小班童谣小金鱼教案反思
幼儿园小班音乐活动小金鱼教案反思
写一篇幼儿园小班音乐活动小金鱼教案反思的报告，600字
本学期，我们在幼儿园小班实施了一次以“小金鱼”为主题的音乐活动。
该活动旨在通过唱歌、跳舞等互动方式，让孩子们感受音乐、探索小金鱼的故事，提升孩子们对音乐的兴趣，为未来的音乐学习奠定基础。
经过一段时间的准备和实施，这次音乐活动取得了一定的效果，孩子们表现出了浓厚的兴趣，进行了活跃的互动，这为我们展现了我们所做的是有意义的。
同时，也发现了活动实施过程中存在的不足：首先，课堂教学内容有些含糊，没有形成一个完整的体系，而且有些部分没有得到充分的讲解；其次，孩子们的情绪易受外部刺激的影响，容易变得烦躁，影响教学质量；最后，缺乏一些有创意的活动，使孩子们的兴趣程度受到影响。
上述情况提示我们，要想取得更好的教学效果，还有很多工作要做：首先，要调整课程内容，把教材划分为一系列有序的部分，让孩子们清晰而有效地接受教学内容；其次，要及时把握孩子们的情绪，保持课堂气氛轻松、有趣；最后，多设计一些有创意的活动，让孩子们能够更深刻地理解音乐。
最后，在反思本次小班音乐活动时，我们不仅要把握其优点，同时也要把握其实践中的不足，为孩子们更好的音乐学习，更深刻的音乐感受创造前提条件。
幼儿园小班语言活动教案《儿歌小金鱼》含反思
幼儿园小班语言活动教案《儿歌小金鱼》含反思一、活动目标1.知道小金鱼在水中游来游去。
2.能用轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲带来的乐趣。
3.理解歌词内容，尝试用动作表现小金鱼游动的样子。
4.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动重难点1.活动重点：学会演唱歌曲《小金鱼》。
2.活动难点：用动作表现小金鱼游动的样子。
三、活动准备1.教具准备：歌曲《小金鱼》的音频、小金鱼图片、画有小金鱼的画纸。
2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
四、活动过程1.导入a.教师播放歌曲《小金鱼》的音频，引导幼儿倾听。
b.教师出示小金鱼图片，引导幼儿观察并说出小金鱼的特点。
2.歌曲教学a.教师带领幼儿学唱歌曲《小金鱼》。
b.教师逐句教唱，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。
c.教师引导幼儿用动作表现小金鱼游动的样子。
3.情境表演a.教师组织幼儿进行情境表演，引导幼儿用动作表现小金鱼在水中游动的样子。
b.教师邀请部分幼儿上台表演，鼓励幼儿大胆展示自己。
4.活动结束b.教师播放歌曲《小金鱼》，全体幼儿共同演唱，活动结束。
五、活动反思优点：1.教师在活动中充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2.教师注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿大胆展示自己。
3.活动环节紧凑，过渡自然，幼儿能够积极参与。
不足：1.在歌曲教学环节，部分幼儿对歌曲的节奏和音高掌握不够准确，教师需要加强个别辅导。
2.在情境表演环节，部分幼儿表现较为紧张，教师应多给予鼓励和支持。
重难点补充：活动重点：学会演唱歌曲《小金鱼》，并能够用轻快的声音表现小金鱼的活泼。
活动难点：引导幼儿用动作自然地表现小金鱼游动的样子，同时保持歌曲的节奏和音准。
教学过程补充：1.导入教师：（播放歌曲《小金鱼》音频）小朋友们，你们听听这是什么声音？谁在唱歌呢？幼儿：是小金鱼！教师：对，是小金鱼在水里游来游去的声音。
你们看，这是什么？（出示小金鱼图片）幼儿：是小金鱼！教师：小金鱼有什么特点呢？幼儿1：它的scales（鱼鳞）很漂亮。
小班语言教案及教学反思《小金鱼》
小班语言教案及教学反思《小金鱼》一、教学目标通过讲述《小金鱼》这个故事，培养小班学生的语言表达能力，增强他们的观察力和想象力，并培养他们的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容2.1 故事简介故事《小金鱼》讲述了一只小金鱼从小小的鱼缸里游到了大海里，并通过与其他海洋生物的相处，最终找到了属于它的家。
2.2 教学重点•听故事并理解故事内容；•能够描述故事中的人物和环境；•与其他同学一起模拟故事中的场景。
