高中生物实验总结
高中生物实验室工作总结5篇

高中生物实验室工作总结5篇篇1一、引言在过去的一学期中,高中生物实验室作为学生实践操作的重要场所,发挥了重要作用。
本总结将回顾本学期的工作,分析存在的问题,并提出改进措施,为未来的工作提供参考。
二、主要工作与成绩1. 实验教学方面本学期,生物实验室完成了多个模块的实验课程,包括细胞生物学、遗传学、生态学等。
通过实验操作,学生能够深入理解生物学的理论知识,提高实践操作能力。
此外,实验室还开展了多个课外实验活动,如DNA提取与鉴定、叶绿体色素的提取与分离等,丰富了学生的课余生活。
2. 实验室管理方面实验室制定了严格的管理制度,规范学生的实验行为,确保实验操作的顺利进行。
同时,实验室定期进行设备维护与更新,为本学期的实验课程提供了有力的保障。
在安全方面,实验室严格遵守相关安全规定,确保学生的实验安全。
3. 教师科研方面本学期,生物实验室的教师积极参与科研活动,发表了多篇高水平论文。
教师在科研过程中,注重培养学生的科研素养,指导学生开展科研实践,提高学生的科研能力。
三、存在的问题及原因分析1. 实验设备老化问题随着实验设备的长期使用,部分设备出现了老化现象,影响了实验操作的顺利进行。
主要原因在于设备维护不及时,缺乏专业的设备维修人员。
2. 学生实验操作不规范问题部分学生在实验操作过程中存在不规范行为,如操作顺序错误、使用不当的试剂等,影响了实验结果的准确性。
主要原因在于学生实验操作技能不足,缺乏规范的实验操作培训。
3. 实验室安全管理不到位问题虽然实验室制定了严格的安全管理制度,但在实际执行过程中存在不到位现象。
主要原因在于部分学生缺乏安全意识,对安全规定执行不力。
四、改进措施与建议1. 加强设备维护与更新建议学校加大对实验室设备的投入,及时更新老化设备,确保实验操作的顺利进行。
同时,学校应招聘专业的设备维修人员,定期对设备进行维护与保养。
2. 加强学生实验操作培训建议教师在实验课程中加强学生实验操作技能的培训,规范学生的实验操作行为。
高中生物学实验结论总结

高中生物学实验结论总结生物学实验是培养学生科学研究能力、提高实验操作技能和观察能力的重要环节。
通过实验,我们可以观察和探究生物界的奥秘,并从中得出一些结论。
在这篇文章中,我将总结几个高中生物学实验的结论,以期帮助读者更好地理解生物学知识。
1. 光合作用实验结论光合作用是植物中一种重要的生理过程,它利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。
通过光合作用实验,我们得出以下结论:a. 光合作用需要光合色素的参与。
在没有光合色素的情况下,植物无法进行光合作用。
b. 光合作用的速率受到光照强度的影响。
光照强度越大,光合作用速率越快。
c. 光合作用的速率会随温度的升高而增加,但当温度过高时,光合作用速率会下降。
2. 细胞分裂实验结论细胞分裂是生物体正常发育和生长的基础。
通过观察细胞分裂实验,我们得出以下结论:a. 细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
有丝分裂常见于体细胞,减数分裂常见于生殖细胞。
b. 细胞分裂经历有丝分裂的各个阶段:前期、中期、后期和末期。
每个阶段都有特定的特征和功能。
c. 细胞分裂的过程受到遗传物质的控制,主要是DNA的复制和有丝分裂操纵复杂的蛋白质机制。
3. 遗传实验结论遗传是生物学中重要的概念,通过遗传实验,我们可以了解到一些有关基因遗传和变异的结论:a. 遗传物质位于细胞核的染色体上,通过基因的携带和传递,决定了个体的遗传特征。
b. 基因的表现型受到基因型和环境的影响。
当同一基因具有不同表现型时,我们称之为基因突变。
c. 遗传实验中可以利用孟德尔的遗传定律进行分析和预测。
4. 免疫实验结论免疫是生物体对于病原体侵袭的一种自我保护机制。
通过免疫实验,我们得到以下结论:a. 免疫反应分为非特异性免疫和特异性免疫两种方式。
非特异性免疫是机体对抗各种病原体的普遍反应,而特异性免疫是对具体病原体的特异性应答。
b. 免疫反应主要是利用抗体和白细胞两大组成部分进行的。
抗体可以识别和结合病原体,白细胞则可以吞噬和消灭病原体。
高中生物实验总结汇报5篇

高中生物实验总结汇报5篇2021高中生物实验总结汇报1本学期在学校各级领导及科学教师的关心、配合下,学校实验室管理工作这一块取得了一些成绩。
