5_雨后
苏教版二年级语文下册《文 5 雨后》精品课教案_3
5、雨后学习目标：1、认识本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。
2、有感情地朗读课文，体会“快乐”的情感。
3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受童年生活的快乐美好。
学习重点难点：重点：有感情地朗读课文，体会“快乐”的情感。
难点：能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受童年生活的快乐美好。
学子准备：多媒体课件教学流程：一、激情导入同学们，夏天一场雷雨过后，空气特别清新，天空挂上了一道彩虹。
地上、池塘里到处都是水，像一面明晃晃的大镜子。
家家户户打开窗，尽情地呼吸着新鲜空气。
此时此刻，你们最想干什么？这儿也有一群像你们一样的孩子，他们在雨后又是怎样做的呢？今天我们就来学习著名作家冰心奶奶写的《雨后》。
请同学们伸出小手和老师一起板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.师范读课文。
2.学生自读课文。
要求：第一遍：借助拼音自由朗读课文，遇到难读的地方圈出来多读几遍；第二遍：把你最喜欢的地方用“——”画下来读一读，想想为什么喜欢；3.检查生字。
4.检查学生自读课文情况。
三、合作交流，深入理解课文内容1、学习第1小节。
师：同学们，谁喜欢第一节？那么请你们拿起书美美地读一读第一小节。
生：部分齐读师：同学们读得真好听，那谁来说说你为什么喜欢喜欢这一小节呢？生：··········师：孩子们玩得真快乐呀，假如你就是他们中的一员，你会怎么玩呢？生：·····师：你们这样玩，感觉怎样？生：开心、快乐····师：那就请同学们读出这份开心和快乐。
生：齐读第一小节师：同学们“梢”是我们本节课要学的生字，谁有办法记住这个字？生：木字旁加肖师：你的方法可真好简单又好记，这个字是个形声字木是他的形旁，肖是它的声旁，文章中写到嫩绿的树梢，树梢是树的哪个位置呢？生：树枝的末端或顶端。
雨后_小学作文_5
雨后
本文是关于小学作文的雨后，感谢您的阅读！
淅淅沥沥的小雨，忽急，忽缓，忽飘，忽洒的下了一夜，终于在黎明到来之际，悄然而住了。
清晨，我像往常一样推开窗户，一股清新的空气随风而至，天空仿佛被洗濯了一般，没有一丝杂质，我迫不及待地走出家门上学去。
一股泥土和青草的芳香迎面扑来，令人沉醉；几朵盛开的花儿显得更加娇翠欲滴，细看，花蕊里还滚动着一颗颗若隐若现的珍珠，那是花儿给自己准备的仙露琼浆？路边的樟树经过一夜雨的洗礼，显得更加青翠挺拔，丛丛绿叶时时飘出早起鸟儿的啁啾声，宛如一曲曲清脆活泼的晨曲……恍惚中，我仿佛变成了群花中的一朵，群树中的一棵，群鸟中的一只，阳光中的一缕。
我的灵魂仿佛钻出了躯壳，飞向那不着边的云际，去自由，放纵地沐浴阳光，大声歌唱……
地上聚集着一个个镜子似的水洼，仿佛是大地的眼睛。
我蹦跳在一个个水洼之间，晨练的，上班的，上班的，上学的人们不时从身边匆匆走过，崭新的一天又开始了!我感觉全身蓄满了力量，想要全身心地投入到学习中去。
我也不由得加快了脚步向学校走去……。
雨后的太阳作文5篇
雨后的太阳作文5篇雨后的太阳作文5篇雨后的太阳（一）雨下了两天，终于收走了它的磅礴气势。
被关了两天禁闭的太阳，大踏步地走了出来，的舒展开四肢，放出一缕金光。
雨后的阳光不太大。
天空被雨水洗得发白，还泛着青。
路上浩如江潮的雨伞队，退潮了。
人们又开始忙碌起来，贪婪地呼吸着新鲜空气。
大地觉醒了，花花草草精神涣发，原本被雨水压得喘不过气的腰，在一夜间直了，花朵们傲然挺立着，享受着雨后那微弱的阳光；小草们个个神采飞扬，为那一缕阳光微笑；鸟儿们尽情地歌唱，为那一缕阳光赞叹。