2.3 教学准备•准备好《小金鱼》的故事书；•准备一块白板和干净的黑板笔；•准备一些小海洋生物的图片。
三、教学过程3.1 导入活动老师将一幅描绘海洋的图片展示给学生，引导学生谈论图片内容，让他们了解海洋生物的一些基本特点。
3.2 引入故事老师向学生简单介绍故事《小金鱼》，并提问学生对于故事中的小金鱼的猜想，激发学生的想象力。
3.3 讲述故事老师向学生讲述《小金鱼》的故事，注重语音语调和情绪的表达，同时通过身体语言和肢体动作来增加故事的趣味性。
3.4 故事讲解老师在讲述故事的过程中，适时停下来，向学生提问一些与故事情节相关的问题，帮助学生理解和记忆故事的内容。
3.5 组织活动1.分组讨论：将学生分为小组，让他们一起讨论故事中小金鱼游到了大海里会遇到哪些海洋生物，并写在白板上。
2.模拟场景：每个小组选取一位学生扮演小金鱼，其他学生扮演故事中的海洋生物，模拟小金鱼在大海里的情景。
3.6 总结反思老师与学生共同回顾整个故事的内容和教学过程，并针对学生的表现进行评价，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学的语言表达能力。
四、教学反思通过本次教学活动，学生对于故事《小金鱼》的理解和记忆能力得到了提高，课堂气氛活跃，学生们积极参与互动，培养了他们的合作意识和团队合作能力。
在今后的教学中，我还可以结合音乐和游戏等元素，增加课堂的趣味性和互动性，进一步激发学生学习语言的兴趣。
同时，我也需要更加关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行差异化教学，以更好地促进每个学生的语言发展和学习能力的提升。
小班语言教案及教学反思《小金鱼》
小班语言教案及教学反思《小金鱼》教案：教学目标：1. 学会用正确的语音、语调朗读故事《小金鱼》。
2. 通过学习，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，并能运用所学知识进行创造性思考。
教学重点：1. 学习正确的语音、语调，并能正确朗读故事。
2. 学会观察事物的细节，并进行分析。
教学难点：1. 学生在朗读时掌握正确的语音、语调。
2. 学生能够逐步培养观察事物的细节和分析能力。
教学准备：故事《小金鱼》的幻灯片、黑板、结构图教学过程：Step 1：导入教师唱一首与水生物相关的歌曲，激发学生对水生生物的兴趣，引入今天的教学话题。
Step 2：朗读故事1. 教师先朗读故事《小金鱼》，并注重语音、语调的准确。
2. 学生跟读故事，注意模仿教师的语音、语调。
Step 3：小组讨论1. 学生分成小组，每组4-5人。
2. 每组讨论故事中的细节以及情节的发展，分析小金鱼的成长经历。
3. 每个小组派代表汇报讨论结果。
Step 4：课堂讨论1. 教师引导全班讨论小金鱼的成长过程，并引导学生分析故事中的情节矛盾和解决办法。
2. 教师展示结构图，帮助学生整理故事情节。
Step 5：学生表演学生分成小组，每个小组根据自己的理解和创造，编排一个小剧场，表演《小金鱼》的故事。
Step 6：教学反思教师与学生共同回顾教学过程，让学生思考在学习中的收获和不足，并提出改进意见。
教学反思：在本次教学中，学生通过朗读故事并进行思考和讨论，提高了口语表达能力和团队合作能力。
通过观察事物的细节和分析情节的发展，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
对于教学中的不足之处，第一是对于语音、语调的训练不够，学生在朗读时有些模糊不清。
第二是有些学生在小组讨论中表达不足，需要加强学生的表达能力。
改进意见：1. 加强语音、语调的训练，可以通过多次朗读和模仿来巩固。
2. 鼓励学生多参与课堂讨论，提高表达能力。
可以先进行思考，再以小组为单位进行讨论，这样可减轻学生的压力，促进他们的积极参与。
小班语言教案及教学反思《小金鱼》
小班语言教案及教学反思《小金鱼》教案概述教学目标本节课的主要教学目标是让学生学会用简单句描述小金鱼的外貌和颜色，并能简单介绍小金鱼的生活环境和喜好。
适用对象本节课适用于小班学生，学龄为3-4岁，学生具有一定的语言表达能力和基本的认知能力。
教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.小金鱼的外貌和颜色描述。
2.小金鱼的生活环境介绍。
3.小金鱼的喜好描述。
4.小金鱼与孩子们的互动。
本节课同时也有以下辅助教学内容：1.用简单的手势、动作和口语表达小金鱼的喜好和生活状态。
