《商务英语写作》课程教学大纲
商务英语课程教学大纲
《商务英语》课程教学大纲一、课程名称：《商务英语》二、适用学生：商务英语、旅游英语专业，大二学生三、计划学时：120学时(两个学期，每周4学时）四、培养目标：经济日益全球化的趋势迫切需要我们培养一大批熟练掌握外语,通晓商务知识,熟悉国际商务环境,善于跨文化交际的国际型商务人才。
本课程正是为训练学生语言技能和拓广学生的商务英语知识而开设的。
为学生的就业打下必要的基础。
通过本课程的学习，使学生具备商务英语的基本理论和听力技能,使学生能够自如应付各种形式的商务英语听力素材，熟悉国际商务环境，在各种涉外商务场所善于沟通和交流。
五、课程简介:本课程涵盖了商务和贸易的方方面面，包括市场营销、人力资源管理、企业管理、组织机构、证券投资、服务贸易、广告宣传、跨国经营、金融保险、电子商务、信息技术、办公文秘、酒店餐饮、全球化品牌等广泛的国际商务知识. 六、教学目的：《商务英语》是一门以语言技能为主，商务技能为辅的融实践性、交际性为一体的语言课程。
它以大量而真实的语言素材为载体，突出讲授了在特定的商务环境中如何运用英语来说明事物、处理文书、解决问题.通过该课程系统地讲授商务知识和语言知识，提高学生熟练运用语言进行交际的能力，加深对商务知识的理解，加强商务谈判、商务协作等交际能力的培养,能够利用所学英语语言及商务知识较规范化地说明各项商务事件，解决商务活动中的常见问题.七、教材及主要参考书目：1。
教材:1)《新编剑桥商务英语》（初级) 经济科学出版社出版Cook，R 和Pedretti。
M 等主编；2) 《新编剑桥商务英语》（中级）经济科学出版社出版John Hughes主编2. 主要参考书目:1、《新视野商务英语》（上下册）外语教学与研究出版社, Sue Robbins 著2、《体验商务英语视听说》高等教育出版社出版原文引进版教材3、《21世纪大学商务英语综合教程》复旦大学出版社张静等主编八、授课计划、内容及课时安排：1、60 学时(第3学期, 新编剑桥商务英语初级）2、60 学时(第4学期，新编剑桥商务英语中级）九、教学要求：1、以课堂理论教学为基础，以学生为中心, 适当采用实训模拟机制,以讨论与实践相结合，课堂与实体相结合的教学模式.2、对课本中的有关话题进行较为深化地学习。
商务英语教学大纲(完整版)
商务英语教学大纲(完整版)商务英语教学大纲商务英语教学大纲是由商务英语专业教学指导委员会组织编写，人民邮电出版社出版的书籍。
该书是高职高专院校商务英语专业教学改革的最新成果，旨在为全国高职高专院校商务英语专业提供一套科学、规范、完整、实用的商务英语教学蓝本。
该书包括语言知识与技能、语言综合实训、语言综合应用实习和人文素质拓展四个部分。
其中，语言知识与技能部分包括商务英语听力、口语、阅读和写作四个模块；语言综合实训部分包括商务英语交际能力实训、商务英语沟通能力实训和商务英语翻译能力实训三个模块；语言综合应用实习部分包括商务英语函电写作实习、单证制作实习和商务谈判实习三个模块；人文素质拓展部分包括国际商务礼仪与跨文化交际、跨境电子商务、人文选修课等三个模块。
该教学大纲突出了“实用、够用、好用”的原则，旨在培养掌握必需的商务基础知识，具备娴熟的英语应用能力，熟悉国际贸易规则与惯例，掌握沟通技巧，能够进行跨文化交际的高素质技术技能人才。
商务英语实践教学大纲商务英语实践教学大纲一、课程性质与目的商务英语是一门应用性、职业性很强的学科，旨在培养学生运用商务英语进行跨文化交际的能力，包括听、说、读、写、译等方面的技能。
实践教学大纲是商务英语课程的重要组成部分，旨在通过实践性的教学活动，使学生掌握商务英语的基本知识和技能，提高学生在各种商务环境下的实际运用能力。
二、实践教学的主要内容与要求1.商务英语听说训练：通过模拟商务场景和角色扮演，使学生掌握商务英语口语和听力技能，能够进行基本的商务交流和谈判。
2.商务英语阅读训练：通过阅读商务文献、案例和报告等材料，使学生掌握商务英语阅读技巧和方法，能够理解并分析各种商务问题。
3.商务英语写作训练：通过写作商务文书、邮件和报告等材料，使学生掌握商务英语写作技巧和方法，能够撰写规范的商务文书。
4.商务英语翻译训练：通过翻译各种商务文本，使学生掌握商务英语翻译技巧和方法，能够准确、流畅地进行商务文本翻译。
商务英语教学大纲
商务英语教学大纲第一节：教学目标和背景商务英语作为一门专业英语，是在商务交流领域中使用的英语语言技能的集合。
本课程旨在培养学生在商务环境下有效地运用英语进行听、说、读、写和交流的能力，以满足日益增长的全球商务需求。
