(初中美术教案)你我他的教学设计
七年级美术上册《画画你我他》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学的人物绘画知识与技巧，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，以“我的家人”为主题，创作一幅人物绘画作品。要求学生在绘画过程中，注意人物的比例、结构、动态等基本技巧，并尝试表现人物的个性特征和情感。
2.教学过程：
-教师展示作品，如《快乐的一家》、《街头艺人》等，让学生欣赏并观察作品中所描绘的人物形象。
-提问：“同学们，你们觉得这些作品中的哪个人物最有特点？为什么？”
-学生回答，教师总结：人物绘画的魅力在于捕捉生活中的瞬间，表现人物的个性特征。
-导入新课：“今天我们将学习如何绘画你我他，希望大家通过本节课的学习，能够掌握人物绘画的基本技巧，创作出富有生活气息的作品。”
-对于基础较好的学生，引导他们关注人物神态、情感等细节表现。
3.示范引导，互动交流：在教学过程中，教师进行现场示范，讲解绘画技巧，同时组织学生进行小组讨论、互助学习，提高学生的合作能力和表达能力。
4.案例分析，培养审美：选取具有代表性的人物绘画作品，引导学生从多角度进行分析和欣赏，培养他们的审美观念。
七年级美术上册《画画你我他》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《画画你我他》的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解人物绘画的基本概念，包括人物比例、结构、动态等，能够运用线条和色彩表现人物的个性特征。
2.学会观察人物形象，通过比较、分析、归纳等方法，把握人物外貌、神态、动作等特点，提高绘画表现力。
5.创作实践，激发创意：鼓励学生大胆尝试，将所学知识运用到创作实践中，激发他们的创新意识。
6.激励评价，促进发展：采用激励性评价方式，关注学生的个体差异，鼓励他们在绘画过程中发挥潜能，不断提高。
你我他美术教案
你我他美术教案一、教学目标•培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高创造力和表达能力；•让学生了解不同艺术形式和风格，并能够运用所学知识进行创作；•培养学生团队合作意识和艺术鉴赏能力；•发展学生的观察力和思维能力，培养批判性思维。
二、教学内容1.了解艺术的定义和基本概念2.探索不同的艺术形式和风格3.掌握绘画、雕塑、手工艺和摄影等基本技巧4.进行创作实践和艺术欣赏三、教学步骤第一课时：艺术的定义和基本概念1.导入：引导学生思考什么是艺术，可以提问“你觉得艺术是什么？”2.讲解艺术的定义和基本概念，包括艺术的功能、表达方式和价值等。
3.展示不同艺术形式的作品，帮助学生理解艺术的多样性。
4.分组讨论：学生分成小组，讨论并展示他们对艺术的理解和感受。
第二课时：探索不同的艺术形式和风格1.导入：回顾上节课的讨论成果，引导学生对不同的艺术形式和风格产生兴趣。
2.分组研究：每组选择一种艺术形式或风格，进行深入研究，并准备分享给全班。
3.分享和讨论：每组依次分享他们研究的艺术形式或风格，其他学生提问和讨论。
4.总结：引导学生总结各种艺术形式和风格的特点，激发学生的创作灵感。
第三课时：掌握基本艺术技巧1.导入：以绘画为例，介绍绘画的基本技巧和注意事项。
2.练习：让学生进行简单的绘画练习，如画静物或风景。
3.引导学生互相欣赏和评价绘画作品，提供建设性的意见和建议。
4.引入其他艺术形式技巧的学习，如雕塑、手工艺和摄影等。
第四课时：创作实践和艺术欣赏1.导入：学生选择自己感兴趣的艺术形式进行创作，并分享自己的创作思路。
2.组织艺术展览：学生将自己的作品展览出来，进行艺术欣赏和评价。
3.学生评价和反思：学生互相欣赏和评价作品，同时反思自己的创作体验和成果。
4.总结和展望：引导学生总结学习的收获和不足，展望未来的美术学习和创作方向。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与度和表现，包括积极性、创造力和合作精神等。