在某些方面可以说上了一个新台阶,作为实验的管理员个人来说,也在从思想到行动,从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务。
努力做到了使管理和教学紧密结合,不断提高了学生诸多方面的素质。
现将本学期实验室工作总结如下:首先,在学校领导的重视下,实验室的仪器设备有了一定的提高。
其次,本人努力工作,坚决贯彻党的教育方针,努力管好实验室。
这一学年,我们根据学校工作计划,制定了实验室的相关工作安排计划,以积极发挥实验室的功能,为学校的科学课程的教育、教学尽责尽力。
本学期实验室共完成学生实验23个,开展的学生实验效果好,学生学习到的知识和收获颇多;本学期学生实验开出率为100%,教师演示实验开出率为95%,我们实验室管理人员出色地完成了学校领导交给我们的教育、教学任务。
第三、规范实验室管理工作,做到帐册完备,手续齐全。
在实验室的工作中,我们实验室的已经形成自己的特色。
目前,实验室的各项规章制度到已经到位,帐册资料也已经全部登记造册,为广大师生的实验开展提供了极大的方便。
为了更加严格规范,在开展各种实验活动中,做到无论是演示实验,还是学生小组实验,必须做到先实验通知单,再安排相关的实验活动。
每一次的实验后都要的实验记录,有实验信息反馈和意见。
对于承购的实验用品,做到先打购物申请和计划,再进行采购,并按照财务制度进行,新物品进入实验室后,马上进行验收,并登记造册,入室入柜,进行入专项管理程序。
对于破损物品,有记录、赔偿登记,有当事人的鉴字和证明,报损后及时记入相关台帐,做到帐帐相符,帐物相符。
第五、开源节流,用事实对学生进行传统美德教育。
同时,我们积极改进实验装置,设计方案,减少环境污染。
对于这方面的工作,在化学实验教学中最为突出。
实验室里进行改进的相关实验装置有十几种,这不仅提高了实验安全性,提升学生的学习兴趣,也让学生建立更多的环境保护意识。
(完整版)高中生物实验总结

(完整版)⾼中⽣物实验总结⾼中⽣物实验总结实验⼀观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理:DNA 绿⾊,RNA 红⾊分布:真核⽣物DNA主要分布在细胞核中,线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。
实验结果: 细胞核呈绿⾊,细胞质呈红⾊.DNA 甲基绿绿⾊RNA 吡啰红红⾊实验⼆物质鉴定还原糖 + 斐林试剂~砖红⾊沉淀脂肪 + 苏丹III ~橘黄⾊脂肪 + 苏丹IV~红⾊蛋⽩质 + 双缩脲试剂~紫⾊反应1、还原糖的检测(1)材料的选取:还原糖含量⾼,⽩⾊或近于⽩⾊,如苹果,梨,⽩萝⼘。
(2)试剂:斐林试剂(甲液:0.1g/mL的NaOH溶液,⼄液:0.05g/mL的CuSO4溶液),现配现⽤。
(3)步骤:取样液2mL于试管中→加⼊刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和⼄液等量混合均匀后再加⼊)→⽔浴加热2min 左右→观察颜⾊变化(⽩⾊→浅蓝⾊→砖红⾊)★模拟尿糖的检测1、取样:正常⼈的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测⽅法:斐林试剂(⽔浴加热)或班⽒试剂或尿糖试纸3、结果:(⽤斐林试剂检测)试管内发⽣出现砖红⾊沉淀的是糖尿病患者的尿液,未出现砖红⾊沉淀的是正常⼈的尿液。
4、分析:因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖,与斐林试剂发⽣反应产⽣砖红⾊沉淀,⽽正常⼈尿液中⽆还原糖,所以没有发⽣反应。
2、脂肪的检测(1)材料的选取:含脂肪量越⾼的组织越好,如花⽣的⼦叶。
(2)步骤:制作切⽚(切⽚越薄越好)将最薄的花⽣切⽚放在载玻⽚中央↓染⾊(滴苏丹Ⅲ染液2~3滴切⽚上→2~3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮⾊→吸去多余的酒精)↓制作装⽚(滴1~2滴清⽔于材料切⽚上→盖上盖玻⽚)↓镜检鉴定(显微镜对光→低倍镜观察→⾼倍镜观察染成橘黄⾊的脂肪颗粒)3、蛋⽩质的检测(1)试剂:双缩脲试剂(A液:0.1g/mL的NaOH溶液,B液:0.01g/mL的CuSO4溶液)(2)步骤:试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL,摇匀→加双缩尿试剂B液4滴,摇匀→观察颜⾊变化(紫⾊) 考点提⽰:(1)常见还原性糖与⾮还原性糖有哪些?葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖;淀粉、蔗糖、纤维素都是⾮还原性糖。