雨后的阳光给人以清新瑰丽之感。
它既不像朝日金黄金黄，也不像落日通红通红，它虽然不刺眼，但它清新。
雨后的太阳，我欣赏你。
雨后的太阳（二）雨后的阳光，就像我所经历的每一次考试，总是先苦后甜的！雨后的阳光，总在我不知不觉间懂得了人生的哲理，让我在考试的过程中体验人生。
考试就像人生中的一件小小的事，即使考得没有心中的那么理想，也可以在以后千万次的考试中继续经受挫折的体验人生。
雨后的阳光，似乎在我的人生中增添了色彩，让我在生活中体验人生。
或许，我的成功有一些先天因素。
但是，我可以确定，我的成功是靠努力和积累的，无论是学习上还是在生活上，我都是一个健康聪明的好学生。
因为任何事都要经过努力才能获得最后的胜利，这就是我的秘诀！我的成功是靠努力得来的。
俗话说得好：一份耕耘，一份收获。
雨后的太阳（三）倾盆大雨下了一天了，现在终于收住了它的磅礴气势，禁锢了一天的太阳这时候也解放了。
它似乎想起了自己的责任，冲破了云层，顿时放射出千万道光芒，给万丈大地涂上了一层金光。
雨后的太阳似乎特别大，天空被雨水洗过一样，十分明净。
雨后的太阳给人以清新瑰丽之感。
雨后的太阳既不像旭日一样金黄金黄，也不似落山的太阳一样通红通红，一点不刺眼，但它清新、美丽。
雨后的太阳多么美丽，多美令人陶醉，它像先烈的一腔热血，鼓舞着人们永远向前，给人以奋进的力量，它是那样漂亮，它使雨后的世界更加美丽。
雨后 作文
雨后作文
雨后。
雨后的清晨，空气格外清新，雨水洗净了尘世的浊气，大地仿
佛焕然一新。
我喜欢雨后的清晨，因为那时的世界总是充满着生机
和活力。
雨后的街道上，路面还残留着雨水的痕迹，微微泛着光泽，仿
佛给整个世界披上了一层薄薄的水纱。
行人匆匆忙忙地走过，脚步
声在雨后的清晨显得格外清晰。
树叶上挂着晶莹的雨珠，微风吹过，发出清脆的声响，仿佛在述说着雨后的清新和宁静。
雨后的田野上，绿油油的麦苗在雨水的滋润下长势喜人，随风
摇曳着，展现出一派生机盎然的景象。
田间的农民们也在雨后的清
晨开始了新的一天的劳作，他们的笑脸和劳作的身影构成了一幅美
丽的画卷，让人感受到了生活的美好和丰收的喜悦。
雨后的树林里，鸟儿在枝头欢快地歌唱着，雨后的清晨给它们
带来了滋润和生机，它们也用歌声来庆祝这美好的时刻。
树林里弥
漫着泥土和植物的清香，微风吹过，带着淡淡的清新，让人心旷神
怡。
雨后的清晨，我喜欢漫步在小巷里，看着雨后的景象，感受着大自然的美好。
这样的时刻让我感到宁静和快乐，让我对生活充满了希望和憧憬。
雨后的清晨，总是给人一种清新、舒畅的感觉。
雨水洗净了尘世的浊气，大地焕然一新。
雨后的清晨，总是充满着生机和活力，让人感受到大自然的美好和神奇。
让我们珍惜每一个雨后的清晨，感受生活的美好，感受大自然的奇迹。
愿每一个清晨都充满希望，愿每一次雨后都带来新的开始。
让我们一起享受雨后的清晨，感受生活的美好。
雨后的景象一年级作文(精选5篇)
雨后的景象一年级作文（篇1）雨过天晴，一碧如洗的天空中出现了令人心旷神怡的彩虹，彩虹如害羞的姑娘般拿着白云遮挡着脸颊，使我们看到的彩虹若隐若现。
雨后的鸟儿不在害怕自己会被淋湿，而是离开自己潮湿的鸟巢毫不畏怯的在蓝天与绿地之间来回起伏飞翔并发出令人心悦的叫声。
经过大自然的呼唤，太阳公公也回到了自己的岗位上，继续焕发出灿烂的光芒，照耀着大自然中每种灵物。
在太阳的照耀之下，学校的少年宫更加美丽壮观了。
在少年宫里学习的学生们听到了清脆的下课铃都三五成群的走出来，在操场上享受着属于自己的十分钟。
而学校的香樟、黄杨、金桂等没有学生的那一份活泼与洒脱，而隐隐之中带着一份优雅与沉稳。
它们用自己灵活的肢体让雨后的残滴流入土地，继续滋润自己。
看见树木那样“显摆”自己，花儿也耐不住了，原本就美丽的它们在阳光的照耀之下更加美丽了。
