上海交大操作系统课程设计三
操作系统课程设计任务书
操作系统课程设计任务书操作系统课程设计任务书一、设计目的：本课程设计是学生学习完《计算机操作系统》课程后，进行的一次全面的综合训练，通过课程设计，让学生更好地掌握操作系统的原理及实现方法,加深对操作系统基础理论和重要算法的理解，加强学生的动手能力。
二、设计要求：从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求：1、鼓励并优先个人独立选题设计，可从下面设计题目中选择，也可以自拟相关题目；如要合作，每组最多两名同学，且设计文档不能相同；2、题目选定后报给班长，班长要注意班级内题目的平衡，根据所选题目进行协调，不要都选一样的题。
3、设计完成后由老师进行统一答辩，答辩时不能对自己提供的设计进行讲解的同学，视为抄袭；4、要求每位同学写出一份详细的课程设计报告（A4纸），同组者程序相同，但报告要自己独立完成。
5、最后每位同学要将自己的设计报告和电子文档（包括报告和源程序）交给学习委员，并由学习委员统一刻盘后上交。
三、设计内容：课题一、编制银行家算法通用程序，在实现资源分配时，能够有效地避免死锁的产生。
课题二、处理机调度算法设计目的：在多道程序和多任务系统中，系统内同时处于就绪状态的进程可能有若干个。
也就是说能运行的进程数大于处理机个数。
为了使系统中的进程能有条不紊地工作，必须选用某种调度策略，选择一进程占用处理机。
要求学生设计一个模拟处理机调度算法，以巩固和加深处理机调度的概念。
设计要求：1.进程调度算法包括：先来先服务算法、时间片轮转法，短作业优先算法，动态优先级算法2.可选择进程数量，每个进程由一个进程控制块PCB来标识。
3.根据个人能力可实现其中的两种以上调度算法。
课题三、用多进程同步方法解决生产者-消费者问题设计要求:(1)每个生产者和消费者对有界缓冲区进行操作后,即时显示有界缓冲区的全部内容,当前指针位置和生产者/消费者线程的标识符.(2)生产者和消费者各有两个以上.(3)多个生产者或多个消费者之间须有共享对缓冲区进行操作的函数代码.提示:(1) 有界缓冲区可用数组实现.课题四、设计一个虚拟存储区和内存工作区,编程序演示下述算法的具体实现过程,并计算访问命中率：要求设计主界面以灵活选择某算法，且以下算法都要实现1、先进先出算法（FIFO）2、最近最久未使用算法（LRU）3、最佳置换算法（OPT）课题五、编程序实现下述磁盘调度算法,并求出每种算法的平均寻道长度：要求设计主界面以灵活选择某算法，且以下算法都要实现1、先来先服务算法（FCFS）2、最短寻道时间优先算法（SSTF）3、扫描算法（SCAN）4、循环扫描算法（CSCAN）课题六、编程模拟多进程共享临界资源：要求产生3个进程：1、两个进程模拟需要进入临界区的用户进程，当需要进入临界区时，显示：“进程x请求进入临界区…”，同时向管理进程提出申请；申请返回，表示进入了临界区。
上海大学操作系统(二)实验报告(全)
评分：SHANGHAI UNIVERSITY操作系统实验报告学院计算机工程与科学专业计算机科学与技术学号学生姓名《计算机操作系统》实验一报告实验一题目：操作系统的进程调度姓名：张佳慧学号 :12122544 实验日期： 2015.1实验环境： Microsoft Visual Studio实验目的：进程是操作系统最重要的概念之一，进程调度又是操作系统核心的主要内容。
本实习要求学生独立地用高级语言编写和调试一个简单的进程调度程序。
调度算法可任意选择或自行设计。
例如，简单轮转法和优先数法等。
本实习可加深对于进程调度和各种调度算法的理解。
实验内容：1、设计一个有n个进程工行的进程调度程序。
每个进程由一个进程控制块（PCB）表示。
进程控制块通常应包含下述信息：进程名、进程优先数、进程需要运行的时间、占用CPU的时间以及进程的状态等，且可按调度算法的不同而增删。
2、调度程序应包含2～3种不同的调度算法，运行时可任意选一种，以利于各种算法的分析比较。
3、系统应能显示或打印各进程状态和参数的变化情况，便于观察诸进程的调度过程。
操作过程：1、本程序可选用优先数法或简单轮转法对五个进程进行调度。