第二节：教学内容和课程安排2.1 课程内容本课程将涵盖以下主题：- 商务沟通- 商务写作- 商务演示和谈判技巧- 商务文化和礼仪2.2 课程安排本课程将按照以下方式进行组织：- 每周一次课程，每次课程时长为2小时- 每节课程将以听、说、读、写和交流五个方面为基础进行教学- 每个阶段将包括商务案例分析和角色扮演的实践活动第三节：教学方法和教学资源3.1 教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：- 教师授课- 小组讨论- 角色扮演- 项目研究3.2 教学资源为了支持课程的教学需要，以下资源将被提供给学生：- 教科书和参考书籍- 相关商业杂志和文章- 商务英语学习网站和在线学习资源第四节：教学评估4.1 评估形式本课程将采用多种评估形式，包括但不限于：- 课堂小测验- 书面作业- 口头演讲- 小组项目4.2 评估准则以下准则将被用于评估学生的学术表现：- 口语表达能力- 写作技巧和文法运用- 交际能力和沟通技巧- 专业知识和商务背景理解能力第五节：学习要求和参考资料5.1 学习要求学生在完成本课程时应达到以下要求：- 能够有效地运用商务英语进行听、说、读、写和交流- 理解商务文化和礼仪- 能够应对商务环境中的沟通和谈判挑战5.2 参考资料以下参考资料可供学生使用：- 《商务英语教程》- 《商务英语交流实用指南》- 商务英语学习网站和在线教学资源结语：本商务英语教学大纲旨在为学生提供在商务环境下运用英语的基础知识和技能。
通过全面的学习和实践活动，学生将能够在商务交流中展现出流利、准确和专业的英语能力。
课程将被灵活地组织和调整，以满足学生的学习需求和提高他们的商务英语水平。
商务英语教学大纲
商务英语教学大纲一、课程简介商务英语教学旨在培养学生的商务英语沟通能力，提升学生的商务英语水平，帮助学生更好地适应商业环境。
二、教学目标1. 帮助学生掌握商务英语基础知识，包括商务英语词汇、语法等；2. 培养学生的商务英语听说读写能力，提高学生的实际应用能力；3. 强化学生的商务英语交际技巧，包括商务会议、商务洽谈等场景；4. 增进学生对商业文化的了解，提升学生的国际商务素养。
三、教学内容1. 商务英语基础知识- 商务英语词汇与短语- 商务英语语法与句型- 商务英语写作规范2. 商务英语听力训练- 商务电话沟通技巧- 商务英语听力练习3. 商务英语口语表达- 商务英语日常用语- 商务英语口头表达技巧- 商务英语演讲技巧4. 商务英语阅读理解- 商务英语邮件写作技巧- 商务英语报告阅读5. 商务英语写作能力- 商务英语邮件写作规范- 商务英语报告写作技巧6. 商务英语交际技巧- 商务会议技巧- 商务洽谈技巧四、教学方法1. 教师讲授2. 学生讨论3. 小组合作4. 案例分析5. 角色扮演6. 实践操作五、考核方式1. 笔试2. 口试3. 作业4. 课堂表现评定六、教材商务英语教学大纲将结合商务英语教材进行教学，教材将由教师推荐并提供相关资源。
七、教学安排商务英语教学大纲将根据具体情况确定上课时间、地点和学时安排，确保学生能够充分参与课程学习。
八、总结商务英语教学大纲旨在为学生提供一套系统的商务英语学习计划，帮助学生全面提升商务英语能力，更好地适应商业环境，实现个人发展目标。
愿学生在商务英语学习中取得出色成绩，成为国际商务领域的精英人才。
商务英语课程教学大纲
商务英语课程教学大纲课程编号：66010821024学时：280学分： 16适用专业：高职商务英语专业考核要求：形成性考核（30℅）和终结性考试相结合（70℅）一、课程目的和任务本课程的教学目的是培养学生掌握扎实的英语语言基础知识，掌握基本的商务知识、商务沟通、商务谈判技巧以及在商务情景下的外贸、金融、财务等相关词汇、知识，并能够在商务场景中的使用英语语言知识和商务知识、技巧，服务于国际商务事宜，成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者。
通过第1-4学期的教学，学生应进一步提高基本的听、读、说、写、译的能力。
在本课程终结时，学生应达到如下要求：1、知识要求：随着中国入世，国际经贸交往不断扩大以及我国以经济建设为中心的国策，外语专业教学中对增加经贸，金融等方面知识的要求非常迫切。
二十一世纪的外语复合型人才应具有以下特征：宽广的知识面，较强的专业知识，扎实的外语基本功和较强的能力。
作为新世纪商务英语专业的学生，应掌握市场营销、人力资源管理、企业管理、组织机构、证券投资、服务贸易、广告宣传、跨国经营、金融保险、电子商务、信息技术、办公文秘、酒店餐饮、全球化品牌等广泛的国际商务知识，为进一步学习后续的商务英语专业课程，毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务人才打下坚实的基础。
通过学习有关商务活动的实用材料，学生应熟悉并掌握主要的商务语言和用法，并注重交际能力，合作能力，处理商务及外事的能力，独立提出建议和讨论问题的能力等的培养。
2、技能要求：1）听力方面学生能听懂正常语速为每分钟约140-180个单词的日常生活和商务活动的谈话，类型涉及电话，采访，讨论，演讲，会议发言等。
要求学生能正确辨认听觉信息，并做出适当判断，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。
