数的组成、写数
11-20各数的组成、写数
说一说。 1个十。
8个一。
合起来是18。
1个十和16） 。
16
（ 1）个十和 （ 9）个一合起 来是（ ）19。 19
（ 2）个十是20 20
一个十，一个一，合起来是十一 一个十，二个一，合起来是十二 一个十，三个一，合起来是十三 一个十，四个一，合起来是十四 一个十，五个一，合起来是十五 一个十，六个一，合起来是十六 一个十，七个一，合起来是十七 一个十，八个一，合起来是十八 一个十，九个一，合起来是十九 两个十，记心间，合起来是二十
1个十和3个一 合起来是（13）
15里面有（ 1）个 十和（ 5）个一
2个十是（ 2）0
你能看数 画出来吗？
18接近10还是接近20？13呢？
在 里填“＞”“＜”或“＝”。
11 ＞ 10
12 ＜ 13
19＜ 20 15 ＞ 5
11
18
20
7
9
一共有（20）个房间。 住第（ ）7号， 住第（ ） 号9， 住第（ ） 号，11 住第（ ） 号， 1住8 第（ ） 号。
数的组成、写数教案
数的组成、写数城北中心小学校金婷婷一、教学内容义务教育课程标准实验教材一年级上册第80~81页。
二、教学目标1.初步认识数位，知道“个位”和“十位”；会正确的读、写11~20各数，知道11~20各数的组成；掌握20以内数的顺序，会比较这些数的大小。
2.是学生经历“用小棒表示数－用计数器表示－用数字表示”的过程，提升数学思考能力。
3.培养学生的动手操作能力、语言表达能力，培养喜欢数学的情感。
三、教学重难点写11~20各数，理解11~20各数的组成四、教学准备多媒体课件、学具小棒、教具计数器。
五、教学过程（一）导入新课1．小朋友，上节课我们学习了11~20各数的认识，你还认识它们吗？师出示数字卡片，学生齐读。
16 18 14 10 15 20 12 112．谈话：今天这节课我们来学习这些数的组成（揭示课题）。
（二）探究新知1.认识计数器谈话：今天老师还给大家带来一个数学宝贝，想知道吗？出示计数器，介绍计数器的基本结构以及计数器上的数位“个位、十位”。
老师示范在计数器个位上拨一个珠，表示1个一。
2．教学11的组成和写法（1）小朋友们看看图片上有几根小棒，表示几？（11）（2）谈话：我们不光能用小棒表示11，还可以用计数器表示11。
11里面有几个十（1个十并板书）？，1个十就在十位上拨一个珠，11里面有几个一（1个一并板书）？1个一就在个位上拨1个珠。
那么1个十和1个一合起来是多少呢？（将板书补充完整，学生多说几遍）（3）怎样看计数器来写11呢？计数器的十位上有一个珠，就在十位上写1，个位上有1个珠，就在个位上写1。
（4）11的十位和个位上都是1，这两个1表示的意思一样吗？3．教学16的组成和写法我们再来看看这里有几根小棒？（16）16怎么在计数器上表示呢？16里面有几个十？几个一？（相应板书1个十、6个一）1个十在十位上拨一个珠，6个一在个位上拨6个珠。
谁能照着这句话说一说。
小结：对比两张图，1个十就在十位上拨一个珠，1个一、6个一分别在计数器上拨一个珠和6个珠，几个一就在个位上拨几个珠。
二年级数学下册第七单元7.2数的组成、读法、写法
二年级数学下册第七单元7.2数的组成、读法、写法教学目标：1．通过数圆点、小棒等活动，使学生理解1000以内数的组成。
2．在具体的教学活动中，理解数的意义，初步体会读数和写数的一般方法，同时培养学生的抽象概括能力和数感。
3．通过了解生活中的数据信息，使学生感受数在生活中的广泛应用，体会数学的价值。
教学重难点：教学重点：正确读、写1000以内的数。
教学难点：以数的组成为基础，理解读、写数的本质。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入（一）复习旧知：（课件演示）1、填一填10个一是（），10个十是（），10个一百是（）。
2．数一数。
（1）在二百八十六后面连续数出6个数。
（2）下面共有（）个小正方体。
3．估一估：有多少个圆点？（二）揭示课题。
这节课，我们继续认识1000以内的数。
（板书课题）二、探究新知（一）圈圆点，经历数数的过程。
1．同桌合作：拿出圆点图，圈一圈，一共有多少个圆点，看看刚才估得准不准。
2．汇报交流：重点在于比较不同数法的异同，突出用“百”数较大数的优点。