每个进程处于运行R(run)、就绪W(wait)和完成F(finish)三种状态之一，并假设起始状态都是就绪状态W。
为了便于处理，程序进程的运行时间以时间片为单位计算。
进程控制块结构如下：进程控制块结构如下：PCB进程标识数链指针优先数/轮转时间片数占用 CPU 时间片数进程所需时间片数进程状态进程控制块链结构如下：其中：RUN—当前运行进程指针；HEAD—进程就绪链链首指针；TAID—进程就绪链链尾指针。
2、算法与框图(1) 优先数法。
进程就绪链按优先数大小从高到低排列，链首进程首先投入运行。
每过一个时间片，运行进程所需运行的时间片数减 1，说明它已运行了一个时间片，优先数也减 3，理由是该进程如果在一个时间片中完成不了，优先级应该降低一级。
《操作系统原理》课程设计任务书
上海电机学院课程设计任务书
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
2015 年10 月27 日年月日
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
2015 年10 月27 日年月日
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
2015 年10 月27 日年月日
上海电机学院课程设计任务书
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
2015 年10 月27 日年月日
上海电机学院课程设计任务书
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
2015 年10 月27 日年月日
上海电机学院课程设计任务书
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
上海电机学院课程设计任务书
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
上海电机学院课程设计任务书
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
2015 年10 月27 日年月日
上海电机学院课程设计任务书
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
2015 年10 月27 日年月日
上海电机学院课程设计任务书
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
2015 年10 月27 日年月日[文档可能无法思考全面，请浏览后下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意!]。
上海交通大学c++课件3
double a=123.456789012345; // 对a赋初值 (1) cout<<a; //输出：123.457 (2) cout<<setprecision(9)<<a; //输出： 123.456789 (3) cout<<setprecision(6);恢复默认格式(精度为6) (4) cout<< setiosflags(ios∷fixed)<<a;输出： 123.456789 (5) cout<<setiosflags(ios∷scientific)<<a;输出： 1.234568e+02 (6) cout<<setiosflags(ios∷scientific)<<setprecision(4)<<a; 输出： 1.2346e02 下面是整数输出的例子： int b=123456;对b赋初值 (1) cout<<b;输出： 123456 (2) cout<<hex<<b; 输出： 1e240 (3) cout<<setw(10)<<b<<′,′<<b; 输出： 123456，123456 (4) cout<<setfill(′*′)<<setw(10)<<b;输出： **** 123456 (5) setiosflags(ios∷right)， setiosflags(ios∷left)
输入、输出流
