人教版三年级上册信息技术《信息技术初探究》PPT课件
小学信息技术三年级上册《初识计算机》PPT课件-2024鲜版
展示如何设置字体、字号、颜色、 对齐方式等文本格式，以及段落 间距、行间距等排版技巧。
2024/3/28
01 02 03 04
文字输入与编辑
演示如何在Word中输入文字， 以及进行复制、粘贴、剪切、撤 销等基本操作。
插入图片与艺术字
介绍如何在文档中插入图片和艺 术字，以及调整其大小和位置。
2024/3/28
26
简单项目制作：动画、游戏等
动画制作
引导学生使用Scratch制作简单的动画 作品，如弹跳的小球、移动的方块等， 帮助学生巩固图形化编程的基本技能。
游戏制作
通过制作简单的游戏项目，如接苹果游 戏、迷宫游戏等，让学生进一步掌握 Scratch编程的高级技巧和方法，提高 学生的实践能力和创新意识。
10
Windows操作系统界面介绍
桌面
Windows启动完成后的整个屏幕称为 桌面，桌面上可以放置经常使用的应 用程序和文件夹图标以及快捷方式等。
任务栏
任务栏通常位于桌面底部，可以显示 当前正在运行的程序的名称和图标， 以及时间、输入法等系统信息。
图标
图标是一个代表不同的文件、程序或 命令的小图片，双击图标可以快速打 开相应的文件或程序。
重命名文件和文件夹
选定要重命名的文件或文件夹，右键 单击选择“重命名”命令，输入新的 名称即可。
删除文件和文件夹
选定要删除的文件或文件夹，右键单 击选择“删除”命令即可将其删除到 回收站中。
12
03
办公软件应用入门
Chapter
2024/3/28
13
Word文字处理软件简介
Word软件界面介绍
包括菜单栏、工具栏、编辑区等 部分的功能说明。
我们生活在信息的世界里ppt课件小学信息技术人教版年级起点三年级上册1
小学信息技术三年级上册
信息 信息就在我们每个人的身边，我
们生活在信息的世界里。
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该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
任务三：信息的传递
小学信息技术三年级上册
信息的传递 古时候，人们利用旗语、锋火、钟
鼓声等传递信息。随着技术的进步，人 们利用电话、广播、电视、通信卫星、 互联网等传递信息。科学的发展正在不 断的改变人类传递信息的方式。
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该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
任务四：信息技术的应用
小学信息技术三年级上册
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该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
任务四：信息技术的应用
小学信息技术三年级上册
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任务二：信息的获取
小学信息技术三年级上册
信息的获取 人们可以通过眼睛、耳朵、鼻子、
手等感觉器观来直接获取信息
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该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
目录
小学信息技术三年级上册
浙教版三年级上册信息技术第12课保护数字身份课件(共37张PPT)
第12课 保护数字身份
学习内容
1、信息社会中数字身份存在的形式 2、数字身份的使用与管理 3、保护数字身份的方法
思考
在网络中进行在线学习、在线购物、在线交流活动时， 每个人会拥有不同的数字身份，在这样的信息社会中，我们 该如何保护我们的数字身份呢？
思考
在网络中进行在线学习、在线购物、在线交流活动时， 每个人会拥有不同的数字身份，在这样的信息社会中，我们 该如何保护我们的数字身份呢？
小知识
什么是数字身份？
通过不断整合新的数字身份信息，可以对用户形成一个 更为全面的刻画。
小知识
什么是数字身份？
数字身份可以简单理解为关于一个人的所有信息总和， 它是个人在网络中所采用的在线身份，通过不同的线上活动， 会拥有不止一个数字身份。
学一学
人们在线上进行各种各样的活动时，一般需要创建一个 数字身份，且该身份与现实身份相关联。这会带来一些安 全隐患，因此需要注意保护个人信息和数字身份。
小知识
什么是数字身份？
数字身份被认为是真实信息浓缩而成的数字代码，形成 可通过网络，相关设备等查询和识别的公共密钥。
小知识
什么是数字身份？
数字身份包含出生信息、个体描述、生物特征等身份编 码信息和涉及多种属性的个人行为信息。这些不同行为的信 息都是个人身份数字的一部分。
小知识
什么是数字身份？
互联网时代，由于信息获取和存储的媒介众多，人们的 数字身份信息也相对分散，只有属性越全面，身份信息才越 完整。