2.鼓励学生观察、发现和描述小金鱼的特点。
教学准备为了更好地开展本节课的教学活动，教师需要准备以下教学资源：1.《小金鱼》相关的图片和玩具模型。
2.能够播放动画片的电视或电脑。
3.手势、动作和口语表达的相关教学资源。
教学步骤第一步：导入引导学生集中注意力，通过展示玩具模型或图片等方式引入本节课的话题：小金鱼。
第二步：呈现播放与小金鱼有关的动画片或视频，引导学生观察、分析和描述小金鱼的特点和生活环境。
第三步：讲解与练习1.讲解小金鱼的外貌和颜色，鼓励学生用简单的语言描述小金鱼的特点，检查并指正学生的语言表达错误。
2.讲解小金鱼的生活环境和喜好，通过手势、动作和口语表达的方式加深学生的理解和记忆。
3.鼓励学生通过观察和分析，发现小金鱼的特点和生活状态，并进行描述练习。
第四步：互动体验教师分发小金鱼玩具模型，让学生们亲自观察和接触小金鱼，并与小金鱼进行互动体验。
第五步：巩固与反思通过练习和互动体验巩固本节课所学内容，并鼓励学生对自己的语言表达和发现进行反思与总结。
教学反思通过本节课的教学活动，我发现学生们对小金鱼这个话题非常感兴趣，能够有效地吸引和引导学生的注意力。
在教学过程中，我注意到以下几点需要改进的地方：1.在讲解与练习环节，需要根据学生的语言能力和认知水平进行适当的调整和引导，以确保学生的理解和掌握。
2.在互动体验环节，如果时间允许，可以增加一些游戏和活动，鼓励学生更多地参与到互动体验中来。
小班语言教案及教学反思《小金鱼》
小班语言教案及教学反思《小金鱼》教学目标1.学生可以听懂、会说、会唱《小金鱼》这首童谣；2.学生能够识别歌曲中的基本音乐元素，如旋律、节奏等；3.学生可以通过学习歌曲，提高自己的语言表达能力和音乐欣赏能力。
教学内容及步骤前期准备1.播放一段小班童谣视频，引出本节课的主题；2.准备一幅小金鱼的图片，将其放在教室前方，提供给学生观察和思考。
步骤一：歌曲引入1.通过播放歌曲录音，让学生初步熟悉歌曲旋律；2.在播放录音的同时，将歌曲的歌词以PPT或手写板书的形式展示给学生，慢慢让他们跟读跟唱；3.引导学生从曲式、节奏、韵律等方面观察、感受歌曲。
步骤二：加强理解1.手持小金鱼图片，鼓励学生用语言描述小金鱼的外貌特点和生活习性；2.利用绘画活动，让学生画出河流和小金鱼的场景，并适时提供英文词汇，让学生提高英语听说能力。
步骤三：巩固知识点1.让学生分组小组演唱歌曲，营造活跃的课堂氛围；2.针对歌词中的重要关键词，进行图片讲解或实物展示，让学生更直观地理解歌曲；3.演唱结束后，让学生分享自己对歌曲、对小金鱼的理解和感受。
教学反思在本节课中，针对小班语言教学的特点，采用了多种教学手段，如录音播放、手写板书、图片展示、英文词汇讲解、绘画活动等，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。
在教学实践过程中，我们发现：1.学生在学习过程中往往注意力难以集中，需要教师适时切换教学手段，激发学生的兴趣；2.不同学生在英语听说方面的水平较为不同，需要教师在教学中有针对性地提供英语帮助；3.让学生分享对歌曲和主题的理解和感受，可以促进他们对学习内容的记忆和理解。
总之，在小班语言教学中，我们要注重激发学生兴趣，创造多元化的教学方法，为学生提供更有趣、更富有参与性的学习体验。
2024年幼儿园小班语言教案《小金鱼》
2024年幼儿园小班语言教案《小金鱼》一、教学目标1.让幼儿了解《小金鱼》这个故事的背景和主要情节。
2.培养幼儿的语言表达能力，训练他们的口头表达能力。
3.提高幼儿的文学欣赏能力，培养对美好事物的感知和理解。
4.培养幼儿的团队合作精神，促进互动交流。
二、教学准备1.《小金鱼》故事的相关资料。
2.包括鱼缸、卡通小鱼等道具。
3.讲课课件。
4.实物小鱼作为实物教具。
三、教学内容第一课时1.用卡通小鱼模型引入故事，让幼儿熟悉小金鱼的形象，并简要介绍故事背景和主要情节。
2.通过师生互动的方式，让幼儿谈谈自己对小金鱼的感觉和想法。
3.逐段朗读故事，让幼儿感受不同情节，并引导他们用简单语言描述。
第二课时1.让幼儿观察鱼缸中的小鱼，引导他们描述小鱼的特点和动作。
2.分组讨论，并小组间进行表演，模仿小金鱼的动作和对话。
3.引导幼儿用自己的语言复述整个故事的大意，并与同学分享。
四、教学方法1.故事引导法：通过讲述故事引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.观察发现法：让幼儿通过观察小鱼，体会故事中的细节。
