数学 数的组成和读写
苏教版数学一年级下册第2课时 数的组成和读写
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
42 四十二
53 五十三
40 四十
3. 5个一和8个十组成的数是（ 85 ）。
4.最大的两位数是( 99 )， 最小的两位数是( 10 )。
5. 一个数，个位上的数是3,十位上的数比个位上的数 多5,这个数写作 (83 ),读作( 八十三 )
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
（ 45 ） 4个十和5个一 合起来是（ 45）。
先用小棒摆一摆， 再拨一拨、 写一写。 一百
（ 100 ） 1个百是（ 100）。
推进新课
写作：2 0 读作：二十
20的“2”在（十）位上， 表示（ 2 ）个（ 十）。
个位上写“0”的作用 是（ 占位）
41的”4 ”在（ 十）位上， 表示（ 4 ）个（ 十）。
九十五 九十 八十五 八十 七十五 七十 六十五 六十 五十五 五十
4、十个十个地数，从一百数到二十。
一百 九十 八十 七十 六十 五十 四十 三十 二十
新课导入
认识生活中的数。
探索新知
先用小棒摆一摆， 再拨一拨、 写一写。 四十
（ 40 ） 4个十是40。
人教版一年级数学上册《11～20各数的组成和读法》精品课件
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11～20各数的组成和读法
1个十
5个一
（15 ）
读作：＿十＿五＿
1个十
9个一
（19 ）
读作：＿十＿九＿
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11～20各数的组成和读法
例2 先把数字补充完整，再回答问题。
11
14 16
1.与13相邻的两个数是多少？ 2.比18少1的数是多少？ 3.14和16中间的数是多少？
20
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11～20各数的组成和读法
1.与13相邻的两个数是多少？
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11～20各数的组成和读法
2.比18少1的数是多少？
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11～20各数的组成和读法
3.14和16中间的数是多少？
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11～20各数的组成和读法
请你把11～20各数按从小到大的顺序排列起来。
最小
最大
11<12<13<14<15<16<17<18<19<20
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11～20各数的组成和读法
课堂练习
十三
十八
二十
十五
十一
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11～20各数的组成和读法
看谁填的又对又快。
1.16里面有（ 1）个十，（ 6 ）个一。 2.一个十和八个一组成的数是（ 18 ）。 3.二个十合起来的数是（ 20 ）。 4.17和19中间的数是（ 18 ）。
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11～20各数的组成和读法
找规律，填数。
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 19 18 17 16 15 14 13 10 11 12 13 14 15
11～人2教0各版数的数组学成和一读年法级 上册6 11～20各数的认识源自11～20各数的组成和读法
百位数的认识和读写
百位数的认识和读写一、百位数的定义及组成百位数指的是百的倍数，即在整数中占据百位的数字。
它由百位、十位和个位组成，每位上的数字都代表着不同的数值。
百位数的读写需要遵循一定的规则和方法。
二、百位数的读法1. 百位数的读法一般由左到右，用数位读出每一位上的数字，再加上相应的单位，其中百、十、个是常见的单位。
例如：123→ 一百二十三350→ 三百五十970→ 九百七十2. 特殊的读法：a. 百位数字为1时，可以直接读作“百”，而不用读“一百”，例如：109→ 一百零九d. 百位为0，十位和个位数字不为0时，可以省略“零”的读法，例如：203→ 二百零三600→ 六百三、百位数的写法1. 百位数的写法与读法相反，需要先写百位数字，再写十位数字，最后是个位数字。
例如：四百五十六→ 456一百二十三→ 1232. 如果百位是0，十位和个位数字不为0时，可以省略百位的写法。
例如：二百零三→ 203九百一十一→ 911四、百位数的应用百位数是我们日常生活和学习中广泛应用的一个概念，以下是一些常见的应用场景：1. 时钟读法：时钟上小时的表示就是百位数，它可以帮助我们准确地读出当前的时间。
例如，时钟指针指向1的时候，我们可以说是一百二十分。
当指针指向2的时候，我们可以称为两百。
2. 温度读法：温度计上的刻度也是百位数，它可以帮助我们查看当前的温度。
例如，如果温度计上指示的数字是三百三十，我们可以说当前的温度是33.0摄氏度。
3. 金钱计算：在金融领域和日常消费中，百位数经常被用来表示金额。
