硬笔书法教学教案

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(完整word版)硬笔书法教案

(完整word版)硬笔书法教案
4、指导学生临写
先让学生仔细看图,看清每个例字在田字格中所占的位置,然后进行临摹,学生在临摹过程中,教师要巡视指导,对于可能出现的较普遍的问题,可全班进行指导讲评.
5、指导做练习
教师认真带领学生读好题目要求,让学生按照题目要求认真作题,教师可有重点的进行指导。
三、布置作业:
从学过的字中找出上下结构或左右结构的字,按顺序写一写,每一种至少找5个。
(3)巩固练习
①说说写字资势的的要点.
②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助。
③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背.
写字时,要做到:
右手握笔背挺直,
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸,
胸离桌子约一拳.
三个“一”要做到,
字写工整视力好.
三、总结
1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
掌握正确的执笔方法。




一、导入。
小朋友们,现在你们己经开始新的学期了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求
教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。



学生基本掌握横的书写方法,但是对于运笔掌握的不是很好,需要在以后的笔画学习当中继续强调。
硬笔字学科教案第五课时
教学
目标
学会竖的书写方法
教学
内容
1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字 Nhomakorabea书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”.

硬笔书法教案(优秀6篇)

硬笔书法教案(优秀6篇)

硬笔书法教案(优秀6篇)硬笔书法教学计划篇一教材内容循序渐进,容量适中,让所有学生都能理解写作的基础知识,掌握一般的写作规律,逐渐掌握钢笔字的写作技巧,能够用钢笔按照笔画顺序规则书写,做到规范、正确、整齐。

一、教材分析1、目标要求适中教材内容循序渐进,容量适中,让所有学生都能理解书写的基本知识,掌握归纳单词的一般规律,逐渐掌握铅笔字的书写技巧,能够用铅笔按照笔画顺序规则书写,做到规范、正确、整齐,初步感受到汉字的形体美。

2、体现写作规律本教材重点讲授基本笔画和部首,由简单到复杂,由浅入深。

每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。

3、与语文教材的密切接触写作教学是语文教学的重要组成部分,教学内容的安排应充分注意与语文教材的衔接。

4、板材的合理设置新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。

板块之间有不同的层次,每个层次都有自己的侧重点。

5、引导独立探究教材要注意让学生在自己的探究中找到写作规律。

每节课都设计了儿童提示,提醒学生在练习汉字的过程中观察每一个笔画的形状和位置以及与其他笔画的对应关系。

6、注意学习汉字的兴趣通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式,让学生在愉悦的心情中学习汉字。

二、教学目标1、按照“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求,以规范的姿势书写钢笔字。

2、正确握笔就能写出钢笔字。

3、培养学生养成良好的写作习惯。

4、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。

5、笔形工整,浑然一体。

6、培养学生对书法的浓厚兴趣。

7、结合传统书法文化,加强学生爱国主义教育。

8、培养学生细心书写、爱护书写用具的习惯;9、掌握汉字的框架结构和一些常见的部首。

三、困难和困难1、进一步了解汉字的结构特征,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。

3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

硬笔书法课教案7篇

硬笔书法课教案7篇

硬笔书法课教案7篇硬笔书法课教案篇1教学内容横折教学目标1、认得笔画横折。

2、学习书写含有笔画横折的字。

3、连续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点写好笔画横折教学难点写好:回,园。

教学准备带有田字格的小黑板教学时间1课时(总第1课时)教学过程:一、揭示课题,导入新课二、认得笔画,学习书写1、横折的种类:一种横较长,竖短斜;一种横较短,竖长直。

2、书写要点:折处用笔都较重。

3、学生练习书写,老师巡察引导三、学习书写含有笔画横折的字1、重点引导回:字形稍扁,上宽下窄。

园:字形稍长,内部上提。

先外再内后封口。

学生练习书写,老师巡察引导2、词语临习,学生练习书写,老师巡察引导丁冬伙伴你们花草3、把字补写完整,学生练习书写,老师巡察引导万百齐高四、总结师生共评,选出写字姿势和执笔方法正确的同学,评张笑脸。