2.评价学生的作品和创作过程，包括技巧运用、创新性和表达能力等方面。
美术教案-你我他
美术教案－你我他教案名称：你我他教学目标：1. 让学生了解并理解“你我他”是指自己、他人和大家的关系。
2. 培养学生关注他人、关心集体的意识和能力。
3. 提升学生对美术作品的欣赏和表达能力。
教学内容：1. 介绍“你我他”的含义和意义。
2. 分析和讨论与“你我他”相关的美术作品。
3. 进行创作活动，制作以“你我他”为主题的美术作品。
教学准备：1. 美术作品图片或相关的多媒体资源。
2. 素描纸、彩色铅笔、彩色纸等绘画材料。
3. 课堂讨论的问题和活动指导。
教学过程：1. 引入：展示一幅描绘人们互助、关心他人的画作，引发学生思考关于“你我他”的意义和价值。
2. 讲解：通过图片或多媒体资源，向学生介绍“你我他”是指自己、他人和大家的关系。
解释关于“你我他”的相关概念和作用。
3. 分析与讨论：展示一些与“你我他”相关的美术作品，如描绘亲情、友情、团结等的作品。
由学生就作品进行分析和讨论，让他们理解作品中表达的关于“你我他”的主题和情感。
4. 创作活动：分发绘画材料并布置任务，要求学生以“你我他”为主题进行创作。
可以指导学生思考一些问题，如：你是如何帮助他人的？你是如何主动关心他人的？你是如何为集体做贡献的？等等。
5. 展示分享：学生完成作品后，展示作品并让学生进行分享。
可以让学生互相欣赏并提出建议，以进一步促进学生对“你我他”的理解和反思。
教学延伸：1. 引导学生在生活中关注他人、关心集体，培养他们做一个有爱心的人的意识和习惯。
2. 通过欣赏和创作美术作品，加深学生对“你我他”的理解和感受，并鼓励他们用美术作品表达自己的情感和思考。
教学评估：1. 课堂讨论和活动中的学生参与度和表现。
2. 学生展示的创作作品，包括作品的主题和表达能力。
注意事项：1. 需要根据学生的年龄和能力，选择合适的美术作品和创作活动。
2. 如果时间充裕，可以组织学生进行合作创作，让他们共同完成一幅大型美术作品。
美术教案初中你我他
美术教案初中你我他一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧，能够运用线条和色彩表现人物的形象和特点。
2. 培养学生对自我和他人的认识和理解，提高学生的审美能力和观察力。
3. 引导学生通过绘画表达自己的情感和思想，培养学生的创新意识和表达能力。
二、教学内容：1. 人物画的的基本技巧和方法。
2. 自我认识和他人的观察和理解。
3. 创新意识和表达能力的培养。
三、教学重点：1. 人物画的技巧和方法的教授和实践。
2. 学生自我认识和他人的观察和理解的引导和培养。
四、教学难点：1. 人物画的技巧和方法的掌握。
2. 学生自我认识和他人的观察和理解的应用和创新。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些人物画作品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本节课的学习。
2. 教授：讲解人物画的基本技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配等，并通过示范作品进行讲解和实践。
同时，引导学生进行自我认识和他人的观察和理解，让学生了解和掌握如何表现人物的形象和特点。
3. 实践：让学生进行人物画的实践，可以选择画自己、画同学或者画老师等。
在实践过程中，引导学生运用所学的技巧和方法，表现出人物的形象和特点，同时注重创新和个性的表达。
4. 展评：展示学生的作品，让学生进行自我评价和互评，教师进行点评和指导。
通过展评，让学生了解自己的优点和不足，提高学生的审美能力和观察力。
5. 总结：对本节课的学习进行总结，强调人物画的重要性和技巧和方法的运用。
同时，引导学生通过绘画表达自己的情感和思想，培养学生的创新意识和表达能力。
六、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在人物画的技巧和方法的掌握上还存在一定的问题，需要在今后的教学中进行针对性的指导和练习。