3.合作学习法：通过小组合作，促进幼儿之间的交流合作，共同完成任务。
五、教学评估1.观察幼儿在课堂上的表现，包括对故事的理解和表达能力。
2.通过小组活动和口头表达，评估幼儿的团队合作能力和语言表达能力。
3.收集幼儿的作品，包括口头描述、画画等，进行综合评估。
六、教学反思通过《小金鱼》故事的教学，幼儿不仅可以丰富自己的文学知识，同时也能培养他们的语言表达能力、合作精神和团队意识。
在今后的教学中，还可以通过更多类似的文学作品来拓展幼儿的文学视野，促进其全面发展。
以上为《小金鱼》教案的内容，希望能够帮助您更好地开展教学工作。
小班主题活动小金鱼教案反思
小班主题活动小金鱼教案反思活动目标1、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。
2、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。
一、设计意图：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要教育手段。
如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人。
”已成为教育工的共识。
然而，如何在你教我学的唱歌活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。
本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的VCD课件、幼儿宠爱的玩耍方式来调动幼儿乐观性、主动性和制造性，使幼儿“学中有玩，玩中有学”快活地投入到整个活动中。
二、说教材：对于音乐活动来说，选材是否适当，直接影响幼儿是否能乐观参与和获得欢快的情感。
《小金鱼》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。
此外，幼儿对金鱼已特别生疏和宠爱，再加上为幼儿供给的VCD片上有与歌曲内容相吻合的生动画面，这样能为幼儿创设赏心悦目的音乐视觉环境，给孩子一种身临其境的感觉。
三、说目标：幼儿园的音乐教育对幼儿的进展起着举足轻重的作用，不管是唱歌活动、还是赏识活动、韵律活动、器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。
为此，在为《小金鱼》确定目标时，就是依据纲要艺术领域中的感受美、表现美、制造美三个方面来制定的。
1、引导幼儿赏识《小金鱼》初步感受歌曲的生动活泼、富有诙谐情趣的生动旋律。
2、理解把握歌词，用发自内心情感来演唱唱歌；3大胆尽情地开放自己的想象制造、自然表现自己。
四、说教法学法：〔一〕双主体互动模式当代教育论认为教育过程就是师生交往乐观互动，共同进展的过程。
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探究者、学习者和制造者，幼儿带着对音乐的宠爱、带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动乐观地参与到音乐活动中，自由地与音乐沟通、大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与教师沟通吸取教师阅历获得教师的支持、帮助与鼓舞。
小班语言活动教案小金鱼教案(附教学反思)
小班语言活动教案小金鱼教案(附教学反思)划（带教学反思）小班语言活动小金鱼教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在老师的指导下学习儿童歌曲。
发挥幼儿的想象力。
领悟单词：孤独孤独，通过孩子们的歌曲，知道同伴应该团结友好，幸福快乐在一起，适合幼儿园老师参加小班语言活动课，快来看小金鱼课程计划。
活动目标：1.在老师的指导下学习儿童歌曲。
发挥幼儿的想象力。
理解这个词：独自一人。
2，通过孩子们的歌曲，知道同伴们必须团结和爱，快乐和幸福在一起。
3.积极参与游戏活动。
4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。
活动准备：1.三个金鱼缸（分别是一条，两条和许多金鱼）2，音乐《找朋友》活动程序：一，介绍：引起幼儿的兴趣。
