幼儿园小班科学《小帮手》教案
幼儿园小班科学《小帮手》教案
幼儿小班科学教案《小帮手》
教材分析
“小帮手”活动所涉及到的数学概念是“求同”。
按物体的属性求同和分类，建立幼儿初步的集合观念，是小班幼儿可以获得的数学关键经验之一。
这里说的属性是指事物的特性，例如颜色、形状、质地、用途等，求同就是挑出其中具有相同属性的事物。
本次活动选取了幼儿生活中每天都会用到的袜子和常见的手套作为学具和教具，引导幼儿用袜子和手套进行配对、求同。
活动目标
1．观察袜子、手套的特征(大小、颜色、图案)，能将相同的袜子、手套进行配对。
2．初步理解“一双”的含义．了解成双物体之间的对应关系。
3．愿意参加活动，能说出自己的发现。
活动准备
1．经验准备：幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认识红、黄、蓝等基本颜色。
2．物质准备：晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。
活动过程
1．我们的袜子。
师：看看，你的小脚上穿着什么呀?你的袜子是什么样子的?有几只呢?两只一样吗?哪里一样?
引导幼儿自由观察自己的袜子．初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是“一双”。
2．晾袜子。
(1)展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。
师：今天妈妈洗了许多的袜子，还没来得及晾，你们愿意帮忙吗?
(2)出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。
师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾在哪里呢?谁愿意试一试?
个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。
师：为什么把它们晾在这里?
引导幼儿说出两只袜子的相同特征。
(3)幼儿操作，将相同的袜子配对。
师：还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好朋友．把它们夹在一起。
你们愿意帮忙吗?
(4)幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。
师：袜子都晾好了吗?袜子一双一双晾在一起了吗?
集体验证结果是否正确。
3．收手套。
(1)介绍游戏玩法。
师：今天妈妈很高兴，大家都很爱劳动。
瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。
什么样的手套放在一起呢?把同样的
一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦!
(2)幼儿操作，迁移匹配袜子的经验，将相同的手套放在一起。
教师观察、指导，帮助幼儿进一步理解什么是“一双”(一副1)。
(3)相互检查配对结果。
师：都放好了吗?我们来看一看有没有都放对。
4．结束活动。
师：谢谢你们帮妈妈晾了袜子，还收了手套，我们穿鞋子回家吧。
我们脚上两只鞋子也应该是什么样子的呢?
引导幼儿找两只一样的鞋子穿起来。
小班《小帮手》教案及反思
小班《小帮手》教案及反思一、教学内容本节课选自小班主题活动《小帮手》，涉及教材的第三章《我会帮忙》中的第一节《小帮手》。
详细内容包括：通过实践活动，让幼儿学会在日常生活中主动帮助他人，培养幼儿的爱心和责任感；学习礼貌用语，提高幼儿的社交能力；培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解帮助他人的重要性，培养他们的爱心和责任感。
2. 通过实践，让幼儿学会使用礼貌用语，提高他们的社交能力。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力，使他们能够在生活中主动帮助他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在实际生活中主动帮助他人，并使用礼貌用语。
教学重点：培养幼儿的爱心、责任感和观察力，提高他们的社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、小帮手道具。
2. 学具：手工材料、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于小帮手的故事，引导幼儿关注故事中小帮手的行为，讨论如何成为一个合格的小帮手。
2. 例题讲解：（1）出示图片，让幼儿观察并讲述图片中的小朋友是如何帮助他人的。
3. 随堂练习：（1）分组进行角色扮演，让幼儿在小组内互相帮助，练习使用礼貌用语。
（2）设置一个模拟场景，让幼儿观察并主动帮助他人。
六、板书设计1. 《小帮手》2. 内容：帮助他人的方法礼貌用语小帮手的表现七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后观察家里或幼儿园里的需要帮助的事情，主动去帮助他人，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会主动帮助他人，并使用礼貌用语。
