小学一年级语文教案《雪孩子》
新课标一上 《雪孩子》第一课时教案
新课标一上《雪孩子》第一课时教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读“雪、孩子、堆”等10个生字。
会写“堆、雪、人”等6个生字。
了解课文《雪孩子》的故事大意，感受雪孩子的善良和勇敢。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对雪孩子的兴趣。
运用多种阅读方法，帮助学生理解课文内容。
以小组合作的形式，开展讨论和交流活动。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质。
感受大自然的美好，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：认读生字，理解课文内容。
培养学生的阅读兴趣和合作能力。
2.教学难点：雪孩子的形象描写，引导学生感受其善良和勇敢。
课文中生字的读音和书写。
三、教学过程1.导入新课教师出示雪孩子的图片，引导学生观察并提问：“你们认识这是什么吗？你们觉得雪孩子是什么样子的？”2.认读生字教师带领学生认读课文中的生字，让学生在课文中找出对应的词语，并组内交流。
3.初读课文学生自读课文，注意生字的读音和书写。
教师挑选几名学生朗读课文，纠正发音错误，指导学生正确朗读。
4.理解课文内容教师提问：“课文讲了一个怎样的故事？雪孩子是一个怎样的人物？”5.小组讨论教师提出讨论话题：“雪孩子为什么愿意帮助小白兔和小松鼠？你们觉得雪孩子有哪些值得我们学习的地方？”学生分组讨论，汇报讨论成果。
6.课堂小结7.课后作业家庭作业：熟读课文，巩固生字。
四、板书设计《雪孩子》雪孩子：善良、勇敢小白兔：可爱、需要帮助小松鼠：聪明、友好五、教学反思本节课通过多种教学手段，帮助学生认读生字，理解课文内容。
在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣和合作能力。
通过小组讨论，让学生感受雪孩子的善良和勇敢，激发学生对生活的热爱。
但本节课仍存在不足，如部分学生对生字的读音和书写掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强指导。
重难点补充：1.教学重点补充：认读生字环节，教师可以设计“找朋友”游戏，将生字卡片散放在讲台上，让学生上来找到与自己手中生字相对应的卡片，并拼读出来。
《雪孩子》教学设计与教案
课题名称：《雪孩子》教学设计与教案一、教学目标1、知识目标：学生通过学习《雪孩子》这篇课文，了解北方冬季的严寒环境及居民的生活状态，领会孩子们的纯真和善良。
2、能力目标：通过阅读和讲解，学生能够理解课文中的词语、短句和长句，并能够提炼出关键词和关键句，初步培养学生的分析和归纳能力。
同时，能够培养学生的语感和情感体验能力，能够进行简单的表达和交流。
3、情感目标：通过学习这篇课文，培养学生的情感体验能力和情感教育的能力，体会人与自然的和谐共存，使孩子们爱护大自然，爱护动植物，有一种纯真的善良之心。
二、教学重点和难点1、重点：让学生掌握《雪孩子》课文中的一些关键词和关键句，如“雪孩子”、“烈日炎炎”、“雪狗”、“破晓”等，帮助学生了解高寒环境中人们的生活状态，感受孩子们的纯真和善良。
2、难点：帮助学生理解繁琐的句子结构、词汇含义和文化背景，能够对课文进行深度的分析和理解。
同时，也要注意学生对于情感体验方面的指导和引导，让他们真正能够领会并理解课文所要传递的情感信息。
三、教学方式和教学方法1、教学方式：小组学习、合作探究、个别表达、情感体验。
2、教学方法：(1) 创设情境，通过以图画、短诗、小故事等方式来引发学生对课文的兴趣和阅读欲望。
(2) 采取师生互动式教学方式，通过教师和学生之间的互动来激发学生的表达欲望、思考能力及理解情感能力。
(3) 借用多媒体技术，配合音乐、动图、视频等各种形式，突破传统的教学方式，培植学生的情感体验能力，让学生有比较深入的体验和感受。
四、教学内容和步骤1、引入课文：教师通过图画、短诗等多种方式激发学生对课文的兴趣和好奇心。
如通过巨幅图画，让学生感受北方冬季的严寒环境，彰显出《雪孩子》的主题。
2、学习课文：教师通过阅读课文，提炼出关键词和关键句，让学生仔细理解文中所隐藏的信息，交流自己的理解和感受，从而提高分析和归纳能力。