1.（叹气叹息）老师：你听到了什么？（叹气）谁在叹气？2.（显示金鱼）老师：是谁？它为什么叹气？（请让孩子帮助他们理解单词：孤独孤独）老师：你想小金鱼快乐吗？我该怎么帮忙呢？（请告诉孩子们）4，（目前两条小金鱼）师：嘿！老师帮他找了个好朋友。
现在有多少小金鱼？想一想，他们会做什么？（请告诉孩子们）老师：你还想帮他们找朋友吗？（显示许多小金鱼）老师：嘿！有多少小金鱼？（很多）许多小金鱼会在一起发生什么？（请告诉孩子们）（丰富的词汇：亲吻热，快乐）其次，欣赏孩子们的歌曲《小金鱼》老师：孩子们说太棒了！老师编了一首你刚才说过的好孩子的歌。
我们一起听，好吗？老师完整地背诵了它。
老师：你在孩子的歌里听到了什么？（请告诉孩子们）2，孩子学会背诵儿歌。
老师：孩子们，让我们也读一下我们刚刚编写的好孩子的歌，好吗？（孩子们在看真人的同时背诵歌曲）3.根据孩子们的歌曲进行表演。
（巩固儿童对儿童歌曲理解的行动）三，老师总结。
老师：小孩，你看，很多小金鱼都在一起开心。
他们就像一个大家庭。
他们有父亲和母亲。
他们在一起很热，很开心！2，老师：你想玩小金鱼吗？（请挂在金鱼的乳房上，然后播放音乐《找朋友》。
小班语言优质课教案及教学反思《儿歌小金鱼》
小班语言优质课教案及教学反思《儿歌小金鱼》课程名称：小班语言优质课教案及教学反思《儿歌小金鱼》教学目标：1. 培养孩子的听说能力，提高对语言的理解和表达能力。
2. 培养孩子的语音感知能力，提高发音准确性。
3. 培养孩子的音乐感知能力，提高对音乐的欣赏和表演能力。
4. 培养孩子的合作能力和学习积极性。
教学准备：1. 《儿歌小金鱼》歌曲录音。
2. 小鱼标志纸牌。
3. 《儿歌小金鱼》歌词画。
4. 花纸鱼。
教学过程：1. 温故知新- 回顾上节课学习的儿歌《小兔子乖乖》。
2. 导入新知- 引导孩子观察教室里的鱼缸，引发孩子对鱼的兴趣。
- 介绍今天要学习的儿歌《儿歌小金鱼》，播放歌曲录音。
3. 歌曲欣赏- 手持歌词画，向孩子展示歌词画的内容，引导他们通过观察理解歌词。
- 播放歌曲录音，让孩子跟着歌曲的节奏和歌词画一起动作，体验歌曲的快乐。
4. 歌曲学唱- 继续播放歌曲，分两次学唱歌曲，第一次以拼读歌词为主，第二次以跟唱为主，让孩子逐渐熟悉歌曲的内容和旋律。
5. 游戏互动- 发给每个孩子一张小鱼标志纸牌，让他们把纸牌放在自己的心口处，引导他们模仿鱼的姿势和动作，如游泳、张嘴、闭嘴等，同时跟着歌曲的节奏唱。
6. 制作手工- 给每个孩子发一张花纸鱼，让他们自由发挥想象力，用颜料给鱼上色，然后用剪刀剪下来，最后贴在相应的位置上，完成一条漂亮的花纸鱼。
7. 结束活动- 让孩子自己整理好教室里的杂物，回顾今天课堂的内容和收获。
教学反思：本节课通过引发孩子对鱼的兴趣，结合儿歌《儿歌小金鱼》的教学，设计了一系列的活动，既培养了孩子的听说能力，又提高了他们的语音感知能力和音乐感知能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习和表演儿歌。
在教学过程中，通过引导孩子观察和理解歌词画，让他们主动参与到歌曲学唱和动作模仿中来，增加了互动性和趣味性，激发了孩子的学习积极性。
同时，在游戏互动环节中，通过给孩子发放小鱼标志纸牌和制作手工花纸鱼，增加了操作性和创造性，提高了孩子的合作能力和动手能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班童谣小金鱼教案反思
小班童谣小金鱼教案反思主要包含了设计意图，教学童谣，活动目标，活动准备，活动重点，活动难点，活动过程，活动反思等内容，在老师的引导下学习儿歌。
发挥幼儿的想象力。
理解词：孤孤单单，通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小金鱼教案吧。
【设计意图】这个活动是根据小班音乐游戏《三条小金鱼》改编而来的。
现在的孩子大多都是独生子女，缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，他们“以自我为中心”的性格明显展露，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向。
现在用儿歌让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活。
【教学童谣】童谣：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
【目标预设】1．在老师的引导下学习儿歌。
