大班音乐教案欢乐颂
大班音乐《欢乐颂》教案
大班音乐《欢乐颂》教案教案一：大班音乐《欢乐颂》一、教学目标：1.使学生了解大班音乐《欢乐颂》的内容和背景。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
3.引导学生通过歌曲的演唱和舞蹈表现情感。
二、教学准备：1.大班音乐《欢乐颂》的音乐录音和歌词。
2.舞蹈准备：场地、音响设备、舞蹈服装等。
3.教具：视频/图片资料介绍（可选）。
三、教学过程：1.打开音乐录音，播放歌曲《欢乐颂》。
2.听完歌曲，老师与学生接触对欢乐颂的印象，了解学生对欢乐颂的想法。
3.介绍大班音乐《欢乐颂》的背景和创作过程，可以通过视频或图片资料引导学生感知和了解。
4.教学歌词，分段学习、学唱，学生可以打鼓、敲拍子、跟着老师一起唱歌。
5.引导学生欣赏音乐，了解音乐的节奏、旋律、情感表达等。
6.舞蹈表演：按照音乐的节奏和情感，老师和学生一起设计动作和舞蹈，可以参照音乐的氛围和意境来表演。
7.分组进行舞蹈排练，学生可以根据自己的感觉进行创作，发挥自己的想象力和创造力。
8.分组表演，学生可以通过舞蹈和表演来表达自己对欢乐颂的理解和感受。
四、教学评价：1.观看学生的舞蹈表演，评价学生的舞蹈创作和表演能力。
2.观察学生对音乐的感知和欣赏能力。
3.与学生进行简单的回顾和交流，了解学生对音乐和舞蹈的感受和收获。
教案二：大班音乐《欢乐颂》一、教学目标：1.使学生了解大班音乐《欢乐颂》的内容和简单背景。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
3.引导学生通过音乐和舞蹈表达自己的情感和想法。
二、教学准备：1.大班音乐《欢乐颂》的音乐录音和歌词。
2.舞蹈准备：场地、音响设备、舞蹈服装等。
三、教学过程：1.打开音乐录音，播放歌曲《欢乐颂》。
2.听完歌曲，引导学生谈谈自己的感受和听到的音乐元素（节奏、旋律等）。
3.教学歌词，分段学习、学唱，学生可以打鼓、敲拍子、跟着老师一起唱歌。
4.引导学生欣赏音乐，了解音乐的节奏、旋律、情感表达等。
5.指导舞蹈动作，根据音乐的节奏和氛围，设计简单的舞蹈动作，让学生跟着音乐舞动。
大班音乐《欢乐颂》教案5篇
大班音乐《欢乐颂》教案5篇一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《名曲欣赏》中的《欢乐颂》。
该曲为贝多芬的代表作之一，具有极高的艺术价值和教育意义。
教学内容包括：了解贝多芬及其作品背景、学习《欢乐颂》的主题旋律、感受音乐中的情感表达。
二、教学目标1. 让学生了解贝多芬及其生平，认识《欢乐颂》这部作品。
2. 学会演唱《欢乐颂》的主题旋律，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生热爱音乐、感受音乐美的情感。
三、教学难点与重点重点：学习《欢乐颂》的主题旋律，感受音乐中的情感。
难点：理解贝多芬创作《欢乐颂》的背景，把握音乐中的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述贝多芬的故事，引导学生了解这位伟大作曲家的生平，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 播放《欢乐颂》，让学生初步感受音乐。
b. 分组讨论，让学生谈谈对音乐的感受。
3. 主题旋律学习：a. 教师示范演唱主题旋律。
b. 学生跟唱，逐步掌握旋律。
c. 分组练习，互相纠错，提高演唱水平。
4. 情感体验：a. 让学生谈谈对《欢乐颂》的情感体验。
b. 教师引导学生从音乐中感受贝多芬对生活的热爱和追求。
5. 随堂练习：a. 学生独立演唱《欢乐颂》主题旋律。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：贝多芬生平简介、《欢乐颂》简介。
2. 黑板右侧：主题旋律简谱、歌词。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《欢乐颂》主题旋律，并录制视频。
2. 答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生了解贝多芬的其他作品，如《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》等，提高学生的音乐素养。
同时，鼓励学生参加音乐社团，培养音乐特长。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 作业设计与课后反思一、教学内容的选取与安排1. 简要介绍贝多芬的生平，强调其对音乐史的贡献。
欢乐颂的教案大班5篇
欢乐颂的教案大班5篇欢快颂的教案大班篇1活动目的：1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐心情。
2．尝试为不怜悯绪的音乐选择不同的演唱形式。
3．让幼儿感受歌曲《欢快颂》欢快的节奏。
4．通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。
活动材料预备：物质预备：音乐磁带、录音机。
学问阅历预备：《欢快颂》作品介绍。
活动过程指导：一．观赏音乐：*观赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的心情。
*观赏童声演唱的《欢快颂》，再次感受其热忱奔放的音调和兴奋人心的节奏。
二．组织幼儿相互沟通自己的体会和对唱曲的联想。
三．学会合唱；*跟随音乐伴奏用“啦“、“呜“音演唱，教师按节奏朗读歌词。
*一局部幼儿唱“啦“音，另一局部幼儿唱“呜“音，教师带着幼儿跟随音乐的节奏朗读歌词。
*教师留意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
四．创编动作表演唱；*引导幼儿依据歌词创编简洁的手部动作。
*跟随音乐边表演边进展合唱练习。
欢快颂的教案大班篇2一、活动目标：1、引导幼儿在理解音乐的根底上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友喜爱大自然的美妙情感，体验欢快的气氛。
2、初步培育幼儿与同伴的合作交往力量及自学力量。
二、活动预备：1、图谱两张，歌曲《欢快颂》磁带，录音机。
2、五个小组的标记（白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记）3、舞蹈用小道具（腕花），幼儿人手一副。
三、活动过程：1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿开心地进活动室。