高中生物实验室工作总结7篇

高中生物实验室工作总结7篇篇1本学期,我有幸成为了高中生物实验室的一名工作人员。
经过一个学期的努力工作,我深刻认识到了生物实验室的重要性,以及它对于提高生物教学质量的重要作用。
在此,我将对这一学期的工作进行一次总结,以便更好地为今后的工作提供参考。
一、工作目标本学期的工作目标是:提高生物实验的开出率,保证实验质量,提高学生的实验操作能力和实验效果,为生物教学质量的提高奠定坚实的基础。
二、工作内容及完成情况1. 实验准备:开学初,我积极筹备实验所需的器材和药品,确保每个实验都能顺利进行。
同时,我还对实验室的卫生和安全进行了全面的检查,确保实验室的整洁和安全。
2. 实验指导:在实验过程中,我认真指导学生实验的步骤和方法,确保每个学生都能掌握实验操作的要领。
同时,我还对学生的实验报告进行了认真的批改和反馈,帮助学生更好地理解实验内容。
3. 实验评估:我定期对实验效果进行评估,了解学生的实验操作能力和实验效果。
对于实验中存在的问题,我及时与学生沟通,帮助学生找到问题所在,并提出改进意见。
三、工作亮点1. 提高了学生的实验操作能力:通过本学期的生物实验教学,学生的实验操作能力得到了明显的提高,能够独立完成一些基本的实验操作。
2. 提高了生物教学质量:通过生物实验室的工作,使得生物课堂更加生动有趣,提高了学生的学习积极性和兴趣,进而提高了生物教学质量。
3. 培养了学生的科学素养:在实验过程中,学生通过观察、思考、动手操作,培养了他们的观察能力、思考能力、动手能力,有利于学生科学素养的提升。
四、工作不足及改进方案1. 实验室的器材和药品不足:在下学期的工作中,我将积极与学校采购部门沟通,尽快补充实验室的器材和药品,确保实验教学的正常进行。
2. 实验教学的时间安排不合理:在下学期的工作中,我将更加注重实验教学时间的安排,确保每个学生都有足够的时间进行实验操作和思考。
3. 改进方案:加强与教师的沟通合作,提前了解实验需求,做好实验准备。
[高中生物实验总结]生物实验总结
![[高中生物实验总结]生物实验总结](https://img.taocdn.com/s3/m/fa7b5ecd05a1b0717fd5360cba1aa81144318f9b.png)
[高中生物实验总结]生物实验总结生物实验总结篇(一):高中生物实验知识总结实验一观察线粒体和叶绿体1、实验原理①叶绿体呈绿色的椭球形或球形,不需染色,制片后直接观察。
②线粒体呈无色棒状、圆球状等,用健那绿染成蓝绿色后制片观察。
2、实验步骤①观察叶绿体:制作藓类叶片的临时装片T先低倍镜后高倍镜观察叶绿体②观察线粒体:制作人的口腔上皮细胞临时装片(健那绿染液染色)T先低倍镜后高倍镜观察观察线粒体3、注意问题①实验过程中的临时装片要始终保持有水状态。
②要漱净口腔,防止杂质对观察物像的干扰。
③用菠菜叶带叶肉的下表皮的原因:靠近下表皮的叶为海绵组织,叶绿体大而排列疏松,便于观察;带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体。
④叶绿体在弱光下以椭球形的正面朝向光源,便于接受较多的光照;在强光下则以侧面朝向光源以避免被灼伤。
实验二叶绿体色素的提取和分离1、提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素。
2、分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素。
溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢。
3、各物质作用:无水乙醇或丙酮:提取色素;层析液:分离色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸钙:防止研磨中色素被破坏。
4、结果:滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关。