硬笔书法课教案篇2一、组织教学:稳定学生情绪。

二、讲授新课:临摹,是学习书法的第一步,是习字过程的必经阶段。

但从学习的目的来说,却不能以此为止境。

在初学的时候,总是越摹越不对,越临越不像,甚至无意再临摹下去了。

不如干脆自身来个创造吧!这种想法是不对的,由于,古代优秀的书法作品,是积累了很多年和极多人的写字经验(直接地学习和间接地学习)而创造出来的。

所谓创造,并不是凭空显现,而是在继承了前人的经验以后,再进一步发挥个人的创造性。

只能是由学习中心实现熟能生巧,融会贯穿,然后可以自出新意,更改笔法,别具形体,创造出自身的独特风格。

要知道号称“书圣”的王羲之,也是从艰苦的实践和体验中成长起来,不是生来就是大书家的。

1、摹法:(1)描红:初学写字,要先描“红模”。

红模是印好的红字范本,用墨笔照样填上;填得多了,手就熟了,对于每个字的形体,在心中手上都能有个约莫。

(2)摹书:把油纸或其他透亮而不浸墨的纸,罩在碑、帖上面来摹写,古人叫作“响拓”。

初学写字不先摹写,就不容易入手,如用透亮的纸蒙在上面,笔随影写,练习久了,字的结构自然就会写好,所以“对临”(是对着碑、帖临写的意思)之先,应从摹写开始,可以事半功倍。

硬笔书法教案集合5篇

硬笔书法教案集合5篇

硬笔书法教案集合5篇硬笔书法教案1一、学生情况分析经过一个学期的写字训练,大部分学生已基本养成正确的写字姿势,掌握了执笔、运笔方法,在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点,但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。

二、教材分析本册共要书写250个生字,每一课的生字都融合了偏旁和结构,共出现常用偏旁40个,每出现一种偏旁,都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位组成的例字。

本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字,并掌握了一定的写字技巧的基础上,设计使用本教材的。

三、教学目标1、教学中应继续严格要求,除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规则书写外,还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯,逐步把握写字规律。

2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。

3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好,鼓励学生好好写字,调动学生练习写字的积极性,培养写字能力。

4、做到边学边练,把识字与写字结合起来。

四、重、难点1、要求正确的写字姿势、握笔方法。

2、养成写前认真观察、分析、比较的好习惯。

五、教学措施1、让学生平时养成正确的写字姿势,执笔、运笔方法。

2 、在指导学生写字基础上了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点。

3、要求学生要做到写得正确、端正、整洁,学会保管使用写字工具。

4、培养学生的写字兴趣和审美能力。

5、培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。

6、练写前要会观察、分析、掌握字的间架结构。

六、课时安排本课教材共20课时,教学时间随课文学习的进度来安排。

硬笔书法教案2一.教学任务硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。

学生能够写出一手漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点,注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁,以及书写规范和流利程度,尊重他们的个性化审美情趣。