国家对个人数字安全是非常重视的，我们一定 要不断提升保护意识，学习新技术、新知识，了 解相关的法律法规，安全规范的使用数字身份。
试一试
在学习平台上发布你所了解的关于保护数字身 份的方法。
三年级信息技术ppt课件
网络类型
网络分为局域网、广域网 和互联网。
网络设备
网络设备包括路由器、交 换机、网线等。
信息安全基础
信息安全的概念
信息安全是保护计算机系统和数 据的安全。
密码安全
密码安全包括设置强密码、定期 更换密码等。
防病毒措施
防病毒措施包括安装杀毒软件、 不打开未知来源的邮件和链接等
。
03
三年级信息技术应用技能
该掌握基本的网页浏览 技能，包括网页的打开、浏览、收藏 和安全等。
详细描述
学生能够使用电脑打开网页，并在网 页中浏览不同的内容。此外，学生还 应学会收藏感兴趣的网页，并能够保 障自己在浏览网页时的安全。
04
三年级信息技术实践操作
文字处理实践
总结词
掌握文字处理基本操作，学会使用Word文档。
络基础、办公软件基础等。
提高学生运用信息技术解决实际 问题的能力，培养学生的信息素
养和创新精神。
帮助学生了解信息技术的最新发 展和应用，拓展学生的视野和知
识面。
02
三年级信息技术基础知识
计算机硬件基础
计算机的基本构成
计算机由主机、显示器、键盘、 鼠标等组成。
计算机的内部结构
计算机内部包括CPU、内存、硬盘 、显卡等部件。
文字处理技能
总结词
三年级学生应该掌握基本的文字处理技能，包括文字的输入、编辑、排版和保 存等。
详细描述
学生能够使用电脑输入文字，并对文本进行基本的编辑，如复制、粘贴、删除 、插入等。同时，学生还应学会设置字体、字号、段落格式等排版技能，并将 文件保存到指定的位置。
电子表格处理技能
总结词
三年级学生应该掌握基本的电子表格处理技能，包括表格的创建、数据的输入、 计算和图表化等。
苏科版三年级《信息技术》上册全一册教案(共15课)
苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案苏科版三年级《信息技术》上册教案教学过程笔注苏科版三年级《信息技术》上册教案必画：0 选画：选画：小教师强调画“小屋”中的正方形窗户是难点, 请学生通过自学的方法，大胆尝试，突破操作难点。
苏科版三年级《信息技术》上册教案一、导入爱美的彩虹给自己穿了一件七色衫，众人称赞。
（出示一幅没有颜色的彩虹图）咦，这是怎么了？你能让它恢复往日的光彩吗？我们美丽的家乡是山清水又明，天蓝、云白、树又绿，所披的彩衣可比彩虹更加五彩缤纷。
让我们一起来给自己的家乡填上美丽的颜色吧！这节课我们就一起来“填充颜色”。
出示课题：填充颜色一、打开画图文件1.启动“画图”程序，打开“快乐家园”文件。
教师：首先，要在“画图”程序中打开文件。
（可以让有能力的学生到讲台上演示打开方法）2.“打开”“新建”“保存”命令比较。
教师：区分“新建”“保存”“打开”命令。
（学生连线）我们用“打开”命令找到了“快乐家园”文件，等学完今天所有的本领，再用“保存”命令把作品保存到计算机中。
现在我们就正式开始填充颜色。
二、色彩小屋1.“用颜色填充”工具的使用。
教师：观察一下工具箱，哪一个图标最像“用颜色填充”工具。
学生根据图标提示进行思考，尝试用不同颜色进行颜色填充。
第一步，单击选中（“用颜色填充”工具），鼠标指针变成（颜料桶）的形状；第二步，单击选中（“颜料盒”中的颜色）；第三步，鼠标器移动到（要涂色的区域），单击后填充颜色。
布置任务：快速涂色房子学生尝试任务。
2.画太阳和气球。
阳光灿烂的日子使人心情愉悦，同学们我们还可以给这幅图添加哪些装饰呢？（引导学生画太阳、气球、白云、苹果树……）学生尝试使用“椭圆”工具。
小学信息技术三年级上册第1课《认识数字身份》教案
小学信息技术三年级上册第1课《认识数字身份》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：苏科版（2023）【教材分析】这一课首先通过将数字身份与现实身份进行类比，帮助三年级的学生更好地体验和理解数字身份的概念，促使他们了解数字身份所包含的信息。
接着，通过教师搭建的学习平台，让学生登录使用，真切感受数字身份，进一步理解其唯一性与信用价值。
【学情分析】对于三年级的学生来说，他们在日常学习与生活中虽有使用数字设备的经验，但对数字身份的概念较为模糊。
这个年龄段的学生处于形象思维阶段，不适宜过多采用单一的讲授方式进行教学。
因此，教材采用了游戏、真实情境等体验方式，让学生在实践中理解数字身份的意义。
教学目标：1. 知识与技能：让学生理解数字身份的概念、特点以及重要性。
2. 过程与方法：通过案例分析、讨论和实践操作，培养学生的信息安全意识。
3. 情感态度与价值观：让学生认识到数字身份在现代社会中的重要性，并树立正确的网络安全观念。
教学重难点：教学重点：1. 数字身份的概念及特点。
2. 数字身份的重要性及保护方法。
教学难点：1. 使学生理解数字身份在现代社会中的应用。