5、注意事项:(1)画滤液细线:均匀,直,细,重复若干次(2)分离色素:不能让滤液细线触及层析液实验三探究酵母菌的呼吸方式1、原理:酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,产生二氧化碳和水:C6H12O6+6O2+6H2O6—CO2+12H2O+能量在无氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和少量二氧化碳:C6H12O6f2C2H5OH+2CO2+少量能量2、检测:(1)检测CO2的产生:使澄清石灰水变浑浊,或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
(2)检测酒精的产生:橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与酒精发生反应,变成灰绿色。
高中生物实验室工作总结范文6篇

高中生物实验室工作总结范文6篇高中生物实验室工作总结范文1转眼走过2022年,2022年是我人生旅途中重要的一程,这一年,在领导和同事的热情帮助下,在工作上取得了业绩,在在某些方面可说还迈向了一个新的台阶,对于微生物实验室的化验员来说,也在从思想到行动,从理论到实践的地了的任务。
努力使理论与实践紧密相连,现将本年度实验室工作总结如下:1、工作质量成绩和效益在工作之前个人工作计划,有主次的的工作,预期的,保质保量的工作,工作高,在工作中学习了东西,也锻炼了,不懈的努力,使工作长足的进步,开创了工作的新局面。
2、思想政治、品德素质修养及职业道德。
能够路线方针政策,电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际,学习知识和政治思想文件、书籍,并把它思想的纲领,行动的指南;遵纪守法,学习法律知识;爱岗敬业,强烈的责任感和事业心,学习专业知识,工作端正。
3、专业知识、工作能力和工作。
在化验室工作期间1化验工作精细琐碎,但搞好工作,我不怕麻烦,向请教、向同事学习、摸索实践,学习知识,的理论和综合素质。
提高了工作能力,在的工作中锻炼成了熟练的化验员,能够熟练圆满地化验工作,受到了职工的好评和欢迎。
(1)虚心学习,勤于操作,学习国标,理论接合实践,能熟练操做所有化验项目并报证结果的性。
(2)协助化验室主管了文件资料的登记、上报、下发等工作,并把原来整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内,给大家查阅文件了,受到了大家一致的表扬。
(3)协助化验室主管关于化验室认证的工作。
(4)按时、高效地各级交办的其它工作。
4、努力工作和勤奋敬业。
总结这一年,有经验教训,也有欢乐感动,但无论如何,我们都圆满地完成了上级交代的各项任务。
新的起点意味着新的机遇个挑战,也许以后的共作会更加繁忙,任务量会更重,但是我都不会退缩,我也将努力学习新的文化知识,以适应新时代的发展需要,我相信在大家共同的努力之下,我们的工作一定会打开一个新的局面。
高中生物实验总结大全

高中生物实验总结大全高中生物实验是学习生物知识和培养科学实验能力的重要环节。
通过实际操作,学生可以更直观地理解和掌握生物学的基本概念和原理。
本文将为读者介绍一些常见的高中生物实验,并总结实验方法、结果和意义,旨在帮助大家更好地学习和理解生物学知识。
实验一:种子萌发实验实验目的:观察种子在不同环境条件下的萌发情况,了解种子的生长过程。
实验材料:花盆、土壤、各种种子(如大豆、小麦等)。
实验步骤:1. 准备花盆和土壤,一种种子一个花盆。
2. 按照一定的温度和湿度条件下,分别种植不同种子。
3. 每天观察并记录种子的生长情况,包括发芽时间、生长速度等。
实验结果:根据观察数据,不同种子在不同环境下的生长情况可能会有所差异。
实验意义:通过这个实验,我们可以了解种子的生长过程,进一步明白种子萌发所需要的条件,同时也培养了我们的观察能力和记录实验数据的能力。
实验二:DNA提取实验实验目的:了解DNA的提取过程,掌握基本的分子生物学实验技术。
实验材料:动植物组织样本、盐溶液、洗涤液、酒精等。
实验步骤:1. 取动植物组织样本,将其放入离心管中。
2. 加入盐溶液,研磨组织样本,使细胞破裂,释放DNA。
3. 加入洗涤液,混合离心管,使DNA与洗涤液中的DNA结合,形成DNA沉淀。
4. 加入酒精,沉淀DNA。
5. 用棉签或牙签挑取DNA沉淀,放置在干净的物品上,观察DNA的形状和结构。
实验结果:通过实验操作,我们能够从组织样本中成功提取到DNA,并观察到DNA的形态。