蝴蝶与蜜蜂看见了那一朵朵鲜美的花朵，情不自禁的飞出来在花边飞来飞去，与花朵窃窃私语仿佛在讨论怎么采花粉，花儿才不易凋谢。
土地的蚯蚓出现在土地上。
来回翻松泥土，让植物每几个小时就有新的泥土滋养。
使植物的根部更加坚固，树叶更加鲜绿，茎枝更加粗壮。
雨后，一切都活过来了!雨后的景象一年级作文（篇2）江南雨乡。
雨带来太多的景与情。
惊蛰后的一阵春雨能唤来万物复苏的气息。
梅雨季的一场暴雨带着夏季独有的沉郁。
秋雨萧瑟，雨落后寒鸦飞过，留下一地孤寂。
而江南的冬则罕有雪，有的是纯粹的冬雨。
那是雨后。
天空是淡淡的灰色，偶尔抬头时，还会被隐约的白光刺痛眼睛，然而这不是晴天，雨后的天空是怨妇的脸，惆怅寂寥，冷风拂面，只低吟“泪尽罗巾梦不成，夜半前殿按歌声”。
雨后四周格外寂静，眺望远方，明明那些车忙碌地行驶着，那些人迈着大步行走着，可是仿佛只是看见画面，却触不到声音;远处的彩旗随着风摆动着，也是悄然无声。
雨是一扇隔音玻璃，它笼罩了整个城市，又将每一个事物清晰地分开，“你在远方聆听我，我的`声音无法触及你”原本也是一种落寞。
5.雨后
5.雨后苏教版第四册第三单元常熟市大义中心小学朱丽霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.学会本课13个生字，其中4个只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3.感受“！”的作用，体会孩子的天真、快乐。
4.理解课文内容，想象兄妹俩在雨后的广场上奔跑玩水的情景，体验孩子天真活泼、调皮捣蛋的心理，感受童真童趣。
教学重点：1.以读为主，读中见悟，想象玩水的快乐，体验孩子的童真童趣，有感情地朗读、背诵课文。
2.识写生字，理解词义。
教学难点：1.通过诵读诗歌，进入玩水的情境，体会小哥哥摔跤后的兴奋与骄傲、小妹妹的小心和希望也摔痛快的一跤的矛盾心理，读出兄妹俩的幸福与快乐。
2.结合语境理解“发射”、“痛快”以及“！”表达的情感，体会词语和标点的情感色彩。
教学具准备及辅助活动：1.制作课件；2.创作诗配画：选取文中的一个镜头或者想象中的情景画一幅画，并配上文字；3.搜集资料，了解冰心，读读她的作品。
板书设计：金光海洋赤脚5.雨后踩喊滑拍说发射快乐撅跟咬提跑希望课内作业：1.习字册描、仿、临生字。
2.完成巩固练习和《补充习题》上的练习。
课外作业：1.朗读、背诵第5课课文；2.抄写词语，并用“使劲”、“发射”写一句话；3.诗配画。
预习设计：1.朗读诗歌，读准音，读通句。
2.划出生字词语，试着理解词义，标出有疑问的地方。
3.部首查字法查字典：赤、唇、射。
教学过程：第一课时教学目标：1.正确、流利、初步有感情地朗读课文。
2.通过诵读诗歌，了解诗歌的内容，初步感受玩水的快乐。
2.识记生字，理解部分词义，识写生字“赤、奋、梢、劲、妹、射、咬”。
教学过程：一、情境导入。
1.感受雨后的美、乐：（1）播放雨后的图片，教师描述：雨后初晴，连空气都是甜润的。
阳光在树梢上跳跃着，碧绿的荷叶上晶莹的水珠在滑滑梯。
青蛙呱呱地歌唱，蜘蛛在树杈上忙着织网。
家家户户打开门窗，大人们尽情地呼吸着新鲜空气，孩子们一溜烟跑出家门，尽情玩耍起来。
[雨后的景色作文]雨后的景色5篇
[雨后的景色作文]雨后的景色5篇篇一:[雨后的景色]雨后的风景雨后的风景夏雨几乎持续了一周，直到昨天，天空才收起了冰冷的雨帘，可依旧没有放晴的意思。
太阳也不知躲哪儿逍遥去了，只留了脸比包公还黑的天空在那儿生着闷气。
呵呵！太阳也罢工了呢！可这丝毫不影响大自然的情绪，它们依旧悠哉悠哉的享受生活。
被风雨洗礼过的树林，有一种朦胧的绿。
混淆着你的视觉。
哦，那一层薄薄的东西大概是它刚沐浴过后的水雾吧!树林毫不吝啬的向你展示它那翠嫩的皮肤。
起风了，它很合拍的配合着。
