市二模成绩分析
初三语文二模成绩分析
初三语文二模成绩分析-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初三语文二模成绩分析一、试卷分析：本次试题包括四个大题，即积累运用（包括字音字形、成语、病句、古诗文默写、名著导读、漫画、仿句等）、现代文阅读、文言文阅读、诗歌赏析以及作文。
此次考试既综合了各个年级的知识，又对重点知识进行了特殊对待。
从总体来看，难易程度适中。
二、班级成绩分析：1、从成绩来看：2、从做题情况来看：学生对积累运用部分的字词和阅读理解做得比较好，三、考试中出现的不足：1、从分数来看，高分人数太少，不及格人数较多，部分同学在70分左右徘徊。
2、从试卷分析上看，出现的比较突出的问题有：（1）很多同学对基础知识把握和利用很不好。
如文言文默写，在准确书写方面出现了很大的错误，把“曾益其所不能”中“曾”写错的较多；同时，仿写句子也是一大难题，仿写句子要么句型不吻合，要么就是句意无文采，更有一部分同学直接没做这个题；成语运用一题做得出错率也较高，部分同学不理解词义，也不懂这个词的运用环境，所以出错：在漫画题上失分更是不应该，第一小问让解说漫画，要求不超过五十个字，很多同学因为加上了漫画的寓意，超字现象严重。
（2）现代文记叙文阅读方面，审题和对文本的概括能力欠佳，不能够抓住题旨和文章的关键来回答问题；从回答问题方面也可以看出，有不少同学的书面语言罗嗦，答不到正点上，表达能力较差，从第九题概括故事情节这道题可以看出来，很多同学只写了故事的结果，忽视了对故事起因和经过的叙述。
现代文说明文阅读方面，对于说明文和议论文，课堂上讲解的非常多了，所以大部分学生们失分很少，算是整套卷子上的亮点，（3）文言文理解方面，本次所选课外文言文比较难，但问题涉及到课外文言文的只有一个题，还是自我发挥题，所以相对来说文言文题就非常简单了。
但学生们对文言词语和句子的掌握还是不牢固，即使是堂上反复强调记忆的，学生仍然不能够很好的翻译句子，背诵的积极性不高。
二模成绩上线分析会发言稿
二模成绩上线分析会发言稿尊敬的各位领导、老师和同学们：《二模成绩上线分析会》即将开始，我感到十分荣幸能够站在这里，和大家一起分享对二模成绩的分析和思考。
二模成绩是我们学校各位老师和同学们付出辛勤努力的结果，也是我们学习生活的一次重要总结。
通过这次分析会，我们可以更好地了解自己的学习状况，找到不足之处，为下一步的努力指明方向。
首先，让我们一起来看一下整体的成绩情况。
根据统计，本次二模考试的平均分为XX分，各科的平均分分别是......通过对比上次考试成绩，我们可以清楚地看到哪些科目进步了，哪些科目需要加倍努力。
在这里，我要恭喜那些取得进步的同学，也要鼓励那些有待提高的同学。
比试成绩和上次相比有较大提高的同学，请继续保持良好的学习状态；而分数有所下降的同学，则需要认真总结原因，制定具体的学习计划，争取在下次考试中取得更好的成绩。
其次，我们也要对各科目成绩进行具体的分析。
比如语文科目，我发现有些同学在阅读和写作方面还存在一定的不足，需要加强阅读量、增加写作练习；数学科目则需要更多的理解和逻辑推理训练；英语科目……（具体分析各科目情况）。
最后我想强调的是，成绩只是学习的一部分。
在学业进步的同时，我们也要关注自己的身心健康。
学会适当的休息和调节，避免过度焦虑和压力。
学习之余，也要多参加一些课外活动，丰富自己的课外生活。
只有在全面发展的基础上，我们才能成为真正优秀的学生。
总之，本次分析会的目的就是帮助大家更好地认识自己的学习状况，鼓励大家勇敢面对不足，不断进步。
希望大家能够根据分析会的建议，制定出一份切实可行的学习计划，为接下来的学习生活做好充分准备。
“学如逆水行舟，不进则退。
”只要我们保持积极的学习态度，坚持不懈地努力，就一定能够取得优异的成绩。
愿大家在接下来的学习中都能够收获满满的幸福和成就！谢谢大家！。
巴蜀实验中学高三二模质量分析报告