初中语文硬笔书法教案

初中语文硬笔书法教案

初中语文硬笔书法教案教学目标:1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。

2. 培养学生对汉字美的认识,提高审美能力。

3. 培养学生良好的书写习惯,提高学生的语文素养。

教学重点:1. 硬笔书法的基本技巧和书写规范。

2. 汉字的结构和笔顺。

教学难点:1. 硬笔书法的用笔和力度控制。

2. 汉字的间架结构和比例。

教学准备:1. 教材或硬笔书法教材。

2. 硬笔书法作品示例。

3. 练习本和笔。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍硬笔书法的定义和意义。

2. 展示一些硬笔书法作品,让学生对硬笔书法有直观的认识。

二、基本技巧讲解(10分钟)1. 讲解硬笔书法的用笔和力度控制。

2. 讲解汉字的结构和笔顺。

三、书写练习(10分钟)1. 让学生按照教材或教师提供的范本进行书写练习。

2. 教师巡回指导,纠正学生的书写错误。

四、书法作品欣赏(5分钟)1. 展示一些优秀的硬笔书法作品。

2. 让学生欣赏并分析作品中的优点。

五、课堂小结(5分钟)1. 总结本节课的学习内容,让学生对硬笔书法有更清晰的认识。

2. 强调硬笔书法在语文学习中的重要性。

六、作业布置(5分钟)1. 让学生课后继续练习硬笔书法,提高书写水平。

2. 布置一些与硬笔书法相关的作业,如收集硬笔书法作品、了解硬笔书法家的故事等。

教学反思:本节课通过讲解、示范、练习、欣赏等方式,让学生对硬笔书法有了初步的认识和掌握。

在教学过程中,要注意以下几点:1. 注重基本技巧的讲解和示范,让学生掌握硬笔书法的基本书写方法。

2. 引导学生关注汉字的结构和笔顺,培养学生良好的书写习惯。

3. 鼓励学生多练习,提高书写水平。

4. 注重培养学生的审美能力,让学生在欣赏中提高对硬笔书法的热爱。

总之,硬笔书法教学不仅要让学生掌握书写技巧,还要培养学生的审美能力和良好的书写习惯。

在今后的教学中,要不断改进教学方法,提高教学质量,使学生在硬笔书法方面取得更好的成绩。

精选硬笔书法教案优秀范文

精选硬笔书法教案优秀范文

精选硬笔书法教案优秀范文教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是为大家收据了硬笔书法教案,希望你们能喜欢,精选硬笔书法教案优秀范文一学习目标:1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间:一课时学习过程:一、导入小朋友们,现在你们己经开始新的学期了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。

要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。

因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图,讨论要点教师讲解要点:①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

(2)巩固练习①说说写字资势的的要点。

②出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。

写字时,要做到:右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到,字写工整视力好。

三、总结并布置作业精选硬笔书法教案优秀范文二横要写得平稳,因为它在字中起到平衡的作用,横不平则字不稳。

第1课长横:由左上向右下顿笔,轻轻向右行笔,收笔时应向右下顿笔。

整个笔画两头重,中间稍细,有一点左低右高。

中、短横:短横要求短促,运笔轻快果断。

竖要写的垂直,因为它在字中起支撑作用,竖不直则字不正。

硬笔书法课优秀教学设计(精选7篇)

硬笔书法课优秀教学设计(精选7篇)

硬笔书法课优秀教学设计(精选7篇)学习硬笔书法教案篇一【教学内容】写好硬笔字的意义和正确的学习方法【教学目的】通过讲解写好硬笔字的意义和正确的学习方法,让学生写好钢笔字的作用和方法。

【教学过程】一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。

这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。

草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。

”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。

”他们两位都是当代书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。

即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。

“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。

练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。

你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的!二、根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果。

1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。

摹帖和临帖各有所长,效果各异。

姜夔《续书谱》中说:“临书易失古人位置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意。

临书易近,摹书易忘,经意与不经意也。

夫临摹之际,毫发失真,则神情顿异,所贵详谨。

”摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,如同描红,多摹几遍,有利于把握字形结构。

临帖,就是看着字帖,照着去写。

只要仔细认真,便容易掌握笔法笔意,从而把范本的精髓学到手。

只摹不临,虽然间架不错,但没有笔法,字就僵化,缺乏神采。

初学者宜临摹并用,相互补充。

2、临帖的方法临帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不断比较。

小学硬笔书法教案(老师专用)

小学硬笔书法教案(老师专用)

小学硬笔书法教案(老师专用)第一章:硬笔书法的基本概念与书写姿势1.1 教学目标:让学生了解硬笔书法的基本概念,掌握正确的书写姿势。

1.2 教学内容:硬笔书法的定义与分类正确的书写姿势:坐姿、握笔姿势、纸张摆放1.3 教学方法:讲解、示范、练习1.4 教学步骤:讲解硬笔书法的定义与分类,引导学生认识硬笔书法的重要性。

示范正确的书写姿势,并让学生进行模仿练习。

学生自主练习,教师巡回指导。

第二章:基本笔画与书写规范2.1 教学目标:让学生掌握基本笔画,遵循书写规范。

2.2 教学内容:基本笔画:横、竖、撇、捺、折书写规范:笔顺、笔画的粗细、结构均衡2.3 教学方法:讲解、示范、练习2.4 教学步骤:讲解基本笔画的特点与书写方法,引导学生熟练掌握。