在风中颤抖着抖了几下，自己身上的水珠顺着它的叶脉滑落，瞬间被脚下的泥土吸入腹中。
它们迎风起舞，舒展着修长的手臂，身上又恢复了如新生般的绿。
一身的翠绿，一身的清爽。
它们在风中大声的呼喊着：“啊！真爽！”这是树的语言，是它们对生活的热爱。
多么的滑稽，这俏皮的树！不知年轻的你是否也感受到了它们发自内心的呼喊？一个人静静地漫步在环城路上，踏在雨后潮湿的路面上，享受着偶尔掠过鼻尖的泥土的清香，似乎隐约间还能闻到淡淡的草根的幽香。
心里累积已久的沙尘似乎被冲去了不少。
路旁的黄土坡终于露出了“英雄本色”，撕下了它曾经伪装的极好的娇柔少女的面纱，狰狞的深黄与曾经娇柔的青绿形成了鲜明的对比。
葱郁的野草此刻正斜斜歪歪的靠在山壁上，洗去了曾有的坚毅，却透着一丝慵懒，它们也累了吧!雨是透明的，永远将一切看的是那样透彻。
大雨过后，一切又恢复了平静。
伴着有阳光的日子一路走下去。
可是，我似乎对这场雨有点恋恋不舍，我明明很讨厌雨的。
篇二:[雨后的景色]雨后的美今天大雨过后，我闲着没事干，就做在窗前，欣赏着窗外的景色。
刚刚被大雨刷洗过的大地显得格外生机勃勃。
只见窗外的白玉兰树上开满了惹人喜爱的玉兰花，玉兰树在风的吹拂下，仿佛是一位漂亮的姑娘在舞动着优美的舞蹈，还不时飘来阵阵花香，那情景真让人陶醉。
不远处的山峰在大雨的冲刷后，也变得苍翠十分。
只见山峰上的石头在大雨的吻别后，也变得格外的清晰！你瞧，那块石头多像一位年过花甲的老爷爷在爬山呀！再远处那块多像被大斧劈过一样，还有那宛如破土而出的竹笋，真是奇石怪异呀！这些山峰奇峰罗列，宛如几位仙女，在对着对面水平如镜的湖面梳理打扮。
雨后_五年级作文_5
雨后雨后上午，我正练琴时，突然听见院里的杨树“哗哗”作响，紧接着又听见了一阵“啪哒、啪哒”的声音，这勾起了我的好奇心。
我跑到窗口一看，哇！下雨了！几天来，我也一直盼下雨，虽然这些天一点也不热，但我就喜欢雨天，我自己也说不清这是为什么，好像我跟雨有种特别的感情。
一阵大雨过后，天空中又飘起了一阵毛毛细雨，紧接着又下起了大雨。
20分钟过后，雨渐渐地停了。
大雨过后，房顶被淋湿了，楼下的大树、小草和小花同样也被淋湿了。
但它们好像和我一样，都非常喜欢雨。
看，杨树像洗过澡一样，树叶绿得发亮。
小草像我们的头发一样，被雨姑娘的梳子梳理地“一丝不苟”。
瞧，梧桐树挺了挺身子，说：“看看我，多干净。
”小草弟弟抬了抬头，说：“看看我这最流行的发型，怎么样？”花妹妹抖了抖裙子，也说：“我才洗的裙子，穿上怎么样？”它们几个七嘴八舌地谈论着。
大雨带给它们的快乐写在脸上。
雨姑娘走了，太阳公公又回到了天空，笑咪咪地望着正在谈论中的他的好朋友……雨后六时多雨水已经回天无力了不再下了，风儿吹着人的脸庞，凉丝丝的，使人心旷神怡。
天空霎时变得湛蓝湛蓝的，空气也变得格外清新，小鸟们呼朋引类出来呼吸新鲜的空气，它们在蓝宝石般的天空中自由自在地飞翔着，一会儿成为一字形，一会儿成为s形，一会儿成为人字形……总之它们是变化千万。
太阳公公露出了灿烂的笑容又恢复了往日的神采，天空中架出一座通往天外的七色彩虹桥。
大地焕然一新。
地面上坑坑洼洼的水镜好似都凝结住了，成为一面面银镜把马路上行人都倒映在其中。
几辆汽车风驰电掣后路上的积水犹如盘龙出海，令你看后毛骨悚然。
小草、小花又挺直了腰板，在柔和的阳光下洗净身上的尘土，悄悄长高。
枫树经过风雨的洗礼，接受了命运的挑战，它并没有屈服，反而变得安然无恙，你看它的枝叶更茂，全身更翠了，生命力更旺了。
庄稼们喝足水好像在说：“爽极了，爽极了……”，老农民们捋胡子说：“真是久旱逢甘霖啊！”公园里热闹极了，老人们穿着太极服在公园中修身养气，年轻人在公园外跳恰恰舞，小狗们在地上无拘无束地打着滚，可爱极了。
5雨后
资料宝袋
