中班美术-大白鹅
幼儿园中班大白鹅美术教案
幼儿园中班大白鹅美术教案本文将介绍一份幼儿园中班大白鹅美术教案。
大白鹅是宝宝们摸索艺术世界的第一步，它既满足了幼儿生活化的兴趣，也培养宝宝的想象力和手眼协调能力。
在教学中，我们需要根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计一些创新性的教学方式，融入更多的愉悦和趣味。
I. 前言大白鹅是幼儿们非常喜欢的一只动物，因为它很可爱，而且外形简单，特别适合孩子们画。
在这份教案中，我们尝试从多个角度让幼儿们认识大白鹅，学习如何描绘和表达它，帮助他们在玩乐中建立对大自然的感性认知。
II. 目标1. 通过绘画、手工等多个环节，让幼儿逐步了解大白鹅，并能运用不同的工具和素材进行表达；2. 提高幼儿的手眼协调能力和艺术创造力；3. 独立开展课后创作，多角度感受大白鹅的魅力。
III. 教学内容1. 大白鹅的特点和表达方法2. 绘制大白鹅3. 填色和粘贴4. 制作小工艺品IV. 教学流程1. 介绍大白鹅，让孩子们观察和感性认知这只动物的特点和外貌。
教师根据幼儿年龄阶段，进行符合孩子们认知的描述，例如：大白鹅有一个长长的脖子，一个橙色的嘴巴，黑白相间的羽毛等等。
后期可以进行多角度的展示，例如视频、图片、实物等等。
2. 介绍不同的表达方式，让幼儿们体验不同的画法，例如：用手指、棉签、毛笔、海绵刷等。
幼儿可以用自己的方式来表达对大白鹅的感受。
后期可以根据需要提供相关图片和指导提示。
3. 给幼儿一张白色纸，让他们自由地画大白鹅。
这时，要鼓励孩子们往他们自己感兴趣的方向发挥，不必拘泥于具体区域，或是完成的结果。
在这个环节中，需要宽容和鼓励，让孩子们感受到创造美的快乐，学会自我表达和自由探索。
4. 介绍一些所需的素材和工具，例如：颜色笔、水彩、粘贴纸等等。
孩子们根据自己的创意，选择相应的素材进行创作。
这个过程中可以和他们进行交流和指导，鼓励他们多尝试，学会互相分享和合作。
5. 教师为孩子们提供不同的小工艺制作，例如：纸杯大白鹅，贴画小白鹅等等。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思中班教案《大白鹅》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐，尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园中班《大白鹅》含反思教案吧。
活动目标：1.尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景。
2.在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动重难点：通过观察大白鹅的图片，掌握大白鹅的外形特点并进行绘画。
通过大白鹅脖子方向的变化，表现大白鹅不同的动态。
活动准备：教具：PPT、电脑、电视机学具：水粉颜料（红、蓝、绿、白四色）、棉签（每种颜色里放三根）、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔（一组三支）活动过程：一、师幼谈话，引出主题1．谈话引出主题师：小朋友们，今天，我们班上来了一位动物朋友，你们知道它是谁吗？师：是谁呀？对了，是大白鹅。
2．出示大白鹅，引导幼儿观察，说出白鹅的外形特征。
师：大白鹅是什么样子的？它有圆圆的身体，长长的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。
（了解外形特征）3．欣赏不同姿势的大白鹅，为绘画不同形态的大白鹅做准备。
师：戆戆戆，大白鹅的叫声引来了他的朋友们，他们在干嘛呢？（游泳、挠痒、喝水）你说的是这张吗？大白鹅有的在喝水、有的在游泳、有的在挠痒，我们一起来学一学吧。
4．鼓励幼儿学做大白鹅的动作，增添乐趣。
小手做头，挠挠痒，这只大白鹅在挠左边，这只大白鹅脖子弯弯的真好看，我们伸长脖子有游泳，唱会歌吧，唱得累了喝点水。
原来大白鹅的脖子变换方向动作也就变了，你们做的真好看。
（导入环节开门见山，通过观察和提问让孩子们了解了大白鹅的外形特点，通过做动作增加师幼互动，增添乐趣，进一步加强对大白鹅不同动态的认识）二、引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的基本特征。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思-幼儿园美术教案