3、学习课文的语言点：教师通过多种交互方式，帮助学生理解生词、难句和文化背景，增强口语及听力训练，同时培养学生的阅读理解和写作能力。
一年级语文雪孩子教案范文5篇
一年级语文雪孩子教案范文5篇一年级语文雪孩子教案范文5篇这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
下面是小编为你整理的几篇一年级语文雪孩子教案范文，希望能帮到你哟。
一年级语文雪孩子教案篇一教学目标1、认识10个生字，会写3个字，认识1个偏旁“子”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。
教学过程一、看图揭题，初步感知。
1、看图:老师带大家去一个美丽的地方，去哪儿呢(雪地)雪地上谁在干什么呢(兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子)兔妈妈堆雪孩子干什么呢2、出示课文插图，请你看看图告诉大家。
(指名说)这几幅图连起来就是一个动人的故事。
请你看着图下的字，仔细听老师读这个故事，好吗3、揭题:谁来好听地念念故事的题目(雪孩子)认识“孩”字和“子字旁”。
二、试读课文。
1、自由试读:这个故事就在书上的128页，自己试着读一下，把遇到的困难说一说。
2、交流:遇到不认识的生字怎么办(问老师、问同学、查生字)3、再次试读:用上晕些方法再次大声读。
三、学习课文，学习生字。
1、我们交流交流，看看课文中的生字，你们是怎么学的指名读第一自然段。
2、指名读第二自然段:你是怎么认识“让、起、玩”这三个字的(鼓励学生运用多种方法识字)3、交流第三自然段:(1)指名读:从当时看出小白兔和雪孩子很能开心(又唱又跳)又唱又跳这两个动作是同时进行的。
(2)像这样的词语你还能说出几个吗又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又__又__ 又__又__4、朗读第四、五、六、七自然段:你是怎么认识“往、觉、烧、知、道”这些字的(鼓励学生用看图猜字的方法认识生字)四、巩固生字，指导书写。
1、词语大转盘:孩子、让座、起来、好玩、来往、睡觉、烧柴、知道、文化。
2、指导书写:瓜、衣、来第二课时一、复习检查。
《雪孩子》教案
《雪孩子》教案《雪孩子》教案在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《雪孩子》教案，希望能够帮助到大家。
《雪孩子》教案1—、教学目的：1、通过人物形象分析，教育学生学习雪孩子助人为乐，舍己为人的高尚品质。
2、通过影片教学，让学生感受理解美术片的艺术特色教学过程：—导入新课同学们，上一节课我们欣赏了美术片《雪孩子》。
大家想一想，在这个影片你最喜欢谁？（板书：雪孩子）这部动画片主要讲了一件什么事，谁能给大家说一说？（这个故事讲的是雪孩子不顾自己的生命危险，从大火中救出了小白兔自己却化了的故事。
学生说时老师相机板书）过渡语：说得对。
同学们，这个故事就是我们今天这节课要学习的内容。
请大家齐读课题。
二课文学习（一）1、老师就让大家来听这个故事，老师范读时，请同学们打开书，一边认真听，一边用笔标出本文有几个自然段？2、本文有几个自然段？（二）默读课文第一段，想象故事发生前天气是怎么样的？（学生默读）1、那么从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？（从“一天一夜、一片”这两个词语可以看出。
2、下面我们一齐来读读这段，大家重读“一天一夜、一片”这两个词语，读出雪下得很大，下得久的意思。
3、下了这么大这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？请大家想一想，再说一说。
（地上、树梢上、房顶上都堆积着厚厚的雪，大地变成了粉妆玉砌的世界。
地上盖了一层厚厚的雪，像穿了一件白棉衣；屋顶上堆满了雪，整个房屋就像一座白塔；树上堆满了雪，青松变成了银松。
）过渡语：这天，天晴了，兔妈妈要出门办事去，可小白兔缠着妈妈也要跟着去，但后来小兔又不去了，这是为什么呢？（三）播放悠悠课件——课文第二、三段的朗读录音，学生边听边看课文，准备回答老师的问题。
（因为兔妈妈给小白兔堆了个雪人，小白兔有了小伙伴，心里很高兴就不跟妈妈去了。
）1、这个雪人怎么有那么大的吸引力，让小白兔都不想和妈妈一起出去了。
《雪孩子》教案15篇