3．课件演示：先圈出一个100，再圈出一个100，还剩下3个十和5个一。
4．学生回答：2个一百是多少？（二百）它与3个十和5个一合起来是多少？板书：二百三十五（二）摆小棒，探究数的组成。
1．小组合作：拿出小棒摆一摆，怎样能清楚地表示出二百三十五。
2．汇报交流：100根小棒摆一大捆，摆2捆；10根小棒摆一小捆，摆3捆，剩下摆5根小棒。
根据摆的小棒说一说，这个数是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。
3．课件出示：（1）说一说：这个数是由（）个百和（）个十组成的，合起来是多少？板书：四百六十。
（2）说一说：这个数是由（）个百和（）个组成的，合起来是多少？板书：四百零五。
（三）拨珠子，探究数的读、写法。
1．自主选择：学生自由选择黑板上的3个数：二百三十五、四百六十、四百零五，在计数器上拨一拨。
（1）认识计数器上的数位：从右往左依次是个位、十位、百位和千位等。
数的组成
数的组成、写数一、教学内容义务教育课程标准实验教材一年级上册第80~81页。
二、教学目标1.初步认识数位，知道“个位”和“十位”；会正确的读、写11~20各数，知道11~20各数的组成；掌握20以内数的顺序，会比较这些数的大小。
2.是学生经历“用小棒表示数－用计数器表示－用数字表示”的过程，提升数学思考能力。
3.培养学生的动手操作能力、语言表达能力，培养喜欢数学的情感。
三、教学重难点写11~20各数，理解11~20各数的组成四、教学准备多媒体课件、学具小棒、教具计数器。
五、教学过程（一）导入新课1．小朋友，上节课我们学习了11~20各数的认识，你还认识它们吗？师出示数字卡片，学生齐读。
16 18 14 10 15 20 12 112．谈话：今天这节课我们来学习这些数的组成（揭示课题）。
（二）探究新知1.认识计数器谈话：今天老师还给大家带来一个数学宝贝，想知道吗？出示计数器，介绍计数器的基本结构以及计数器上的数位“个位、十位”。
老师示范在计数器个位上拨一个珠，表示1个一。
2．教学11的组成和写法九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...（1）小朋友们看看图片上有几根小棒，表示几？（11）（2）谈话：我们不光能用小棒表示11，还可以用计数器表示11。
11里面有几个十（1个十并板书）？，1个十就在十位上拨一个珠，11里面有几个一（1个一并板书）？1个一就在个位上拨1个珠。
那么1个十和1个一合起来是多少呢？（将板书补充完整，学生多说几遍）（3）怎样看计数器来写11呢？计数器的十位上有一个珠，就在十位上写1，个位上有1个珠，就在个位上写1。
（4）11的十位和个位上都是1，这两个1表示的意思一样吗？ 3．教学16的组成和写法我们再来看看这里有几根小棒？（16）16怎么在计数器上表示呢？16里面有几个十？几个一？（相应板书1个十、6个一）1个十在十位上拨一个珠，6个一在个位上拨6个珠。
苏教版一上《数的组成、写数》教学课件
认识11-20各数
数的组成、写数
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数的组成、写数
课前导入
这是计数器，用来表示数。
个位，表示几个一
十位，表示几个十
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数的组成、写数
探究新知
11 1个十和1个一合起来是11。
返回
数的组成、写数
16
1个十和6个一合起来是（16） 。
返回
数的组成、写数
19
（ 1 ）个十和（ 9 ）个一合起来是（19 ）。
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数的组成、写数
8.说一说。 1个十。 8个一。
合起来是18。
返回
数的组成、写数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
通过今天的学习，我们认识了计数器， 知道了十几是由1个十和几个一组成的，20 由2个十组成。
返回
数的组成、写数
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
3.看数画一画。
18
20
返回
数的组成、写数
4.