巴蜀实验中学高三二模质量分析报告一、学生考试情况分析1.尖子生情况表1：理科班尖子生情况统计表表2：文科班尖子生成绩情况统计表2.各班各名次段认输情况比较（1）理科各名次段情况表3：理科重点班情况表4：理科普通版情况（2）文科各班分数段情况统计表表5：文科重点班二、教室各科均分比较分析表7：理科各班均分比较表8：文科各班均分比较表9：理科教师各科、各班比较表10：文科教师各班、各科比较注：1：此表排序是以教师成绩的合作达率为依据；2：教师左边的数字是同科教师排名，右边的数字是同班教师排名。
表11：理科教师各科、各班比较表12：文科教师各班、各科比较注：1：此表排序是以教师成绩的合作达率为依据；2：教师左边的数字是同科教师排名，右边的数字是同班教师排名。
三．各班完成指标的情况五．各班各科分数段比较文科班理科班三、二模考试分析1.尖子生情况：在本次二模考试中，理科最高分682.5分，650分以上有3人，630分以上的16人，600分以上的55人；文科最高分600分，580分以上9人，560分以上的19人，550分以上的26人。
理科刘睿宇、成德良、秦世杰、李晋、庞浩凯等同学的成绩很稳定。
文科的毕利鹏、贺芸柯、王雨昕等同学的成绩比较稳定，这次秦瑞杰成绩有很大进步。
2.各班名次段差距相对比较大，理科重点班100名以前430、440班最多26人，439班最少13人相差13人次；重点班200名以前最多49人，最少31人相差18人次；普通班400名以前432、434班最多28人，433、443班最少19人相差9人次；文科普通班400名以前437班最多56人，436班最少43人相差13人次；希望班主任关注一下班里各段的变化情况。
3.各班的均分情况在某些科目差距过大，表现在：理科：数学：重点班最高430班93.933分，最低439班87.877分，相6.056分；普通班最高431班84.818分，最低433班75.977分，相差8.841分；英语：普通班最高431班100.88分，最低444班94.167分，相差6.713分；物理：普通班最高432班80.040分，最低441班74.200分，相差5.84分；化学：重点班最高430班89.700分，最低439班78.610分，相差11.09分；普通班最高433班75.980分，最低434班69.460分，相差6.52分；生物：普通班最高431班69.700分，最低441班63.020分，相差6.68分；文科：数学：普通班最高435班79.660分，最低437班71.393分，相差8.267分；英语：重点班最高438班115.75分，最低428班109.16分，相差6.59分；其余的相差都在5分以内。
怎样通过分析试卷提高学生成绩
通过分析二模试卷谈谈提高学生成绩的策略一、考后认真批改，详细分析学生的答案首先要认真批改试卷。
通过批改试卷，了解学生对哪些问题解答的比较好，哪些题错得多。
把学生的错误记录下来并加以统计，尤其是客观题，力求对每道小题得失分率做到心里有数。
对于主观题，每个同学的试卷上失分原因，如“材料没有读懂”、“审题不清”、“注意关键词”“考点不熟”等，要帮助学生找出错误的症结所在。
这样，学生拿到试卷之后，就能有针对性地改错，同时反思自己在思维方法上的问题，认识到对哪些问题解答存在缺陷，以后可以进行有针对性的知识学习。
其次，要详细分析试题和学生答题情况。
一要分析试题内容，即试题覆盖了哪些知识点，试题考查了哪些知识能力，分析试卷中各试题的难易程度，帮助学生分析命题的意图，哪类题型学生已见过，哪类题型学生初次见面等等；二要分析学生答题情况，在细致批阅试卷、全面把握试卷的基础上，认真进行统计分析，弄清哪些题错得多，找出错误的原因，分析学生哪种能力需要加强，学生需要哪种帮助，老师要做到心中有数。
二、创设民主宽松的课堂情境考试作为检查、巩固和提高学生能力的一种方式，要求形成民主、宽松、和谐的教学氛围，形成相互尊重、信任、理解、合作的人际关系,以消除学生因成绩优劣引起的不良情绪，激发学生认知上的冲突，鼓舞学生学习、思考的动力。