（要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作）2、练生曲《你好，你早》（仿照小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐悦耳）3、复习歌曲〈欢快颂〉请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。
4、创编舞蹈〈欢快颂〉（1）幼儿听音乐想动作（引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作）教师：“刚刚小朋友的歌声真好听，今日教师要请你们来编〈欢快颂〉的舞蹈动作，首先请大家认真地听音乐想动作。
2024年大班音乐《欢乐颂》教案5篇
2024年大班音乐《欢乐颂》教案5篇一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《名曲欣赏》中的《欢乐颂》。
该章节详细介绍了贝多芬的《第九交响曲》中的《欢乐颂》部分，包括乐曲的背景、旋律、节奏和情感等内容。
二、教学目标1. 让学生了解贝多芬及其《第九交响曲》的背景知识，感受古典音乐的魅力。
2. 学会欣赏《欢乐颂》，并能哼唱其主旋律。
3. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解《欢乐颂》的旋律和节奏，并能准确哼唱。
重点：了解贝多芬及其《第九交响曲》的背景知识，学会欣赏《欢乐颂》。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件、乐谱。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示贝多芬的图片，引导学生了解贝多芬及其创作《第九交响曲》的背景。
同时，播放《欢乐颂》片段，让学生初步感受乐曲的氛围。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍贝多芬及其创作《第九交响曲》的背景。
（2）分析《欢乐颂》的旋律和节奏特点。
（3）讲解乐曲中的情感表达。
3. 实践环节（15分钟）（1）教唱《欢乐颂》主旋律。
（2）分组进行节奏练习，培养学生的团队协作能力。
（3）邀请学生上台展示，给予鼓励和指导。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道关于《欢乐颂》的听辨题，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习（10分钟）让学生自主练习哼唱《欢乐颂》主旋律，同时进行节奏练习。
六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容：（1）贝多芬及其《第九交响曲》背景。
（2）欢乐颂旋律和节奏特点。
（3）情感表达。
七、作业设计1. 作业题目：（1）课后欣赏贝多芬的其他作品，并简单介绍。
（2）哼唱《欢乐颂》主旋律，录制视频。
2. 答案：（1）学生根据个人兴趣选择作品，进行介绍。
（2）学生提交哼唱视频，教师给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对贝多芬及其作品表现出浓厚兴趣，但对《欢乐颂》的旋律和节奏掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受《欢乐颂》这首歌曲的旋律和歌词，知道歌曲表达的欢乐情绪。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：通过学习《欢乐颂》，让幼儿体验到团结协作的乐趣，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《欢乐颂》的旋律和歌词，能够合唱。
难点：训练幼儿的音准和节奏感，让幼儿在合唱中保持音准的准确性。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《欢乐颂》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教师播放《欢乐颂》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
（3）分组进行合唱练习，让幼儿在合唱中体会到团结协作的乐趣。
3. 歌曲展示（5分钟）：让幼儿在全体同学面前展示所学歌曲，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，以及需要改进的地方。
五、教学评价：1. 观察幼儿在合唱中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的团队合作精神。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起唱《欢乐颂》，共享家庭音乐时光。
2. 组织一次班级音乐比赛，让幼儿在比赛中展示自己的才艺。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
3. 注意调整音响设备的音量，确保幼儿听清楚歌曲。
八、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功的教学方法，以便在今后的教学中借鉴。
2. 分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的教学环节，提高教学效果。
3. 积极倾听幼儿和家长的意见，不断优化教学内容，满足幼儿的需求。
幼儿园大班教案：大班音乐《欢乐颂》教案范文
幼儿园大班教案：大班音乐《欢乐颂》教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验德国著名音乐家贝多芬及其代表作《欢乐颂》。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的姿势和方法演唱歌曲《欢乐颂》，并把握歌曲的节奏和音高。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿团结互助、快乐向上的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《欢乐颂》，体验音乐带来的快乐。
难点：指导幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音高转折。
三、教学准备：1. 物质准备：教学PPT、音响设备、乐谱、三角铁、木鱼等打击乐器。
