苏教版小学语文第四册 5雨后
二年级下语文教案5、雨后_苏教版
第五课雨后教案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
【教学目标】其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
1.知识与技能家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
学会认读4个生字，能够正确书写9个汉字。
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观体会夏天雨后孩子们嬉戏玩耍的愉快心情。
【教学重点】正确、流利、有感情的朗读课文。
【教学难点】理解哥哥说“糟糕”，内心却兴奋和高兴的心情。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1. 视频：《雨后》2. 师：好雨知时节，当春乃发生。
苏教版(公开课课件)二年级语文下册《雨后》课件
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 2:04:26 PM
•பைடு நூலகம்
11、人总是珍惜为得到。2021/5/22021/5/22021/5/2M ay-212-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/22021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
1
2
小妹妹
2.他们玩水时的心情怎样？
嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
广场上成了一片海洋！
赤脚的孩子有的
的
，还有的
，有 。
快乐得好像神仙一样。
嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
自学提示：
1.用“ ”圈画出第二节小哥哥玩水的动 作.
•
却发射出兴奋和骄傲。
小哥哥嘴里说“糟糕”，可
心里却在说：
“
.”
小哥哥使劲地踩着水， 把水花溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。
自学提示：
• 1.用老师交给的学习方法自学4.5节 • 2.用铅笔圈画出小妹妹玩水时的动作,
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月2日 星期日2021/5/22021/5/22021/5/2
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021
苏教版小学语文第四册 5雨后
树梢 发射 赤脚 兴奋 使劲 短粗 妹妹 小辫 糟糕 咬着唇儿
嫩 绿 的 树 梢 闪 着 金 光,
广 场 上 成 了 一 片 海 洋！ 水 里 一 群 赤 脚 的 孩 子，
快 乐 得 好 像 神 仙 一 样。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一跤！
小哥哥使劲” 说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的
泥裤子，
嘴里说：“糟糕— —糟糕！” 而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。
他拍拍水淋淋的泥裤子,
嘴里说:“糟糕—糟糕!” 而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧跟在这泥裤子后面，
梢 树梢 眉梢 辫梢
梢头
赤子 面红耳赤 刚劲 劲敌 劲旅
赤 赤背 赤道 赤红 赤脚 赤金 劲 干劲 用劲 妹 射 姐妹 兄妹 发射 扫射 使劲 表妹 射线
劲头 jìng强劲 妹夫 射击 妹妹 射门
射手
注射
奋 身
短
兴奋
短波
勤奋
短促
奋斗
短笛
奋发
奋进
奋力
短浅
奋勇
短装
奋不顾
短处
短见
短跑
粗 粗大 粗心 咬 咬定
她咬着唇儿，
提着裙儿 轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
小妹妹是怎么玩水的， 你能演一演吗？
伴随美妙的音乐，读一读 《雨后》的快乐情景吧！
梢 赤 劲
妹 射 奋 短
粗 咬
试试看 ：
1 我要在“我的小练笔”中 记 下雨带给我的快乐！ 2 课文中有我喜欢的句子，
我会把它们都摘抄在“采蜜集”中！
二年级下语文教案5雨后苏教版
二年级下语文教案5雨后苏教版【教学目的】1.知识与技艺学会认读4个生字，可以正确书写9个汉字。
2.进程与方法正确、流利、有感情的朗诵课文。