示范书写规范,让学生了解如何使字体美观、规范。

学生自主练习,教师巡回指导,纠正书写过程中的错误。

第三章:硬笔书法作品的欣赏与评价3.1 教学目标:培养学生对硬笔书法作品的欣赏能力,学会评价作品。

3.2 教学内容:硬笔书法作品的欣赏:字体、布局、风格作品评价:美观、规范、个性3.3 教学方法:讲解、示范、欣赏、讨论3.4 教学步骤:展示优秀的硬笔书法作品,让学生了解不同风格的硬笔书法。

引导学生从字体、布局、风格等方面欣赏作品,培养审美能力。

组织学生进行作品评价,学会用恰当的语言描述作品的优点与不足。

第四章:硬笔书法创作技巧与实践4.1 教学目标:让学生掌握硬笔书法创作技巧,独立完成硬笔书法作品。

4.2 教学内容:创作技巧:字体选择、布局设计、落款钤印实践:独立完成硬笔书法作品4.3 教学方法:讲解、示范、练习、创作4.4 教学步骤:讲解创作技巧,让学生了解如何选择字体、设计布局以及落款钤印。

示范创作过程,让学生直观地了解创作方法。

学生自主练习,教师巡回指导,解答创作过程中遇到的问题。

组织学生展示作品,互相评价,教师总结点评。

第五章:硬笔书法比赛与展示5.1 教学目标:培养学生积极参与硬笔书法比赛的热情,提高硬笔书法素养。

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硬笔书法教学教案结体硬笔楷书的写法楷书具有揩法模式的意思.是和行书相对而言,揩字端正、工整,过去又叫真书、正书。