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思-幼儿园美术教案教学目标1.学生能够通过观察大白鹅的特征，增强自己的观察能力。
2.学生能够通过动手实践，发挥自己的创造力，完成自己的创作作品。
3.学生能够通过合作交流，提高自己的团队协作能力。
教学重点1.学生能够通过观察大白鹅的形态、颜色、动态等特征，加深对鹅类的了解。
2.学生能够通过粘贴、剪贴、折叠等操作，完成自己的创作作品。
3.学生能够在小组内互帮互助，提高自己的团队协作能力。
教学准备1.教师需准备一些相关的大白鹅的图片、资料等。
2.教师需要准备一些剪贴、折叠、粘贴的工具和材料，例如剪刀、纸张、胶水等。
3.教师要为孩子们准备好创作材料，如颜料、毛笔、画笔等。
教学步骤第一步：导入新课1.教师介绍今天的学习内容：学习大白鹅的形态、颜色、动态等特征。
2.教师可以通过展示大白鹅的图片、资料等，让孩子们更了解它们。
第二步：动手制作1.教师要求孩子们准备好所需的工具和材料，开始制作大白鹅的模型。
2.孩子们可以利用剪贴、折叠、粘贴等操作，完成自己的创作作品。
3.教师应当鼓励孩子们大胆创造并分享自己的想法，提高孩子们的创造力。
第三步：展示成果1.当孩子们完成模型后，教师应当利用合适的时间让孩子们分享他们的成果。
2.在分享中，孩子们可以向其他同学介绍自己的作品，讲述自己的创作过程，并与其他小组同学交流心得。
第四步：反思1.教师要求孩子们对今天的学习过程进行反思，包括学习到了什么内容、出现了哪些问题、如何改进等。
2.教师可以通过小组讨论、个人口述等方式，让孩子们进行反思，并提出相应建议。
教学反思优点：1.通过观察动物进行美术创作，能够拓展孩子们的思路、开拓孩子们的视野。
2.教学过程中，老师能够充分尊重孩子们的主动性和创造力，发掘出孩子们的艺术潜能。
3.通过小组合作、交流，能够提高孩子们的团队协作能力和表达能力。
不足：1.孩子们在动手制作时可能会出现一些安全问题，需要教师认真关注。
2.教学过程中，教师需要尽可能调动每个孩子的积极性和参与度，保证每个孩子都能够得到有效的指导和支持。
幼儿园中班大白鹅美术教案
幼儿园中班大白鹅美术教案一、教学目标：1.能够通过观察和模仿，初步画出大白鹅的形象。
2.培养幼儿对大白鹅的兴趣和喜爱，增强幼儿的观察能力和艺术表现力。
3.培养幼儿的团体意识和合作意识，提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备：1.导入环节：PPT图片、绘画相关图片、大白鹅相关图片。
2.活动环节：白纸、彩色画笔、颜料、调色板、刷子、模板等。
三、教学过程：1.导入（1）呈现图片：导入课程主题，通过PPT等方式呈现大白鹅的形象，引发幼儿对大白鹅的兴趣。
（2）讨论：与幼儿一起讨论大白鹅的特点、外貌、生活习性等，激发幼儿的思考和想象。
2.操作性活动（1）示范画大白鹅：教师在黑板上或纸上进行画大白鹅的示范，简单介绍画大白鹅的步骤和方法。
（2）观察练习：让幼儿仔细观察教师的画作，通过模仿教师的步骤和方法自己画出大白鹅。
（3）自由绘画：给幼儿提供纸张、彩色画笔等绘画工具，让他们自由发挥，根据自己对大白鹅的理解进行绘画创作。
3.创意活动（1）制作大白鹅面具：提供白纸、颜料、刷子等材料，引导幼儿利用自己的想象和创造力制作大白鹅的面具。
（2）大白鹅模板涂色：提供大白鹅的模板，让幼儿利用彩色画笔、颜料等材料进行涂色，同时可以引导幼儿进行色彩搭配和创作。
4.游戏活动（1）双人合作画：分成若干个小组，让每个小组的两个幼儿合作画大白鹅，其中一个负责涂颜色，另一个负责描边，通过互动合作加强团队意识。
（2）大白鹅的舞蹈：选取一段适合幼儿的带有大白鹅相关主题的舞蹈音乐，让幼儿根据音乐的节奏和动感，自由发挥舞蹈创意，展示自己对大白鹅的理解。
四、教学总结：通过本堂课的教学，幼儿可以初步了解大白鹅的形象和特点，培养对大白鹅的兴趣，同时锻炼幼儿的观察能力和艺术表现力。
通过各种创作活动，可以提高幼儿的动手能力和创造力，培养幼儿的团队意识和合作意识。
同时，通过游戏活动，培养幼儿的想象力和表现力，让幼儿在游戏中更加深入地进行主题探索和艺术创造。
中班美术：大白鹅教学设计
中班美术：大白鹅教学设计一、教学内容本课教材选自《幼儿园中班美术》第9册，第3单元《大白鹅》。
教学内容主要包括认识大白鹅的外形特征，学习通过观察、描绘、创作的方式表现大白鹅的形象。