四、教学过程：1. 导入：教师播放贝多芬的代表作《欢乐颂》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
2. 基本知识学习：介绍德国著名音乐家贝多芬及其代表作《欢乐颂》，讲解歌曲的背景和意义。
3. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《欢乐颂》，讲解歌词的含义，指导幼儿用正确的姿势和方法演唱。
4. 节奏练习：教师出示三角铁、木鱼等打击乐器，让幼儿跟随音乐节奏击打乐器，增强对节奏的感知和掌握。
5. 音高练习：教师引导幼儿认识音高，通过哼唱和模唱的方式，使幼儿掌握歌曲中的音高转折。
6. 完整演唱：教师组织幼儿集体演唱《欢乐颂》，检查演唱效果，对幼儿进行鼓励和指导。
7. 创编活动：教师引导幼儿发挥想象力，为《欢乐颂》创编动作，进行表演。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人分享所学歌曲《欢乐颂》，感受音乐带来的快乐。
2. 家长协助幼儿，在日常生活中关注音乐节奏，如散步、做游戏等。
3. 家长鼓励幼儿参加家庭音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 演唱技能评价：通过集体演唱和个人表演，评价幼儿对歌曲《欢乐颂》的掌握程度，包括音准、节奏、表达能力等。
3. 创编能力评价：评价幼儿在创编活动中的想象力、创造力以及动作表现力，鼓励创新和个性展示。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并体验《欢乐颂》这首歌曲的美妙旋律，对音乐产生浓厚的兴趣。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿团结协作的精神，让幼儿在集体活动中感受到快乐和自信。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握《欢乐颂》的歌词和旋律，能够独立演唱这首歌曲。
2. 教学难点：正确运用呼吸方法，保持音准和节奏的稳定性。
三、教学准备1. 教具准备：钢琴、音响、投影仪、教学课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性，引入音乐活动。
2. 教学部分：（1）教师播放《欢乐颂》歌曲，让幼儿初步感受音乐的美妙旋律。
（2）教师讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导幼儿关注音乐的基本元素。
（3）教师带领幼儿学习歌词，注意指导幼儿的发音和音准。
（4）教师教授正确的唱歌姿势和呼吸方法，让幼儿在演唱时能够保持舒适和自然。
（5）教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的团队协作能力。
3. 巩固部分：教师挑选几名幼儿进行演唱展示，鼓励其他幼儿积极参与，提高幼儿的自信心。
五、教学反思1. 本次教学中，幼儿对《欢乐颂》的旋律和歌词掌握情况良好，大部分幼儿能够独立演唱。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿运用正确的呼吸方法，有助于提高幼儿的音准和节奏感。
3. 集体演唱环节，幼儿表现出较强的团队协作精神，活动中洋溢着欢乐的氛围。
4. 针对个别幼儿在音准和节奏上的问题，应在今后的教学中加强个别指导，提高全体幼儿的音乐素养。
5. 在教学过程中，注重培养幼儿的自信心和积极情绪，使他们在音乐活动中感受到快乐和成就感。
六、教学评价1. 评价目标：通过评价，了解幼儿对《欢乐颂》歌曲的掌握程度，以及幼儿在音乐活动中的表现。
2. 评价方法：（1）观察法：教师在教学过程中观察幼儿对歌曲的接受程度，以及幼儿在集体演唱中的表现。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
一、教案基本信息幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思适用年级：大班教学目标：1. 感受音乐的美妙旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲《欢乐颂》，培养幼儿的合唱能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
教学重点：1. 学会歌曲《欢乐颂》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的合唱能力和团队协作精神。
教学难点：1. 歌曲《欢乐颂》的合唱部分。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 歌曲《欢乐颂》乐谱。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师以热情、欢快的音乐导入活动，吸引幼儿的注意力。
2. 引导幼儿感受音乐的美妙，激发他们对音乐的兴趣。
步骤二：歌曲欣赏（5分钟）1. 教师播放歌曲《欢乐颂》，让幼儿完整地欣赏一遍。
2. 引导幼儿谈谈自己对歌曲的感受，培养他们的音乐欣赏能力。
步骤三：歌词学习（5分钟）1. 教师带领幼儿学习歌曲《欢乐颂》的歌词，注意讲解歌词中的意义。
2. 让幼儿跟着教师一起唱，培养他们的合唱能力。
步骤四：合唱练习（5分钟）1. 教师将幼儿分成两个声部，分别练习合唱歌曲《欢乐颂》。
2. 针对歌曲中的难点，进行分组练习，帮助幼儿掌握合唱技巧。
步骤五：音乐游戏（5分钟）1. 教师设计一个与音乐《欢乐颂》相关的游戏，让幼儿在游戏中锻炼节奏感和音乐表达能力。
2. 邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
教学反思：在本节课中，幼儿们对歌曲《欢乐颂》的学习兴趣浓厚，积极参与合唱练习和音乐游戏。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对歌曲的节奏感掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强节奏训练。
我也要注意培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们在欣赏中发现音乐的美妙。
六、歌曲演唱与展示（5分钟）1. 教师组织幼儿进行歌曲《欢乐颂》的全体演唱，让幼儿在合唱中体验音乐的魅力。
2. 邀请部分幼儿上台展示自己的歌唱才能，鼓励他们大胆表现自己。
七、互动环节（5分钟）1. 教师与幼儿互动，询问他们对歌曲《欢乐颂》的理解和感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班音乐教案欢乐颂