3.情感态度和价值观体会夏天雨后孩子们嬉戏游玩的愉快心境。
【教学重点】正确、流利、有感情的朗诵课文。
【教学难点】了解哥哥说〝蹩脚〞，内心却兴奋和快乐的心境。
【教学方法】协作、探求、交流【课前预备】多媒体课件、视频【课时布置】1课时【教学进程】一、激趣导入1. 视频：«雨后»2. 师：好雨知时节，当春乃发作。
随风潜入夜，润物细无声。
大地在经过雨的洗礼，变成了孩子们的乐园，明天有一对兄妹，就在这雨后的广场下游玩，让我们去看一看吧！3.指名朗诵课题：«雨后» 。
二、初读感知1.引见冰心：原名谢婉莹，笔名冰心，近现代伟大的诗人、儿童文学家，被称为〝世纪老人〞。
2.初读课文，感知课文。
〔1〕自在朗诵课文，划分自然段，圈出本课生字。
s hāo chì jìn mèi shè fèn duǎn cū yǎo梢赤劲妹射奋短粗咬〔2〕指点生字的笔顺。
射：撇、竖、横折钩、横、横、横、撇、横、竖钩、点、短：撇、横、横、撇、点、横、竖、横折、横、点、撇、横、3. 我来组词。
小组内协作学习，扫除生字、词阻碍，不能处置的，师生共同处置。
出示词语：A. 教员领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
树梢赤脚用力妹妹发射兴奋短粗咬唇三、精读领悟师：看法了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同窗们快速的阅读课文，看看课文一共可以分为几局部。
〔共分四局部。
〕1. 师：雨后是什么样子的？谁情愿站起来为大家大声的再来读一读课文第一局部。
〔1〕嫩绿的树梢为什么闪着金光？树梢上的雨水在太阳照射下反光。
〔2〕广场下去了一群怎样的孩子？〔赤脚的孩子。
〕你能换个词替代〝赤脚〞吗？〔光着脚〕〔3〕神仙是什么样？为什么像神仙？神仙是快乐的、自在的、牵肠挂肚的。
苏教版二年级第四册全册教案《5.雨后》教学设计
苏教版二年级第四册全册教案《51、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。
2、把握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的轻巧心情。
3、鼓舞同学们读而优则背，试着背诵。
教学重点、难点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，把握要认的生字是重点。
2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点。
教学构想：以读为本。
设三关，要求读的正确、流利、有感情，识字、明白得与想象穿插其中。
层层递进，引人入胜，达到能读、会读和读好的目的。
教学过程：教案序号31一、联系生活实际导课。
1、师：同学们，前两天，我们这儿下了大雨，大雨过后，你们在校园里如何玩的？（可依照学生说的相机教学几个生字，比如“踩”、“溅”等）2、师：谁能用一句话来说说自己雨后玩水的感受？3、揭题。
师：也是在一次大雨过后，闻名作家冰心老人看到一群小孩尽情地玩耍，觉得专门有味，就把小孩们玩耍的情形写成了一首诗，题目叫《雨后》。
齐读课题两遍。
师：说不定，诗里所写的就有你们的影子哦，大伙儿想不想听听课文呢？二、听读课文，整体感知。
1、听录音朗读课文。
请同学们认真听，听完后，告诉大伙儿，你明白了什么？2、初读课文，自主识字。
（1）小朋友，老师给你们几分钟时刻，请你们借助汉语拼音自由朗读课文，一遍能够，两遍也行，三遍、四遍就更好了。
遇到生字圈起来，用来喜爱的方法去认识它们。
（师巡视参与，夸奖查字典的学生、小组合作识字的学生和其他采取新颖有效的学习方式的学生，给其他学生启发，使学习方式更加多样，更适合自己。
）（2）交流识字成果。
A、师：通过学习，你们认识了哪些字？能把你的识字的好方法举荐给大伙儿吗？简单一点的生字，如“踩、跤、糟糕、射、奋、自豪”等字，可让学生自己说出经历方法。
（教师要以鼓舞性的语言夸奖这些同学）关于“唇、撅、赤”等难记的字，重点拿出来与同学们讨论识记方法。
如“唇”字：“唇”在哪里啊？用手摸一摸。
苏教版语文二年级下册《雨后》PPT课件5
你瞧，花草们就像刚洗过澡， 换上了一身鲜艳的新衣裳，显得那 么生机盎然。刚才消失得无影无踪 的小动物们，也从四下里跑出来了， 它们似乎要争着呼吸一下这雨后特 别清新的空气。于是，世界又喧闹 起来。
这段话写了（ 雨后 ）（什么时候）的景色？ 主要写了雨后的（ ）花和草（ 小动）物。
苏教版语文二年级下册
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
比较：小哥哥和小妹妹做的和想的有什么不同？
背诵全诗
他拍拍水淋淋的泥裤子，
雨后
嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋！
嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。
水里一群赤脚的孩子，
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
快乐得好像神仙一样。
紧紧跟在这泥裤子后面，
走近作者
冰心，原名为谢婉莹， 笔名冰心 。取“一 片冰心在玉壶”之意。 被称为“世纪老人”。 现代著名诗人、作家、 翻译家、儿童文学家。
自读课文
初读课文： 1、读准字音，读通句子。 2、标上小节号，说说每小节 写的什么。 3、自学生字新词，查字典理 解词语。
① 嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
“糟糕”是“坏事
嘴里说：“糟糕——糟糕！”儿了脏”的了意，思说，不裤定子回湿
而他通红欢喜的脸上
家会被责怪。不过只
却发射出兴奋和骄傲。
要玩得痛快，管不了 这么多了。
画出小妹妹的动作。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿 提着裙儿
“泥裤子”指谁？
轻轻地小心地跑，
比一比，组成词语。
伸（ ）披（ ） 拔（ ） 山（ ）
神（ ）坡（ ） 拨（ ） 仙（ ）
二年级下语文教案5雨后苏教版
雨后教学要求:1．学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3．结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。
教学重难点：1.反复朗读，在读中理解、在读中体会、在读中表达。
2. 读出孩子嬉戏玩乐的情景和兄妹幸福愉快的心情。
教学准备：教学课件。
教学时间：两课时教学过程:第一课时课时目标：1. 学会本课生字“梢、赤、劲、妹、射、奋、”，认识一个新偏旁“身子旁”，并理解由生字组成的新词。
2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
3. 借助图画感知课文内容，理解课文大意。
一.谈话导入1.出示伴着雨声的下雨图。
人们都说夏天就如孩子们的脸，说变就变。
一会下起了倾盆大雨。
大雨过后你会看到什么样的景象？你最喜欢干什么？2.雨后清新的空气、清凉的微风固然令人喜爱。
然而，小朋友们更喜欢到积了雨水的场地上踩水。
在冰心奶奶的笔下，一对兄妹也开始了他们快乐的游戏……出示课题《雨后》（齐读课题）3.简介作者冰心。
（原名谢婉莹，福建长乐人。
以写作诗歌、散文著称于中国文坛。
）二.自学1．自由大声的读课文，标出小节序号。
2. 轻声读课文，圈出本课生字，读准字音，读通句子。
三.导学1.检查自学结果。
（1）出示词语：树梢赤脚使劲妹糟糕发射兴奋短粗小辫咬着唇儿正音：“梢、赤、射”是翘舌音，“粗、糟”是平舌音，“劲、奋、短”是前鼻音。
（2）加拼音读，去拼音读，指名读，开火车读。
（3）指名回答课文有几小节？分小节朗读课文，师纠正读音。
2.课文中有哪些不理解的词语我们一起来讨论讨论吧。
3.读了这首诗，你知道了什么？（学生谈谈自己的初步理解）小结：这首诗写了兄妹俩在雨后嬉戏玩耍的快乐的心情，体现了孩子们的天真无邪。
四．练习1.出示文中生字，指名读。
2.我们怎样来记住这些生字呢？指名回答。
3.教学生字：“梢、赤、劲、妹、射、奋”。
“梢”字左右结构，木字旁，。
“赤”字独体字，横画写在横中线上。
苏教版第四册教案5雨后。
4、交流识记字形的方法，在习字册上写字。
认读生字
认识新偏旁
描红
交流
识字、写字依然值得重视。在写字教学中，突出认识两个偏旁的重点，发挥学生的主体性，自己掌握识字的办法，继续培养学生良好的书写习惯。
教学反思：
课题：雨后
课时：第二课时
课型：阅读课
教学时间：
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
二、朗读体验，激情
1、品读感悟。
⑴第一节——想象促读
①让我们一起去雨后的广场看看，玩玩，好吗？选择自己喜欢的方式读。
②小组内说说你仿佛看到了什么景象。（让学生现象雨后景象：嫩绿的树叶上滚动着晶莹的水珠，在阳光的照射下闪着金光。广场上大片的积水汇成了海洋，引来了一群快乐的孩子。他们挽着裤管，赤着脚，奔跑着，呼喊着，快乐极了。）
引导学生入情入境的通篇朗读，在朗读中感受兄妹俩踩水时的兴奋与欢乐，在朗读中获得身心的满足与欢快。
背诵是学生将课文语言内化的一个重要环节，小小的激将法充分利用了低年级小学生争强好胜的特点，促使学生很快记忆、背诵课文。
3、诵读品味。
⑴分角色朗读，有感情地朗读。
⑵老师发现小朋友不仅读得好，有的小朋友还能背了呢。你行吗？试试。
③带着想象的画面读好这一节。
⑵第二～四节——表演促读
①让学生自己读读演演，体会情趣。（可以单独学习，也可与同学合作）