（1）15里面有（ 1 ）个十和（ 5 ）个一。 （2）1个十和3个一合起来是（ 13 ） 。 （3）2个十是（ 20 ） 。
返回
数的组成、写数
5. 12
14 15
17 18
20
18接近10还是接近20？
18接近20。
返回
数的组成、写数
5. 12
14 15
17 18
20
13接近10还是接近20？
1数
6.在○里填“＞”或“＜” 。
11 ＞ 10
12 ＜ 13
19 ＜ 20
15 ＞ 5
返回
数的组成、写数
数的组成和读写
数的组成和读写
一、数的组成
数是由不同的数字组成的。
每个数字都有其特定的含义和值。
例如，数字“123”表示一个三位数，由数字“1”、“2”和“3”组成，其值为1×100+2×10+3×1=123。
二、数的读写
数的读写是数的表示方式。
在汉语中，我们通常使用阿拉伯数字表示数，例如“1”、“2”、“3”等。
在读数时，我们应该按照数的组成和位值原则进行读法，例如“一千二百三十四”表示1234。
三、数的大小比较
数的大小比较是数的基本运算之一。
我们可以使用“>”、“<”、“≥”、“≤”等符号来表示两个数的大小关系。
例如，3>1表示3大于1，而4≥2表示4大于或等于2。
四、数的运算
数的运算包括加法、减法、乘法和除法等基本运算。
加法是将两个或多个数相加；减法是从一个数中减去另一个数；乘法是将两个数相乘；除法则是一个数除以另一个数。
此外，还有指数、开方等高级运算。
五、数的应用
数在日常生活和各个领域中都有着广泛的应用。
例如，在商业领域中，人们需要计算成本、售价和利润等；在科学领域中，人们需要使用数来进行测量、统计和分析等。
无论在哪一个领域中，数都是不
可或缺的工具。
一年级上册数学教案-九认识11-20各数数的组成、写数｜苏教版
一年级上册数学教案九认识1120各数数的组成、写数｜苏教版教案：一年级上册数学教案九认识1120各数数的组成、写数｜苏教版一、教学内容今天我们要学习的是认识1120各数，数的组成和写数。
我们将通过教材第六章的内容来学习这个主题。
在这一章中，学生们将学习如何识别和组成1120的数字，并学会如何将它们写下来。
二、教学目标1. 能够识别和组成1120的数字。
2. 学会将1120的数字写下来。
3. 能够理解数的组成和写数的概念。
三、教学难点与重点在本节课中，重点是让学生们理解和掌握1120的数字的组成和写数方法。
难点在于学生们需要理解数的组成，并能够将它们正确地写下来。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备了一些教具和学具，包括：1. 数字卡片：上面写有1120的数字，用于让学生们识别和组成。
2. 计数器：用于学生们练习写数。
3. 练习本：用于学生们写下他们的答案。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实践情景来引入本节课的主题。
我会拿出一些数字卡片，并问学生们：“你们能告诉我这些数字的名称吗？”然后我会逐个展示卡片，让学生们说出数字的名称。
3. 写数练习：然后，我会让学生们用计数器来进行写数练习。
我会给学生们一些数字卡片，并要求他们按照数的组成规则将数字写下来。
5. 例题讲解：在学生们练习的过程中，我会选取一些典型的例题来进行讲解。
我会用计数器和数字卡片来展示例题的解题过程，并让学生们跟随我一起解答。
六、板书设计在课堂上，我会设计一些板书来帮助学生们理解和记忆1120的数字的组成和写数方法。
我会用大的数字写出1120的数字，并在旁边标注它们的组成。
七、作业设计作业题目：1. 识别和组成1120的数字。
2. 将1120的数字写下来。
答案：1. 11：10+112：10+213：10+320：10+10八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了1120的数字的组成和写数方法。
数的组成、写数课件
认一认
1个十和1个一合 起来是11。
十 个
1
1
1个十和6个一合 起来是16
十 个
1
6
十
个
十
个
1
1
几个一就在个位上拨几个珠。 1个十就在十位上拨1个珠， 几个一就在个位上写几。 1个十就在十位上写1，
1
6
（1）个十和（8）个 一合起来是（18 ）
十 个
1
8
2个十
个
十
个
十 1
18接近10还是接近20？13呢？
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
5.在
里填上“>”或“<”。
11 > 10 19 < 20
12 < 13 15 > 5
6.
11 1 12 13 3 14 4 15 16 17 7 18 8 19 20
2
5
6
9
10
住第（4）号房间， 住第（7 ）号房间， 15 住第（9）号房间， 住第（ ）号房间， 18 住第（ ）号房间， 住第（20 ）号房间， 一共有（20）个房间。
个 8
1
1
1
6
十
个
2
0
1.
十
个
十
个
十
个
1
2
1个十和2个一
（ 2 0） （1 5 ） 1 个十和 5个一 2 个十
2.画一画
十
个
十
个
十
个
1
4
1
7
1
9
2.画一画
十
个
2
0
3.