同时，学生对自我和他人的认识和理解还需要进一步的引导和培养，需要在今后的教学中加强引导和实践。
第一课画画你我他教学设计20232024学初中美术七年级上册
根据真实图片脸型对应基础脸型
5.2思考提问
试着说一说自己是什么脸型
6.展示学生图片
说一说三位同学的发型有什么特点
教师总结：运用不同的线条可以表现出头发的发质特征
7.课堂小结
本节课，同学们了解了头部脸型的差异，能选择合适手法，真切的感受了画自画像的乐趣，相信大家收获颇多。下节课我们将把视点转向我们身边的好伙伴，画画最“美”的他们。
4.展示戴逸如、詹同、潘丁丁自画像，
游戏：请学生与下方头部形象进行对应连线
教师总结：人的脸型有很多种，戴逸如先生的头部很圆，詹同先生的头部很尖，潘丁丁先生的头部很长。
请问同学们，头部形状最能影响什么的形状？
5.脸部特征学习
常见的脸型:古人总结“相知大概，不外八格”
田国目风，由甲由风
展示对应脸型白描图
课 时 计 划
总课时序号2实施时间：年月日
课题名称
画画你我他第一课时
课型
造型·表现
学习目标
2.初步学习人物头部外形的绘画表现方法，能够表现自己的相貌特征
3.培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
重、难点
重点：人物的面部特征和表情变化。
难点：如何抓住人物的特征，形象生动的用自己的画笔塑造有个性的人物形象。
上台连线
举手回答自己的脸型，与基础脸型对应
学生举手回答
第一位同学的头发有点卷
第二位同学的头发有点短
第三位同学的头发比较长
锻炼学生聚合思维
学习自画像概念
调动学生原有知识体系，前后知识进行有效链接
锻炼学生观察能力
学习漫画绘制思路
锻炼学生辨别分析能力
知识过渡
学习基础脸型概念
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他第一章：了解你我他的特点1.1 学习目标：了解自己和他人的外貌特征学会观察和描述人物的形象特点1.2 教学内容：引导学生观察自己和同学的外貌特征，如面部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等让学生尝试用语言描述自己和他人的外貌特点分析人物形象的特点，如胖瘦、高矮、眼镜、头发等1.3 教学活动：让学生带来自己的照片，互相展示并描述自己的外貌特点教师示范如何用线条和形状描绘人物形象学生尝试自己画一张自己的肖像画1.4 作业与评价：让学生完成一幅自己的肖像画，注意表现自己的外貌特点教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力和表达能力第二章：探索你我他的情感世界2.1 学习目标：了解自己的情绪和他人的情绪表达学会通过绘画表达自己的情感2.2 教学内容：引导学生观察和描述自己在不同情境下的情绪变化让学生尝试用颜色和线条表达自己的情绪分析不同情绪下的画面特点，如欢快、悲伤、愤怒等2.3 教学活动：让学生分享自己在不同情境下的情绪体验，如快乐、生气、悲伤等教师示范如何用颜色和线条表达情绪，展示不同情绪下的画面效果学生尝试自己画一幅表达自己情感的画2.4 作业与评价：让学生完成一幅表达自己情感的画，注意通过颜色和线条展现自己的情绪教师对学生的作品进行评价，关注学生的情感表达能力和创造力第三章：展示你我他的个性魅力3.1 学习目标：了解自己的兴趣爱好、特长和个性特点学会通过绘画展示自己的个性魅力3.2 教学内容：引导学生思考自己的兴趣爱好、特长和个性特点让学生尝试用图像和文字展示自己的个性魅力分析个性特点与画面风格的关系，如张扬、内敛、创新等3.3 教学活动：让学生分享自己的兴趣爱好、特长和个性特点，如喜欢音乐、运动、绘画等教师示范如何通过绘画展示个性魅力，展示不同个性特点的画面风格学生尝试自己画一幅展示个性魅力的画3.4 作业与评价：让学生完成一幅展示个性魅力的画，注意通过图像和文字展现自己的特点教师对学生的作品进行评价，关注学生的个性展示能力和创造力第四章：交流你我他的艺术感受4.1 学习目标：学会与他人交流艺术感受和想法学会欣赏和评价他人的艺术作品4.2 