2）阅读方面能看懂图表，正确理解商务专业词汇，能读懂英美报刊杂志上中等难度的商务英语文章，了解作者的观点与态度，把握其内涵，获取准确信息，阅读速度在每分钟120-180个单词。
商务英语论文写作教学大纲
商务英语论文写作教学大纲商务英语论文写作教学大纲一、引言商务英语论文写作是商务英语专业学生必备的一项重要技能。
随着全球化进程的加速，商务交流的需求也日益增长。
因此，培养学生在商务领域进行有效沟通和写作的能力显得尤为重要。
本教学大纲旨在帮助学生掌握商务英语论文写作的基本技巧和方法，以提高他们的写作水平和学术能力。
二、写作目标1. 培养学生的写作能力，使其能够撰写符合学术规范的商务英语论文；2. 培养学生的独立思考和分析问题的能力；3. 培养学生的信息搜索和整理能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 论文结构和格式a. 引言：介绍研究背景、目的和意义；b. 文献综述：对相关研究进行梳理和总结；c. 研究方法：介绍研究方法和数据分析方法；d. 结果与讨论：呈现研究结果并进行深入讨论；e. 结论：总结研究成果并提出对未来研究的展望；f. 参考文献：列出引用的文献。
2. 论文写作技巧a. 清晰明确的表达：使用简洁准确的语言，避免冗长和模糊的表达；b. 逻辑严谨的结构：按照论文结构合理组织内容，确保论文的逻辑连贯性；c. 恰当引用文献：引用相关文献并正确标注，避免抄袭和侵权；d. 数据分析和图表设计：使用合适的数据分析方法和图表，清晰地呈现研究结果；e. 语法和拼写检查：注意语法错误和拼写错误，保证论文的语言准确性。
四、教学方法1. 课堂讲授：通过讲解理论知识和实例分析，介绍论文写作的基本要求和技巧；2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决论文写作中的难题和疑惑；3. 个人指导：为学生提供个别指导，帮助他们解决个人写作问题；4. 实践训练：组织学生进行实践训练，撰写商务英语论文，并进行互评和改进。
五、教学评价1. 期中考试：考察学生对论文结构和格式的掌握程度；2. 作业评估：评估学生的论文写作能力和学术素养；3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力；4. 论文评审：对学生撰写的商务英语论文进行评审和指导。
最新商务英语课程教学大纲
商务英语课程教学大纲课程编号：66010821024学时：280学分： 16适用专业：高职商务英语专业考核要求：形成性考核（30℅）和终结性考试相结合（70℅）一、课程目的和任务本课程的教学目的是培养学生掌握扎实的英语语言基础知识，掌握基本的商务知识、商务沟通、商务谈判技巧以及在商务情景下的外贸、金融、财务等相关词汇、知识，并能够在商务场景中的使用英语语言知识和商务知识、技巧，服务于国际商务事宜，成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者。
通过第1-4学期的教学，学生应进一步提高基本的听、读、说、写、译的能力。
在本课程终结时，学生应达到如下要求：1、知识要求：随着中国入世，国际经贸交往不断扩大以及我国以经济建设为中心的国策，外语专业教学中对增加经贸，金融等方面知识的要求非常迫切。
二十一世纪的外语复合型人才应具有以下特征：宽广的知识面，较强的专业知识，扎实的外语基本功和较强的能力。
作为新世纪商务英语专业的学生，应掌握市场营销、人力资源管理、企业管理、组织机构、证券投资、服务贸易、广告宣传、跨国经营、金融保险、电子商务、信息技术、办公文秘、酒店餐饮、全球化品牌等广泛的国际商务知识，为进一步学习后续的商务英语专业课程，毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务人才打下坚实的基础。
通过学习有关商务活动的实用材料，学生应熟悉并掌握主要的商务语言和用法，并注重交际能力，合作能力，处理商务及外事的能力，独立提出建议和讨论问题的能力等的培养。
2、技能要求：1）听力方面学生能听懂正常语速为每分钟约140-180个单词的日常生活和商务活动的谈话，类型涉及电话，采访，讨论，演讲，会议发言等。
要求学生能正确辨认听觉信息，并做出适当判断，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。
2）阅读方面能看懂图表，正确理解商务专业词汇，能读懂英美报刊杂志上中等难度的商务英语文章，了解作者的观点与态度，把握其内涵，获取准确信息，阅读速度在每分钟120-180个单词。
《商务英语》课程教学大纲
《商务英语》课程教学大纲（2006年制订，2006 年修订）课程编号：/英文名：Business English课程类别：专业主干课前置课：基础英语、英语听力、口语等后置课：国际贸易实务、跨文化交际、外贸函电等学分：6学分课时：108课时主讲教师：杨智华、沈文霄选定教材：David Cotton, David Falvey and Simon Kent. Market Leader Course Book (Edi.). Beijing: Higher Education Press.课程概述：《商务英语》是一门实用性很强的学科。