《雪孩子》教案《雪孩子》教案15篇在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《雪孩子》教案，希望对大家有所帮助。
《雪孩子》教案1一、教学目标情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
知识与技能目标：认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"孑"，能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。
三、课前准备：雪与云相互变化的课件。
前置性学习：1、读一读：熟练拼读课文。
2、圈一圈：把生字圈出来。
3、说一说：生字组词，说一说。
四、教学过程（一）看图说话，初步感知课文1、出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？2、指名说说3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象4、带着问题，边看图边听老师讲故事5、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。
6、板书"雪孩子"，学习"孩"字，（二）自读课文，把课文读正确看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
（三）检查自读情况，读后正音（1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知（2）会读："累、息、柴、救、却"以及多音字"着（zhao）"（四）读读议议1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？（1）指名读读文中的句子（2）指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）（3）说说小白兔望着白云会说些什么。
2、雪孩子是怎样飞到天上的？（利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。
适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。
《雪孩子》教案
《雪孩子》教案一、教学目标：1. 让学生了解故事的主要内容。
2. 引导学生理解故事中雪孩子的形象和寓意。
3. 培养学生的阅读理解和思维能力。
4. 让学生体会到友情的珍贵。
二、教学重难点：1. 理解故事中雪孩子的形象和寓意。
2. 培养学生的阅读理解和思维能力。
三、教学方法：讲授法、讨论法、提问法。
四、教学过程：1. 导入（5 分钟）- 教师展示一些关于冬天和雪的图片，引发学生对冬天的兴趣。
- 教师提问：同学们喜欢冬天吗？为什么？你们在冬天会做什么呢？- 引入课题：今天我们要学习的是一个关于冬天和雪的故事——《雪孩子》。
2. 阅读故事（10 分钟）- 教师有感情地朗读故事，让学生专注聆听。
3. 理解故事（15 分钟）- 教师通过提问的方式，引导学生理解故事的主要内容和寓意。
- 问题例如：雪孩子是怎么来的？它为什么要帮助小兔？小兔最后为什么会哭？- 学生分组讨论，分享自己的理解和感受。
4. 角色扮演（10 分钟）- 学生分组，选择故事中的角色进行扮演。
- 通过角色扮演，让学生更深入地理解故事中人物的情感和行为。
5. 总结（5 分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调雪孩子的善良和勇敢，以及友情的珍贵。
- 布置作业：让学生回家后，将这个故事讲给家人听。
五、教学延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于友情和勇敢的故事，如《三只小猪》《小红帽》等，进一步加深对这些主题的理解。
六、教学反思：通过对《雪孩子》的学习，学生能够理解故事的主要内容和寓意，培养阅读理解和思维能力。
在教学过程中，应注重引导学生思考，激发学生的思维活跃度。
小学一年级语文《雪孩子》教案
小学一年级语文《雪孩子》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文《雪孩子》。
1.2能够理解课文大意，认识文中的生字词。