教学内容：引导学生分享自己的艺术感受和想法，与他人进行交流让学生学会欣赏和评价他人的艺术作品，提出建设性意见分析艺术感受与作品评价的关系，如色彩搭配、构图等4.3 教学活动：让学生展示自己的艺术作品，并分享创作思路和感受鼓励学生互相欣赏和评价对方的作品，提出改进建议教师引导讨论艺术作品的优点和不足，提升学生的审美能力4.4 作业与评价：让学生完成一幅艺术作品，注意展现自己的艺术感受和想法教师对学生的作品进行评价，关注学生的艺术表达能力和交流能力第五章：综合展示你我他的艺术才华5.1 学习目标：学会综合运用绘画技巧展示自己的艺术才华学会与他人合作完成艺术作品5.2 教学内容：引导学生综合运用绘画技巧，如色彩、线条、构图等让学生学会与他人合作完成艺术作品，培养团队协作能力分析综合展示艺术才华的重要性，如创意、表现力等5.3 教学活动：让学生自由组队，共同完成一幅艺术作品鼓励学生发挥创意，运用不同的绘画技巧展示自己的才华教师引导讨论艺术作品的创意和表现力，提升学生的艺术水平5.4 作业与评价：让学生完成一幅合作完成的art 作品，注意展现团队的创意和协作能力教师对学生的作品进行评价，关注学生的艺术才华和团队协作能力第六章：发现你我他的共同点与不同点6.1 学习目标：学会观察和发现自己与他人的共同点和不同点学会通过绘画展示自己与他人的相似与差异6.2 教学内容：引导学生观察自己与同学的外貌、性格、兴趣等方面的共同点和不同点让学生尝试用绘画方式展示自己与他人的相似与差异分析人物形象的表现手法，如比例、线条、色彩等6.3 教学活动：让学生带来自己和他人的照片，互相比较并观察共同点和不同点教师示范如何通过绘画展示自己与他人的相似与差异学生尝试自己画一幅展示自己与他人的共同点与不同点的画6.4 作业与评价：让学生完成一幅展示自己与他人的共同点与不同点的画，注意表现人物形象的相似与差异教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力和绘画技巧第七章：描绘你我他的生活场景7.1 学习目标：学会观察和描述自己与他人的生活场景学会通过绘画表现生活场景中的元素和情感7.2 教学内容：引导学生观察和描述自己与他人的生活场景，如家庭、学校、朋友圈等让学生尝试用绘画方式表现生活场景中的元素和情感分析生活场景的绘画表现手法，如构图、色彩、人物动态等7.3 教学活动：让学生分享自己与他人的生活场景经历，互相交流和描述教师示范如何通过绘画表现生活场景中的元素和情感学生尝试自己画一幅展示生活场景的画7.4 作业与评价：让学生完成一幅展示生活场景的画，注意表现场景中的元素和情感教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力和绘画技巧第八章：创造你我他的想象世界8.1 学习目标：学会发挥想象力和创造力，创造自己与他人的想象世界学会通过绘画表现想象世界中的奇幻元素和情感8.2 教学内容：引导学生发挥想象力和创造力，设计自己与他人的想象世界，如梦幻场景、未来世界等让学生尝试用绘画方式表现想象世界中的奇幻元素和情感分析想象世界的绘画表现手法，如幻想元素、色彩搭配、构图等8.3 教学活动：让学生分享自己与他人的想象世界想法，互相交流和描述教师示范如何通过绘画表现想象世界中的奇幻元素和情感学生尝试自己画一幅展示想象世界的画8.4 作业与评价：让学生完成一幅展示想象世界的画，注意表现奇幻元素和情感教师对学生的作品进行评价，关注学生的想象力和创造力第九章：欣赏你我他的艺术作品9.1 学习目标：学会欣赏和评价自己与他人的艺术作品学会通过绘画表达自己对艺术作品的欣赏之情9.2 教学内容：引导学生欣赏和评价自己与他人的艺术作品，交流欣赏心得让学生尝试用绘画方式表达自己对艺术作品的欣赏之情分析艺术作品的绘画表现手法，如线条、色彩、构图等9.3 教学活动：让学生展示自己与他人的艺术作品，互相欣赏和评价教师示范如何通过绘画表达自己对艺术作品的欣赏之情学生尝试自己画一幅展示对艺术作品欣赏的画9.4 作业与评价：让学生完成一幅展示对艺术作品欣赏的画，注意表达自己的欣赏之情教师对学生的作品进行评价，关注学生的欣赏能力和绘画技巧10.1 学习目标：学会通过绘画展示自己在课程中的收获和成长10.2 教学内容：让学生尝试用绘画方式展示自己在课程中的收获和成长10.3 教学活动：让学生自由发挥，创作一幅展示自己在课程中收获和成长的画鼓励学生运用所学知识和技巧，展示个人的艺术风格教师引导讨论艺术作品中的亮点和成长之处，给予肯定和鼓励10.4 作业与评价：重点和难点解析1. 第六章“发现你我他的共同点与不同点”中的“让学生尝试用绘画方式展示自己与他人的相似与差异”环节需要重点关注。