但在教学过程中，部分幼儿对帮助他人的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小帮手”主题活动，让幼儿在家庭和幼儿园中实践帮助他人的行为。
（2）鼓励家长参与，共同培养幼儿的爱心、责任感和社交能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会在实际生活中主动帮助他人，并使用礼貌用语。
小帮手幼儿园小班优质教案(优秀
小帮手幼儿园小班优质教案(优秀一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙教育指导手册》第三章“生活中的科学”，详细内容为“认识小帮手”，围绕幼儿日常生活中常见的小帮手展开，通过实物展示、互动游戏等形式，引导幼儿了解小帮手的特点和作用。
二、教学目标1. 了解小帮手的基本特点，能说出几种常见小帮手的名字和功能。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，激发他们探索生活中科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质，提高他们的社会交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小帮手的作用，并能运用到实际生活中。
重点：引导幼儿观察、认识小帮手，培养他们的表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种小帮手实物（如小刷子、小拖把、小铲子等）、图片、PPT、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个生活场景，邀请幼儿帮忙，展示各种小帮手，引导幼儿观察、思考小帮手的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取几种小帮手，如小刷子、小拖把等，详细讲解它们的特点和作用，引导幼儿观察、模仿。
3. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“小帮手猜猜看”的游戏，让幼儿根据提示猜出小帮手的名字，并说出它的作用。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的小帮手，并分享给大家。
教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述小帮手的特点和作用。
六、板书设计1. 《认识小帮手》2. 内容：小帮手的特点常见小帮手的名字和功能小帮手的作用七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小帮手，并描述它的特点和作用。
2. 答案示例：小刷子，用来刷牙，能帮助我们清洁牙齿。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对小帮手的认识和掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“我是小帮手”活动，鼓励幼儿在家庭、幼儿园中主动帮助他人，培养他们的责任感和服务意识。
2023最新-幼儿园小班教案《小帮手》优秀7篇
幼儿园小班教案《小帮手》优秀7篇作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？该页是小编给家人们收集的幼儿园小班教案《小帮手》优秀7篇，希望对大家有一些参考价值。
幼儿园小班教案《小帮手》篇一活动目标：1、知道礼貌待人、乐于助人，能较为熟练地使用礼貌用语”谢谢”、”我来帮助你”进行交流。
2、乐意在集体面前表述自己的意见。
3、体验被帮助和帮助别人的快乐。
4、使幼儿掌握一些生活基本常识。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：1、活动前请两位教师熟悉相关的情境表演并扮演其中相关角色。
2、医药箱（内装棉签、药水、纱布等实物）。
活动过程：一、讲故事，引出课题师：今天老师带来一个关于小白兔的故事，你们想听吗？二、师提问，了解情节听老师讲故事，幼儿参与互动。
师：故事里都有谁？发生了什么事情？师：小猴子对小兔说了些什么？他是怎么帮助小兔的？三、学对话，模仿动作。
学习故事中的对话，模仿出“我来帮助你”“谢谢”“包扎伤口”的动作步骤。
四、共讨论，说出感受师：你觉得小猴子好吗？他好在什么地方？师：你是怎样关心同伴的？师：你帮助别人以后，心里感觉高兴吗？师：接受过别人的帮助和帮助过别人吗？小结：遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。
五、带头饰，情境表演教师讲述故事，幼儿两人一组带上头饰进行情景表演。
六、齐跳舞，结束活动师：今天小朋友们表现得真好，既懂礼貌又乐于助人。
现在一起来跳支快乐舞吧！在跳快乐舞中感受愉悦氛围，结束活动。
附故事：有一天，兔妈妈让小白兔去采蘑菇，小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去，“诶呀”小白兔摔倒了，它哭了起来“呜呜呜呜，好疼啊？”这时候小猴子看见了，赶紧上前问：“小白兔，你怎么了？”小白兔不理它还再哭，小猴子摸摸小白兔的头继续说：“你怎么了？我来帮助你吧？”小白兔抬起头说：“我摔倒了，我的腿好疼啊”小猴子看了看说：“你在这等我，我一会就回来。