冰心(1900—1999) 中国女作家、 诗人。原名谢婉莹,福建长乐人。1921 年加入文学研究会,创作提倡“爱的哲 学”。早期所作“问题小说”具有反封 建意义,散文、诗歌讴歌童心和母爱。后 期作品以儿童文学为主。著有小说集 《超人》,诗集《繁星》《春水》,散文 集《寄小读者》《樱花赞》等。有《冰 心文集》行世。
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随堂练习
四、课外阅读。 小 雨 小雨滴从老远老远的地方跑来 跑到我家门前 有的敲敲厚厚的木瓜叶 有的去踩踩满池的睡莲 还有些在瓦片上跳舞 或躲在树林子里说悄悄话 他们像来自另一个星球 对这里的一切都感到新奇 他们那股淘气的顽皮劲 十足像一群小小的流浪儿 滴
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随堂练习
1.用“ ”画出诗歌中的植物。 2.小雨滴跑到我家门前,敲 木瓜叶 、 踩 睡莲 、 跳舞 、说 悄悄话 。 3.你喜欢小雨滴吗?为什么? 喜欢。因为小雨滴淘气、顽皮、可爱。
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字词乐园
jì n
造字 形声
结构 左右 勁
笔顺
组词 形近 使劲 有劲 药劲 颈(jǐnɡ)颈部
写法:左部末笔横变 提。 使劲
劲 繁体
动(dònɡ)动物
J 力 笔画 7画
巧记
“径”上无人走,有“力” 方可出行。
劲劲劲
字义 ①力气,力量。②效力,作用。
造句 风使劲地摇着小树苗。
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字词乐园
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课文详解
她咬着唇 咬着 (chún)儿 提着裙儿 提着 轻轻地小心地跑, 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤! “咬着”“提着”一连串富有情趣的 动作,形象地勾勒出一个俏皮可爱的小 女孩形象。
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图解结构
雨后
形容雨后的景色
形容雨后的景色
1. 雨后的世界格外清新，仿佛洗涤了所有的尘埃和忧虑。
2. 雨后的天空如洗过一般，碧蓝如玉，云层洁白如雪。
3. 雨后的植物仿佛重新获得了生命，绿得更加鲜亮，生机勃勃。
4. 雨后的花朵更加娇艳，花瓣上还带着晶莹的露珠，让人心生怜爱。
5. 雨后的街道，一尘不染，干净得仿佛可以反射出阳光。
6. 雨后的空气，带着泥土的清新和花朵的芬芳，让人感到宁静和舒适。
7. 雨后的山林，更显幽静和深邃，仿佛让人置身于仙境之中。
8. 雨后的湖泊，水色更加清澈，水面荡漾着微小的涟漪。
9. 雨后的古建筑，仿佛被洗尽了岁月的尘埃，显得更加历史悠久。
10. 雨后的城市，像是被重新唤醒，充满了生机和活力。
11. 雨后的彩虹，划过天空，像是自然界的一道美丽桥梁。
12. 雨后的森林，鸟儿欢快地歌唱，充满了和谐和生机。
13. 雨后的田野，庄稼绿得发亮，仿佛是大自然的画卷。
14. 雨后的池塘，水草更加翠绿，鱼儿在其中自由游弋。
15. 雨后的世界如同一幅水墨画，清新淡雅，让人心生欢喜。
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乐地玩水。
广场上积水很多，许多小朋友在那里玩，很快活。
轻轻地读读二、三节，圈出小哥哥玩水快乐的词语。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花溅起多高。
这是三个独词句，“妹”
他喊：“妹，小心，滑！是心”对”小是妹叫妹小的妹称妹呼走；路“小小心，