楷书不是一开始就有,汉字最早是甲骨文,后是金文、大篆、小篆、隶书。

楷书是脱胎于隶书的方正,章草的简便,而改变了间架结构,经过汉代的酝酿,魏晋时代的创造,直到唐代,楷书达到了成熟阶段。

各家各派分别创立了自己的笔体面貌,形成了各自不同的楷式。

现在我们写楷书,还要宗法唐楷。

唐楷的代表人物有六家:欧阳询、虞世南、李邕(北海)、颜真卿、柳公权。

对于练字来说,楷书是一个基础,写好楷书当然对写行书有帮助。

我们通过练习楷书,可以把书法的运笔、结体的基本功打好。

学习硬笔楷书,就要学会执笔方法,运笔方法,基本点画的写法,结体方法。

这样才能把钢笔楷书写好。

一、钢笔楷书点画的写法钢笔楷书各种点画的形态不一,写法也就个不相同。

随着用笔的轻、重、快、慢,笔道便有粗有细:一般来说,用笔快而轻,笔道就细;用笔慢而重,笔道就粗。

下面介绍钢笔楷书各种点画的写法:点:点虽小,但要写得饱满有力。

竖点:侧落笔,稍顿,转笔垂直向下,回锋收笔。

右侧点:写法是轻落笔,侧下,用力稍顿,然后回锋收笔。

左侧点:写法与右侧点相同,只是用笔角度相反。

长点:写法是轻落笔,再徐徐向右下行笔,稍顿,回锋收笔,用笔过程由轻而重,笔道形状由细而粗,略具弧形。

横:横画有短横和长横两种。

短横:写法是轻落笔,再向右行笔,用力由轻而重,稍顿,回锋收笔。

长横:落笔稍重,略按,再向右行笔,然后稍顿回锋。

整个长横略带一点弓势。

竖:有悬针和垂露两种:悬针:侧落笔,略顿,再转笔向下,然后提锋抽笔。

垂露:侧落笔,略顿,再转笔向下,到末端用笔稍重,然后回锋收笔。

垂露要直中带曲。

撇:有平撇、斜撇、撇三种。

平撇:短而平,常在字的上部;侧落笔,稍顿,然后向左撇出,笔道较为接近水平。

斜撇:斜而长,往往与捺相对称;侧落笔,稍顿,然后向左下撇出。

写法与水平撇相同,只是线条长些,角度斜些。

竖撇:先写竖,到下半部向左撇出。

捺:有斜捺与平捺两种:斜捺:轻落笔,略向右行,然后转笔走向右下,稍顿,再迅速向右方捺出。

平捺:逆向入笔,略向右偏上移动,然后转笔向右下行走,笔道接近水平,稍顿,迅速向右捺出。

挑:提画一般都是向右上方提出。

但角度根据具体情况略有不同,长短也有差距。

提画的写法是:侧落笔,稍顿,随后迅速向右上方提出。

钩:有斜钩,竖钩,卧钩,竖弯钩几种。

斜钩:侧落笔,稍顿,随即向右下行笔,略带弧度,稍顿,迅速向上钩出。

2楼竖钩:侧落笔,稍顿,随即垂直向下,到末端稍顿,迅速向左钩出。

卧钩:轻落笔,然后用力向右下弯出,稍顿,再迅速向左上钩出。

竖弯钩:侧落笔,稍顿,随即垂直竖下,转笔写横,稍顿,向上钩出。

折:折画是两种笔画连接起来构成的。

写折画,用笔的起止要分明;折时不宜太快,用笔要缓些,重些。

横折:先写横画,稍顿,然后折笔写竖,竖是直竖还是曲竖,要看字的形态而定,一般是短曲长直。

竖折:先下笔写竖画,稍顿,折笔写出横画。

撇折:先下笔写撇,然后转笔写提。

横撇:先下笔写横,稍顿,转笔把撇写成。

二:钢笔楷书的笔画分布一个字的结体可以从两方面来研究,一是笔画布白的一些基本规律,另一个就是关于一些独体字和合体字的具体配合方法。

1、中宫把一个字所占的位置平均分成九个宫格,中间一格就是中宫。

古人说过:“八面点画皆拱中心”,说明一个字要有一个中心。

结构的时候,中宫一格就象一个结穴,笔画要让它内紧外松,千万不能内松外紧。

如“一”字,这一横从中间通过,便稳定妥帖。

从这一点来看,中宫的道理和绘画构图的黄金律比较近似。

一个字如果写得松散凌乱,原因虽然很多,但在很大程度上是没有抓紧中宫这个结穴。

2、重心字写在纸上有稳的有不稳的,不稳就是失掉了重心,有歪斜要倒的感觉。

这种倾斜的字,主要容易出现在练字的初级阶段,横写不平,竖写不直,甚至整个字也写歪了。

不过,也有虽然楷体字练了一个阶段,对一些独体字和左右并不对称的字仍然不知道怎么写,如“母、勿、乃、力”等字,字形本身就是斜的,这就更要注意在斜中取正。

下面,我们举四种中心上必须要注意的例子:1)重心对正的字如“富”,上面一点不但要在宝盖的中心,而且还要对准“田”字的中竖。

再如“支、文”亦是如此。

2)左轻右重的字如“飞”字,乙本身就是左轻右重,再加上两点,就更显偏重了,这时可以把“乙”的戈稍向左移,再把戈勾拉长些,重心就能拉过来。

3)右重左轻的字如“厂”,重心在左边。

写法可将撇的弯度加大,并且稍向左移,就能稳当得多。

4)左右对称的字如“人、大、衣、几”等,要把左撇右捺长短相对称的,安排稳定。

独脚字:如“丁、亭、宁”等,全字重心集中在末笔一画上,这一笔就要写在居中的位置。

这种字既不左重也不右重,而是重在中间,还要凝重有力,承托着上面的部分,使之稳当。

有些字偏侧虽不大,也要善于安排笔画,重心才能站稳。

3、布白布白虽然也有结构的意思,实际上,更多地包含着对笔画的疏密、长短、粗细、虚实的组合,结字时,我们一般对黑笔画容易引起重视,答对空白处常常引起忽略。

前人有一句话:“计白当黑”,意思是说,空白处的经营同样重要,要象黑笔画一样认真对待,使点画呼应、各得其所;同时还要注意到空白的疏密关系,使“虚实相应成趣”,疏密得宜。

1)点画得所什么叫“点画得所”,要回答这个问题,首先要弄明白一个字的笔画和整体之间的关系。

如“清”字的三点水,在写之前就要明白,它处在“青”的中间位置;再如“梁”的中横、“越”的底捺都要写长一些、“其”字两点的起笔部位在哪里,都要在写之前弄明白,所谓“意在笔先”。