随着中国的入世和国际经济一体化进程的加快，市场对于人才的需求由单一的专业性人才转向语言功底扎实的复合型人才，要求具备较高的跨文化、跨语言的沟通能力。
《商务英语》这门课程通过大量真实、生动的素材和课堂演练，使学生在掌握语言技能的同时，了解现代国际商务的知识，以达到在体验商务中学习英语、提高商务交际能力的目的。
丰富多彩的商务内容，涉及中国及全球商务活动的各个方面和课题，如全球化、国际营销、技术创新、营销策略、企业文化、市场竞争、经营风险、危机管理、电子商务等等。
词汇、语法的学习和语言技能训练与商务职业紧密结合，使学生达到在商务工作中英文表达规范、顺畅，如虎添翼！教学目的：为使学生适应在未来的职业中用英语从事商业活动所开设的商务英语课系英语专业必修课；其主要目的是让学生了解相关的商务背景知识、商务会议情况及商务环境中不可避免的一些基本工作内容；广泛接触商务英语词汇；侧重培养学生听、说能力。
教学方法：本课程采用多媒体授课。
在5、6学期分别学习第3册和第4册的内容。
总体而言，第3册内容的教学强调教师的主导作用，第4册则强调学生的主导作用。
可以通过讨论、词汇和语法学习、阅读理解、听力理解、案例分析、模拟商务场景等方式来完成。
根据每单元的不同内容和特点，选择不同的方法将其融合。
此外，课前需要学生自主查阅相关资料，以弥补商务知识的不足；部分单元的案例可以作为课后作业，由学生独立完成，在课上由至少两组同学发表独立的见解。
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2
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运用于句子和篇章的使用，以及写出较好的段落，文章。 3. 考核形式及试卷结构 (1) 本科目考试为笔试：满分为100分。 (2) 试题对不同能力层次要求的分数比例：商务格式占20%，内容占
20%，应用占60%。 (3) 试题难易占分比例是：易约占30%，中约占50%，难约占20%。 (4) 本科目考查的范围及题型有：句子，词组，主观题。 (3) 考核评分方法
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论 exercises keeping Communicative 教 healthy at the way of teaching
2
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理论教学
24
实践教学
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3、 教法说明 既要重视语言能力的培养，又要根据教学内容和商务写作特点加强
对商务写作技能的训练，更要注重教与学之间的互动关系。商务写作教 学唯有通过精讲多练，积极参与与双向，双语思维活动，才能有所收 获。从memo到resume，注重商务写作的每个基础环节；注重理论与实 践相结合，可借助多媒体进行教学。
2. 考查知识点 (1) 综合运用语言知识，包括理解、词汇、语法、句型、篇章、意
群、标点、格式等。 (2) 商务写作技巧 (3) 商业书信写作基础 (4) 商业书信写作 (5) 知识面,人文素养 (6) 能理解有关的概念，并能正确使用。 (7) 理解与应用：在识记的基础上，能掌握概念间的区别与联系，并
湖北生物科技职业学院
《商务英语写作》课程教学大纲
1、 课程基本信息 课程代码：18 课程名称：商务英语写作
课程类别：职业技术基础课
学 时：48（理论占24学时；实践占24学时） 适用对象：08级商务英语专业 考核方式：考试（平时成绩占总成绩的30%） 先修课程：英语语法，英语综合教程
后继课程：商务英语谈判
该课程的考核包括形成性考核和终结性考查： 1. 形成性考核占课程总成绩的30%；成绩根据学生完成作业的情
况，出勤情况，在课堂上的综合表现而定；
2. 终结性考查在课程结束后进行， 一名老师可以同时考查两名学 生（一组），成绩占课程总成绩的70%；成绩根据学生达到课 程所考查内容的情况而定。
1.warming-up
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实 2.english-chinese
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践
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实