二、教学目标1. 让学生了解大白鹅的外形特征，培养观察能力和表达能力。
2. 培养学生运用线条、色彩等手段进行美术创作的能力。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识大白鹅的外形特征，学会通过观察、描绘、创作的方式表现大白鹅的形象。
难点：运用线条、色彩等手段生动地表现大白鹅的形象，培养学生的艺术表现力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、画纸、水彩笔、蜡笔等。
学具：画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放大白鹅的视频，引导学生关注大白鹅的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能训练：让学生观察大白鹅的图片，分析大白鹅的外形特征，如“大白鹅的脖子长长的，肚子鼓鼓的，脚丫子滑稽的”等，并用语言表达出来。
3. 创作实践：学生分组进行合作创作，可以用画、剪、贴等方式表现大白鹅的形象。
教师巡回指导，引导学生关注线条、色彩的运用，鼓励创新。
4. 分享交流：学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价，培养学生的合作、分享、尊重他人的品质。
六、板书设计板书内容主要包括大白鹅的外形特征和创作要求，如“长长的脖子、鼓鼓的肚子、滑稽的脚丫子”以及“运用线条、色彩表现大白鹅的形象”。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家中的宠物或动物，用画笔记录下它们的外形特征，并创作一幅作品。
2. 作业答案：学生完成的作品，能够准确表现所观察到的动物外形特征，画面生动、有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略。
2. 拓展延伸：可以组织学生参观动物园，深入了解各种动物的外形特征，激发学生的创作灵感。
也可以开展动物主题的绘画比赛，提高学生的绘画技能。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思-幼儿园美术教案
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思-幼儿园美术教案一、教学目标1.了解大白鹅的外貌特征，培养观察力和动手能力。
2.学习水彩画的基本方法和技巧。
3.培养团队合作和交流的能力。
4.学习感受生态环境，激发对美好自然的向往。
二、教学准备1.挑选好大白鹅的资料图片或视频，并做好PPT。
2.准备水彩画颜料、画板、毛笔等。
3.准备模板或样稿。
4.准备音乐或歌曲。
5.指导教师需要准备好幼儿名单，以及合理安排团队合作。
三、教学流程1.引入（10分钟）教师播放大白鹅的影片或图片，让学生在欣赏的同时，概括出大白鹅的外貌特征，提高学生观察的能力。
2.学习（30分钟）1.教师利用PPT展示更多大白鹅的形象，学生观察、模仿、描红，并介绍大白鹅的生态环境。
2.将学生分为小组，每个小组准备好水彩画工具和模板，互相交流，合作描绘出他们所了解的大白鹅的形象。
3.创作（60分钟）1.学生按照老师的指示开始绘制大白鹅的画作。
2.教师根据绘画的阶段讲解适当的水彩画技法和注意事项。
3.引导学生反复涂色、加深、透明度等技巧。
4.分享（15分钟）1.每个小组展示自己的作品，同学们相互评比，环节结束。
5.总结（10分钟）通过展出画作，教师引导学生回忆绘画的流程和技法，并总结所获得的感悟。
四、教学反思1.教师应该做好准备工作，充分了解大白鹅，亲身感受其生态环境以及生活特征，得到更好的教学效果。
2.老师应指导学生去了解大自然、感受生态环境。
3.学生的作品展示环节，教师应鼓励他们，以激发他们的自信心。
4.精心的制作和呈现幼儿美术教案，可以让幼儿更加深入的认识艺术与美。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思 (一)
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思 (一)幼儿园中班教案《大白鹅》含反思一、教学目标1. 能够认识“大白鹅”并了解它的习性和特点。
2. 能够运用“大白鹅”的形象制作手工，并表演到歌曲《大白鹅》。
二、教学重点1. 帮助幼儿认识“大白鹅”的外貌及习性。
2. 借助手工制作巩固对“大白鹅”的理解。