说着自己就滑了一跤！ 不要摔倒；“滑”是说地
下很滑，容易跌倒。
他拍拍水淋淋的泥裤子，“糟糕”是“坏事儿”的
写出下面词语的反义词
快乐 < 苦恼、忧> 伤 兴奋 < 镇静、抑> 制 骄傲 < 虚心、气> 馁 小心< 大意> 希望 < 失望>
给下面词语中“一”字选正确的读音
一（yī yí yì）样 一（yī yí yì）片 一（yī yí yì）跤 一（yī yí yì）群
想到的字
梢：消 哨 赤： 劲：功 轻 茎 妹：姐 妈 奶 她 射：谢 身 奋： 短：长 知 粗：细 组 姐 祖 咬：校 较 郊 饺
扩词
奋 奋斗 奋力 奋勇 奋发 勤奋 短 长短 短处 短发 短命 短寿 粗 粗细 粗壮 粗大 粗心 粗气 咬 咬紧 咬住 咬破 咬准 狗咬
填一填
广场上有一群（小神仙）， 最引人注目的是（小哥哥），他一 边（踩水），一边（提醒妹妹 ） ，结果（摔了一跤 ）。小妹妹跟着 （ 哥哥 ），心想（小心点 ）又想 （ 也摔上痛快的一跤 ）
嘴里说：“糟糕——糟糟糕糕意不！思定，回”把家裤要子挨弄一脏顿了责，怪说； 而他通红欢喜的脸上 但爱玩水是孩子的天性，
只顾“乐”，“挨一顿责
却发射出兴奋和骄傲。 怪”的事就管不了了。
轻轻地读读二、三节，圈出小哥哥玩水快乐的词语。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花溅起多高。
这是三个独词句，“妹”
他喊：“妹，小心，滑！是心”对”小是妹叫妹小的妹称妹呼走；路“小小心，
冰心的名言：
有了爱就有了一切。
成功之花，人们往往惊慕它现时的明 艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋 斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
读书好，多读书，读好书。
爱在左，同情在右，走在生命路的两 旁，随时撒种，随时开花，将这一径 长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的 行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可 落，也不觉是悲凉。
借助拼音自己大声读课文几遍，长句 子或难读的句子多读几遍，做到不错读， 不漏读，不重读，不打结。
大声读好下面的词语,提出不理解的。
嫩绿的树梢 一群 赤脚 广场 海洋 闪 着金光 好像 神仙 使劲地踩水 水淋 淋 泥裤子 糟糕 欢喜的脸上 通红 发 射 兴奋 骄傲 短粗的小辫 咬着唇 提 着裙 希望 痛快
5雨 后
夏天，一场暴雨之后，你最想干 什么？
冬天，一场大雪之后，你最想干 什么？
打开课本，仔细看课文中插图， 说说上面画的是谁和谁，他们在 什么时候、什么地方干什么，他 们的表情怎么样？
图上画的是一个小男孩（小哥哥）， 一个小女孩（小妹妹）。是在下过 雨之后，在广场的水里。小哥哥在 前面踩水，咧嘴笑着，裤子上有泥； 小妹妹抿着嘴，提着裙子，高高兴 兴地跟在后面走。
说着自己就滑了一跤！ 不要摔倒；“滑”是说地
下很滑，容易跌倒。
他拍拍水淋淋的泥裤子，“糟糕”是“坏事儿”的
嘴里说：“糟糕——糟糟糕糕意不！思定，回”把家裤要子挨弄一脏顿了责，怪说； 而他通红欢喜的脸上 但爱玩水是孩子的天性，
只顾“乐”，“挨一顿责
却发射出兴奋和骄傲。 怪”的事就管不了了。
朗读第四节，画出小妹妹动作的词语。
一边看课文，一边听朗读两遍；想想他 们为什么这么快乐？