美术教案-第一课 你我他
美术教案－第一课你我他一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解“你我他”这个主题在艺术中的表现形式；2.探索不同艺术作品中的“你我他”元素；3.通过艺术创作，表达“你我他”的情感和思考。
二、教学准备1.教室环境：保持良好的教学环境，确保艺术作品展示区的准备工作完成；2.教具准备：黑板、粉笔、艺术作品图片等；3.学生准备：纸张、铅笔、彩色素材等。
三、教学流程1. 导入（5分钟）通过问题导入的方式激发学生对主题“你我他”的思考：“你觉得在艺术作品中，‘你我他’这个主题是如何被表达的？可以举例说明。
”鼓励学生踊跃发言，激发兴趣。
2. 观察与鉴赏（10分钟）向学生展示多个艺术作品的图片，包括绘画、雕塑、摄影等不同形式的作品。
要求学生仔细观察，并思考其中表达了“你我他”主题的元素和表现方式。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，每组选择一幅艺术作品进行讨论。
引导学生从以下几个方面分析和讨论：•作品中的人物形象和情感表达；•作品中的场景和背景元素；•作品中的色彩和构图等艺术手法。
鼓励学生互相交流、分析，思考艺术家是如何通过创作表达“你我他”的意境和情感。
4. 艺术创作（30分钟）每组学生选择一个艺术作品进行模仿和创作，展现他们对“你我他”主题的理解和感受。
鼓励学生充分发挥想象力和创造力，可以选择不同的艺术形式进行创作，如绘画、雕塑、拼贴等。
5. 展示与分享（20分钟）每个小组展示他们的创作作品，并向全班分享他们对“你我他”主题的理解和感受。
在展示和分享的过程中，其他学生可以提出问题或给予反馈。
6. 总结与拓展（10分钟）对本节课的内容进行总结，并引导学生思考如何运用在本节课中学到的知识和技巧，创作出更具表现力和创意的艺术作品。
可以提供一些扩展阅读和参考资料，鼓励学生继续深入探索“你我他”主题在艺术中的表现形式。
四、教学评估本节课的教学评估主要通过以下方式进行：1.观察学生的参与情况：课堂讨论的活跃程度、创作时的投入程度等；2.学生的作品展示和分享：对创作作品的理解和表达是否符合“你我他”主题；3.学生的思考和反思：在总结与拓展环节中，学生对所学知识和技巧的运用是否准确和有创意。
美术教案-第一课 你我他
美术教案－第一课你我他一、教学目标1.让学生了解基本的绘画技巧，培养他们的绘画兴趣。
2.通过绘画表现你我他的形象，增强学生对人物形象的认识和表现能力。
3.培养学生的合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：人物形象的表现、合作绘画。
2.教学难点：人物形象的特征把握、合作过程中的协调与沟通。
三、教学准备1.教具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮、画板等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，便于学生观察和绘画。
四、教学过程第一课时1.导入（1）教师与学生互动，询问他们对于“你我他”的理解。
（2）引导学生思考如何用绘画表现你我他。
2.素描基础（1）讲解素描的基本知识，如线条、明暗、透视等。
（2）示范如何用线条和明暗表现人物形象。
3.绘画练习（1）让学生选择一个自己喜欢的角度，用线条和明暗表现自己。
（2）教师巡回指导，帮助学生调整画面，提高表现力。
4.小组合作（1）将学生分成若干小组，每组4-6人。
（2）每组选择一个主题，如“快乐的我们”、“忙碌的他们”等。