2. 培养学生自主保护数字身份的能力。
教学方法：在教学策略上，应充分利用教材中提供的各种活动和情境，引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣和主动性。
例如，在讲解数字身份与现实身份的类比时，可以让学生分组讨论，分享自己的想法；在登录学习平台的环节，教师要给予及时的指导和反馈，帮助学生更好地理解数字身份的特点。
教学准备：1. 多媒体课件，包括数字身份相关图片、案例等。
2. 教室网络环境，以便学生进行实践操作。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 提问学生：你们知道什么是数字身份吗？它在我们日常生活中有哪些应用？2. 引导学生讨论，并简要介绍数字身份的概念。
二、讲授新课（10分钟）1. 数字身份的概念及特点：定义：数字身份是指在网络世界中，用于标识和验证个人或组织身份的一系列信息。
浙教版三年级上册信息技术第1课认识在线社会课件(共10张PPT)
分组讨论，引入新课
同学们，你们参加过线上活动吗？参加了什么活动？给 你的感受是什么？
小组分组讨论一下，填写导学案
随着信息技术的持续发展，信息产品与信息服务迅速普及， 网络的发展迅速，网络应用也日益广泛，拓宽了人们的生活空 间，在线行为已成为人们学习、生活和工作不可分割的一部分。
小组查一查，组员议一议
在浏览器中打开区政务服务平台，查询概况以查看打印检验报告、咨 询用药注意事项，还可以远程诊疗等。这对于出行不便的人 群来说，真是太方便了。
议一议 在你的生活中，还有哪些在线活动？
INTERNET OF THINGS
谢谢
一、在线购物
目前网络购物越来越普及。在网上浏览商品，对比价格等信息 ，实现轻松购物。
注意网络安全，增强保护意识
某一天，你收到一个网页链接，上面显示你心爱 的玩具一折销售，你能直接打开它吗？
二、政务在线服务
目前，我们的生活越来越便利，各个政务服务平台上整合了各 种资源，在手机APP或计算机刻览器中登录平台进行访问，办事更 高效，查询信息更快捷。
小学信息技术优秀课件
小学信息技术优秀课件小学信息技术优秀课件一、说教材（一）教材和教学对象分析《神奇的画图世界》选自人教版小学信息技术三年级上册第9课。
本课是学习画图软件的第一课，是教材关于画图知识的基础，是学生能够顺利、快捷操作、使用画图的基础，同时也是形成“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。
在本书中起着承前启后的作用。
该年龄学生计算机已经有了一个初步的认识对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，但我也应该看到小学生比较好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。
他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。
（二）教学目标根据教材特点和学生情况。
制订了以下三维目标：1. 知识目标：了解“画图”窗口的组成，学会“画图”软件的启动和关闭，掌握正确使用画图工具的方法，及能够运用各种画图工具画出一幅自己喜欢的画。
2. 能力目标：培养学生自主探究、合作学习的能力。
3. 情感目标：发扬学生全作精神，培养学生学习兴趣，提高学生审美情趣。
（三）教学重点、难点根据《小学信息技术教学大纲》要求，本节课的.教学重难点确定为：画图工具的正确使用。
二．说教法小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，特别是对电脑绘画强烈的好奇心。
但是三年级的孩子活泼好动，注意力维持的时间短。
基于此，我尝试构建了“任务驱动法——自主探究法——操作实践”的教学模式，主要采取“情境导学”、“分组讨论”、“任务驱动法”引导学生自主探究，操作实践，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
在课堂中充分调动学生的学习积极性，让学生主动地、积极地获取知识。
三．说学法新改革下的信息技术教学强调学生的主观能动性，教学要以学生为主心。
使学生处于主动的地位。
因此，我通过自主探究学习和讨论协作学习相结合的学法来引导学生来完成学习任务。
四．说教学准备硬件准备：带多媒体教学系统网络教室软件准备：windows操作系统，多媒体网络教室软件素材准备：课件、图片等素材五．说教学过程在这节课当中，我根据教学内容分四部分来完成本次教学：首先是创设情境，激趣导入，其次是任务驱动，自主探究，接着是实践操作，体验成功，最后是展示评价，分享成功。
苏科版三年级上册信息技术4.1认识数字身份(共16张PPT)
议一议
数字身份的信用价值
小智看妈妈经常用手机扫码借用共享单车和共享充电宝，觉得 很方便。当他想用自己的账号扫码借用充电宝时，却发现应用软件 提示他需要先付押金。小智问妈妈该怎么操作时，妈妈说她不需要 付押金。这是为什么呢?
