语调表演课文对话。
（3）能在图片和情景的帮助下，用本课所学的单词和句型编写对话。
2. 过程与方法：（1）通过创设真实的语言情境，让学生感知、体验、实践语言知识。
（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极参与英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生乐于参与、积极合作的精神。
二、教学内容1. 词汇：soon， invitation，next week，till，take，train，plane，ship，look forward to，the day before yesterday，the day after tomorrow 等。
2. 句型：When is 's birthday? It's What are you going to do ? I'm going to3. 课文对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能正确听、说、认读单词和短语。
（2）能正确听、说、朗读并模仿课文对话。
（3）能在图片和情景的帮助下，用本课所学的单词和句型编写对话。
2. 教学难点：（1）正确理解并运用词汇和句型。
（2）正确模仿课文对话的语音、语调。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片等。
2. 学具：教材、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲《Happy Birthday》，引导学生回顾生日话题。
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沭阳县桑墟中心小学集体备课教案时间：月日课题Unit 5 A party教学目标1、能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, put on, begin,2、能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are we going to eat or play with the toys first?3、通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。
教学重难点1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。
教学准备教学课时第一课时教学过程Step 1: Ｗarming up1.Free talk:2.What date is it?What holiday is coming?What are you going to do on May Day?Ss talks.2. What am I going to do on May Day?Can you guess?引导学生提问：Are you going to …?3. Look at the pictures. What are they going to do?Ss answer: … is/ are going to ….Step 2: Presentation1. 出示Mike/Liu Tao/ Su Hai/ WangBing图片学生看动画回答问题Ｗhat are they children going to do?What holiday is it this Sunday?2. What are the children going to bring to the party?学生听录音，连线。
二次备课Check the answer:… is going to bring … tothe party.3.S: 自读P.26课文，填空It is __________ morning. The children bringtheir things to Mike’s house. They don’t know whereLiu Tao is. Suddenly, A __________ appears.It’s Liu Tao. He brings some ___________ for them.Then, the party_______. They are going to______________ first. Then, they are going to eatsome fruit, and some _________ and drinks. They havegreat fun at the party.Step3: Practise1. 完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调, 尝试配音。
2. 自读课文3. 小组内读课文Step4: Consolidation1.完成书P50 True or false2.Make a dialogueStep5: Homework:1. 听录音，熟读并背诵Story time部分课文。
2. 会写课文中四会词及句子。
教学反思沭阳县桑墟中心小学集体备课教案时间：月日课题Unit 5 A party教学目标1、能听说读写并灵活运用Story time中的新词汇，新句型讨论即将发生的事情。
2、了解西方国家的宴会礼仪。
3、掌握一般将来时的疑问句用法。
4、通过本课时的学习，感受宴会礼仪，文明做客。
教学重难点1. 能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
2. 能熟练运用将来时展开话题询问和回答。
教学准备头饰教学课时第二课时教学过程Step1. Greetings2.Review the text(1)finish the formWhen is the party?Where’s the party?Who are going to the party?Ｗhat are the children going to bring?(2) Ask and answerWho appears at the party?What are they children going to do first at theparty?3. Culture timeWhen you go to a Western party, what should you do?Ss talksShow the picture on page 53, read the sentenceShow some other rulesStep 2 Grammar time1. 学生小组讨论，归纳总结。
What are you going to bring?二次备课Ａre you going to bring fruit?What are you going to do?Are you going to sing a song?What are you going to draw?Are you going to draw a horse?What are you going to eat?Are you going to eat any bread/教师总结2.翻到51页,读一读书上的句子3.试着体会以下疑问句，并做出准确回答Ｗhen are we going to meet?Where are you going to go after school?What time are you going to get up this Saturday?Who is going to cook dinner for you this evening?How is your friend going to go to school tomorrow?What class are you going to have?Step 3 Fun time…的生日就要到了，准备大家一起举办一个party。
你是小小策划师，想想看，你们需要解决哪些问题呢？仿照示范，同桌合作，完成一张邀请卡Step 4 Homework1.熟读Grammar time 中的句型。
2.复习Story time教学反思沭阳县桑墟中心小学集体备课教案时间：月日课题Unit 5 A party教学目标1、能理解,听懂，正确读好歌谣，知道ow在单词中的发音。
2、能理解Cartoon time的小故事，能灵活运用将来时描述自己打算。
3、通过阅读英语小故事，能体会故事的幽默，培养对英语的喜爱之情。
教学重难点1.理解Cartoon time, 会复述，能表演2.能熟练运用一般将来时3.掌握ow在单词中的发音教学准备教学课时第三课时教学过程Step 1: Free talk and revision1. Greetings2. What are you going to do this weekend?Game1:Good memoryS1:I’m going to …S2:S1 is going to …I’m going to …S3:S1 is going to….S2 is going to… I’m goingto……T: What is S3 going to do?…Game2:Guessing gameAsk one student to come to the front and others guesswhat he/she is going to.Are you going to…?Step 2. Cartoon time1. Bobby’s class is going to have a party. What arethey going to do?Watch the cartoon and fill in the blanks二次备课A partyWho Billy WillyActivities2. True or falseSam wants to be the king.Bobby is happy to be the king.Bobby knows the story The King’s new clothes at first.3. Read the text after the tapeRead in groups4. Act the story outStep 3. Sound time1. T shows the picture Ss finish the rhymeLook out of the ________At the lovely _________!Does anybody _________Why we have __________?2. listen to the tape and read the sentences3. Read in groups4. What’s the pronunciation of “ow”?Ss show some other wordsStep 4:Homework1. 背诵Cartoon time2. 熟读Sound time教学反思沭阳县桑墟中心小学集体备课教案时间：月日课题Unit 5 A party教学目标1、复习，巩固本单元知识内容。
2、进一步复习本单元四会要求单词和句型。
3、能正确掌握，灵活运用一般将来时一般疑问句和特殊疑问句问法及教学重难点能正确掌握，灵活运用一般将来时教学准备教学课时第四课时教学过程Step1: Revision1. Free talk.2. Retell the story in Cartoon timeBobby’s class is going to have a party soon. Billyis going to… Willy is going to… Sam and Bobbyare going to… At the party, Bobby is …. He iswearing…. All his friends are laughing.2. 请学生总结回顾一般将来时的构成总结过去时、一般现在时、现在进行时用法Step2: Presentation1. Checkout time p57页，Listen and number1) 请学生看图说话What are they going to do?They are going to…2) Listen and number师播放录音，学生完成练习3) Check the answer2. Checkout time P56页，Read and answer二次备课1) 出示notes, 学生自读，说一说What do you knowfrom the notes?2）Answer Mike’s questionsSs ask and answerStep3: Ticking timeStep 4: Homework1. 复习Cartoon time和Story time2. 写作：我的周末计划My plan for this weekend[板书设计]教学反思。