幼儿园小班《小帮手》教案
幼儿园小班《小帮手》教案第一章：认识小帮手教学目标：1. 让幼儿认识什么是小帮手，了解小帮手的作用。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的动手能力。
教学重点：1. 让幼儿认识小帮手。
2. 培养幼儿动手操作的能力。
教学难点：1. 让幼儿理解小帮手的作用。
2. 提高幼儿的动手能力。
教学准备：1. 小帮手实物或图片。
2. 相关操作材料。
教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍小帮手，提问幼儿对小帮手的认识。
2. 讲解：教师讲解小帮手的作用和如何使用小帮手。
3. 示范：教师示范使用小帮手进行相关操作。
4. 动手操作：幼儿在教师的指导下，使用小帮手进行相关操作。
5. 总结：教师总结幼儿的操作情况，强调小帮手的作用。
教学反思：教师在教学过程中要注重培养幼儿的动手能力，引导幼儿正确使用小帮手，提高他们的动手能力。
教师要关注幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
第二章：小帮手的使用技巧教学目标：1. 让幼儿掌握小帮手的基本使用技巧。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的动手能力。
教学重点：1. 培养幼儿动手操作的能力。
2. 使幼儿掌握小帮手的基本使用技巧。
教学难点：1. 使幼儿能够独立完成相关操作。
2. 培养幼儿的耐心和细心。
教学准备：1. 小帮手实物或图片。
2. 相关操作材料。
教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示小帮手，引导幼儿观察小帮手的外观和功能。
2. 讲解：教师讲解小帮手的基本使用技巧。
3. 示范：教师示范使用小帮手进行相关操作。
4. 动手操作：幼儿在教师的指导下，尝试使用小帮手进行相关操作。
5. 总结：教师总结幼儿的操作情况，强调小帮手的使用技巧。
教学反思：教师在教学过程中要注重培养幼儿的动手能力，引导幼儿正确使用小帮手，提高他们的动手能力。
教师要关注幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，培养幼儿的耐心和细心。
第三章：小帮手的作用教学目标：1. 让幼儿了解小帮手的作用。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的动手能力。
幼儿园小班教案《小帮手》
幼儿园小班教案《小帮手》
教学目标
1.了解小帮手的定义和作用。
2.能够区分家庭和幼儿园的小帮手。
3.能够发挥小帮手的作用，体验合作与分担的快乐。
4.掌握简单的组织与合作技能。
教学步骤
第一步：导入（5分钟）
1.用图片或实物向幼儿介绍小帮手的概念。
2.让幼儿分享在家中或在幼儿园中有过当小帮手的体验。
第二步：讲解（10分钟）
1.告诉幼儿小帮手的作用，比如帮助老师收拾玩具、整理物品等。
2.引导幼儿区分家庭和幼儿园的小帮手，明确小帮手的范围。
第三步：体验（15分钟）
1.让幼儿听取老师给定的小任务，如收拾玩具区。
2.将幼儿分组，让他们自行选择角色并分别完成任务。
3.引导幼儿在活动中体会合作与分担的快乐。
第四步：总结（10分钟）
1.与幼儿一起回顾小帮手的定义和作用。
2.让幼儿分享在小组活动中的体验。
3.解释一些小组活动中出现的问题及其解决方案。
4.引导幼儿总结小组活动的成功之处以及合作与分担的好处。
第五步：拓展（15分钟）
1.引导幼儿分角色扮演不同场景中的小帮手。
2.激发幼儿的想象力，让他们想象不同情境中合作与分担的乐趣。
3.为幼儿准备小练习，巩固小帮手的概念及技能。
总结
通过本次小帮手教学活动，幼儿们进一步认识了小帮手的概念及其作用，学会了在小组活动中合作与分担的技能。
同时，也让幼儿能够在日常生活中积极地发挥小帮手的作用，培养出团队意识和组织能力。
在今后的成长过程中，这些技能和经验对孩子的成长将起到重要的推动作用。
幼儿园小班教案小帮手优秀3篇
幼儿园小班教案小帮手优秀3篇小班《小帮手》教案篇一活动目标：1、知道要保持生活物品的整齐，初步了解物品配对规律。
2、能将成对或相关的物品进行对应匹配。
3、养成将物品及时归位的。
好习惯，体验整理带来的快乐。
活动重点：了解物品配对规律，养成将物品及时归位的好习惯。
活动难点：能将成对或相关的物品进行对应匹配。
活动准备：1、幼儿鞋子8双，袜子一三双，晾衣架一三个，夹子26个，鞋架1个，塑料盆1个，配对操作板12个配对卡片12套2、PPT课件活动过程：1、创设“帮助小兔子大扫除”的情境，激发幼儿活动兴趣。
教师带幼儿到小熊家里帮小兔子大扫除，引导幼儿发现小兔子家里一堆乱放的鞋子。
2、引导幼儿整理物品，能将成对或相关的物品进行对应匹配。
创设帮“小兔子整理鞋子”的游戏情境，引导幼儿能根据鞋子的材质、颜色等因素进行配对。
请个别幼儿操作并提问：“你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？小结：图案一样，颜色一样、大小一样的2只鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