冰心（1900年10月5日─1999年2 月28日），福建人，原名为谢婉莹， 笔名为冰心 。取“一片冰心在玉壶” 为意。被称为“世纪老人”。现代 著名诗人、作家、翻译家、儿童文 学家。她非常爱小孩，把小孩看做 “最神圣的人”，同时也成为了小 读者的知心朋友。她的作品中充满 了对大自然的热爱，以及对母爱与 童真的歌颂。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧跟在这泥裤子后面， “这泥裤子”
她咬着唇儿
指的是小哥哥。
提着裙儿
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
比较小哥哥和小妹妹做的和想的有什么不同？
反复朗读全文，体会小哥哥小妹妹玩水的快乐心情。
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上
1嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
这一节你读懂了什么？
嫩绿的树梢闪着金光， 雨后初晴，阳光灿烂。
一是说广场上积水很
广场上成了一片海洋！ 多，二是说广场成了 孩子们欢乐的海洋。
水里一群赤脚的孩子，
神话中本领大，长生
快乐得好像神仙一样。
不老，无忧无虑的人， 这里指孩子们快快乐
成语角
倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 暴风骤雨
滂沱大雨 大雨如注 风雨交加 风风雨雨
谜语角：
大哥天上叫， 二哥把灯照， 三哥流眼泪， 四哥到处跑。 ——打四种自然现象
给课文标上自然小节，说说每一节写了什么？
§1写雨后的广场，一群赤脚的孩子在玩水。
§2写小哥哥踩水玩，在提醒妹妹小心滑时 自己却摔了一跤。
§3写小哥哥虽然摔了一身泥，但仍很兴奋 和骄傲。
§4写小妹妹提着裙儿小心地跑，却希望自 己也滑一跤。
嫩绿的树梢 闪着金光，
广场上成了一片海洋！
轻声读一读第一节，闭上眼睛想象一下 所描述的情景，再用自己的话说一说。
梢赤劲 妹射奋 短粗咬
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
扩词
梢 树梢 眉梢 末梢 发梢 赤 赤脚 赤红 赤胆 赤诚 赤手 劲 使劲 干劲 有劲 起劲 刚劲 妹 妹妹 小妹 表妹 姐妹 射 射门 发射 扫射 点射 直射
现在再想象一下所描述的情景，用自己的话说一说。
雨过天晴，空气那么清新，阳光那么明媚。 晶莹的水珠在嫩绿的草叶上、花朵上、树梢上 闪着金光，把所有的植物都装点得格外精神— —金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭 花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑 娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。广 场上，这儿一摊，那里一汪，成了一片海洋。 水里一群活泼的孩子在玩水，他们有的赤着脚， 有的卷着裤，有的提着裙，跑啊、跳啊，踢啊， 踩啊，玩得多疯，快乐得好像神仙一样。
水里一群赤脚的孩子，
却发射出兴奋和骄傲。
快乐得好像神仙一样。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
小哥哥使劲地踩着水， 把水花溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己
背诵全文！
也摔这么痛快的一跤！
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
选词填空
的 地 得 1、一群赤脚（ ）孩子快乐（ ）像神仙
一样。 2、小哥哥使劲（ ）踩着水，把水花儿
溅起多高。 了粒粒汗
珠。 2、小妹妹非常（ ）和哥哥一起玩。 小心 细心 1、我们写完作业后要（ ）地检查一遍。 2、我们过马路时要（ ）。