能够弄明白笔画与整体之间的关系,并且按照这样的关系来处理,就能做到点画得所。

2)疏密得宜汉字的笔画有多有少,布白上要求疏密匀称,这就成了矛盾,怎么办?——画多的写紧,画少的写松如:人、大、三→ 囊、繁、谶、纛上部分写紧,下部分写松如:昌、渠、果、高里边的写紧,外面的写松如:繁体的关、团、区和周、幽有些字,字形本身有大有小,有长有短,如“囊、蹩”字形大;口、日、工、小字形小;身、月、耳、自字形长;曰、四、血、二字形短。

先天不足,不好更改,怎么办?大而繁的字,要善于分部配合,使密处尽量多点空白,稀处尽量少点空白,而整体笔画也要收缩紧一些。

字形本来小的字,要安排在中宫位置,笔画越少越要经得起分析、推敲。

体长的字也是如此。

争让得势汉字不仅繁间不同,而且合体字部分也不完全相等,无法平均分布位置,这就需要采取这么几种手法对布白加以调配。

以短让长:肚、其、排以窄让宽:驶、励以小让大:字、宽以少让多:鸣、明、知、叔4、主副笔一般来说,在一个字中,有一到两笔非常重要,这一笔写好了,就能使全字的精神为之一振,这一笔(或两笔)就是主笔,其他笔画则属于副笔。

刘勰在,《文心雕龙》里有一句话“立片言以居要,乃通篇之警策”,意思是说,一篇文章不要求每一句都精彩,但必须要有一两句让人拍案叫绝,而有了这一两句,这片文章就能称得上是一片好文章。

比如初唐四杰之一王勃的《滕王阁序》,就是以一句“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”而传诵千古。

写字也是这样的道理。

比如“成字,在它的许多笔画中,虽然横、撇在整个结体中起一定的作用,但能够振作全字精神的,就在于戈勾这一笔是否能写成功。

请找出下列字的主笔;心(卧勾)古(横)水(竖勾)食(捺)汉字是一笔一画积叠而成的,笔画之间都要连贯呼应,一气贯通,所以,主笔和副笔需要连贯在整个运笔过程之中。

我们如果真正领会了主、副笔的道理,就会弄明白为什么在写一个字的时候,非要改变某一笔的角度,或改变其长短,字才显得好看的问题。

用六个字来概括主、副笔,那就是“主笔伸,副笔缩”。

5、长短穿插一个字的结构,是分部按比例相互搭配。

如果应长的写短了,比例就会失调,不匀称。

如“草“,各部分都要占1/3,占多与少都不好看。

这就需要长短合适,有意安排。

1)直线长短的穿插变化在一个字里,笔画不能写的一样长短,如“三”,下横最长,中横最短。

“王”亦如此。

两竖的字长短也有不同,如“止”“川”都是左短右长。

有一些横画多的如“美、善”等字,虽然上三横如“王”的安排,但要把第三横适当缩短,以突出最长的一横。

一字之中,横竖都有的字也要注意变化它的长短,如“共、其”。

2)重复性曲线的穿插变化如“参、疾”撇的长短也要有所不同;“炎、漆”等捺画多的,不仅要变其中一捺为反捺,而且还要缩短笔画。

3)其它穿插变化点的穿插、横与竖的穿插、撇与捺的穿插都应该注意。

如“密、十、井、艾、叉”等。

三、钢笔楷书的结体法1、天覆:凡属宝盖头的字,一般要让上面的宝盖写得宽些,把下面的笔画遮盖着,这叫“天覆”。

但碰到下面有撇、捺、仰钩的话,便当例。

如宝、宇、宙、宜、字、写等2、地载:有些字的底部是横画的,一般都要把横写得长些,将上面部分的笔画托起来,看起来才稳当,这叫“地载”。

如:旦、且、亘、亚、至等。

3、让上:有些字的下部属于收敛的类型,就要让上面部分写得伸展而开放些。

这叫“让上”。

如赞、势、费、紧、宿等。

4、让下:有些字的上面部分属于聚拢的类型,而下面部分的笔画就要写得开放而伸展些,形成上窄下宽。

这叫“让下”。

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