3、创设“帮小兔子晾袜子”的游戏情境，尝试将袜子配对，巩固配对的技巧。
幼儿操作实践，巩固配对的技巧。
提问：都帮袜子找到好朋友了吗？我们一起检查一下他们是不是都和好朋友在一起。
为什么说这两只袜子是好朋友呢？小结：颜色一样、图案一样、大小一样的2只袜子也叫一双。
它们是好朋友，所以要放在一起。
4、游戏“找朋友”，引导幼儿用语言表述配对的物品。
引导语：我们小朋友真能干，帮小兔子做了这么多事情，小兔子为了感谢我们要和我们一起玩“找朋友”游戏呢！我们一起看看都有哪些好朋友和我们一起玩游戏呢？1、教师出示配对玩具，讲解游戏玩法。
请小朋友去找一找谁和谁是好朋友？找到之后把他们贴在贴在绿色的板子上手拉手，我们来比一比谁先找到他们的好朋友。
2、幼儿操作实践，教师巡回指导。
鼓励幼儿用语言表述：XX和XX是好朋友可以放在一起。
3、师幼共同分享交流配对结果。
提问：为什么说他们是好朋友？牙膏牙刷（可以帮助我们刷牙，没有牙膏缺一不可）碗勺子（勺子帮助我们吃饭，很重要的生活用品）桌子和椅子（可以为我们的生活提供方便）鱼和鱼缸（鱼缸为小鱼提供了一个好的生活环境，帮助小鱼让小鱼生活得更舒服）5、创设“帮小兔子卷袜子”情境，体验帮别人做事带来的快乐。
幼儿园小班《小帮手》教案
幼儿园小班《小帮手》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小帮手》的第二章节，详细内容包括：认识小帮手，了解小帮手的特点；学会使用小帮手进行简单的生活自理活动，如穿衣、整理床铺等；培养幼儿独立自主、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小帮手的特点，知道小帮手可以帮助自己完成一些简单的事情。
2. 能力目标：培养幼儿独立使用小帮手进行生活自理的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，增强自信心和自我成就感。
三、教学难点与重点教学难点：学会使用小帮手进行简单的生活自理活动。
教学重点：了解小帮手的特点，培养幼儿独立自主、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小帮手玩偶、PPT课件、生活自理操作视频。
2. 学具：小帮手手工材料、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示小帮手的图片，引导幼儿观察并说出小帮手的特点。
2. 讲解：教师详细讲解小帮手的特点，让幼儿了解小帮手可以帮自己完成一些事情。
3. 实践操作：（1）教师演示如何使用小帮手进行穿衣、整理床铺等生活自理活动。
（2）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解：以整理床铺为例，讲解使用小帮手的步骤，引导幼儿跟随操作。
5. 随堂练习：幼儿自主完成穿衣、整理床铺等任务，教师给予评价和鼓励。
七、板书设计1. 板书主题：小帮手2. 板书内容：（1）小帮手的特点（2）小帮手的用途（3）独立自主、乐于助人八、作业设计（1）整理自己的书包（2）帮助家人做一件小事2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，了解他们在使用小帮手过程中的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小帮手”主题活动，让幼儿在家庭和学校中发挥小帮手的作用。
（2）鼓励幼儿尝试用小帮手完成更多的生活自理任务，提高自主能力。
（3）组织家长参与，让家长了解小帮手教育的重要性，共同培养幼儿独立自主、乐于助人的品质。
幼儿园小班优质教案《小帮手》通用
幼儿园小班优质教案《小帮手》通用一、教学内容《小帮手》是幼儿园小班主题活动的一部分，主要围绕幼儿自我服务和社会服务能力的培养。
教学内容选自教材《幼儿生活指导手册》第三章节“我会帮忙”，详细内容包括：辨识日常生活中的简单工具，学会使用基本的生活用品，培养幼儿在家庭和学校中做小帮手的意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够说出几种常见的家务工具和日常用品，了解它们的基本用途。
2. 通过实践活动，培养幼儿自我服务的能力，增强他们帮助他人和参与集体活动的积极性。
3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高他们的生活自理技能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家务工具的使用方法和安全注意事项。
教学重点：培养幼儿的自我服务意识和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实物展示的家务工具（如扫把、拖把、簸箕等），教学图片，故事书《小帮手的一天》。
学具：小型扫把、拖把、抹布等适合幼儿操作的模拟工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小帮手的一天》，引导幼儿关注故事中小帮手的行为，讨论他们是如何帮助家人和朋友们的。
展示家务工具，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）演示如何使用扫把和拖把，讲解使用时的正确姿势和安全注意事项。