3. 引导幼儿积极参与歌曲表演，培养团队意识。
三、教学准备1. 图片资料：大白鹅的图片、大白鹅生活在哪些地方的图片。
2. 音频和视频资料：歌曲《大白鹅》。
3. 手工材料：纸、剪刀、彩笔等。
四、教学过程1. 导入环节引导幼儿看图片，认识大白鹅的外貌。
老师与学生互动，了解幼儿们对“大白鹅”的了解以及他们想知道的问题。
2. 认知环节通过图片和视频，向幼儿介绍大白鹅的特点、生活习性、习惯等相关知识，并通过游戏和问答的形式检查幼儿对这些知识的掌握情况。
3. 互动环节老师组织幼儿进行手工制作，帮助幼儿们理解大白鹅的特点。
通过手工制作，幼儿将“大白鹅”这个概念转化为一个有形的实物，进而深入理解大白鹅的存活环境、习惯、特点等。
4. 表演环节老师引导幼儿学唱歌曲《大白鹅》，并分为两小组进行表演。
通过互动、游戏等方式增强幼儿的团队意识和集体意识，增强幼儿的互相帮助和互相支持的精神。
五、反思在教学过程中，我发现幼儿对大白鹅的了解并不深入，他们很容易忘记所学内容。
在后续教学中我会加强与幼儿的互动，在游戏中巩固幼儿对知识的认知，并鼓励幼儿多进行自主学习和发现。
此外，幼儿的表演沟通和集体合作能力方面还需要进一步提高。
在后续的教学环节中，我会改进教学方式，增加游戏、音乐和绘画等多种方式培养幼儿的合作意识。
这样不仅可以提高幼儿的综合素质，还能更好地促进幼儿的全面发展。
《大白鹅》中班美术教案
《大白鹅》中班美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解大鹅的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：学习使用绘画材料，通过线条、色彩表现大鹅的特征，提高幼儿的绘画技能。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿创作的热情。
二、教学重点与难点：重点：了解大鹅的外形特征，学会用线条和色彩表现大鹅。
难点：如何运用绘画材料，生动表现大鹅的特征。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、绘画材料等。
2. 环境：安静、舒适的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿观察大鹅的外形特征和生活习性，引导幼儿说出大鹅的特点。
2. 讲解：示范如何用绘画材料表现大鹅，讲解绘画的技巧和方法。
3. 操作：幼儿按照老师的示范，自行创作大鹅的绘画作品。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察能力、想象力和绘画技能。
2. 评价幼儿作品的创意和表现力。
3. 听取幼儿对绘画活动的反馈，了解幼儿的兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学质量。
六、教学内容：1. 回顾大鹅的外形特征和生活习性。
2. 学习如何通过线条和色彩表现大鹅的动态。
七、教学步骤：1. 回顾：通过图片和视频，回顾大鹅的外形特征和生活习性，引导幼儿说出大鹅的特点。
2. 示范：示范如何用绘画材料表现大鹅的动态，讲解绘画的技巧和方法。
3. 操作：幼儿按照老师的示范，自行创作大鹅的动态绘画作品。
八、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿更清晰地了解绘画技巧。
2. 运用启发式教学法，引导幼儿主动观察、思考和创作。
3. 创设轻松、愉快的绘画氛围，激发幼儿的创造力和想象力。
九、教学注意事项：1. 关注幼儿在绘画过程中的情绪和需求，及时给予鼓励和支持。
2. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和帮助。
3. 注意绘画材料的安全使用，预防意外事故的发生。
十、教学延伸：1. 组织幼儿进行大鹅绘画作品的展览，让大家互相欣赏、学习和交流。
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中班美术－大白鹅
XX课件中班美术：大白鹅教材简解《大白鹅》是中班上学期的一个美术活动，孩子们都非常喜欢小动物，尤其是憨态可掬的大白鹅，既是孩子们生活中常见的动物，又是非常乐意和人亲近的动物，所以孩子们都非常喜欢大白鹅，也有想画大白鹅的愿望。