为此,教师要尊重学生人格，正视学生差异，对学生充满信任和理解，鼓励和支持学生积极参与，如把学生的试卷中出现的好的解题思路、方法介绍给大家，也可以由学生上台讲解；试题难度相对不大的试题，教师可以让学生自己回答，让学生体会到成就感，增加其自信心，激发其内在兴趣，帮助他们认真分析原因，同时挖掘他们试卷中反映出来的闪光点，让学生在赞扬中获得满足和激励。
对学生的不同看法要耐心听取、积极引导，在教学中征求学生的意见，问学生需要加强哪一部分知识的讲解，了解学生的想法和需要，从学生的实际情况出发，编制一些适合我校学生学习水平的导学案，以加强学生对没有掌握的知识的理解和运用。
高三二模成绩如何分析总结
高三二模成绩如何分析总结高三二模成绩如何分析1. 分析二模考试要回顾模考场景二模考完，同学们首先要回顾一下考试场景，看看考场上是否存在问题。
考场上可能存在很多问题，比如考试结束了，题还没有做完;考试的时候紧张、焦虑，导致大脑一片空白，很多会的题都没有答上;答题的时候太粗心，导致填错答题卡等。
回顾考试场景，把影响考试成绩的情况都找出来，找出问题并且解决问题，下次考场上遇到同种情况就不怕了。
2. 分析二模考试要找出试卷当中做错的题考试成绩低，做错的题必然不少。
每道错题都有做错的原因，知其然才能知其所以然。
高三学生拿出模考试卷，找出试卷当中做错的题。
很多学生常把做错的原因归结为粗心，粗心只是表面现象，并不是真正的原因。
真正的原因可能是公式记错、概念不清、定理不明等。
找原因的时候，高三学生要具体到本质原因。
3. 分析二模考试要分类整理错题找到做错的原因之后，同学们要根据做错的原因分类整理错题。
具体怎么做呢?同学们可以找一个错题本，把一些典型的错题整理到错题本上。
整理的时候，同学们不仅要写题目，还要写思路点拨跟答题技巧。
整理完错题之后，同学们要攻克错题。
攻克错题最好的方法就是回归教材，深入分析相关知识点跟题型。
最后通过专项训练的方式进行针对性攻克。
高三二模后提高成绩的措施二模考试后一定要做的一件事是分析模考试卷。
考试没考好，说明出错的题有很多。
我们把试卷打开，一道题一道题的分析，看看这些错题是因为什么做错的，把原因找到，然后可以通过专项训练的方式攻克。
在这里老师建议，对于一些典型题目，同学们可以整理到错题本上，比如没有思路的题，有解题技巧的题等。
把错题分类整理到错题本上，写出正确答案、易错点等。
然后经常复习，这样错题就慢慢减少了。
高三复习怎么复习1.高三复习要重视错题做错的题目，一定要引起高度重视，因为这是你薄弱的地方，一定要避免下次遇到同样类型的题目继续出错。
如果自己思考很久还是不会的题，可以向同学请教，在和同学讨论的过程中，你对知识的理解会越来越清晰。
历史中考试卷分析
历史中考二模试卷成绩分析历史中考二模试卷成绩分析一．历史中考二模试卷分析1．试题难易度——中等偏简单。
2试卷内容严格按照中考要求分为选择题，试图题，材料分析题3.中国史占23分，世界史占27分。
新疆地方史为10分，符合中考大纲要求二．题型示例原因分析：1．中等选择题分析：（3）1762年，清政府为有效管辖新疆，把伊犁将军府设在了A．乌鲁木齐B．惠远城C．乌垒城D．喀什（13）下面是19世纪六七十年代俄国机器制造业统计表，导致其变化的主要原因是俄国时间企业数工人数量产值（千卢布）1860年99 11600 79541879年287 42000 51937A．完成了工业革命B．解放了黑人奴隶C．废除了农奴制D．实行了五年计划第3题是新疆地方史题，考点比较细，学生看书容易忽略，造成丢分。
第13题俄国改革史题，学生审题不清，概念模糊，造成丢分。
2．简单题分析：都是书上内容，能找到既能选择，而且平时这方面的内容接触较多，学生能判断。
下一步的建议：1．依托精编总复习和综合检测等组织训练，加快复习进度，这是中考体系内的复习题，尽量抓实抓精。