议一议
数字身份的信用价值
小智看妈妈经常用手机扫码借用共享单车和共享充电宝，觉得 很方便。当他想用自己的账号扫码借用充电宝时，却发现应用软件 提示他需要先付押金。小智问妈妈该怎么操作时，妈妈说她不需要 付押金。这是为什么呢?
做一做
数字身份的推送
用户一方面可以充分享受互联网智能化带来的便利，一方面也 要学会从推送中遂选有价值的信息。
阅读
常见的数字身份验证登录方式
பைடு நூலகம்
数字身份验证登录的方式越来越多样化，我们一起来认 识几种常用的数字身份验证登录方式吧。
用户名 ******
用户名和 密码验证 登录
阅读
常见的数字身份验证登录方式
20 23
认识数字身份
导入
如今，越来越多的人开始使用数字身份在互联网上学习、工作和娱乐。小智作 为社区志愿者，要向社区居民介绍如何合理、安全地使用数字身份。
点击此处
在网上我能做哪 添加文字 些？不能做哪些？
请你和小智一起探究:使用 数字身份时，应该注意哪 些事项?
导入
人们在网上学习、工作和娱乐时，会在网络世界留下相应的身份信息。
议一议
行为信息与数字身份
下图是小慧上网后留下的部分信息，你能从中看出她的兴趣爱 好是什么吗?从中你可以获得什么启示?
议一议
行为信息与数字身份
下图是小慧上网后留下的部分信息，从中你可以获得什么启示?
在网上学习、工作和娱乐时，通过注册或认证等方式获得数字 身份，会在网络世界留下相应的行为信息，这些信息可以反映出我 们在网络世界中的存在和特征，网上行为信息也是我们数字身份的 一部分。数字身份也是唯一的。
华中师大版《信息技术》三年级全一册优质课件
在现代社会里，信息电子化的商贸、通信、金融、 办公、交通等领域中，计算机已经成为人们处理信息 的好帮手。
小实践
通过不同的途径，查找“计算机起源”的相关 资料。
方法一
方法二
方法三
今天的学习到此结束，大家都学会了么？
谢谢
我和电脑的第一次接触
我和电脑的第一次接触
学习目标
1.了解电脑的组成及各部分的作用； 2.掌握正确的开机和关机顺序； 3.遵守电脑室的使用规则，爱护电脑。
1.会用积木组合玩具； 2.能选择合适的工具画积木； 3.能画出用积木组合玩具。
课前小提示 本次活动的内容是用积木组合自己喜欢的小玩具。
小实践
用矩形、圆角矩形、椭圆三种工具画出下面的图 形，我们一起来试试吧！
请把你组合的玩具画在下面的方框中。
小实践 我们一起来画一画小博士用积木组合的小火车。
开机顺序 1.打开电脑显示器、打印机、音箱等外部设备的 电源开关； 2.打开主机的开关。 关机顺序 1.关主机：单击“开始”→选择“关闭计算 机”→单击“关闭”； 2.关闭显示器及其他外部设备。
课后实践
智能化是电脑发展的一个重要方向，新一代 电脑可以模拟人的感觉行为和思维过程并具有 “看听说想做”等功能，具有逻辑推理、学习与 证明的能力。你心日目中未来的电脑是什么样的 呢？把它画下来，和和同学交流一下吧。
小实践 1.按照小博士教给我们的方法，学着画一条直 线，并给同学说说操作步骤。
2.使用直线工具画出下图。
3.下面是选择前景色和背景色的示意图，请你通 过操作，在框中填入合适的内容。
课后实践 修改你的小屋，使它的样子更好看，环境更优美。
今天的学习到此结束，大家都学会了么？
谢谢
我喜欢的小鱼
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《信息技术初探究》
教学目标
知识和能力目标： 1、了解什么是信息？什么是信息技术？ 2、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 3、初步了解计算机的应用 情感态度价值目标： 1、了解信息技术在日常生活中的运用，对人类社会的影响。 2、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术的信心。