（1）15里面有（1）个十和（ 5）个一。 （2）1个十和3个一合起来是（13 ）。 （3）2个十是（ 20）。
一年级上册数学教案-9.211～20各数的组成和写数丨苏教版
一年级上册数学教案9.2 11～20各数的组成和写数丨苏教版教案：一年级上册数学教案9.2 11～20各数的组成和写数丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版一年级上册数学的第九章第二节，主要讲述的是11到20各数的组成和写数方法。
在这一节中，学生需要掌握11到20各数的组成，即每个数的十位和个位上的数字分别是什么，以及如何将这些数字组合起来写出完整的数。
二、教学目标1. 能够理解11到20各数的组成，知道每个数的十位和个位上的数字是什么。
2. 能够正确地写出11到20各数，不混淆十位和个位。
3. 能够通过实际操作，加深对11到20各数的组成和写数的理解。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握11到20各数的组成和写数方法，难点是让学生能够正确地区分十位和个位，并能够将这些数字组合起来写出完整的数。
四、教具与学具准备1. 数字卡片：11到20的数字卡片，每张卡片上都有数字和对应的图片。
2. 计数器：每个学生一台计数器，用于实际操作。
3. 练习题：一些关于11到20各数的组成和写数的练习题，用于巩固所学知识。
五、教学过程1. 引入：通过数字卡片，引导学生复习1到10的数字，让学生熟悉这些数字的读音和写法。
2. 新课讲解：a. 讲解11的组成：11是由一个十和一个个位组成的，十位上是1，个位上也是1。
b. 让学生拿出计数器，实际操作一下，加深对11的理解。
c. 讲解12到19的组成：每个数都是由一个十和一个个位组成的，十位上的数字从1到9依次递增，个位上的数字从0到9依次递增。
d. 让学生拿出计数器，实际操作一下，加深对12到19的理解。
e. 讲解20的组成：20是由一个十和一个个位组成的，十位上是2，个位上是0。
f. 让学生拿出计数器，实际操作一下，加深对20的理解。
3. 随堂练习：让学生拿出练习题，独立完成，然后互相检查，巩固所学知识。
4. 课堂小结：通过数字卡片，让学生复习一下今天学到的11到20各数的组成和写数方法。
二年级数的组成和读写
二年级数的组成和读写
二年级数的组成和读写如下:
1. 数的组成：一个数由个位、十位、百位、千位等部分组成，其中个位代表个位数，十位代表十位数，百位代表百位数，以此类推。
例如:1234 由个位 1、十位 2、百位 3、千位 4 组成。
2. 数的读写：数的读写要注意以下几点:
- 读数时，要按数的顺序依次读出每个数字，例如:321 读作“三百二十一”。
- 写数时，要按数的顺序依次写出来，例如:321 写为“三百二十一点”。
- 在读写数时，要注意小数点的位置，例如:3.21 要写成“三百二十一点”。
3. 一些常见的数:
- 一百、一千、一万、十万、百万、千万、亿等亿级数。
- 零、一、二、三、四、五、六、七、八、九等两位数。
- 十、二十、三十、四十、五十、六十、七十、八十、九十等数十位数。
希望这些信息对二年级学生有所帮助！。
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zài 6、在
huò 里填“＞”或“＜ ”。
lǐ tián
11 ＞ 10
★
12 ＜ 13
19 ＜ 20
15＞ 5
5、
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
从 1 到 20，按顺序把点连起来。
1个十
1个一合起来是 2个一合起来是 3个一合起来是 4个一合起来是 5个一合起来是 6个一合起来是 7个一合起来是 8个一合起来是 9个一合起来是
shì
hé hé qǐ lái shì
lǐ miànyǒu
hé
小
大
cóng dào pái pái
把0~20从小到大排一排:
0＜1 ＜2 ＜3 ＜4 ＜5 ＜6 ＜7 ＜8 ＜9 ＜10 ＜11 ＜12 ＜13 ＜14 ＜15 ＜16 ＜17 ＜18 ＜19 ＜20
kǎo kǎo
bǎ
考考你： 从大到小排一排
11 12 13 14 15 16 17 18 19
zì jǐ wán chéng
dì
tí hé dì
tí
自己完成书上第2题和第7题。
dì
wèi shì
wèi
1个十和1个一
十 个
hé qǐ
hé
1 1
合起来是11。
shì
1个十和6个一
十 个
hé qǐ
hé
1 6
合起来是( 16 )。
shì
( 1 )个十和 ( 9 )个一合
十 个 qǐ shì hé
hé
1 9
起来是( 19 ) 。
十 个
( 2 )个十是20。
shì
2 0
1、
十 个
十 个
十 个
1个十和 2个一
1 2 hé
1 个十和 5 个一
( 1 5 ) hé
( 2 0)
2 个十
kàn shù huà huà
3、看数画一画。
十 个
十 个十 个Fra bibliotek十 个
1
4
1
7
1
8
2 0
4、（1）15里面有（ 1 ）个十和（ 5 ）个一。
（2）1个十和3个一合起来是（13）。 （3）2个十是（20）。
数的组成、写数
shù dē
zǔ chéng
xiě shù
1、读直尺上的数：
2、我会读！
18 14 15 20 19 11
小朋友们好，我是你们
jì shù qì
的新朋友——计数器。
cóng yòu biān qǐ dì wèi shì wèi
左十 个右
从右边起，第一位是（个）位，
第二位是（十 ）位。