8《阳光》ppt课件7.ppt(定稿
《阳光》教案设计
《阳光》教案设计介绍：本教案旨在通过“阳光”主题的教学活动，帮助学生了解阳光的重要性、作用以及与自然环境、人类生活的关系，培养学生的环境意识和关爱他人的情感。
一、教学目标通过本次教学活动，学生将能够：1. 了解阳光的定义、来源和作用；2. 掌握阳光与自然环境、人类生活的关系；3. 培养环境意识，关注节能环保；4. 培养关爱他人的情感，理解太阳对人类的重要性。
二、教学准备1. 幻灯片展示设备；2. 图书馆或互联网资源，准备相关图片或短视频；3. 学习资料：《阳光与环境》知识手册；4. 太阳模型和日光灯。
三、教学步骤步骤一：引入（5分钟）1. 利用幻灯片或展示板呈现美丽的太阳图片，激发学生对太阳的兴趣。
2. 引导学生思考：太阳对我们有什么作用？我们能从太阳得到什么？步骤二：探究（15分钟）1. 分组活动：学生分成小组，自行阅读学习资料《阳光与环境》，了解阳光的来源、作用和与自然环境的关系。
2. 小组讨论：引导学生回答一些问题，例如：太阳光的来源是什么？太阳对我们的生活有哪些影响？阳光对植物生长有何作用？步骤三：展示（10分钟）1. 学生展示小组讨论的结果。
每个小组可以通过幻灯片展示、海报或其他信息表达方式呈现。
2. 整理讨论结果，与全班共同总结：太阳光的作用包括供给光照和热量，促进植物光合作用，维持生物的正常活动等。
步骤四：实验（20分钟）1. 制作太阳模型和日光灯的实验设备。
将太阳模型放置在教室阳光能照射到的地方，点亮日光灯。
2. 观察实验现象：阳光能被太阳模型聚焦并通过放大镜效应照亮日光灯。
步骤五：分享（15分钟）1. 学生分享他们对阳光的个人理解和感受。
鼓励学生从自然环境、经济利用等方面进行思考。
2. 引导学生思考：我们如何保护阳光资源？如何节约能源，减少对环境的污染？步骤六：拓展（15分钟）1. 利用图书馆或互联网资源，展示一些与太阳能利用相关的科技成果，如太阳能发电、太阳能热水器等。
2. 通过讨论，引导学生认识到太阳能作为可再生能源的重要性，并鼓励他们将这种环保理念运用到日常生活中。
一年级语文《阳光》教案
一年级语文《阳光》教案一年级语文《阳光》教案1设计思路通过阅读继续建立句和段的概念，引导学生在读中注于目、出于口、闻于耳、记于心，通过初读、细读、品读使学生的情感与作者抒发的情感融为一体，体会文章的思想感情。
教学过程一、谜语导入，激发兴趣明明亮亮，暖暖和和；冬天停留时间短，夏天停留时间长。
来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶就走。
大家猜一猜，这是什么?(阳光。
) 学课文前带领学生到室外寻找阳光，体验在阳光下有什么感觉。
课内交流收获，揭示课题。
师：今天我们学习一篇关于描写阳光的课文，看看作者是怎样写阳光的。
(设计旨意：通过谜语导入，激起学生的学习兴趣，再通过让学生寻找阳光、感受阳光的美好，为学习课文做好铺垫。
)二、初读课文，在语言环境中识记生字1、自由读课文，标出自然段序号，边读边画出不认识的字，对照拼音读准字音。
2、同桌互相听读，订正字音，读通句子，注意以下几个字词的读音：3、记住字形。
这些字你是怎么认识的?哪些字容易读错或写错。
请你当小老师提醒大家好吗?(设计旨意：这是学完汉语拼音后的一篇课文，教学时应落实用汉语拼音帮助识字的要求，并把识字作为重点。
在生字教学中，给学生留有一定的时间，充分让学生自学、讨论，逐步提高学生的识字能力。
)三、再读课文，感知课文内容教学这篇课文，应引导学生认识：①阳光是宝贵的；②阳光宝贵在什么地方；③阳光是大家的。
可安排下面教学环节：1自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么?2引读第1自然段。
问：为什么作者把阳光比作金子?(太阳发出金黄色的亮光；阳光像金子一样宝贵。
)3阅读第2自然段，说说阳光宝贵在什么地方?(小组讨论。
)4在读懂课文的.基础上，引导学生用课文中的句式练习说话，进一步感受阳光的宝贵。
例：田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
果园里的苹果，因为有了阳光，更___了。
菜园里的____，因为有了阳光，更____了。
2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)第8课《咏雪》课件(共19张PPT).ppt
撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。 (3)补充点明谢道韫身份的句子(暗示谢太傅对 谢道韫才气的赞赏):
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
小组合作探 究
5分钟识记
1、 文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义” 一句在全文中有什么作用?