C++的输入与输出
有关流对象cin (标准输入)，cout(标准输出)，cerr(不带缓 存的标准错误输出)，clog(带缓存的标准错误输出)和流运
操作系统LRU课程设计
操作系统LRU课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解操作系统中LRU（最近最少使用）页面置换算法的基本原理；2. 掌握LRU算法在内存管理中的应用及其对系统性能的影响；3. 学会分析不同页面置换算法的优缺点，并进行简单的比较。
技能目标：1. 能够运用所学知识编写简单的LRU页面置换算法的程序；2. 能够通过案例分析和实验操作，提升问题解决能力和团队协作能力；3. 能够运用所学知识对实际操作系统中的内存管理问题进行初步分析和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对操作系统的兴趣，激发他们主动探索和研究的精神；2. 增强学生的团队合作意识，培养他们尊重他人、共同进步的品质；3. 通过对操作系统知识的学习，引导学生认识到科技对社会发展的重要性，培养他们的社会责任感。
课程性质分析：本课程为计算机科学与技术专业的高年级课程，旨在帮助学生深入理解操作系统的内存管理原理，提高他们在实际应用中分析和解决问题的能力。
学生特点分析：学生已具备一定的编程基础和操作系统知识，具有较强的逻辑思维能力和自主学习能力。
教学要求：1. 结合实际案例，引导学生深入理解LRU算法的原理和应用；2. 强化实践操作，让学生在实践中掌握知识，提高技能；3. 注重培养学生的团队合作精神和情感态度价值观。
二、教学内容1. 引言：回顾操作系统内存管理的基本概念，引入LRU页面置换算法。
- 简要介绍内存管理的重要性；- 回顾页面置换算法的基本原理。
2. LRU算法原理：- 讲解LRU算法的核心思想；- 分析LRU算法在内存管理中的作用；- 介绍LRU算法的优缺点。
3. LRU算法实现：- 介绍LRU算法的常见实现方法；- 演示如何编写简单的LRU页面置换算法程序；- 分析不同实现方法对性能的影响。
4. 案例分析与实验：- 结合实际案例，分析LRU算法在实际操作系统中的应用；- 安排实验，让学生动手实现和优化LRU算法；- 讨论实验过程中的问题及解决方案。
智慧交大教务系统设计方案
智慧交大教务系统设计方案智慧交大教务系统设计方案一、引言随着信息技术的发展，教务管理系统已经成为高校管理的重要组成部分。
传统的教务管理方式已经无法满足日益增长的高校教务管理需求。
为了满足交大大学教务工作的需求，我们设计了智慧交大教务系统，旨在实现高效、便捷的教务管理。
二、系统概述智慧交大教务系统是一套面向交大大学师生的综合性教务管理系统。
系统采用了先进的信息技术，包括人工智能、大数据分析等，提供了丰富的功能模块，包括学籍管理、课程管理、考试管理、成绩管理等。
三、系统功能1. 学籍管理学籍管理模块主要负责学生信息的录入、查询和管理。
包括学生基本信息、课程选修情况、奖励惩罚信息等。
教务管理员可以通过该模块进行学生信息的添加、修改和删除。
2. 课程管理课程管理模块主要负责课程信息的发布、修改和查询。
包括课程名称、授课教师、上课时间和地点等，并提供选课功能，方便学生选择自己所需的课程。
3. 考试管理考试管理模块主要负责考试信息的发布、查询和管理。
包括考试时间、考试地点、考试科目和考试成绩等。
同时，系统还可以帮助教师生成考试试卷、监控考试过程，提高考试管理的科学性和规范性。
4. 成绩管理成绩管理模块主要负责学生成绩的录入、查询和统计。
教务管理员可以通过该模块对学生的成绩进行管理和统计分析。
同时，学生和家长也可以通过该模块查询自己的成绩。
五、系统优势1. 高效便捷智慧交大教务系统集成了大量的教务管理功能，能够满足学校的各种教务管理需求。
通过系统的使用，可以大大提高教务管理的效率和便捷性。
2. 数据分析智慧交大教务系统采用了大数据分析技术，可以对学生和教师的学习和教学情况进行深入分析，为学校提供科学的决策依据。
3. 安全可靠智慧交大教务系统具有良好的安全性和可靠性，保护学生和教师的个人信息和学业成绩的安全。