②学着小哥哥的样儿踩水、摔跤。引导学生联系课文内容来评演得像不像，理解、体会“小哥哥连喊‘糟糕——糟糕’时心里怎么想”“为什么摔了一跤却反而‘兴奋和骄傲’”。
相机指导朗读第二～三节。
③演一演：小妹妹跟在哥哥后面怎么跑的？评价，朗读，再演，再读。（特别要表演好小妹妹“咬着唇儿，提着裙儿”小心翼翼的样子，却又“希望自己也摔这么痛快的一跤”的矛盾心情。）
二年级下语文教案5、雨后_苏教版
第五课雨后教案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
【教学目标】其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
1.知识与技能家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
学会认读4个生字，能够正确书写9个汉字。
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观体会夏天雨后孩子们嬉戏玩耍的愉快心情。
【教学重点】正确、流利、有感情的朗读课文。
【教学难点】理解哥哥说“糟糕”，内心却兴奋和高兴的心情。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1. 视频：《雨后》2. 师：好雨知时节，当春乃发生。
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树梢 赤脚 使劲 妹妹 糟糕 发射 兴奋 短粗 小辫 咬着唇儿
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嫩 绿 的 树 梢 闪 着 金 光, 广 场 上 成 了 一 片 海 洋！ 水 里 一 群 赤 脚 的 孩 子， 快 乐 得 好 像 神 仙 一 样。
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小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。
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他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
奋 兴奋 勤奋 奋斗 奋发 奋进 奋力 奋勇 奋不顾 身
短 短波 短促 短笛 短见 短浅 短装 短处
短跑 短语 短兵相接 取长补短
粗 粗大 粗放 粗话 粗粮 粗浅 粗实 粗细
粗心 粗壮 粗枝大叶
咬 咬定 咬耳朵 咬群 h 咬牙 咬文嚼字
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小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
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他拍拍水淋淋的 泥裤子， 嘴里说：“糟糕— —糟糕！” 而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋h 和骄傲。 7
他拍拍水淋淋的泥裤子, 嘴里说:“糟糕—糟糕!” 而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。
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1 我要在“我的小练笔”中 记
下雨带给我的快乐！
2 课文中有我喜欢的句子， 我会把它们都摘抄在“采蜜集”中！
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梢 树梢 眉梢 辫梢 梢头
赤 赤背 赤道 赤红 赤脚 赤金 赤子 面红耳赤
劲 干劲 用劲 使劲 劲头 jìng强劲 刚劲 劲敌 劲旅
妹 姐妹 兄妹 表妹 妹夫 妹妹
射 发射 扫射 射线 射击 射门 射手 注射
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿，
提着裙儿
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
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小妹妹是怎么玩水的， 你能演一演吗？
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梢赤劲
妹 射奋短
粗咬
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