2、谢太傅对两人的答案未做评论，只是“大笑乐” 而已，你能看出他的态度吗?作者也没有表态，却在 最后补充了谢道韫的身份，有什么用意?
(1)与儿女讲论文义 古义：泛指小辈，包括侄儿侄女 今 义 ： 儿子和女儿 (2)未若柳絮因风起
古义：趁 、 乘 ( 凭 借 )
今义： 因 为
2. 词类活用。 寒雪日内集( 名词活用作动词，下雪)
3.其他重点实词
(1)谢太傅寒雪日内集( 把家里人聚集在一起 ) (2)与儿女讲论文义( 文章的义理 ) (3)俄而雪骤(不久， 一会儿 ) (4)俄而雪骤( 急，下得急 ) (5)撒盐空中差可拟( 大 体 ) (6)撒盐空中差可拟( 相 比) (7)未若柳絮因风起(不如，不及。若，比得上) (8)公大笑乐( 高兴 )
3、“咏雪”中，谢朗和谢道韫分别用“撒盐空中” 和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你更欣赏哪 一句? 4、文章中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词 语营造了一种怎样的家庭氛围? 为什么?
1、 文章开头“谢太傅寒雪日内集， 与儿女讲论文义”一句在全文中有什 么作用?
点明事件发生的时间、地点、 人物及主要内容。正因为“寒雪 日”,才能引出“咏雪”。
4、文章中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑” 等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
营造了一种温馨和谐(欢快、轻松、融洽)的 家庭氛围。
主旨
这则小故事通过谢家儿女咏雪一事， 表现了谢道韫的文学才华和聪明机智， 同时也透出一种家庭生活的情趣和文化 的传承。
第1课《春》课件(共35张PPT) 统编版语文七年级上册
【明确】: 重音和停连的设计可以有所不同，设计是建立在读者对文本的情感把握之上。
听读课文，体会感情 基调的变化，领悟抑 扬顿挫、轻重缓急的 美感。
——朱自清
新鲜的格调和欢快的情绪
1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
任务二
小草 √偷偷地从土里V钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去， 一大片一大片满 是的。坐着，躺着，打两个滚，^踢几脚球，^赛几趟跑，^捉几回迷藏。风 √轻悄悄的，草 √软绵 绵的。
《春》的语言富有童趣， 并有诗意的美感。
①对需要的词语加以重读(·)
②应该停顿( A)、 连读(一)的地方 不要拖读
[停连
指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声 音的延续即连接。无论是停还是连，都要与文章思想感情 发展变化的要求相适应，不是任意的。
学习“重音”“停连”
【明确】:设计重音和停连的目的是为了传情达意。学习表示重音和 停连的符号： [重音]一般用着重号“.”标示在词语下面。 [停连]停顿，用“～”标示在词语之间的上方，不限标点处，句中有时也 有小停顿；连接，用“^”标示在词语之间的上方，标明是为了表达的需 要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。
7天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了…… 有的是工夫，有的是希望。
上下
春草图
绘春 > 春花图 (2-7)
>春雨图
8 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的， 他生长着。
9春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 10 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰 脚，他领着我们上前去。
赞叹春天的美好与活力
32-小古文文言文《欧阳定稿》ppt课件
书 名：《朱子语类》 作 者：黎靖德 类 别：语录汇编 时 代：宋朝
翻译ห้องสมุดไป่ตู้
欧公文亦多是修改到妙处。 翻译：欧阳修的文章也是多次修改到精妙的。
翻译
顷有人买得他《醉翁亭记》稿 翻译：（他写完文章后）不一会就有人买了他的《醉翁亭
记》手稿。
翻译
初说“滁州四面有山”，凡数十字； 翻译：（文稿中）最初说“滁州四面有 山”，大概数十个字。
思考： 读完本文，你觉得欧阳修是个怎么样的人？
答：欧阳修是一个创作态度严谨，精益求精的人。
翻译
1.解释句中划线的词。
• （1）顷有人买得： • （2）环滁皆山也：
翻译
1.解释句中划线的词。