发挥幼儿的想象力。
理解词：孤孤单单。
2．通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
3．能积极参与游戏活动，培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。
【活动准备】1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2、音乐《小星星》【活动重点】学会并理解童谣的内容。
【活动难点】在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力。
【活动过程】一．导入：引起幼儿的兴趣。
1．今天老师给小朋友们带来了一位小客人，（出示图）是谁呀？（小鱼）（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？2．师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）3．师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）4．（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）5．师：你们还想帮它们找朋友吗？（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）（评：在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友的情景。
在这个环节中，孩子们的表现都在我的预设当中，基本上每个孩子都被我高低起伏的语气吸引住了）二．欣赏儿歌《小
金鱼》师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？1．教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2．幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3．根据儿歌进行表演。
（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）(评：主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐，引导幼儿与同伴合作表演，鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境。
从而培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。
)三．教师小结。
1．师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！2．师：你们想不想扮演小金鱼呀？师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。
（听音乐《小鱼游》）(评：这个环节是活动的延伸，让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活。
)【教学反思】《小金鱼》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。
我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。
儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
提升了孩子情感的发展。
游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中表现得最为积极主动。
因此，将游戏作为幼儿教学活动的载体来为儿歌教学服务，就可以让幼儿轻松学习、快乐感知。
所以在本次活动中，我利用小鱼的身份，以游戏化语言和夸张的表情，肢体语言的演示来吸引幼儿，加深幼儿对儿歌的印象。
在教这首儿歌时，我采取了以动为主的方法，以情境性的活动环境和游戏形式结合，在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会，以延长了幼儿的注意力持续时间，让幼儿对模仿小鱼的动作产生了浓厚兴趣，力求让幼儿“动”起来，一心想完成预先所涉及的教育教学流程。