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践
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学 Practice 1,2,3,4 situational way of
践大纲 由于商务英语专业课程的特殊性即，听说读写译技能操作性强，理
论与实践在课堂上联系的非常紧密，故而其课程理论大纲、实践大纲融
合在一起更能指导教师的课堂教学。
(1) 课程教学目标 本课程的教学目标是培养学生掌握商务英语写作的基础知识，商务
英语书信的基本格式和写作技能，了解主要的商务英语写作类型，提高
Communicative way of teaching
2
4．useful sentence
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论
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践
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教 dialogues 1,2,3 and improve the 2
学 Practice 1,2,3,4
《英语基础写作》 吴冰 广东外语外贸大学 北京高等教育出版社 1996 年7月第一版 2000年7月第6次印刷
5、 课程考试大纲 (1) 考试性质与目的
本课程属于考式课，目的是为了考查学生商务写作语言知识和技能 的综合运用，对商务英语写作的掌握情况，及其写作方法与技巧的恰当 运用。从而达到在整体上提高商务写作能力和自身的综合素质。
teaching
interpretation
traslation
1.vocabulary
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论
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Summerize
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4
Unit4 memo
学
3.notes
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4．useful sentence
(2) 考试内容 1. 考查基本要求 要求考生在听说读写等方面都具有较为扎实的基础，尤其具有较好
的口头表达能力和阅读能力，即具有所谓良好的语感.此外，宽广的知 识面和较大的词汇量也不可或缺。理解和掌握本科目的的基本概念，基 本原理和基本方法，能运用本科目知识进行分析，具备分析问题和解决 问题的基本能力。
Communicative way of teaching
2
实
Task-based
践 教 学
Drafting and revising
method indirect way 2 situational way of
teaching
Unit11 11 cover
letter
实 践 教 学
Deliver speeches based on learning
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traslation,
method
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indirect way
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chinese-eglish
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Introducing and greeting, taking
Communicative way of teaching
2
Unit6 学 6 Business
Report 实 践 教 学
leave
Situational dialogues 1,2,3 Practice 1,2,3,4
1
Unit1 notice
warming-up practice
english-chinese
Task-based
实 interpretation
method
践
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学 chinese-eglish
healthy at the theatre dining out
Task-based method
indirect way situational way of
teaching
2
Unit9
理 论 教 学
Chairing a meeting introducing ideas
arguing
Communicative way of teaching