例1 设计思路：
《欢乐颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。
孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感，但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。
因此我选择此课进行教育教学活动。
活动目的：
1.能感受歌曲欢快的情绪。
2.学习二声部合唱，学唱歌曲。
3.能用自然好听的声音歌唱。
活动重点：
重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。
活动准备:
节奏图谱、磁带
活动过程：
一、感受音乐：
1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。
今天老师给小朋友带来一首好听的歌，我们先来听一听这首曲子，感觉怎么样?(快乐的、悲伤的)
2、我来表演，你来猜一猜，歌中会唱什么?
3、我来唱，但不出声，看着老师的动作和嘴，猜一猜
歌中会唱什么?
二、学歌词
1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片)
2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的?
三、学唱歌
1、教师大声唱，幼儿小声唱。
2、幼儿一起唱。
3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》，什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方。
小朋友应该怎么唱?
4、我们加上动作边唱边表演。
四、学唱衬词
1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范)
2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。
五、二声部合唱
1、教师唱歌词，幼儿唱衬词(互换)
2、幼儿分组合唱二声部
活动延伸：
我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。
活动反思：
本次教学活动中，我秉承艺术教育感受在前的理论，我先让幼儿欣赏感受乐曲，然后再通过动作、表情来猜歌词，
调动幼儿学习的积极性，这为后面的学习打下基础，然后又通过提问让幼儿回答问题，接下来教师出示图片引导孩子说歌词，这样有利于幼儿更好的记住歌词。
再通过提问，让幼儿从歌词中找到快乐的地方，让幼儿能用欢快的情绪唱歌。
本次活动的重点是让幼儿进行二重唱，在幼儿通过看谱会唱歌的基础上，幼儿分组演唱，从而解决了这一问题。
从本次活动的环节来看，孩子们学得还是可以的，但由于借班上课，幼儿的情绪没有调动起来。
例2 活动目标
1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。
2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。
3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。
活动准备1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。
2、音乐磁带或CD，录音机一台。
3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。
4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。
活动过程1、歌唱活动：毕业歌。
教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。
2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。
--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?
它们在做什么?
--教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听----教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。
--教师随着音乐带领幼儿念歌词。
--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。
3、学唱歌曲。
--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。
--幼儿歌唱，教师退出。
4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?
--开展讨论活动。
--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。
例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。
5、打击乐：欢乐舞曲。
--教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。
--教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。
例3 教学目标
1、理解歌词，学会演唱这首歌。
2、掌握一些简单的合唱技巧，体验与同伴一起合唱的乐趣。
重点难点理解歌词，学会演唱这首歌。
环境与材料1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2、音乐录音带。
重点指导体验与同伴一起合唱的乐趣。
一次备课
一、欣赏歌曲
1、播放歌曲录音，幼儿欣赏。
2、提问：歌曲里唱了些什么?
3、教师总结幼儿的发言，引出歌词。
4、再次欣赏歌曲，请幼儿听一听，这首歌曲一共唱了几遍?(四遍)每一遍有什么不同?(第一遍齐唱，第二遍领唱加伴唱，第三遍朗诵加伴唱，第四遍齐唱)
二、整体学唱
教师放歌曲录音，请幼儿整体跟唱，跟唱
声音先小后大，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
三、合唱
1、将幼儿分为两组，先尝试由一组幼儿唱歌词，另一组幼儿用"啦……"伴唱。
2、请一名幼儿朗诵(开始时也可多请几名幼儿一起朗诵)，其余幼儿用哼鸣伴唱。
3、与幼儿一起回忆四遍不同的演唱方法和演唱顺序。
播放歌曲录音，由教师指挥，在音乐伴奏下，进行合唱。