• （1）顷有人买得： • （2）环滁皆山也：
顷：不一会儿。 环：环绕；四周围。 皆：都。
思考：
读了这篇文章， 说说你有什么启发？
翻译
末后改定，只曰“环滁皆山也”，五字而已。 翻译：最后修改确定为仅仅“环滁皆山也”这 五个字了。
思考： 欧阳修对文章作出了什么修改？（从原文找答案） 他为什么要这么做？
思考： 欧阳修对文章作出了什么修改？（从原文找答案） 他为什么要这么做？
答：（1）作出的修改是：初说“滁州四面有山”，凡数 十字；末后改定，只曰“环滁皆山也”，五字而已。
欧阳定稿
欧阳定稿
欧公文亦多是修改到妙处。顷有人买得他《醉翁亭记》 稿，初说“滁州四面有山”，凡数十字；末后改定，只曰 “环滁皆山也”，五字而已。
——宋·黎靖德·《朱子语类》
注释
1 欧公：欧阳修，字永叔，宋代著名文学家。 2 亦：也。 3 顷：短时间。 4《醉翁亭记》：欧阳修的名作之一。是他参加范仲淹的改革受株连被贬，在滁 州所作的。 5 滁州：今安徽省滁县。 6 环滁皆山也：围绕滁州的都是山。 7 环：围绕。 8 皆：都。
人教部编版八年级语文上册《7 回忆我的母亲》教学课件PPT初中优秀公开课
时间顺序
Байду номын сангаас母亲经历的事情
好劳动、整日劳碌着
母亲的思想品质
聪明能干、勤劳俭朴、 任劳任怨、宽厚仁慈
退佃、搬家和天灾 坚强不屈、爱憎分明、朴素的阶级意识
节衣缩食，供“我”读书 支持和慰勉“我”参加革命
摆脱贫困和压迫的骨气 深明大义
离开土地就不舒服，回家继续劳动
热爱劳动
独立支持一家人的生活 积极支持革命、期望革命成功
崇
母
坚强不屈
敬
亲
教“我”与困难作斗争
教育影响
鼓励“我”走上革命的道路
学完这篇回忆性散文，我们应该向朱德同志学习什么崇 高品质？
明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳 动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。
拓展延伸
以《我的母亲》或《我的父亲》为 题，写一篇短文，用一个小事例来表 现母亲或父亲的一个特点。
2.作者回忆了母亲在日常生活中的许多琐事，为什 么尽选一些日常生活中的琐碎事？
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这 些日常琐事；
②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真 实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。
3.作者是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为 一个整体的？
围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记 叙的内容。
正确释义
无可奈何： 没有办法；没有办法可想。 任劳任怨： 做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 宽厚仁慈： 待人宽容厚道，仁爱慈善。 为富不仁： 靠剥削发财致富的人没有好心肠。 节衣缩食： 省吃省穿，形容节俭。节、缩：节省。 不辍劳作： 不停地劳动（耕作）。 吃大户 ： 旧时遇着荒年，饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或
（1）这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题 有什么作用？
人音版音乐四年级上册第7课阳光牵着我的手课件(共16张PPT)
气息大挑战：用“wu”音，分别将旋律 进行模唱
歌词中“太阳”“阳光”“小 窗口”“家门口”指的是？
四分休止符 空一拍
—24
x·x xx ｜xx 0｜x -｜x 0 ｜｜
x ·x ｜xx x 0 ｜xx xx ｜ x - ｜｜
太 阳 知我 心， 心意 最深 厚
小火车可真有意思啊，不 过我回星球的时间要到了。 要想顺利搭乘时空飞船， 必须拥有强大的气息，希 望陈老师和大家能帮我返 回星球。
小学音乐四年级
第七课 阳光牵着我的手
同学们好，我是来自未来 星球的小Q
太棒啦！原来谜语的答案 是太阳呀，在未来星球的 音乐博物馆里，还有关于 太阳的歌曲呢！名字就叫 《阳光牵着我的手》，我 们要不要一起听一听？
（1）歌曲中的速度是怎样的？ （2）听完这首歌曲你的感受是怎样的？
1、歌曲中的速度是稍快的 2、歌曲给人的感受是欢快的充满活力的
七年级上册(2024修订) 第二单元 8 《世说新语》二则 课件(共29张ppt).ppt
常考文言文重点字积累
• 4.少：年轻（如“年少”） 示例：孔子年轻时也是“少”壮。
• 5.逾：超过（如“逾期”） 示例：这封信“逾”期未回。