实验意义:DNA提取实验不仅可以更好地理解DNA的结构和功能,还培养了我们的实验技能和操作能力。
实验三:光合作用实验实验目的:观察光合作用对植物的重要性,了解其机制。
实验材料:水生植物、水槽、水、盐溶液、漏斗等。
实验步骤:1. 准备水生植物,放置在水槽中。
2. 向水中加入盐溶液,制造植物生长受限的条件。
3. 在其中一部分植物上覆盖黑色物质,使其无法进行光合作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
高中生物实验总结物质的鉴定与提取、分离实验:生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定;叶绿体中色素的提取与鉴定。
观察类实验:用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动;观察植物细胞的有丝分裂;观察植物细胞的质壁分离与复原;植物向性运动的设计与观察。
有关酶的实验:比较过氧化氢酶和Fe 3+的催化效率;探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用;探索影响淀粉酶活性的三个条件。
生态调查类实验:种群密度的取样调查;设计并制作小生态瓶;观察生态系统的稳定性并设计农业生态系统。
观察鉴定法:还原性糖、蛋白质、脂肪的鉴定、植物细胞有丝分裂染色体的观察、叶绿体的观察等。
同位素标记法:噬菌体侵染细菌的实验、用18O 和14C 追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径、3H 标记亮氨酸追踪分泌蛋白的合成和分泌过程等。
化学分析法:叶绿体色素的提取与分离。
模拟实验法:渗透作用的实验装置、分离定律的模拟实验等。
三.实验包含的基本技术(1)玻片标本技术①压片法:取材 解离 漂洗 染色 制片(压片) 观察例:有丝分裂;低温诱导染色体数目加倍②装片法:材料在载玻片水滴中展平;染色放盖玻片从一侧慢慢盖在水滴上,防止气泡产生改变溶液浓度时从一侧滴,另一侧吸水纸吸(引流法) 例:观察叶绿体;质壁分离和复原实验;制备细胞膜③涂片法 例:观察动物如人体血液中的细胞;观察DNA 和RNA 在细胞中分布(人体二.实验方法一.实验分类口腔上皮细胞)④切片法例:生物组织中脂肪鉴定(2)染色技术(染色便于观察)(3)鉴定试剂(鉴定化学反应,是否物质存在)四.斐林试剂和双缩脲试剂的比较五.盐酸的作用①8%在观察DNA和RNA在细胞中的分布中,改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色质中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合。
②15%15%的HCl和95%的酒精:解离液在观察根尖分生组织细胞的有丝分裂中,与酒精1:1混合,起解离作用③酶在不同PH下的活性:提供酸性环境(浓度不要求掌握的)六.酒精的作用①50%:在脂肪的鉴定中,用于洗去苏丹Ⅲ在脂肪上的浮色。
②70%:在土壤中动物类群丰富度的研究中,用作防腐剂。
③75%:用于医学临床上的消毒灭菌。
④95%:在观察植物细胞有丝分裂染色体的变化中,与15%的盐酸溶液等体积混合可用于解离根尖。
在低温诱导植物染色体数目变化中,除用于解离外还可洗去多余的固定液。
⑤100%:在绿叶色素的提取和分离中,用于提取色素。
七.水浴加热①在观察DNA和RNA细胞分布的实验中起水解作用(热水浴70℃~80℃)②探究温度对酶活性的影响(水浴调节温度)③用斐林试剂鉴定还原性糖(热水浴)材料选择要满足实验要求:无色材料:还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定观察细胞中DNA、RNA的分布有色材料:叶绿体中色素的提取和分离取选择新鲜绿观察植物细胞的质壁分离与复原高倍显微镜的使用和观察叶绿体活材料:观察植物细胞的质壁分离与复原高倍显微镜的使用和观察线粒体高倍显微镜的使用和观察叶绿体(观察植物细胞的有丝分裂)①可溶性还原性糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)鉴定中含糖量较高、颜色为白色或近于白色,如:苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。