1.3能够用普通话复述课文故事。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2通过讨论和分享，培养学生的合作意识。
2.3通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱自然、保护环境的意识。
3.2培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2认识生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：1.1理解雪孩子为了救小白兔而牺牲自己的精神。
1.2培养学生保护环境的意识。
三、教学过程1.导入2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意纠正学生的发音和停顿。
学生自读课文，教师辅导个别学生。
3.课文理解教师提问，引导学生回答课文中的问题。
4.小组讨论教师提出问题，学生分组讨论，教师巡视并指导。
5.角色扮演学生分组，分别扮演课文中的角色。
学生进行角色扮演，教师点评并指导。
6.课堂小结7.课后作业学生回家后，向家长讲述《雪孩子》的故事。
家长监督学生完成作业，签字确认。
四、教学反思本节课通过朗读、理解、讨论、角色扮演等多种教学手段，使学生掌握了课文内容，认识了一些生字词。
在课堂教学中，教师注重启发学生思考，培养学生的合作意识。
同时，通过角色扮演，提高了学生的口语表达能力。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
1.导入2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意纠正学生的发音和停顿。
学生自读课文，教师辅导个别学生。
3.课文理解教师提问：课文中的雪孩子为什么要救小白兔？学生回答：雪孩子看到小白兔掉进雪坑里，觉得小白兔很可怜，所以要救它。
教师解释生字词“可怜”、“雪坑”等。
4.小组讨论教师提出问题：雪孩子为什么化了？学生分组讨论，教师巡视并指导。
各小组分享讨论成果：雪孩子为了救小白兔，自己化了。
《雪孩子》优秀教案(通用)
教学目标与要求
认知目标
通过动画片，理解故事内容，学说故 事中的对话。
能力目标
情感目标
感受故事中小兔子与雪孩子之间纯洁 的友谊。
能尝试用比较完整的语言复述故事。
适用年级和课时安排
适用年级：小学低年级 课时安排：一课时
02
教学内容与方法
文本解读与赏析
01
02
03
解读文本
通过讲解和讨论，引导学 生理解《雪孩子》的故事 情节、人物关系和主题思 想。
总结本次学习的重点和难点，强调故事中的主题和意义。
鼓励学生在课后继续阅读相关的故事和书籍，拓展自己 的视野和知识面。
04
教学评价与反馈
设计评价策略和标准
确定评价目标
明确评价学生哪些方面的 表现，如知识掌握、技能 运用、情感态度等。
制定评价标准
根据教学目标和内容，制 定相应的评价标准，以便 对学生表现进行客观、准 确的评价。
共享优秀课件和教学设计
与其他教师分享自己制作的优秀课件和教学设计，促进教学资源 的共享和优化。
交流教学心得和体会
组织教师进行教学心得和体会的交流活动，共同探讨教学中遇到的 问题和解决方法，提高教学效果。
推荐相关教育资源和网站
向学生和家长推荐一些与雪相关的优质教育资源和网站，如科普知 识、雪景欣赏等，拓宽学生的视野和知识面。Βιβλιοθήκη 06教师专业发展与成长
反思教学实践并改进方法
回顾《雪孩子》教学 过程，分析成功与不 足
尝试新的教学方法， 如情境教学、合作学 习等
针对学生反应和教学 效果，调整教学策略
参与培训或研讨会交流经验
参加教育培训或研讨会，学习新的教 学理论和技能
反思并提炼自身教学经验，形成教学 风格特色
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
雪孩子
一、教学任务
1、知识与技能：引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。
2、过程与方法：结合季节教育，围绕“雪孩子”的故事，通过多种教学手段的运用与教学的设计，展开美术教育活动，以小组合作师生互动为主体，运用多种绘画造型工具和语言，尝试实践创作，体验创作活动的乐趣，促进学生掌握知识、技能和方法，提高操作能力，培养良好的审美情趣和学习态度。