• 6.甚：很，非常（如“甚美”） 示例：这个苹果“甚”大，味道亦“甚”好。
《
二 则
世 说 新
语
》
作者简介
刘义庆（403年－444年），字季伯， 南朝宋文学家，《世说新语》编者。 刘义庆是南朝宋宗室，封临川王，世 称“刘临川”。他组织了一批文人编 写了《世说新语》，该书是南朝志人 小说的代表作。刘义庆在中国文学史 上有着重要地位，他的作品以写实、 简洁、风趣为特点。
文体知识
课文主旨
《咏雪》：通过咏雪的故事，表现了谢 道韫的聪慧和才情，同时展现了古代才女 的机智和文学素养。
《陈太丘与友期》：通过陈元方的言行， 表现了他的聪慧、机智和正直，强调了诚 信与礼貌的重要性。
课文结构《咏雪》
起：谢安 与家人咏 雪
承：谢道 韫用“柳 絮因风起” 形容雪花
转：谢安 赞赏谢道 韫
合：谢道 韫的聪慧 得到认可
《 咏 雪 》
《咏雪》
课文精讲《咏雪》原文
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲 论/文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白 雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿曰：“撒 盐空中/差可拟。”兄女曰：“未若/柳 絮因风起。”
公/大笑乐。即/公大兄/无奕女， 左将军/王凝之妻也。
课文精讲《咏雪》翻译
寒冷的冬天，谢安在家里与儿女们聚在一 起谈论文学。不一会儿，雪下得更大了，谢安 高兴地说：“纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄 子胡儿说：“大约可以比作把盐撒在空中。” 侄女道韫说：“不如拿柳絮因风飞起作比喻。”
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阳光 好像 金子 田野 更高 河面 长江 早晨 拉开 进来 你是谁
1 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。 2
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面 闪着阳光，小河就像长长的锦 缎了。
3 早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的
家。 4 谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
5 阳光像金子，阳光比金子更宝
假如没有阳光，禾苗…… 假如没有阳光，小树…… 假如没有阳光，小鸟……
• 回家了解有关太阳的知识
我学会了，我会用：
一、交朋友：
阳 像 金
野
更
面
xiànɡ gènɡ jīn yánɡ yě miàn
三、补充拼音 chánɡ z ǎo chén shuí 长 早 晨 谁
jīn
jì n
j ì jīng ng
河 面
3、 早晨，我 拉开窗帘，阳 光就跳进了我 的家。
4、 谁也捉不住 阳光，阳光是大 家的。
公园里的花朵，因为有了阳光，更 河里的小鱼，因为有了阳光，更
。 。
地球上的人们，因为有了阳光，更 ，因为有了阳光，更
。 。
5、 阳光像 金子，阳光 比金子更宝 贵。
◆ 专题讨论：假如没有阳光，世界 将会怎么样？
设计和制作：林美娟
猜一猜：
一个球，热烘烘。落在西，出在东。 太阳有什么作 用呢？
借助拼音自读课文。 我会读：
jīn
xiàng yě
miàn
gè g n
面
更
野金Biblioteka yáng像阳
shuí jì n lā
谁
进
ché n
zǎo
拉
晨
cháng
早
长
游戏：登山看日出
12 阳 11 早 10 野 9 面 8 晨 7 拉 6 更 5 长 4 进 3 金 2 谁 1 像
山上的小树，因为 更 有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河 就像长长的锦缎了。
hémiàn shàng shǎn zhe yáng guāng
上 闪 着 阳 光 ， 小河在阳光的照 xiǎo hé jiù射下像什么cháng de jǐn duǎn le xiàng cháng 小 河 就 像 长 长 的 锦 缎 了。
金
进
静
惊
贵。
jīn
sǎ bià n
阳 光 像 金 子，洒 遍
田 野、高 山 和 小 河。
yě
阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。 读一读。
2、 田里的禾苗，因为
有了阳光，更绿了。山 上的小树，因为有了阳 光，更高了。河面闪着 阳光，小河就像长长的 锦缎了。
田里的禾苗，因为 有了阳光，更绿了。 更