2．排除困难，组织几节专题复习课，帮学生理清大思路，还是要勤抓基础知识。
3．培养学生考试当中的细心审题习惯，多做选择题和分析材料题的训练。
二．非选择题：16．阅读下列材料并回答问题。
材料一：清政府赔偿白银4.5亿两，以海关等税收作担保；清政府保证严禁人民参加反帝活动；清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。
——中国历史八年级上册（人教版）材料二：“各国不分大小强弱，不论其社会制度如何，是可以和平共处的。
各国人民的民族独立和自主权利是必须得到尊重的。
各国人民都应该有选择其国家制度和生活方式的权利，不应受到其他国家的干涉……”——周恩来材料三：1971年10月25日，第26届联合国大会以压倒多数通过阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提案，恢复中华人民共和国在联合国的合法权利，恢复中国安理会常任理事国的席位。
二模考试质量分析报告
二模考试质量分析报告【二模考试质量分析报告】一、考试概况二模考试是学校针对学生进行的第二次模拟考试，共有200名学生参加考试。
考试时间为3个小时，试卷总分为100分，共有5个科目：语文、数学、英语、物理和化学。
二、考试结果统计1. 各科考试情况：- 语文科目：平均分为82分，最高分为98分，最低分为70分。
全班成绩呈正态分布；- 数学科目：平均分为75分，最高分为90分，最低分为60分。
全班成绩集中在60分~80分之间；- 英语科目：平均分为78分，最高分为95分，最低分为65分。
全班成绩相对较稳定，集中分布在70分~85分之间；- 物理科目：平均分为72分，最高分为85分，最低分为55分。
全班成绩较为集中，分布相对均匀，但低分较多；- 化学科目：平均分为76分，最高分为92分，最低分为65分。
成绩分布相对较稳定，集中在65分~80分之间。
2. 学生整体成绩分析：- 全班平均分为76分，标准差为8分，显示出一定的成绩差异性；- 全班优秀率为20%，及格率为90%，不及格率为10%。
三、分析和问题发现1. 问题一：数学科目的平均分和最低分较低，表明全班在数学方面的知识掌握相对薄弱，需要加强数学学习；2. 问题二：物理科目的成绩集中在较低分段，且最低分较低，说明全班物理学习存在较大问题，需要加强基础概念的掌握和解题能力的提升；3. 问题三：在英语科目中，成绩分布较为均匀，但仍有一部分学生的成绩较低，说明需要更加注重英语口语和听力的训练，提高整体英语水平；4. 问题四：全班成绩分布存在一定的差异，显示出个别学生学习欠缺，或存在学习习惯和态度问题，需要加强个别学生的辅导和引导。
四、改进措施1. 针对数学和物理科目，设置专项辅导课程，帮助学生补充基础知识，提高解题能力；2. 对英语科目，增加听力和口语练习的机会，提高学生的听说能力；3. 针对成绩较差的学生，采取个别辅导措施，帮助他们建立学习计划、培养学习兴趣，提高学习动力；4. 针对整体成绩差异较大的问题，加强班级管理，提高学生学习积极性，鼓励学生互相学习、合作学习，共同提高整体学习水平。
二模物理成绩分析会发言稿
二模物理成绩分析会发言稿尊敬的领导和各位老师、同学们：大家下午好！很荣幸能来到这里，向大家汇报一下我们班在二模物理考试中的成绩情况。
首先，我代表全班同学向各位老师表示衷心的感谢，感谢您们的辛勤教导和悉心指导，在这次考试中给予我们无微不至的关心和支持。
同时，我也要感谢全体同学们的努力和付出，正是大家的共同努力，才有了这次优秀的成绩。
首先，我将从整体成绩、优势单元和不足之处三个方面来进行分析。
一、整体成绩在本次二模物理考试中，我班取得了非常好的成绩。
全班共有60人参加考试，其中40人考试成绩在80分以上，占总人数的66.7%。
高于80分的人数较上一次考试有了明显的增加。