例如，我们可以说一笔交易金额是七百六十元。
4. 统计数据：在数据处理和统计分析中，百位数的理解和应用至关重要。
例如，在人口统计中，我们可以通过统计百位数了解一个城市或国家的人口规模。
以上仅是百位数的一些基础认识和读写方法，它在数学、生活和工作中都有广泛的应用。
通过正确理解和掌握百位数的概念，我们可以更好地应用数学知识，提高计算能力，并更加便捷地处理各种实际问题。
小学一年级数学上册教学课件《11～20各数的组成和读法》
1个十2个十1是个2十0。
20 读作：二十。
11 读作：十一
12 十二
13 十三
…… …… ……
19 十九
20 二十
10根小棒捆成一捆，是1个十， 再添加几根小棒就是十几。
数小棒的过程中， 你有什么发现？
填一填。 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
14 读作：十四。 1个十 和 4个一 合起来是14。
15 读作：十五。 1个十 和 5个一 合起来是15。
16 读作：十六。 1个十 和 6个一 合起来是16。
17 读作：十七。 1个十 和 7个一 合起来是17。
18 读作：十八。 1个十 和 8个一 合起来是18。
19 读作：十九。 1个十 和 9个一 合起来是19。
2
10前面的数有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9； 10后面的数有11、12、13、14、15、16、17、 18、19、20。
你有什么发现？
2
直尺上的数越往后面越大，越往前面越小。 0最小； 20最大。 10前面的数是一位数，10和它后面的数是两位数， 两位数总是大于一位数。
2
13的前一个数是12， 后一个数是14。
14比13大。
通过刚才数一数、摆一摆的活动， 我们认识了11～20各数，知道了 它们排列的顺序，读法和大小。
课堂练习 1 数一数上页中的学具各有多少。
15
3
20
3
2
3
选自教材第74页做一做第1题
2 从一数到二十，从七数到十三。 从一数到二十 12345678
9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 从七数到十三
部编人教版二年级数学下册：第2课时《三位数的组成、读写》教案
第二课时三位数的组成、读写一、学习目标（一）学习内容本节课是学生在学习两位数的百以内数的读写，千以内数的组成的基础上进行的，教材是按照从具体到抽象的方法，帮助学生逐步掌握三位数的组成和读写的，在学生逐步掌握了数三位数后，借助数点子来帮助学生掌握数的组成，又抽象到计数器上表示的方法帮助学生掌握三位数的写法和读法，教材中的例子是便于学生掌握的最基本的三位数235为具体例子教学的，接下来的练习中出现了中间和末尾有0的三位数的读写，这是三位数读写的重点和难点，这样逐步深入让学生掌握知识，既可以培养学生借助直观学习知识又可以培养学生的抽象思维能力，为以后的学习打下基础。
（二）核心能力借助数点子的情境，掌握三位数的组成和读写方法，逐步培养学生的数感。
（三）学习目标1．通过数圆点、小棒、方木块等数数活动，能正确说出1000以内数的组成。
2．初步体会读数、写数的一般规律，加深对计数单位的理解，同时提高抽象概括能力和数感意识。
3．了解生活中的数据信息，感受数在生活中的广泛应用，体会数学的价值。
（四）学习重点正确掌握三位数的组成和读写。
（五）学习难点体会、概括三位数的读写方法。
二、学习设计（一）课堂设计1．复习导入教师出示计数器并进行如下提问：师：从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？师：每个数位的计数单位是什么？师：同学们，我们班有多少名同学？你能在计数器上表示出来吗？它是几位数？是由几个十和几个一组成的？师：上节课我们认识了1000以内的数，这节课我们继续研究1000以内的数，也就是三位数的组成和读写。
板书课题。
【设计意图：从学生身边熟悉的问题入手，进行旧知复习，为新课的引出、学习做好铺垫。
同时联系实际，让学生观察体会生活中的数学，强调知识应用。
】2．探究新知——数的组成师：同学们，这幅图中共有多少个小点子呢？你是怎么数的？请你试一试、数一数。
师：谁数出来了一共有多少个小点子？生：一共有235个点子，我是这样数的：每列有10个，10列就是100个，20列就是200个，还剩下三十五个，合起来就是二百三十五个。
11-20各数的组成和读法及认识数位、写数(导学案)-一年级上册数学人教版
11-20各数的组成和读法及认识数位、写数（导学案）-一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生能够准确地读出11-20各数，并能够理解各数的组成。
2. 培养学生对数位的认识，能够正确地写出11-20各数。
3. 通过对11-20各数的认识和学习，培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 11-20各数的组成和读法2. 认识数位3. 写数三、教学重点与难点1. 教学重点：11-20各数的组成和读法，认识数位，写数。
2. 教学难点：理解数位的意义，正确地写出11-20各数。
四、教学过程1. 导入：通过生动有趣的故事或游戏，引起学生对11-20各数的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 新课导入：利用教具或图片，展示11-20各数的实物，引导学生观察和思考，让学生自己发现11-20各数的组成和读法。