不宜选择甜菜、甘蔗等,因为这些材料中主要的糖类为不具还原性的蔗糖;(淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。
)②观察叶绿体和细胞质流动时,选择菠菜叶下表皮稍带叶肉(叶表皮细胞没有叶绿体,而靠近下表皮的叶肉细胞中含少而较大的叶绿体)或用藓类(叶片薄、叶绿体大),观察时应选择靠近叶脉部位细胞(叶脉附近细胞中水含量丰富,细胞质流动明显);③观察有丝分裂实验时,选择幼小根尖或动物受精卵(减数分裂选择雄性生殖器官)④观察质壁分离和复原实验时,紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞(具紫色大液泡),便于观察;显微镜观察实验几种特殊的细胞的判断低等植物:有中心体、叶绿体、细胞壁等,常见类型——衣藻、绿藻、水绵根尖分生区细胞:无叶绿体、大液泡(质壁分离实验不适用)根尖成熟区(根毛)细胞:无叶绿体,有大液泡植物表皮细胞:无叶绿体(观察叶绿体的实验不适用)洋葱鳞片叶肉细胞:属于变态茎,因此无叶绿体植物筛管细胞、血小板、哺乳动物成熟红细胞:无细胞核植物导管细胞:死细胞,只有细胞壁小结以下为高中生物的部分实验内容:①检测生物组织中的还原糖②用高倍镜观察线粒体③检测生物组织中的脂肪④细胞大小与物质运输的关系⑤绿叶中色素的提取和分离⑥观察DNA和RNA在细胞中的分布⑦低温诱导植物染色体数目的变化⑧探究酵母菌细胞呼吸的方式请用序号回答下列相关问题:(1)在上述实验过程中始终保持生物活性的是②⑧。
(2)在上述实验中,常用到酒精的实验有③⑤⑦。
(3)在上述实验过程中,必须借助显微镜才能完成的是②③⑥⑦,需要水浴加热的是①⑥,为得出结论,需要借助颜色观察的是①②③④⑤⑥⑦⑧。
(4)常用到盐酸的实验有:①⑥⑦实验详解一、光学显微镜的结构、呈像原理、放大倍数计算方法光学部分:目镜、镜筒、物镜、遮光器(有大小光圈)和反光镜(有平面镜和凹面镜)机械部分:镜座、倾斜关节、镜臂、载物台(上有通光孔、压片夹)、镜头转换器、粗、细准焦螺旋。
注:目镜无旋转螺丝,镜头越长,放大倍数越小;物镜有旋转螺丝,镜头越长,放大倍数越大。
呈像原理:映入眼球内的是倒立放大的虚像。
(物镜质量的优劣直接影响成像的清晰程度)放大倍数:目镜和物镜二者放大倍数的乘积)注:显微镜放大倍数是指直径倍数,即长度和宽度,而不是面积。
二、显微镜的使用:置镜(装镜头)→对光→置片→调焦→观察1.安放。
显微镜放置在桌前略偏左,距桌缘8—10cm处,装好物镜和目镜(目镜5×物镜10×)2.对光。
转动转换器,使低倍镜对准通光孔,选取较大光圈对准通光孔。
左眼注视目镜,同时把反光镜转向光源,直至视野光亮均匀适度。
调节视野亮度只可用遮光器和反光镜,光线过强,改用较小光圈或用平面反光镜;光线过弱,改用较大光圈或用凹面反光镜。
选低倍镜→选较大的光圈→选反光镜(左眼观察)3.观察。
将切片或装片放在载物台上,标本正对通光孔中心。
转动粗准焦螺旋(顺时针),俯首侧视镜筒慢慢下降,直到物镜接近切片(约0.5cm),左眼观察目镜,(反时针)旋转粗准焦螺旋,使镜筒慢慢上升,看到物像时轻微来回旋转细准焦,直到物像清晰。
(找不到物像时,可重复一次或移动装片使标本移至通光孔中心)。
.观察时两眼都要睁开,便于左眼观察,右眼看着画图。
侧面观察降镜筒→左眼观察找物像→细准焦螺旋调清晰4.高倍镜的转换。
找到物像后,把要观察的物像移到视野中央,把低倍镜移走,换上高倍镜,只准用细准焦螺旋和反光镜把视野调整清晰,直到物像清楚为止。
顺序:移装片→转动镜头转换器→调反光镜或光圈→调细准焦螺旋注:换高倍物镜时只能移动转换器,换镜后,只准调节细准焦和反光镜(或光圈)。
问1:低倍镜换为高倍镜后,若看不到或看不清原来的像,可能原因?(ABC)A、物像不在视野中B、焦距不在同一平面C、载玻片放反,盖玻片在下面D、未换目镜问2:放大倍数与视野的关系:放大倍数越小,视野范围越大,看到的细胞数目越多,视野越亮,工作距离越长;放大倍数越大,视野范围越小,看到的细胞数目越少,视野越暗,工作距离越短。
故装片不能反放。
5.装片的制作和移动:制作:滴清水→放材料→盖片移动:物像在何方,就将载玻片向何处移。
(原因:物像移动的方向和实际移动玻片的方向相反)6.污点判断:1)污点随载玻片的移动而移动,则位于载玻片上;2)污点不随载玻片移动,换目镜后消失,则位于目镜;换物镜后消失,则位于物镜;3)污点不随载玻片移动,换镜后也不消失,则位于反光镜上。