六、系统实施计划1. 需求分析在系统实施之前，我们将与交大相关人员进行需求分析，明确系统的功能需求和用户需求。
操作系统课程设计(完整规范版)
操作系统课程设计（完整规范版）一、设计目的操作系统课程设计旨在让学生深入了解操作系统的基本原理，掌握操作系统的设计与实现方法，培养学生在实际操作系统中分析和解决问题的能力。
通过本次课程设计，学生将能够：1. 加深对操作系统理论知识的理解与应用；2. 提高动手实践能力，培养创新精神和团队协作意识；3. 为今后从事操作系统相关领域的研究和工作奠定基础。
二、设计要求（1）进程管理：包括进程的创建、撤销、调度等；（2）内存管理：实现内存分配、回收、页面置换等；（3）文件系统：实现文件的创建、删除、读写等操作；（4）设备管理：实现设备的分配、回收、驱动等功能。
（1）代码规范：编写清晰、易读、易维护的代码；（3）团队协作：合理分工，确保团队成员共同参与、共同进步。
三、设计步骤1. 需求分析：分析课程设计所需实现的功能，明确各个模块的具体要求；2. 概要设计：根据需求分析，制定总体设计方案，划分模块，确定模块间接口；3. 详细设计：针对每个模块，进行具体实现方案的设计；4. 编码实现：按照设计文档，编写代码，实现各个功能模块；5. 测试与调试：对实现的功能进行测试，发现问题并进行调试；6. 优化与改进：根据测试结果，对代码进行优化，提高系统性能；四、预期成果1. 完成一套具有基本功能的模拟操作系统，能够演示进程管理、内存管理、文件系统和设备管理的主要操作；2. 提供完整的，包括注释，以便他人理解和学习；3. 形成一份详尽的课程设计报告，记录设计过程中的思考、遇到的问题及解决方案；4. 通过课程设计，提升个人在操作系统领域的理论知识和实践能力。
五、评价标准1. 功能完整性：各功能模块是否按照要求实现，系统是否能正常运行；3. 创新性：设计过程中是否有独特的想法，是否对现有技术有所改进；4. 团队协作：团队成员之间沟通是否顺畅，分工是否合理，协作是否高效；5. 文档质量：课程设计报告是否详细、准确，是否能够完整反映设计过程和成果。
上海交通大学继续教育学院操作系统学位考复习
上海交通大学继续教育学院网络教育——复习样卷课程名称：操作系统一．单项选择题（共 30 分）1. 操作系统是一种（）。
A. 通用软件B. 系统软件C. 应用软件D. 软件包2. 从用户的观点看，操作系统是（）。
A. 用户与计算机之间的接口B. 控制和管理计算机资源的软件C. 合理地组织计算机工作流程的软件D. 由若干层次的程序按一定的结构组成的有机体3. 操作系统的功能是进行处理器管理、（）管理、设备管理和信息管理。
A. 进程B. 存储器C. 硬件D. 软件4. 通常，用户进程被建立后，（）。
A. 便一直存在于系统中，直到被操作人员撤销B. 随着作业运行正常或不正常结束而撤销C. 随着时间片轮转而撤销与建立D. 随着进程的阻塞或唤醒而撤销与建立5. 一个进程被唤醒意味着（）。
A. 该进程重新占有了 CPUB. 它的优先权变为最大C. 其 PCB 移至等待队列队首D. 进程变为就绪状态6. 对于两个并发进程，设互斥信号量为 mutex，若 mutex=0，则（）。
A. 表示没有进程进入临界区B. 表示有一个进程进入临界区C. 表示有一个进程进入临界区，另一个进程等待进入D. 表示有两个进程进入临界区7. 为了进行进程协调，进程之间应当具有一定的联系，这种联系通常采用进程间交换数据的方式进行，这种方式称为（）。
A. 进程互斥B. 进程同步C. 进程制约D. 进程通信8. 在为多道程序所提供的可共享的系统资源不足时，可能出现死锁，但是，不适当的（）也可能产生死锁。
A. 进程优先权B. 资源的线性分配C. 进程推进顺序D. 分配队列优先权9. 在分时操作系统中，进程调度经常采用（）算法。
A. 先来先服务B. 最高优先权C. 时间片轮转D. 随机10. 用 V 操作唤醒一个等待进程时，被唤醒进程的状态变为（）。
A. 等待B. 就绪C. 运行D. 完成11. 很好地解决了“零头”问题的存储管理方法是（）。
A. 页式存储管理B. 段式存储管理C. 多重分区管理D. 可变分区管理12. 系统“抖动”现象的发生是由（）引起的。