3. 讲解与示范：教师对11-20各数的组成和读法进行讲解和示范，让学生明确各数的组成和读法。
4. 实践操作：让学生自己动手操作，通过摆弄实物或使用计数器，加深对11-20各数的理解和记忆。
5. 认识数位：教师通过教具或图片，引导学生认识数位，让学生明白个位和十位的概念，并能够正确地写出11-20各数。
6. 写数练习：让学生进行写数练习，巩固对11-20各数的认识，提高写数的能力。
7. 总结与拓展：教师对11-20各数的组成和读法进行总结，并进行拓展，引导学生思考更大数的组成和读法。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题的情况。
2. 练习完成情况：检查学生对11-20各数的组成和读法的掌握情况，以及写数的准确性。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与并与其他同学进行有效的交流合作。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对11-20各数的组成和读法有了较好的理解和掌握，但在写数方面还存在一些困难。
因此，在今后的教学中，需要加强对学生写数的指导和练习，提高学生的写数能力。
苏教版四年级下册二认识多位数1多位数的组成及读写全市获奖
《亿以上数的组成及读写（例3）》教学设计
一、学习内容
苏教版小学数学教材四年级下册第15、16页例3。
二、学习目标
1．认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握整数的数位顺序，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确地读写整亿数，会把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数。
2．培养类比推理能力和抽象概括能力，发展学生的数感。
3．通过一些数据的学习，感受我国社会主义建设的成就和人类科学研究的成果，进一步感受数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。
三、学习重点
理解亿以上数的意义，掌握亿以上的数位顺序。
四、学习难点
正确读、写整亿数。
五、学习过程。
二年级数学下册四认识万以内的数(中间有0的四位数的组成与读写)课件苏教版
课堂练习
（3）8305是（四 ）位数，最高位上的数是（ 8 ），表示（8 ） 个（千），百位上的数是（3 ），表示（3 ）个（百 ）。
8.看谁算的快。 4000＋500＝4500 200＋4000＝ 4200 4800－4000＝ 800 8500－500＝8000 4600－4000＝600 900＋3000＝3900 2000＋400＝2400 6400－6000＝400 800＋5000＝5800
课堂练习
9.先读一读，再按规律接着往下写。 （1）3060、3070、3080、（ 3090 ）、（ 3100 ）。 （2）6030、6020、6010、（ 6000 ）、（ 5990 ）。 （3）3997、3998、3999、（ 4000 ）、（ 4001 ）。
课后习题
1.读出下面各数。 1048 读作：（一千零四十八） 9090 读作：（ 九千零九十 ）
知识梳理
知识点1：万以内数（中间有0）的读、写：读数时，中间有一 个或两个0，都只读一个零，末尾不管有几个0，都不读；写数 时，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。
【例1】读出下面各数： 4002 4020 4203 4200
【讲解】4002读作：四千零二 4203读作：四千二百零三
4020读作：四千零二十 4200读作：四千二百
知识梳理
【例2】写出下面各数： 九千零九十 九千零九 九千九百零九 九千九百
【讲解】九千零九十写作：9090 九千九百零九写作：9909
九千零九写作：9009 九千九百写作：9900
【方法小结】读数时，中间有一个或两个0，都只读一个零，末尾不管有 几个0，都不读；写数时，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上 写“0”占位。
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第3单元 认识100以内的数
3.2数的组成和读写
学习目标
课件PPT
1、让学生学会读写100以内的数，知道个位、 十位、百位及这3个数位的顺序。会用学具表示 这些数，知道这些数的组成。
2、培养学生动手操作能力、语言表达能力。
3、培养学生用数学的眼光看待周围事 物，以及同学相互合作的意识。
百十个
在计数器上表示数，个位上的1颗珠表示1个一，十 位上的1颗珠表示1个十，百位上的1颗珠表示1个百。
摆一摆，拨一拨
20
摆一摆，拨一拨
百十个 20
拨一拨
百十个 40
拨一拨
4个十和5个 一组成。
百十个
45
拨一拨
百十个
100
百十个
2个十和4个一合起来是（ 24 ）
百十个
百十个
3个十和4个一合起 （ 4 ）个十和（ 3）
来是（ 34）
个一合起来是（43）
智慧城堡
加油啊！
4
9
5
49
50
看图写数
80
69
看图写数
96 100
你能读出下面各数吗？
508ຫໍສະໝຸດ 103773
课堂小结
课件PPT
通过这节课的学习你学到了什么？
课件PPT