中班的孩子在蜡笔的涂色方面掌握的还不是特别好，因此本次活动我们准备了各色的颜料和棉签让孩子们尝试在彩纸上用色彩大胆表现大白鹅。
目标预设尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景。
．在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐。
重点难点重点：通过观察大白鹅的图片，掌握大白鹅的外形特点并进行绘画。
难点：通过大白鹅脖子方向的变化，表现大白鹅不同的动态。
设计理念教师采用体验感受的模式，通过多媒体课件引导幼儿观察大白鹅的外形特征，用动作表现大白鹅的各种动态，加深幼儿对大白鹅各种动作的印象。
在活动中摒弃了传统教师示范幼儿临摹学习的绘画方式，改为有趣的变魔术方式，让孩子们在一次次的变魔术的过程中了解大白鹅绘画的方式，并且通过大量欣赏拓展幼儿的思路，让孩子们画出的大白鹅都各不相同。
设计思路本次活动教师设计以下几个环节：环节一：师幼谈话，引出主题大白鹅环节二：引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的基本特征环节三：幼儿创作，大胆表现大白鹅的各种动态环节四：展示交流，体验成功活动准备教具：电脑电视机学具：水粉颜料（红蓝绿白四色）棉签（每种颜色里放三根）调色盒每组一个彩色纸人手一张记号笔（一组三支）教学过程一师幼谈话，引出主题．谈话引出主题师：小朋友们，今天，我们班上来了一位动物朋友，你们知道它是谁吗？师：是谁呀？对了，是大白鹅。
．出示大白鹅，引导幼儿观察，说出白鹅的外形特征。
师：大白鹅是什么样子的？它有圆圆的身体，长长的脖子，厚厚的肉瘤扁扁的嘴巴。
（了解外形特征）．欣赏不同姿势的大白鹅，为绘画不同形态的大白鹅做准备。
师：戆戆戆，大白鹅的叫声引来了他的朋友们，他们在干嘛呢？（游泳挠痒喝水）你说的是这张吗？大白鹅有的在喝水有的在游泳有的在挠痒，我们一起来学一学吧。
．鼓励幼儿学做大白鹅的动作，增添乐趣。
小手做头，挠挠痒，这只大白鹅在挠左边，这只大白鹅脖子弯弯的真好看，我们伸长脖子有游泳，唱会歌吧，唱得累了喝点水。
原来大白鹅的脖子变换方向动作也就变了，你们做的真好看。
（导入环节开门见山，通过观察和提问让孩子们了解了大白鹅的
外形特点，通过做动作增加师幼互动，增添乐趣，进一步加强对大白鹅不同动态的认识）二引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的基本特征。
．过渡语：师：天气这么热大白鹅在水里玩的真高兴，可是一个人玩多没意思呀，我们来变个魔术，把小白鹅也变出来吧，一起念咒语：哩咕哩咕变。
哇，小白鹅的圆圆的身体变出来了，还少了什么呀？（头和脖子）那我们再来施展魔法：哩咕哩咕变。
小白鹅细细长长的脖子变出来啦。
还要变吗？那我们一起来，哩咕哩咕变。
它戴上了一顶红红的帽子，睁开了眼睛，张开扁扁的嘴巴说：你好，你好！．尝试用添画的形式丰富背景画面。
（）大白鹅还找到了好多的朋友，一起在水中游戏。
我们来看看它们都在哪里玩呢？（）明媚的阳光下大白鹅一家在戏水；绿绿的柳树下它们在玩捉迷藏；清清的河水里它们在说悄悄话呢。
（通过故事情节让幼儿感知大白鹅的绘画过程，在活动中摒弃了传统教师示范幼儿临摹学习的绘画方式，改为有趣的变魔术方式，让孩子们在一次次的变魔术的过程中了解大白鹅绘画的方式，并且通过大量欣赏拓展幼儿的思路，让孩子们画出的大白鹅都各不相同。
同时通过欣赏完整的画面让孩子们能添画出形式更为丰富的背景
画面。
）三幼儿创作，大胆表现．过渡语：师：大白鹅真可爱，今天老师给你们准备了特殊的工具棉签和颜料来画大白鹅。
．提出操作要求：可是大白鹅身上的羽毛都是白色的，很漂亮，我们要怎么画才不会弄脏它的羽毛呢？（）先用白色颜料画大白鹅，然后再用其他颜色添画背景。
（）白色的棉签用完要放回白色的家里，红色的用完放回红色的家里，同一种颜色的棉签用完以后都要回到自己的家里。
．教师小结：使用棉签的时候同一种颜色的棉签用完以后要回到同一种颜色的家里去。
．提醒幼儿适当丰富背景。
（交代绘画要求，提醒幼儿绘画材料使用的注意点。
）四展示交流，体验成功。
．谁来介绍一下你的大白鹅在干什么呢？．（放音乐）我们一起来学跟着鹅妈妈去草地上玩吧。
（展示交流环节其实是美术活动中孩子们互相学习取长补短的好机会，在这个环节中教师还可以解决一些绘画时的小问题，也是为以后的绘画活动做好铺垫，例如绘画时总有孩子可能会不当心把两个颜色的颜料混在一起，老师就可以在展示时请孩子们看看这幅画的大白鹅颜色有什么不同，怎么会这样？XX课件。