所以，在日常生活中，要注意收集有用的信 息，从中获得知识，掌握技能，陶冶情操。一个 人掌握的有用信息越多，判断失误、处理问题的 能力就越强。
二、信息的接收与传递
人们每天都要接受大量的信息。例如，看报纸、 听广播时，可以接受有关时事与新闻的信息；听歌 曲、看电视时，可以接受作品表达的情感、意境、 故事、哲理以及许多其他方面的信息。
人们在计算机网络中获取与交流信息。
一、我们身边的信息
我们生活在充满信息的世界里，信息 就在我们每个人的身边。如书本里的文字、 图片、电视节目、广播、街上的广告牌，都 像我们传递着丰富多彩的信息。
在生活中，红灯指示着禁止通行交通的信息
树叶变黄了隐含着秋天来了的消息
2008年奥运会将在北京召开
信息是无形的东西，必须借助某种符号才能表 现出来，而符号必须通过媒介才能保存、传递和 交流。用于传递信息的媒介是多种多样的。
传递方式
例如：谈话、讲课时通过“声波”来传递的；
古代的烽火台是通过“狼烟”来传递“敌人 来了”
的消息；
甲骨文是最早用文字记载和传递信息的…… 现在，人们通过广播、电视、电话、因特 网、计算机等获取和传递信息。
面的问题。计算机技术是现代信息 技术的核心和支柱。
4、控制技术：可以使事物按照人的要求沿着指定方向发展。
生活中像
很多电器也都利用了控制技术
信息技术的应用：
教育事业 科研 农业 工业 商业 医学 交通运输业 军事应用…… 信息技术广泛应用于社会的各个领域。
五、计算机的应用
1、绘制、处理图像 2、处理文字 3、录制、播放音乐 4、上网 5、帮助我们学习……
随着时代的飞速发展，信息技术也在不断发 展，计算机和因特网给我们的生活和学习带来了 很大的便利。
1997年5月，“深蓝”计算机战胜了国际象棋世界冠军。
2012年6月。“神舟九号”载人飞船与“天宫一号” 空间实验室成功交会对接，其中信息技术起了重要 作用。
电视台利用信息技术等手段给千家万户发送节目
三、常见的信息处理工具
信息处理：是利用一定的技术，获取、存储、处理、传送信息 的过程。处理信息的工具有：
用信息
磁带
U盘
光盘
移动硬盘
用来传递信息
电视机
电话机
收音机
手机
处理信息的工具很多 计算机是其中最重要的一种
与计算机连接的其他处理信息的工具有：
复印机
摄像头
打印机
四、信息技术及其应用
信息技术：就是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传 播过程中所用的方法、手段、工具的统称。 信息技术主要包括： 1、传感技术：帮助人们获取信息的技术 2、通信技术：帮助人们传递信息的技术，可以扩
展人传递和交流信息的能力。 3、计算机技术：用来解决信息存储、加工处理等方
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
总结： 1、知道信息的重要性。 2、信息技术在日常生活和学习中的应用。 3、了解计算机的应用。
思考：信息技术对人类的影响，主流是积极的，但 也有一些负面影响。观察生活，说出信息技 术的一些负面影响。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
要下雨了
告诉我们春天来了
信息的含义
信息的定义：信息是通过语言、文字、 声音、 图形、图像以及其他一些方式传送 的消息。
信息是无形的，也是无处不在，无时不有。
另外，从书本、报纸、杂志、广播、电视以 及因特网等各种传播媒体中也可以获得大量的信 息。这些信息告诉我们的是科学知识、天下大事、 气象预报、生活常识……