7.完毕工作。
使用完毕后,取下装片,转动镜头转换器,逆时针旋出物镜,旋进镜头盒;取出目镜,插进镜头盒,盖上。
把显微镜放正。
实验一:观察DNA、RNA在细胞中的分布(必修一P26)一.实验目的:初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法二.实验原理:1.甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色。
利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
2.盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色休中的DNA和蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合。
实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质(必修一P18)一.实验目的:尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质二.实验原理:某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物,产生特定的颜色反应。
1.可溶性还原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖)与斐林试剂发生作用,可生成砖红色的Cu 2O沉淀。
如:加热葡萄糖+ Cu ( OH ) 2 葡萄糖酸+ Cu 2O↓(砖红色)+ H 2O,即Cu ( OH ) 2被还原成Cu 2O,葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。
2.脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染液染成红色)。
淀粉遇碘变蓝色。
3.蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应。
(蛋白质分子中含有很多肽键,在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用,产生紫色反应。
)三.实验材料1.做可溶性还原性糖鉴定实验,应选含糖高,颜色为白色的植物组织,如苹果、梨。
(因为组织的颜色较浅,易于观察。
)2.做脂肪的鉴定实验。
应选富含脂肪的种子,以花生种子为最好,实验前一般要浸泡3~4小时(也可用蓖麻种子)。
3.做蛋白质的鉴定实验,可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。
四、实验试剂斐林试剂(包括甲液:质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和乙液:质量浓度为0.05g/ mL CuSO4溶液)、苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液、双缩脲试剂(包括A液:质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和B液:质量浓度为0.01g/ mL CuSO4溶液)、体积分数为50%的酒精溶液,碘液、蒸馏水。
五、方法步骤:(一)可溶性糖的鉴定操作方法注意问题解释1. 制备组织样液。
(去皮、切块、研磨、过滤)苹果或梨组织液必须临时制备。
因苹果多酚氧化酶含量高,组织液很易被氧化成褐色,将产生的颜色掩盖。
2. 取1支试管,向试管内注入2mL组织样液。
3. 向试管内注入1mL新制的斐林试剂,振荡。
应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存,使用前才将甲、乙液等量混匀成斐林试剂;切勿将甲液、乙液分别加入苹果组织样液中进行检测。
斐林试剂很不稳定,甲、乙液混合保存时,生成的Cu( OH ) 2在70~900C下分解成黑色CuO和水;甲、乙液分别加入时可能会与组织样液发生反应,无Cu ( OH ) 2生成。
4. 试管放在盛有50-650C温水的大烧杯中,加热约2分钟,观察到溶液颜色:浅蓝色→棕色→砖红色(沉淀)最好用试管夹夹住试管上部,使试管底部不触及烧杯底部,试管口不朝向实验者。