（3）小组成员共同讨论，确定画面布局和人物形象。
（4）合作完成一幅绘画作品。
第二课时（1）教师带领学生回顾上节课的学习内容。
2.绘画技巧提升（1）讲解色彩的基本知识，如色彩的三要素、冷暖等。
（2）示范如何用色彩表现人物形象。
3.绘画练习（1）让学生选择一个自己喜欢的角度，用色彩表现自己。
（2）教师巡回指导，帮助学生调整画面，提高表现力。
4.小组合作（1）根据上节课的合作经验，调整和完善作品。
（2）小组成员共同完成一幅完整的绘画作品。
5.展示与评价（1）每组展示自己的作品，进行自评和互评。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思1.教师要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导。
2.在合作过程中，教师要引导学生学会沟通与协调，培养团队精神。
3.教学过程中，教师要注重培养学生的创新意识和实践能力。
4.结合学生的生活经验，激发他们的绘画兴趣，提高他们的审美素养。
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你我他的教学设计
初中美术教案
教学理念
新课程标准下的美术，以学生学习活动方式将美术学习分成四个领域，即造型？表现”、设计？应用”、欣赏？评述”、综合？探索”。
而本课属于造型？表现” 这一学习领域。
造型？表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
在本教学方案中，我主要采用四个有别于传统的教学内容和方式进行，使得美术教育的实际和所倡导的主导方向相协调：
1、建立融洽的师生、同学关系。
本课是本学期的第一课，也是学生进入初中后开始学习美术的第一课，所以建立非常重要。
建立融洽的师生、同学关系，不仅是教师上好课的基本要求，也为以后更好地上好课打下良好的基础。
在教学中，我要求学生更多地关注自己身边的新同学，多多发现身边同学的优点，尊重他人的品质。
不随便给同学取外号，与同学交朋友，建立良好的同学关系。
2、以合作学习、自己学习为主
合作学习方式，既区别于独立学习、独立作业，又离不开自主参与，因这种学习方式具有培养学生的互动学习，协作能力、集体主义精神，符合时代发展的需
求，而
成为一种全新的课堂组织形式。
在本课教学中，我主要采用小组合作式、合作创作式、互动交流式、比赛评选式等几种组织形式。
为了使学生具有初步的自主学习能力，所以在本课教学中，我更多地把时间让给学生，使学生在教师的指导下，掌握自主学习的方法，如我鼓励学生课后去搜集与本课相关的资料，搜集罗中立&t;&It;父亲>>相关资料等。
3、以描绘为主，其他表现方式为辅。
在为同学画一张肖像画时，以描绘为主，同时鼓励学生采用其他表现方式。
学生可以用铅笔画，可以是用国画、漫画来表现，也可以用纸版画、雕塑（橡皮泥）、剪贴画来表现。
总之，学生可以根据自己的特长选择自己擅长的表现方式来表现，充分表现自己的个性。
4、重视学生的自我评价。
在美术教学评价过程中，评价是一个不可缺少的组成部分，在新的教学改革浪潮中被广大教育者重新审视，对其重新注入了新的意义，被赋予了新的含义。
美术教学中的评价，除了注重教师的评价外，我更加注重学习主体----学生的自我评价及学生之间的互相评价。
自我评价是带有浓厚情感体验的自我认识活动，它使学生成为了评价和被评价的主体，这样可以培养学生在学习活动中通过自我分析、自我反思、自我评价、自我决策而形成的自我评价能力，以及自我评价能力对学生
自我发展的促进作用
学生的自我评价，我主要采用语言描述和建立学习档案袋等方式进行。
学生通过自我评价，学习的积极性、主体性得到了极大的提高，对美术学习的兴趣也大大的提高，为今后的美术学习开了个好头。
课型：造型•表现
教学目标：
能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点：人物的脸型和表情
教学难点：人物肖像画的表现
教具准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学。