3、情感、态度和价值观：通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，认识雪的特性，并通过与人合作学习，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。
二、教学重点
体验和认识雪和雪孩子的特性及造型。
三、教学难点
“雪”及“雪孩子”的造型和消失与自然、环境的关系。
四、教学准备
1、教具准备：人教版第1册、彩笔、水粉颜料、彩色卡纸、大张图画纸、剪刀、有关图片和网络课件资源、磁贴、奖品。
2、学具准备：人教版第1册、彩笔、彩色卡纸、剪刀、收集有关资料
等。
3、课前准备：学生了解有关雪的知识。
五、教学过程
（一）创设情景、认知体验
（1）屏示：动画片“雪景”，引入主题
教师启谈：寒冷的冬夜，当你进入了甜美的梦乡时，冬姑娘悄悄地提着花篮向人间撒下了洁白的雪花。
清晨打开门窗映入眼帘的是一幅怎样的情景呢？
屏示：动画片“下雪效果”，
（2）屏示：图音并茂的《雪孩子》童话故事；
（3）屏展：小组讨论议题；
a雪是怎样形成的？雪的形状、颜色是怎样的？
b雪孩子是怎样来的？雪孩子形状、颜色是怎样的？
c雪孩子为什么不见了？
d你喜欢雪孩子吗？为什么？
学生分小组自由讨论以上论题
（二）师生互动、深入体验
1、师引生表述“雪”的特点
（“雪”是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的、片状的、六角形的等等，落到地上、房子上、树上是一层层的，落到脸上冰冰的、凉凉的、冷冷的，放在手里很快会融化，踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大….）
“雪”还可以用来堆雪人、玩雪雕、制作各种艺术品。
如：在我国的东北哈尔滨市每逢冬季就举办大型的冰雕艺术展览，冰雕艺术品种、形状琳琅满目、丰富多彩，吸引了中外无数的游客。
2、师引生表述“雪孩子”的由来；
3、师引生议论：“雪孩子”为什么不见了？
a生自由表述，发表见解；
b师：你们想不想听一听智慧老人的声音？
c电脑播放“智慧老人”的录音
4、师引生议论：你喜欢雪孩子吗？为什么？
学生自由发言，谈谈感受和体会。
5、了解“雪”与“雪孩子”的结构形状；
（1）、屏示：“雪”与“雪孩子”结构图片
师生议论“雪”与“雪孩子”的结构形状
（2）、学生拼拼、摆摆、画画
2名学生上台在投影仪上用自己喜欢的绘画语言工具为“小雪花”、“雪孩子”造型设计。
6、师引生创作：现在冬天又来了，在银白色雪的世界里，我们又可以与小雪人一起玩了，那么，我们分工合作，创作一幅
“美丽的雪景世界”，和小雪人一起快乐地玩，快乐地唱，快乐地跳吧！
（三）实践作业、创作体验
1、学生分组合作画“美丽的雪景世界”
2、每组选代表上黑板合作画“美丽的雪景世界”
3、屏示：作业要求
（1）用自己喜欢的色彩画、剪、贴等方法，大胆创作“美丽的雪景世界”；
（2）与小组同学分工合作完成作品；
（3）画出自己对“雪”的认识、感想和希望；
（4）对“雪”有自己独特的想法
（5）能大胆创作，画出生动有趣的“美丽的雪景世界”
4、播放情景音乐，学生进入创作
（1）播放《小雪花》或《雪孩子》音乐；
（2）师启发学生的创作灵感和创作兴趣；
（3）电脑屏示：《小雪花》动画背景
5、教师巡视指导并进行个别针对性的记忆和想象。
（四）作品展示、享受体验
1、学生小组展示作品，简谈创作体会；
2、小组交叉参观交流，互相评价作品；
3、评选：（1）演说“棒棒军”；
（2）兴趣“棒棒军”；
（3）色彩“棒棒军”；
（4）创意“棒棒军”；
（5）“雪孩子”勇士“棒棒军”；
4、邀请观众、领导、嘉宾为获奖“棒棒军”颁奖；
5、获奖“棒棒军”授奖
（五）携手激励、回味体验
师引学生总结全课，谈谈自己的收获或感受, 回味教学中的全程实践体验，引出:
（1）大自然中的四季都是十分美好的,冬天虽然寒冷,但却能锻炼我们不怕严寒的精神,雪能给我们带来很多好处:保护庄稼,杀死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗，玩冰雕等…….因此，我们要热爱自然,保护环境。
（2）从<<雪孩子>>故事中,我们懂得了团结友爱,智慧勇敢,关心自然、关心环境、关心他人的精神。
（六）课外延伸、强化体验
师提议：我们重新做个
“雪孩子”吧!(放<<雪孩子>>的音乐)教师,师生在一种欢快的音乐声中按节拍舞蹈,使学生在不知不觉中强化体验)。