整体平均分为82.5分，比上次考试的平均分有了明显的提高。
虽然成绩不错，但我们不能因此而满足，还需找出存在的问题，不断提高自己。
二、优势单元通过对本次考试的结果进行分析，我们发现了一些优势单元，也就是大家普遍考得比较好的部分。
其中，力学这一部分的成绩相对较好，全班平均分为86分。
力学是物理的基础，大家在课堂上学习的认真程度和平时的复习情况都有了明显的提高，这在一定程度上反映了大家对物理知识的掌握程度。
三、不足之处虽然取得了不错的成绩，但从整体情况来看，我们还存在一些不足之处。
首先，全班在电磁学这一部分的成绩相对较低，平均分为76分。
电磁学是物理课程体系中的重要组成部分，对于今后的学习和发展具有重要意义。
我们在这一部分的学习中存在着知识理解不深入、应用能力较弱等问题，需要大家加强对电磁学知识的学习和理解。
其次，在解题过程中，我们发现了一些常见的错误。
一方面，部分同学在计算过程中出现了粗心的错误，例如数值计算过程中的小数点位数错误、公式的写错等。
另一方面，部分同学存在对题目理解不准确、思路不清晰的问题。
这些错误虽然影响了最终的成绩，但是也给我们提供了宝贵的经验教训。
在今后的学习中，我们希望能够从以上问题中找到突破口，提高自己的学习和解题能力。
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第十五中学市二模成绩分析----纵横比较找出差距调整心态顺利闯关自4月9日、10日邯郸市一模考试以来，全体毕业班学生在七门学科老师的耐心引导下，凝心聚力，刻苦攻关，迎难而上，奋力拼搏，相继完成了各学科基础知识的纵向复习任务，期间我们又在4月14日进行了中考体育加试，5月17日在永年九中参加了全县理化生实验加试，在这两项考试中同学们都取得了比较理想的成绩，给大家下一步的学科专题复习和综合模拟练习提供了精神动力和信心支持，尤其是在5月份当中，随着中考的日趋临近，同学们的学习劲头与日俱增，学习步调日渐加紧，这充分说明了大家已经具备了迎战中考的坚强决心和勇于闯关的坚定信念，一次次的模拟演练助推着每一位考生超着中考方向阔步前进，23、24日两天我校按照县局统考布署，认真组织了毕业班市二模考试，我们从考试时间到考试纪律，从试卷讲评到考后纠错，严格遵守相关规则完成了各项工作程序，据各学科老师反映，二模考题知识涵盖面广，题型更加贴近2015河北中考说明，难度系数比一模小，考生各学科成绩大体呈上升趋势，下面将我校参加市二模考试的各学科及整体成绩进行分析：一、各项数据显示与分析：1、一模各分数段数据显示：分数段学校合计人数百分比合计33 100.0 60～69 1 3.03 70～79 0 0.00 80～89 0 0.00 90～99 1 3.03 100～109 0 0.00110～119 0 0.00 120～129 2 6.06 130～139 0 0.00 140～149 0 0.00 150～159 3 9.09 160～169 3 9.09 170～179 2 6.06 180～189 2 6.06 190～199 2 6.06 200～209 3 9.09 210～219 2 6.06 220～229 2 6.06 230～239 3 9.09 240～249 2 6.06 250～259 1 3.03 260～269 0 0.00 270～279 3 9.09 280～289 1 3.03 2、二模各分数段数据显示：分数段学校合计人数百分比合计33 100.0 120～129 2 6.06 130～139 0 0.00 140～149 2 6.06 150～159 1 3.03 160～169 1 3.03 170～179 2 6.06 180～189 2 6.06 190～199 1 3.03 200～209 0 0.00 210～219 3 9.09 220～229 2 6.06 230～239 4 12.12 240～249 2 6.06 250～259 