通过互动提问，让幼儿表达对工具用途的理解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟使用工具进行清洁活动。
教师巡回指导，纠正错误姿势，鼓励幼儿互相帮助。
让各小组展示清洁成果，大家共同评价，给予鼓励。
六、板书设计中心主题：《小帮手》图片：展示家务工具和正确使用方法的图解。
字母卡片：写出工具名称，引导幼儿识字。
标签：标记重点词汇和动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：画出你在家里帮忙的场景。
2. 答案示例：幼儿可以用简单线条画出自己使用扫把或抹布的样子，旁边标注所使用的工具名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度，评价他们对工具使用的掌握程度，对教学方法和内容进行适当调整。
小班《小帮手》教案及反思
1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的生活技能，培养了合作、分享的品质。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2.拓展延伸：
-家园共育：加强与家长的沟通，让家长了解课程内容，共同培养幼儿的生活技能和良好品质。
-环境创设：在班级环境中布置小帮手主题区角，让幼儿在游戏中巩固所学技能，培养良好品质。
-分析故事中主人公的表现，引导幼儿学习合作、分享、关爱他人等品质。
3.随堂练习（10分钟）
-分组进行生活技能练习，如整理床铺、收拾玩具、摆放餐具等。
-教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，表扬表现优秀的幼儿。
4.总结与分享（5分钟）
-邀请各组幼儿分享自己的练习成果，鼓励幼儿相互学习、交流。
-教师总结本次课程的要点，强调合作、分享的重要性。
五、教学评价的全面性
在评价幼儿的学习成果时，要注重全面性，不仅关注幼儿掌握的生活技能，还要关注其在合作、分享等方面的表现。通过不断反思和调整，提高教学质量，促进幼儿全面发展。
五、课后反思与拓展延伸
家校合作在课后反思与拓展延伸环节具有重要意义。以下建议可供参考：
1.教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，为教学提供参考。
2.家长要积极参与幼儿园组织的各类活动，共同促进幼儿全面发展。
3.教师可利用班级群、家访等形式，及时向家长反馈幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
二、教学方法的有效性
三、课堂氛围的营造
在教学过程中，注重营造积极、温馨的课堂氛围，使幼儿感到放松和愉快。但在实践环节，要注意关注每个幼儿的操作情况，给予个别指导，确保每个幼儿都能掌握所学技能。
四、家校合作的紧密性
幼儿园小班科学小帮手教案
幼儿园小班科学小帮手教案1活动目标：1、探索发现各种工具固定图书的方法。
2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。
3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。
2活动重难点：活动重点：知道一些常用小工具的名称以及用途。
活动难点：学习常用小工具的一些使用方法。
3活动准备：幼儿准备：认识身边常用的工具。
教师准备：小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。
4活动过程：一、以故事情境导入活动老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)二、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书1、操作前的猜想。
教师：我这里有很多工具图片(出示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。
有人有不同的意见吗?2、幼儿操作。
教师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。
(教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。
)3、交流经验。
教师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。
(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?三、探索发现固定图书本领最好的小帮手1、幼儿的讨论。
教师：小鸭乐乐说，你们真有办法，能用这么多的小帮手装订图书。
但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪一种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗?2、幼儿再次操作。
教师：请孩子们选一种你认为能装订得最结实的小帮手来试一试。
(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。