2 6.06 260～269 2 6.06270～279 2 6.06280～289 2 6.06290～299 1 3.03300～309 0 0.00310～319 1 3.03320～329 0 0.00330～339 1 3.03二模各学科总分的起点分由60分提高到120分，最高分由289分提高到339分，总分在210—299之间的学生有24人，占学生总数的73%（一模总分在150—259分期间有25人，占学生总数的75%），给学生呈现一、二模学校的模拟成绩分布图（见教研室成绩分析图示）3、一模各学科单项率：语文数学英语文综理综总分优秀(85%)人数0 0 0 0 0 0良好(75%)人数0 0 0 0 0 0及格(60%)人数7 0 1 1 0 0 优秀率0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 良好率0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 及格率21.21% 0.00% 3.03% 3.03% 0.00% 0.00% 平均分59.76 29.27 39.45 34.30 34.61 197.394、二模各学科单项率：语文数学英语文综理综总分优秀(85%)人数000000良好(75%)人数300000及格(60%)人数1700120优秀率0.00%0.00%0.00%0.00%0.00%0.00%良好率9.09%0.00%0.00%0.00%0.00%0.00%及格率51.52%0.00%0.00% 3.03% 6.06%0.00%平均分68.55 35.36 36.61 37.00 47.67 225.18二模考试中语文学科及格人数17人（72分以上），比一模多出10人，及格率51.52%，比一模提高30.31个百分点（一模21.21%），良好人数为3人（90分以上），良好率由一模的空白飙升至9.09%，平均分比一模提高8.79分，在全县16个B组学校中排位第7名（一模排位第5名），综合率排位第6名（一模排位第11名）；数学学科二模及格率仍然为零，平均分为35.36分，比一模提高6.09分，在全县16个B组学校中排位第10名（一模排位第13名），综合率排位第13名（一模排位第13名）；英语学科二模平均分36.61分，在全县16个B组学校中排位第10名（一模排位第8名），综合率排位第16名（一模排位第11名），比一模（39.45分）下降2.84分，及格率由一模的3.03%下降至空白；文综学科二模的及格人数保持为1人，平均分比一模提高了3.3分，在全县16个B组学校中排位第9名（一模为第9位），综合率排位第9名（一模排位第7名）；理综学科及格人数由一模的空缺增加为2人，平均分比一模提高13.06分，在全县16个B组学校中排位第4名（一模排位第10），综合率排位第6名（一模排位第12名）；综合五门学科的二模整体平均分225.18分，在全县16个B组学校中排位第7名（一模排位第8名），比一模197.39分提高了8.21分，综合率排位第11名（一模排位第8名）但整体及格率依然为零。
5、市一、二模各学科平均分、综合率及排位：项目科目一模二模平均分排位综合率排位平均分排位综合率排位语59.76 5 37.77 11 68.55 7 90.21 6 数29.27 13 10.87 13 35.36 10 12.67 13 英39.45 8 21.76 11 36.61 10 14.3 16 文综34.3 9 22.185 7 37 9 23.15 9 理综34.61 10 11.77 12 47.67 4 29.75 6 总分197.39 8 14.08 8 225.18 7 15.8 11二、对于各学科良好生、及格生、偏科生、边缘生、学困生的成绩分析：1、二模中前21名学生成绩：姓名语数英文综理综总分名次段宇涵93 52 69 66 59 339 1 祖月超73 62 36 83 63 317 2 史梦霄91 46 39 54 62 292 3 王佳柯77 51 64 39 58 289 4 王嘉璐81 47 53 53 49 283 5 田高彤87 45 38 54 52 276 6 靳瑞雪90 39 56 41 44 270 7 杜瑞猛83 36 41 43 57 260 8 卢梓轩70 45 63 31 51 260 8 卢亚萱88 46 52 30 43 259 10 王晓宁70 39 50 41 51 251 11 张晓阳81 43 43 33 46 246 12 刘佩婵57 37 42 30 74 240 13 徐佳佳78 39 51 31 39 238 14 张炳飞78 43 21 33 57 232 15 郭晶晶82 38 35 27 49 231 16 卢笑晴76 35 41 24 55 231 16 卢帅鹏68 33 29 53 44 227 18 贺紫阳58 47 45 29 42 221 19李凯浩68 29 28 45 49 219 20 崔月89 9 24 56 38 216 212、一模中前八名：姓名语文分姓名数学分姓名英语分姓名文综分姓名理综分杜瑞猛80 段宇涵49 靳瑞雪75 祖月超76 祖月超62 王佳柯80 王佳柯42 段宇涵67 王嘉璐58 杜瑞猛50 史梦霄80 祖月超42 杜瑞猛65 崔月52 段宇涵48 田高彤79 李凯浩41 王佳柯64 杜瑞猛46 田高彤47 张晓阳76 卢亚萱40 卢梓轩63 田高彤46 王晓宁47 崔月75 卢梓轩39 徐佳佳54 张炳飞45 卢笑晴47 梁天宇73 徐佳佳38 卢亚萱53 卢曼曼45 张炳飞45 段宇涵71 杜瑞猛36 刘佩婵52 卢帅鹏45 王佳珂44卢梓轩443、二模中前八名：姓名语文分姓名数学分姓名英语分姓名文综分姓名理综分段宇涵93祖月超62段宇涵69祖月超83刘佩婵74史梦霄91段宇涵52王佳柯64段宇涵66祖月超63靳瑞雪90王佳柯51卢梓轩63崔月56史梦霄62崔月89王嘉璐47靳瑞雪56史梦霄54段宇涵59卢亚萱88贺紫阳47王嘉璐53田高彤54王佳柯58田高彤87史梦霄46卢亚萱52王嘉璐53杜瑞猛57杜瑞猛83卢亚萱46徐佳佳51卢帅鹏53张炳飞57郭晶晶82田高彤45王晓宁50李凯浩45卢笑晴55卢梓轩45通过成绩排位的Excel表格数据显示，段宇涵同学的语文（由一模的第八上升至二模的第一）、文综（进入二模前八）成绩较一模有较大进步，但数学和理综成绩仍需加倍努力；祖月超同学的数学、文综分数与一模相比实现了连续提升，但语文、英语两学科仍然无缘前八；史梦霄同学的数学、文综和理综成绩（三学科一模前八无名）相对一模提升十分明显，希望英语成绩也能在尽短时间内迎头快赶；王佳珂同学数学、英语和理综一直保持上升势头，而语文和文综两科的潜力还没有充分挖掘出来，平时务必强化阅读和记忆；王嘉璐同学在稳定优势学科文综的基础上，二模中使得数学和英语分值挤进前八，相信语文和理综也正在悄然进步；田高彤同学的数学成绩在近斯见长（语、文综考试屡试不爽但还需加紧赶超），英语、理综分数在二模中却未浮出水面；靳瑞雪同学在一模中英语分值独占鳌头，二模中语文分值感到欣喜，但数学和文理综急待攀升；杜瑞猛同学的数学、英语和文综的进步状况与语文、理综两科相比稍微逊色；另外卢梓轩同学的语文、文理综成绩（与靳瑞雪和卢亚萱）急需提高；王宁和徐佳同学的其它学科要向英语看齐；张炳飞和卢笑晴的其它学科应向理综看齐；崔月同学的语文和文综答卷时的表达水平令人欣慰（与田高彤），两学科在一、二模当中均亮相前八位，而数理化和英语在中考中争取有所突破，应与王佳珂同学形成互补关系，三位同学要相互探讨，取长补短；同时从成绩前八的表格中还可以看出郭晶晶的语文、贺紫阳的数学、李凯浩的文综、刘佩婵的理综在二模中均脱颖而出，这几位同学虽然不能兼顾到各学科，但偶尔某一门学科的进步都体现出大家平时的努力程度。